游戏环境
- 谈组织开展幼儿园安吉游戏的策略
极营造开放的游戏环境，始终坚持全面的游戏赋权并及时进行适度的游戏支持。关键词：幼儿园；安吉游戏；游戏环境；游戏赋权；游戏支持安吉游戏是一场游戏革命，其理念是“让游戏点亮儿童的生命”。相比于其他具有功利性的游戏，安吉游戏是一种真游戏。安吉游戏的“真”，主要体现在真环境、真参与、真合作、真发展等各个方面。依托幼儿园真实的环境，让每名幼儿真正参与其中，基于真需求进行真合作，在观察能力、操作能力、创新思维等方面真发展。这种游戏拥有开放的游戏环境，幼儿拥有更多的自主
基础教育论坛·上旬 2023年1期2023-05-30
- 创设自主游戏环境 提高幼儿游戏水平
说，创设自主游戏环境对提高幼儿游戏水平有重大意义。本文将探索创设自主游戏环境策略。关键词：自主游戏;游戏环境;幼儿;游戏水平一、創设自主游戏环境对提高幼儿游戏水平的意义创设自主游戏环境对提高幼儿游戏水平具有重要意义。首先，创设合适的自主游戏环境能有效引发幼儿的游戏兴趣并且能为幼儿的自主游戏提供情境，提升幼儿在游戏中的沉浸感，有利于幼儿全心投入游戏。其次，幼儿园教师通过有意识创设不同的游戏环境，可以引导学生设计不同的游戏内容，从而在游戏中完成对幼儿的专题教育
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 课程游戏化背景下幼儿游戏环境的创设策略
如何进行幼儿游戏环境的创设。关键词：课程游戏化;游戏环境;创设策略幼儿最喜欢的活动方式就是游戏，它对促进幼儿身心健康发展有很大的帮助。其中，这种被幼儿所喜爱的活动不单是符合幼儿身心发展，还对幼儿身体素质锻炼、思维情感培养等很多方面起到积极的引导作用，因此在幼儿一日活动中运用游戏的方式进行教学，对幼儿的身心发展而言是最有效果的。随着幼儿园区域活动的多样化发展，许多幼儿园打破传统的常规，为幼儿设置各种丰富的活动区，开发幼儿的想象力、动手能力还有和同伴之间相互合
江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01
- 探索幼儿园游戏环境的有效创设
子全面发展的游戏环境、场地就非常重要。在不断地考察过程中，学前教育工作者们发现不同结构的游戏环境对幼儿的作用存在差异。基于此，本文根据当前学前教育中游戏环境创设的现状，提出相关建议。关键词：游戏环境;学前教育;有效性前言：从现行的学前教育法律法规来看，游戏条件的创造和游戏环境的营造要考虑多方面的因素，其中最重要的就是要注意游戏环境创设的有效性。幼儿园儿童的主要学习工作就是进行游戏，合适的游戏环境可以调动儿童的动手能力和思维能力，促进儿童的全面发展。有效的游
江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01
- 幼儿园生活化课程的实践与探索
行为习惯 游戏环境 幼儿园生活化课程实际上是一种新型的课程形式，即由幼儿生活中发生的有价值的内容提炼而成的课程。陶行知先生曾提出“生活教育”理论，结合这一理念不难看出：课程内容应更多地来源于幼儿的实际生活，以及幼儿当下的兴趣需要。但同时，幼儿课程又要高于幼儿的日常生活，是对普通生活的提炼、整合和提升。一、重构生活化课程理念，促进幼儿行为习惯养成一个好的习惯能够让孩子受益终生。张公山第一幼儿园积极践行生活化课程理念，重视习惯对孩子成长的有力支撑作用，立足孩
安徽教育科研 2022年13期2022-05-27
- 幼儿园课程游戏化策略探究
料、创设适宜游戏环境以及挖掘游戏元素介入幼儿园一日生活等途径探索课程游戏化的实施策略。【关键词】幼儿园；课程游戏化；游戏环境；低结构材料【中图分类号】G610【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）08—0051—04游戏是幼儿获得各种能力的有效途径，而将游戏与幼儿园的各类课程有机融合，实现课程游戏化，才能真正实现游戏的教育价值。课程游戏化不是重新设计一套游戏课程，把过去的课程彻底推翻，而是在充分保证幼儿基本游戏活动时间的前提下，强调“自
甘肃教育 2022年8期2022-05-18
- 创设美工区游戏环境 促进幼儿自主性发展
何优化美工区游戏环境来促进幼儿自主性的发展成为目前幼儿教育中的重点研究问题。基于此，文章先对美工区游戏活动中培养幼儿自主能力的意义以及实际开展情况进行了分析，进而探究了如何创设美工区游戏环境，促进幼儿自主性发展。【关键词】美工区;游戏环境;幼儿教育;自主性发展【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）06-0218-02培养幼儿的自主性，可以有效提高幼儿的自主思考、自主解决问题等方面的能力，对于幼儿的创造性发展
