录播教室应用与管理

杨进源

【摘要】录播教室的建立极大地满足了学校在数字视频资源建设方面的需求。我们的目标是依托录播教室，整合学校信息化设备，打造成“以课程资源建设为基础和纽带，以教师的专业成长为核心，将课程资源建设、教师专业成长、教学管理与评价、教学科研等应用功能综合集成为一体的网络应用平台”。我校在录播教室建成至今不到一年的时间里，已经录制了许多教学资源，极大地促进了我校的教学研究和学校管理的深度和力度，为以后教育信息化进一步的发展以及丰富、积累优秀的数字化网络教学教研资源提升办学综合水平奠定了基础。

【关键词】自动录播 教师专业成长 网络教研 资源库

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0210-01

录播教室在教育信息化建设中属于优质教育资源的建设与应用范畴，它在建设中小学优质教育资源方面具有重要意义：一方面它可以全面记录课堂教学全貌，侧重反映教师组织课堂教学的方法策略，建立、积累用于对教师的教学评价和教学经验交流教研资源；另一方面它用来录制网络课堂，重点呈现教师传授的知识，建设用于网络在线学习的网络教育资源。

一、设备应用者——广大一线教师

我校于2015年9月建成录播教室，是万全区中小学第一批建成的录播教室，它是我区和我校教育数字资源建设的一个重要的组成，极大地满足了中小学在数字视频资源建设方面的需求。在建成至今短短的半年时间里，我们已经使用录播室录制了60多节课堂实录、2节培训讲座、1次两校多地网络在线直播、1次录播教室使用和管理现场会、多个集体备课、评课等。这些资源的录制极大地促进了我校的教学研究和学校管理的深度和力度，成为有效提升办学质量的有力工具，为以后教育信息化进一步的发展以及丰富、积累优秀的数字化网络教学教研资源奠定了基础。

1、课堂实录促进校内教研交流，展示教师优秀的教学技能和良好素养。通过校内录制课堂实录活动，借助于现场观摩和录像观看，教师之间相互评课、议课，互相学习，相互借鉴。已经录制的60多节课堂实录展示出了我校各科教师优秀的教学技能和良好素养。

2、课堂实录使教师主动提高反思水平，有效提升专业化水平。

每一个已经录课的老师都在感慨录制一节课对自己业务能力的促进非常大。首先，备课、上课都是经过一番精心设计的。其次，课后自己反复观看录像，就像在照镜子，可以从整体到细节清楚地看到自己的教学设计、教学行为和教学效果，获得全面的自我反馈信息，便于自己有针对性的改进和总结，快速提升自己的专业化水平。

二、服务管理者——录播教室管理员团队

1、如何让一线教师高效、快捷、方便地使用录播教室，与服务提供者——录播教室管理员团队提供的可心服务密切相关。录播教室管理员团队除了保证设备的完好，应用培训不可缺少。为此我校录播教室管理员团队联合设计施工单位分两次进行设备使用培训和设备应用培训。

2、录播教室为各科教师上报优质录像课提供很好的录制平台。

录播教室为录制教师教学活动提供了专业化的数字化平台，它可以高质量地全面记录教学活动全过程。管理员通过自动录播资源进行采、编、制，完成符合要求的视频片断，上报资源。

3、借助于录播教室数字教育资源云平台为实现区域资源共建共享，促进区域教研交流提供服务。

学校录播教室教育资源服务器，借助于互联网向所有用户直播、点播展示有代表性的课堂实录供校、区教育教学交流和研究，并向区内教师点播培训方面的网络讲座等。2016年1月15日“万全县教育信息化建设暨中小学录播教室使用管理研讨会”在实验小学召开。县局领导、教科局教研中心、电教中心、首批建成录播教室的五个兄弟学校的领导、一线教师以及设计施工单位的代表，面对面地就如何实现录播教室的高效使用及有效管理进行研讨。会上利用录播教室和网络技术实现两地上课、异地观摩的直播课堂、网络评课、经验交流等活动。这么大规模的网络直播教研在我区是首次。

4、录制校内小型活动，丰富校园文化生活。

2016年4月，学校组织了“你是我的好老师”演讲比赛和“传承中华文化、共筑精神家园”讲故事比赛。比赛在录播教室进行，通过校园网向全校各教学班进行直播。这一活动形式即保证了比赛现场的高效、有序进行，也向全校学生直播，提升了活动本身的意义，同时极大地丰富了校园文化生活。

按照2016年工作计划，我校将在年底，策划录制《班主任工作交流会》，一方面这些视频可以作为学校管理方面的资源进行逐年积累和对比，见证学校管理发展历程；另一方面这些视频通过网络对校内外进行展示，促进总结和激励的效果，切实提高学校管理效率。

三、资源提供者——资源服务器

通过录播教室自动录制的教育教学资源，经过不足一年的积累，形成了不少的数字资源，日后的陆续使用，将会形成海量的数据，如何管理这些数据，也是摆在管理员团队重点解决的问题。

各类教育教学数据我们是按分类建立进行索引，这样可以实现高效、快捷、方便的查询与使资源使用者通过网络内任一终端，根据使用资源关键字通过索引方便地查找所需数据，实现高效、快捷使用。

录播教室的使用我们仅仅是开始起步，在今后的使用中，我们会不断地总结经验，尽可能在适当的时机发挥它最大的作用，使它更好地服务于区域内学校数字教育资源的共建共享。