“互联网+”背景下信息技术网络教研的开展

唐西军

【摘要】“互联网+”，是全新的技术变革，是信息时代下社会发展的新动向，为当前教研工作的优化升级提供了新的契机和可能，网络教研因此应运而生，可以有效促进教研实效的发展提升，助力教学工作的不断优化。本文将结合实际的教研经验，从开通个人博客、成立中心组、成立教研室三个维度出发，全面分析“互联网+”背景下信息技术网络教研开展的基本路径和具体策略。

【关键词】"互联网+"背景;信息技术;网络教研

网络教研是一种新型的教研方式，相对于传统教研方式来说，更加省时、省力、高效，可以为教师提供自我展示的舞台，有效突破时空和地域的界限。那么，应该如何开展信息技术学科的网络教研工作呢？这是广大教研员应当深入思考和解决的问题。这需要信息技术教研员以及教师，做到与时俱进，不断学习以提升自身的教研能力、应用信息技术的能力，基于“互联网+”背景，推动网络教研工作的开展和实施，以弥补传统教研的不足，拓展信息技术教研的深度。

一、开通个人博客，加强教研的交流互动

互联网可以实现资源的共享，个人博客作为互联网的具体表现方式和载体，可以促进教师之间的交流和互动，是开展教研工作的有效工具。因此，信息技术教研员应当充分利用起互联网这个大平台，开通关于信息技术学科教育教学的个人博客，在博客中发表研究成果，展示自己的教研心得体会，包括信息技术教学中遇到的困境和问题、所获得的启示与经验，让更多的信息技术教师通过查看博客来学习相关的教学经验，并进行公开的讨论与交流，分享各自的观点、看法和见解，打破教师之间原有的时空界限，充分提高教研的时效性。

例如，在教授《信息的基本特征》时，本节课程的教学目标是让学生们体会信息的重要性，理解信息的五个特征，信息技术教学不同于其他学科的教学，教师可以借助信息技术的特点，开通个人博客，在博客中介绍更多信息技术教学的知识。在博客中，教师还要开通留言功能，当学生在查阅博客发现不理解的知识点时，可以通过留言进行询问。而教师端在开通个人博客及留言功能后，要及时关注博客动态，对课程教学知识实时更新，面对学生留言更要耐心解答。另外，教师在开通博客后，要对于其他教师交流，通过网络备课，将优秀的教学设计进行整合，学习新的教学思想，提升自身的教学素质。这样，教师通过开通个人博客，加强教研的交流互动，拓展了教学资源。

二、成立中心组，开展学科教研

“互联网+”背景下，教研方式有了变革的机会，可以从一对一静态化互动模式，转向多位一体的教研模式，从而有利于高质量教育教学的实现和打造。对此，信息技术教研员可以利用网络的优势和功能，来成立以信息技术任课教师为核心的教研中心组，让中心组成员可以进行线上讨论展开备课、来撰写教案，并将教案上传到网络平台之中进行共享和集体的评价修改。除此之外，教研员也可以组织中心组成员利用网络直播来进行实时观课、议课，及时地收集、感受和反馈课堂信息，并对课堂教学进行研讨、评价和诊断，实现异步观课议课，从而让信息技术学科教研更加科学和高效。

例如，很多学校目前已经实施了中心组，将教师集中起来统一备课，这种备课模式能够完善备课中的问题，帮助教师制定更加优质的教学设计。教研员可以基于这个优势，成立中心组，对教师教学进行科学的教研，如，教研员可通过直播来监管教师备课情况，也可以通过直播来了解教师对课程设计的进展，实时了解教师的教学水平和教学能力。这样，笔者通过成立中心组，开展学科教研，提升了教研的科学与高效性。

三、成立教研室，延伸集体教研活动

教研室，是学校最基层的教学研究组织，承担着组织管理教学、科研工作的重要职责，同时也是进行人才培养、学科与课程建设、师资队伍建设的关键所在。所以，学校以及教研员应当重视教研室的重要作用，投入人力、物力和财力来成立教研室，并建立相应的网络在线教研室，以此来优化教研的时间、空间，让教研工作可以随时随地地展开和进行，实现拓展和延伸，让信息技术任课教师，甚至同其他学科教师都可以组成发展共同体，相互促进，共同进步，开阔教研新思路。

例如，教研室的设计过程中，笔者借助互联网的优势，成立网络教研室，在“网络工作室”中，教师可以坐在自己的办公室来分享自己的教学成果与教学经验，省去了大量的路程时间。网络教研还可以有效保存教师的想法，完整记录教研过程。这样，笔者通过成立教研室，延伸集体教研活动，拓展了教研的思路。

总而言之，网络教研，是一种创新的教研模式，是教育信息化发展的产物，能够超越时空和地域的界限，让教研活动更加省时、省力、高效。所以，高中信息技术教研员应该顺应信息时代的发展变化，不断学习以提升自身的信息素养，主动推进教研方式方法的创新优化，能够利用互联网来开通个人博客、成立中心组、成立教研室，提高信息技术教研有效性，从而让信息技术学科教学的利用率和质量可以得到不断地提升。

参考文献：

[1]王国勇.计算机信息技术应用安全隐患与防护策略研究[J].电脑知识与技术，2021，17（15）：65-66.

[2]常宝宇.“互联网+”大数据信息安全探讨[J].中国管理信息化，2021，24（09）：196-198.

湖南省常德市石门县第一中學