文科爱好者·教育教学版 2022年1期2022-04-15
- 幼儿园户外游戏环境创设策略
儿园;户外;游戏环境户外场地是幼儿游戏的主要场所之一。幼儿园应珍视游戏价值，为幼儿最本真的成长提供条件，让幼儿在多元的环境中，通过直接体验、动手操作等方式，获得发展。一、树立正确的儿童观，让孩子成为游戏的主人教师要有正确的儿童观，以儿童为主体，在游戏开展过程中，循着孩子的脚步调整环境，充分将幼儿的需求、经验、兴趣与环境创设相结合，和幼儿共同创设环境，让幼儿能够在环境当中得到发展，从而达到更高的游戏水平。在一次幼儿户外散步时，幼儿们自发地在闲置的草坪上用自己
教师博览·科研版 2022年3期2022-04-03
- 浅谈幼儿教育中的游戏引入
：幼儿教育;游戏环境;游戏策略巧用教育游戏展开幼儿园教育活动，既能够杜绝幼儿敷衍式进行活动和学习的不良现象，还能够确保幼儿全身心地投入到游戏中，深化对幼师所教授的活动知识的理解，不断提高幼师进行幼儿教育的实效性。接下来，本文对幼儿教育游戏巧用策略作如下探究一、幼儿教育的特点俗话说“三岁看到老”，在幼儿时期是一个人自身思维、智力、素养、能力等各个方面，进行启蒙和成长的阶段，在此时进行幼儿教育，就是为了培养幼儿良好的精神素养和智力能力，为其今后的人生学习和发展
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 浅析幼儿园游戏教学中本土资源的运用
一定程度上和游戏环境有关，直接影響幼儿的发展和教育目标的实现。因此， 我园在创设游戏环境时，因地制宜地利用农村的本土资源，为幼儿创设有特色的环境，优化游戏品质，传承地方文化。关键词：本土资源;幼儿园;游戏环境《幼儿教育指导纲要（试行）》指出：各类幼儿园必须从实际出发， 因地制宜实施素质教育，综合利用各种教育资源，为幼儿的发展创造良好条件。要依据教育目标，为幼儿提供充足的玩具和游戏材料。教师要创设有质量的游戏环境，而我园在创设环境时，更是考虑到园本文化特色，
民族文汇 2021年1期2021-12-02
- 如何创设合理科学实用的游戏环境
时的、实用的游戏环境发愁。《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。有一段时间一直在尝试、实际做、反思、观察、反思、修改调整，再总结。孩子的游戏环境是孩子在进行游戏时最为普通又最为重要的条件，根据创设的游戏环境，孩子慢慢理解游戏的含义，体会游戏在孩子们幼儿园生活中的重要意义。关键词：创设;开发合理资源;游戏环境我国著名儿童心理学家陈鹤琴先生指出：“游戏是儿童生来喜欢的，儿童的生活可以說是游戏。”游戏是幼儿一日活
启迪·中 2021年6期2021-10-21
- 创设环境支持幼儿的自主游戏发展
法自主的自主游戏环境，充分体现“以幼儿为本”的教育理念。关键词： 游戏环境 创设 自主游戏《纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。游戏活动是幼儿的基本活动，幼儿是在游戏活动中学习和发展。要使游戏能深入、高质量地开展起来，使幼兒能在游戏中自由选择、自由玩耍、自主发展，促进幼儿想象能力、创造能力、表达能力、合作能力的全面发展，应为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境，充分体现“以幼儿为本”的教育理
学校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 小班幼儿游戏环境的创设
，一定要创设游戏环境，引导幼儿自主探究，大胆交往和主动表现，从而在自主探索中习得知识，提高各方面的能力。环境是重要的隐性课程，因此在开展游戏化教学过程中，我们一定要积极主动地创设游戏环境，以及使幼儿在与环境的充分互动中，通过有益的学习建构新的知识和经验体系，希望本文能够为相关教育实践提供有价值的参考。【关键词】小班;游戏环境;创设著名的教育家曾经说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。由此可见，游戏对于幼儿的发展具有多么重要的意义。
家庭教育报·教师论坛 2021年1期2021-09-10
- 怎样让游戏区域“活”起来
从而在与区域游戏环境互动的过程中，获得了丰富的知识和经验。关键词：区域活动;游戏环境;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-166区域活动是引导幼儿自主游戏的重要形式，为了有效开展区域活动，我们创设了几个核心活动区，为幼儿提供了自主游戏的空间和环境，明确了每个活动区的游戏内容，并创造了具有开放性和联动性的活动区域环境，促进幼儿自主学习和探究。在幼儿园一日活动中，我们以游戏作为基本活动形式，使幼儿获得了发展。良好的游戏环境，可
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- 在小学数学教学中开展趣味教学的策略
境、构建课堂游戏环境、开展数学实践活动等角度出发，浅谈在小学数学课堂中开展趣味教学的有效策略。关键词：小学数学;趣味教学;教学情境;游戏环境;实践活动小学生天性活泼好动，对于新鲜的事物好奇心，如果教师继续采用传统的教学模式，学生在学习时难免会感到厌倦，不利于高效数学课堂的构建。因此，在小学数学课堂中，教师就应该积极探究和创新趣味化的教学模式，调动学生学习数学知识的积极性，激发学生学习数学的热情，从而就能有效促进学生数学学习水平的提升。一、创设课堂教学情境，
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 浅析游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合
;心理发展;游戏环境一、游戏-幼儿天性的归宿幼儿有游戏的需求，不论是身体成长、增进幼儿身心发展及学习的成效。游戏是 童年生活的核心经验（黄瑞琴，2011）。游戏是儿童的天赋，联合国儿童权利宣言中清楚指出：「幼儿有权利获得充分的游戏和娱乐活动的机会 」。儿童的生活大多游戏 为主，若说成人的生活重心是工作的话，那麽幼儿的中心就是游戏了（滕德政，2007）。 透过游戏，不仅可以可助于幼儿身体、知觉能力发展，亦有纾解情绪之功能（吴丽云， 2005）。游戏本身就是一
科教创新与实践 2021年26期2021-09-10
- 家园共建幼儿游戏环境的实践与思考
家园共建幼儿游戏环境的实践与思考。【关键词】家园共建;幼儿;游戏环境;实践;思考引言当前，幼儿教育正处在融合发展的阶段，在实际的幼儿教育中，教育机构应当时刻以促进幼儿身心健康发展为目标。这样做不仅需要教师的合理引导，更需要家长通力配合，如此一来，才能更好地落实教学任务，并实现幼儿有效发展。一、“家园共建”的应用现状（一）管理模式不成熟，缺少长期机制家园合作是幼儿教育中必须要落实的一项机制，但是，许多教育机构以及幼儿园对家园合作过分轻视，并且，在幼儿教育中，
红豆教育 2021年13期2021-09-10
- 幼儿园室内区域游戏环境创设与实施研究
学的室内区域游戏环境，丰富室内游戏教学的活动内容，让幼儿都能够积极地参与室内的游戏活动，驱动幼儿自主进行探索，在游戏的过程中，学会提出问题并且积极探索解决问题的方法。由此可见幼儿园室内区域游戏环境创设与实施，对于幼儿认知能力、获取信息能力、解决问题的能力的提升都有积极的意义，在当前的幼儿园教学中，学校与教师对于幼儿园室内区域游戏环境创设程度不够，实施不到位等问题，限制了幼儿能力的发展。【关键词】幼儿园;室内区域;游戏环境一、幼儿园室内区域游戏环境创设（一）
家庭教育报·教师论坛 2021年33期2021-09-10
- 幼儿园区角游戏环境创设的策略
如何创设区角游戏环境的相关对策进行阐述。关键词：幼儿园;区角;游戏环境;策略一、游戏材料要丰富多彩幼儿阶段的孩子对于游戏活动以及各种各样的材料都有着十分强烈的兴趣，所以说幼儿教师需要根据幼儿的身心特点准备相应的材料，这些游戏材料以幼儿的喜好、特点、认知能力等方面为主，确保教师准备的游戏材料能够充分地调动孩子们对游戏活动的兴趣和积极性[1]。例如，在进行小班幼儿活动的过程中，可以让幼儿教师根据小班孩子的特点进行游戏活动的设置，比如小班孩子大多以直觉行动性为主
新课程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 探索“追随儿童”的课程变革
创设多元化的游戏环境，充分为幼儿提供真探索、真交流的活动机会，真正将游戏权利还给幼儿。同时，教师的角色定位发生了质的转变，从关注自己的“教”转向关注儿童的“学”，从关注“文本”转向关注“生活”，从关注“知识”转向关注“经验”，从关注“传递”转向关注“互动”，成为了儿童成长的陪伴者、支持者和引导者。关键词：课程游戏化;游戏环境;追随儿童中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）02A-0023-06为了让幼儿园课程更加贴近幼
江苏教育研究 2021年7期2021-08-05
- 创设幼儿园区域游戏环境的若干探讨
理的划分区域游戏环境的话，幼儿不仅仅可以在活动之中提高自己的身体素质，更重要的是还能刺激他们提高自己的认知水平。通过合理的划分游戏区域，幼儿可以与他人进行交往从而提高他们的表达能力，还可以锻炼探索能力以及思维能力。由此可见，幼儿园区域游戏环境的创设可以为幼儿的成长带来极大的好处。【关键词】幼儿园;游戏环境;设备安全区域游戏活动是幼儿园之中的常规活动。幼儿可以在这些不同的区域之中提高他们不同的能力。因此幼儿园就需要根据相关的专业理论，将区域游戏环境创设的更具
家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13
- 幼儿园游戏环境的创设与自主游戏的发展
过程。幼儿园游戏环境的创设能够为幼儿创造和提供一个自主的游戏时间与空间，它也是幼儿园满足幼儿自主游戏发展的基本。关键词：幼儿园;游戏环境;自主游戏游戏是儿童的心理特征，是儿童的工作和生命。所以在某种意义上讲，幼儿的各种游戏都能够使其获得不同的能力。在《幼儿园纲要》中指出，创设与教育相适应的良好环境能够为幼儿提供活动和表现的机会与条件。并且在幼儿发展教育过程中，以游戏活动为教学的基本活动，是属于预教娱乐的项目。一、合理开展幼儿园自主游戏场地幼儿园开展自主游戏
下一代 2021年1期2021-06-28
- 科学游戏在幼儿学前教育中的应用
况，从“创设游戏环境，激发幼儿学习兴趣”“提供合理材料，培养幼儿创新能力”“开展团体游戏，锻炼幼儿合作能力”三个方面出发，对当前教育背景下，科学游戏在幼儿学前教育中的应用策略进行了分析与探究。【关键词】幼儿;科学游戏;游戏环境;合理材料;团体游戏随着教育改革的不断深入，人们开始逐渐重视幼儿的学前教育，而在当前的幼儿园课堂教学中，教师的教学理念还不够创新，导致教学模式也非常的模式化，使得教师的教学效率逐渐下降。因此，教师要想充分的提升当前的幼儿教学质量，就可
家庭教育报·教师论坛 2021年51期2021-06-12
- 生态学视野下幼儿园户外游戏环境的意义、特征与优化
园创设的户外游戏环境应顺应幼儿亲近自然的天性，满足幼儿充分游戏的需要，激发幼儿自主探究的兴趣。幼儿园户外游戏环境应是一个融层次性与整体性、开放性与多样性、动态性与可持续性以及互动性为一体的完整生态系统。然而，当前我国幼儿园户外游戏环境多重安全轻互动、重分区轻联系、重稳定轻变化，致使其生态学特征不甚显著。今后，我国幼儿园应努力降低其户外游戏环境的人工化，提升自然性;削弱其户外游戏环境的纯观赏化，强化体验性;消除其户外游戏环境的区隔化，建立各功能区之间及园内外
学前教育研究 2021年4期2021-06-06
- 新颖的游戏环境让区域游戏更精彩
儿创造新颖的游戏环境，解放孩子的双手，让孩子们在玩中发展，使小班区域游戏活动更加精彩。【关键词】游戏环境 区域游戏 幼儿 探索发现中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.19幼儿园区域活动作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式，已成为对幼儿进行全面发展教育的有效手段。区域环境的创设中却普遍存在着固定多、变化少;教师意志体现多，幼儿意志体现少;欣赏的多，探
南北桥 2021年13期2021-05-30
- 创设一体化环境，促进幼儿自主性角色游戏发展
章分析了角色游戏环境中存在的问题以及调整策略，提出创设一体化的游戏环境，让幼儿真正成为游戏的主人。关键词：游戏环境 一体化环境 角色游戏自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。《儿童权利公约》第31条中明确提到：游戏是儿童的权利。但在实际的幼儿园角色游戏中，很多游戏并不是自发的，而是被设计出来的，教师往往干预过度，甚至会阻碍幼儿角色游戏的自主性开展，严重影響了儿童的游戏权利
安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 借助区角活动培养幼儿创造思维
;区角活动;游戏环境;教育形式中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）06-0187-02【Abstract】 At present， it has become a common phenomenon to set up corners in kindergartens， and more and more kindergartens are engaged in corner activiti
家长·下 2021年2期2021-04-12
- 试论户外自主游戏活动如何开展
戏;幼儿园;游戏环境前言：在幼儿早期教育中，幼儿教育工作者要根据幼儿的个性、年龄、认知等特点，开展有趣、活泼、多样的户外游戏，来激发幼儿的学习兴趣。通过建立特殊的游戏环境，使幼儿对游戏产生浓厚的兴趣。在这一背景下，本文对幼儿园如何进行户外游戏活动进行了深入的探讨。一、创建适当的游戏环境如果教师能在幼儿园外合理地规划和运用草坪、小土坡、树林、沙池等，就能给幼儿营造一个亲近自然的游戏环境。基于此，幼儿园教师要把幼儿园的周边环境和配套设施有机地结合起来，科学、合
快乐学习报·教师周刊 2021年51期2021-03-22
- 幼儿园小班建构游戏环境创设现状与改进策略
化幼儿园小班游戏环境创设，是幼儿教师提升游戏活动开展效益的重要指引，幼儿教师要进一步重视起游戏环境的创建，积极提升游戏环境创设的合理性与科学性。本文将结合笔者的经验积累，就 【关键词】幼儿园;游戏环境;创设;现状;策略幼儿教师要充分重视起幼儿园小班建构游戏环境实施，并积极地结合基本现状来探索改进的对策和方法，不断提升游戏环境构建的合理性。一、幼儿园游戏环境创设的基本现状其一，安全环境不到位。积极地创设安全的游戏环境，是幼儿园教师开展游戏活动需要首先考虑的，
家庭教育报·教师论坛 2021年44期2021-02-28
- 探讨生活场景融入游戏环境设计的方式与应用
摘要：本文对游戏环境设计要点进行分析，并对生活场景在游戏环境设计中融入的重要性加以阐述，提出生活场景中多样元素运用、生活场景中色彩运用等融入方式，希望能为增强游戏环境设计效果提供有效建议。关键词：生活场景;游戏环境;设计方式引言：生活场景中有着极为丰富的各种类型元素，在游戏环境设计中融入生活场景，不仅能够增强角色与玩家之间的互动性，也能起到提升游戏体验的重要作用，突显整个游戏设计完整性与现代性。基于此，游戏环境设计中如何有效融入生活场景，是目前各相关人员需
科学与生活 2021年27期2021-01-11
- 如何有效开展幼儿自主游戏
：自主游戏;游戏环境;游戏材料;指导策略自主游戏是指幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的活动。这一过程也是幼儿的兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性和创造性充分发挥，以及健全人格发展的过程。在自主游戏中，幼儿是游戏的主人，教师则扮演着协助者和旁观者的角色，因为开展自主游戏的目的是培养孩子的自主能力，充分发挥其主观能动性。一、创造科学合理的自主游戏环境（一）幼儿自主游戏空间幼儿游戏空间的设
西部论丛 2020年13期2020-12-09
- 幼儿园课程游戏化背景下区域游戏的指导策略
营造出良好的游戏环境，并结合现实生活准备各项游戏素材，创设形式多样的游戏互动，丰富游戏的内容，并在游戏中加强指导，从而完善整个游戏过程。幼儿教师可以根据实际予以落实，提高区域游戏应用效果。【关键词】 幼儿园教学;游戏化;区域游戏;游戏环境;游戏内容区域游戏也被称为区角活动，是教师根据教育目标与儿童实际情况，有计划运用丰富的材料创设活动环境，让儿童在良好的环境下自主选择合作伙伴与学习内容，主动进行学习、思考、探索的相关活动。幼儿园课程教学中运用区域游戏，是
启迪与智慧·上旬刊 2020年8期2020-11-18
- 幼儿园开放性游戏环境的创设
儿创设开放性游戏环境，就是要从空间和功能两个层面重构幼儿园游戏环境，为幼儿的游戏活动提供全面且有效的环境支持。就空间来说，开放性游戏环境应打破室内环境与室外环境之间的界限，满足幼儿游戏活动多样化的需要;就功能来说，开放性游戏环境应突破幼儿发展领域之间的区隔，关注幼儿的全面发展及个性化学习需求。由于游戏环境本身是一种隐性课程，开放性游戏环境还应加强环境的文化内涵建设，注重文化元素的设计和应用，同时教师要充分尊重幼儿的游戏权，为幼儿创设良好的游戏活动心理氛围，
学前教育研究 2020年10期2020-11-06
- 创设“生活化、游戏化”的小班游戏环境
开展有特色的游戏环境。关键词：小班生活化; 游戏化; 游戏环境中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）10-078-001我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子的天性比较活泼，以游戏为生命。”《纲要》中明确强调，幼儿教育应该是环境育人，也就是说要创设符合幼儿教育的环境，促进幼儿的发展和表现，让幼儿在良好环境之后能够释放天性，健康发展。因此，本人基于小班幼儿的具体特点设计了生活化的游戏环
科学大众·教师版 2020年10期2020-10-30
- 幼儿室内区域游戏环境创设探索
幼儿室内区域游戏环境创设进行一定的研究。关键词：幼儿室内区域;游戏环境;创设【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0075-011.引言在幼儿成长过程当中，游戏具有重要的作用，能够使幼儿根据自身的兴趣需求，自由开展相关的游戏活动。通过在室内区域对游戏环境的良好创设，则能够在满足幼儿对游戏需求的基础上，根据对环境的理解自主开展游戏，使其从中获得良好的成长。2.游戏环境创设方式（1）注重
当代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 幼儿园教学中游戏环境的创设
基本途径。而游戏环境的创设对游戏的实施效果有着重要的作用，适宜的游戏环境可以让幼儿全身心地投入游戏中，从而让幼儿得到身心上的锻炼。为了让幼儿在游戏中得到自主表现的机会与多种能力的发展，本文就如何为幼儿创设适宜的游戏环境提出一些策略。关键词：幼儿 游戏环境 教学策略舒适的环境是幼儿接受教育的重要条件，幼儿教师要充分利用资源为幼儿创设适宜的游戏环境，让幼儿能在游戏中提升创造力、想象力、思维能力及语言表达能力，让幼儿在良好的游戏环境中得到发展。一、游戏环境的
江西教育C 2020年10期2020-10-20
- 课程游戏化背景下幼儿家长如何为幼儿创造游戏环境
应足够的重视游戏环境对于幼儿的整体教育作用。本次笔者根据幼儿阶段孩子的性格特点、学习能力、游戏、学习需求等进行分析，以此提出了注重变化性、安全性、开放性、互动性等特征的幼儿家庭游戏环境创设策略。希望能够通过幼儿家庭游戏，促进幼儿家长与幼儿之间的亲子关系，通过幼儿游戏活动达到更好培养幼儿自主学习的目的，实现幼儿个人能力幼儿学习积极性和创造力等共同培养的目的。关键词：幼儿教育;游戏环境;家庭游戏【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【
当代家庭教育 2020年23期2020-09-27
- 大学生网络游戏消费行为与沉浸体验的相关研究
络消费行为;游戏环境现如今又存在着许多不良的网络游戏消费行为。社会的新闻大多都是从消费者角度去报导，如玩家因某款游戏充值花费巨量金额，却几乎没有报道过一些网络游戏是如何利用相同的模式去吸引消费者进行消费行为的。而网络游戏及其消费行为是密切相关的，目前国内的游戏研发水平远不如国外，但由于国外的游戏鱼龙混杂，对玩家的身心影响无法控制，因此国内对网络游戏的限制力度是要比国外大的，所以游戏开发商们为了眼前的利益就放弃了优质游戏的开发而去选择了围绕一种游戏的核心玩法
看世界·学术下半月 2020年7期2020-09-10
- 幼儿园开放性游戏环境的创设
造一个良好的游戏环境，才能不断优化游戏教学效。为了帮助幼儿创设一个良好的开放性游戏环境，幼儿教师除了要注重空间上的开放之外，还需要提高幼儿学习生活环境的适宜性。本文结合当前幼儿园游戏教学现状，分析和探究了幼儿园开放性游戏环境创设的具体实施策略。【关键词】幼儿园;开放性;游戏环境;创设策略引言为了创造开放性的游戏环境，广大幼儿教师必须从空间和功能两个角度出发，全面做好相关工作。在空间角度上，幼兒教师必须打破传统游戏教学形式，打通室内环境和室外环境之间的界限，
学生学习报 2020年14期2020-09-10
- 关注游戏中“游离”孩子的心理
全宽松真实的游戏环境，让游戏环境去安抚孩子，吸引孩子。让那些游离于游戏之外的孩子慢慢的沉入游戏去主导游戏，让每个孩子都能够感受到游戏的快乐，体验游戏带给他们的一切。关键词：游离的幼儿 游戏介入 游戏环境 真实性幼儿在游戏中游离的现象在幼儿园一日活动中十分常见，老师们组织游戏的时候会为了顾及到班里几十个孩子，为了维持游戏的正常秩序而对游戏中游离的孩子采取无视听之任之、或者是大声呵斥、或简单的让孩子到哪里去随便担任什么角色的方式来保证游戏的正常进行，达到一日活
文学教育下半月 2020年8期2020-09-06
- 幼儿园教学游戏化实践及对策研究
教学游戏化;游戏环境;教学评价中图分类号：G613.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）07-0096-02幼儿园教育中将游戏与教学进行整合，彰显游戏精神，就是要构建一种新的教学观。教学游戏化强调在幼儿园教学活动中将“教”与“学”融入具体游戏活动中，贯穿在游戏的形式、要素及内容中。教师要以快乐教育为思想指导，让幼儿在游戏活动中获得快乐体验和能力提升，把“幼儿教育以游戏为基本活动”的理念落实到教学实践当中，切实为幼儿的健康成长付出努力
成才之路 2020年7期2020-09-02
- 创设适宜游戏环境促进幼儿语言能力发展
应该充分重视游戏环境的构建，发挥其对幼儿语言能力发展的促进作用。【关键词】游戏环境;语言能力发展;幼儿教育【中图分类号】G612 【文獻标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）18-0237-02幼儿时期是儿童接触知识与社会的初级阶段，处在这一阶段的儿童自我管理能力较差，好奇心和模仿能力强，更容易受环境的影响。教学中能够对幼儿产生影响的环境有物质环境和人文环境两种。这里所说的物质环境是指幼儿活动区角、游戏基础设施等;人文环境是指幼儿教师在
文科爱好者·教育教学版 2020年3期2020-08-19
- 幼儿园游戏教学中本土资源的运用分析
一定程度上和游戏环境有关，也直接影响幼儿的发展程度和游戏中教育目标的实现.因此，我园在创设游戏环境时，因地制宜地利用农村的本土资源，为幼儿创设有特色的环境，优化游戏品质，传承地方文化.关键词：本土资源;幼儿园;游戏环境;《幼儿教育指导纲要（试行）》指出：各类幼儿园必须从实际出发，因地制宜实施素质教育，综合利用各种教育资源，为幼儿的发展创造良好条件.要依据教育目标，为幼儿提供充足的玩具和游戏材料.教师要创设有质量的游戏环境，而我园在创设环境时，更是考虑到园本
科学导报·学术 2020年31期2020-07-23
- 以课程游戏化促幼儿全面发展
课程游戏化;游戏环境【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0046-01幼儿园的学生属于学龄前儿童，这个年纪的孩子大多处于活泼好动的阶段，对世界的理解程度还比较浅显，观察、感受也比较直观。而幼儿园教学对学龄前儿童的能力的培养、性格的形成等有着十分重要的引导作用，因此在幼儿园教学中使用适当的方法开展教学活动，让学生的综合素质和能力能够得到有效的锻炼是很有必要的。1.幼儿课程游戏化的优点
当代家庭教育 2020年18期2020-07-18
- 我的游戏我做主
丹。”本文从游戏环境、材料的提供、组织指导、游戏评价、积极发挥幼儿的自主性等几个方面阐述了小班幼儿的各类游戏活动。关键词：小班;角色游戏;游戏环境;游戏材料;组织评价;自主性一、根据小班年龄特点，创设有趣的游戏主题1.角色游戏：为了让幼儿积极主动参加到角色游戏活动中，老师创设了美丽又有趣的游戏环境。与班级主题紧密结合，我们创设了一系列的游戏区域：娃娃家、小菜场、点心店、图书馆、建筑工地、小银行、鱼塘等，同时为了积极发挥幼儿的自主性，我们还创设了材料架，每次
文存阅刊 2020年4期2020-07-04
- 主题活动中绘本故事的有效融入探讨
能创设适宜的游戏环境，让幼儿多元认识绘本，进而提升幼儿解决实际问题的能力，提高幼儿对主题环境的理解和利用。文章结合幼儿园大班主题活动教学实例，探讨大班主题活动中如何将绘本故事融入其中。关键词：幼儿园;主题活动;绘本故事;游戏环境中图分类号：G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）18-0099-02幼儿学习的出发点和归宿点应该是促进幼儿的发展，因此在教学中应给幼儿提供自主思考的机会，激发其学习积极性，初步养成幼儿的逻辑推理及思维能力
成才之路 2020年18期2020-07-04
- 用环境和材料点亮区域的精彩
】区域活动；游戏环境；游戏材料案例描述及分析：片段一：咖啡店是什么样子的？开个咖啡店吧！子悦的这个建议很快得到了所有人的支持。大家七嘴八舌地讨论起了咖啡店的样子。有人说自己见过的咖啡店是排队买咖啡；有人说自己在电视上见到的咖啡厅都是一个一个的小桌子……这时，晨曦指着墙边的小柜子说：“我们都有就好了啊，大家自己做自己的。”她的主意得到了所有人的赞同，幼儿们三三两两开始合作布置“咖啡店”。婧琪和晨曦把墙角的一排小柜子收拾了一下，摆上凳子，放上一个个花瓶或摆件，
文理导航 2020年21期2020-06-23
- 幼儿园户外安吉游戏环境创设初探
，一个良好的游戏环境是幼儿身心健康发展的重要条件。幼儿教师如果想要充分发挥户外安吉游戏环境的教育价值，就应该了解幼儿的身心发展特征，从幼儿的角度出发，尊重幼儿的身心需要。关键词：幼儿学习;安吉游戏;游戏环境安吉游戏是赋予幼儿自主权的游戏活动，强调让幼儿自己做游戏的主人，秉承让游戏点亮幼儿生命的理念，主张在户外游戏活动中运用原始的、自然的材料;开发和积累普遍性材料的适用性、多功能性玩法，从而启发幼儿在游戏中的创造性。教师在游戏活动中扮演的是观察者和引导者的角
读天下 2020年13期2020-06-22
- 走进大自然，玩出新天地
;户外角色;游戏环境【情景再现】又到了孩子们最期待最喜爱的户外娃娃家时间，“爸爸妈妈”们好不欢乐。游戏过半，嘟嘟小朋友皱着眉来到我身边：老师，我的手有一点痛。看着似乎是小手指上被什么尖锐物品扎了一下，没有破皮，有点红。安慰过后询问：这是怎么回事呀？孩子依旧皱着眉：我被垫子扎了一下。软软的垫子怎么会扎人呢？带着好奇，我和孩子一起来到枇杷树下的野餐垫上，小心地触摸孩子指的位置，我已知道原因，故做不解状：“究竟是什么在搞怪呢？”旁边正在忙着“做饭”的两个男孩也被
启迪与智慧·教育版 2020年6期2020-06-21
- 浅析如何开展幼儿园户外自主游戏活动
戏;幼儿园;游戏环境在幼儿教学进程中，幼儿教育工作者应结合幼儿的性格特点、年龄特征、认知能力，开展有趣、生动、多样化的户外游戏活动，调动幼儿的参与热情。通过创建特定的游戏活动环境，激發幼儿的游戏兴趣。基于此，围绕如何开展幼儿园户外自主游戏活动进行深入探究具有重要意义。1.创建适合的游戏环境幼儿园户外的草地、小土坡、小树林、沙水池若能被教师合理规划与应用，则能够为幼儿提供贴近大自然的游乐环境。基于此，幼儿园管理层应结合幼儿园周边环境与基础设施，科学合理地布置
科学导报·学术 2020年69期2020-06-21
- 幼儿室内区域游戏环境的创设探索
室内手工区的游戏环境创设，让幼儿感受到游戏的快乐，丰富他们的游戏体验，从生活引入学习，增强他们的学习生活感悟，以实现全面发展的教育教学目标。关键词：幼儿教学;室内区域;游戏环境新课程教育理念中明确：要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，通过开展综合类的实践活动，促进幼儿的健康、全面发展。区域游戏是一种游戏的方式，具有很强的自主性，是幼儿自我学习、探索、发现以及完善的活动。良好的环境是支持区域游戏的基本条件，教师要充分运用
求知导刊 2020年7期2020-04-22
- 发挥良好环境育人功能，培养幼儿自主探究能力
形式，良好的游戏环境是培养幼儿自主探究能力的关键因素。因此，文章简要探析了游戏环境对幼儿自主探究能力的影响，从开拓户外游戏场地、全面优化室内环境、构建和谐人际环境三方面论述了如何优化幼儿游戏活动环境，培养幼儿的自主探究能力。关键词：游戏环境;幼儿;自主探究能力一、引言《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明確指出：“幼儿教育的重点之一是激发幼儿的认知兴趣，培养幼儿自主探究的能力。应该努力创造条件，引领幼儿积极参加探究活动。”游戏是幼儿喜欢的活动，也是幼儿园活动的
教师·中 2020年1期2020-04-07
- 支持幼儿发展的材料提供与环境创设策略
对幼儿园区域游戏环境的创设，以材料的有效运用，提供了有价值的参考。【关键词】科学区;游戏环境;材料;策略环境与环境创设都是重要的教育资源，我们应该充分挖掘和利用环境的教育价值，以推动幼儿自主学习发展.在幼儿园科学区域游戏环境创设，以及材料提供的过程中还存在着一些问题，比如幼儿在科学区的参与度较低，教师忽视了科学区域游戏环境的创设，忽视了材料的有效选择与投放，同时也没有尊重环境创设过程中幼儿的主体地位，等等。针对科学区域环境创设与材料提供方面存在的问题，本文
科学导报·学术 2020年59期2020-03-17
- 关于幼儿室内区域游戏环境创设分析
;室内区域;游戏环境;创设一、从细节出发，激发幼儿的兴趣在对区域游戏环境进行创设的过程中，激发幼儿的兴趣是最为重要的，在这当中，氛围的营造又是非常关键的要素，可以有效集中幼儿的注意力，提高他们的兴趣。为了可以获得更好的游戏氛围，需要幼儿老师从细节着手。首先，要重视游戏的装饰性。在对幼儿进行教学时，老师应当充分了解幼儿的感受和想法，在进行游戏环境的创设时，不但要重视教室墙壁、窗户、桌子等部位的装饰，同时还需要针对部分物品实施生活化修饰，从而引发幼儿的共鸣。比
启迪·上 2020年10期2020-01-18
- 新颖的游戏环境让小班区域活动更精彩
，创设新颖的游戏环境激发幼儿的游戏兴趣，培养和促进幼儿的全面发展是必须的。本文主要研究的是新颖的游戏环境对小班区域互动教学的影响。关键词：游戏环境 小班 区域教学 创新中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）12-0210-01区域活动是小班幼儿教学中比较常见的一种教学方式。通过区域活动能够培养幼儿的探索能力、认知能力和社交能力。不同的区域活动环境对幼儿的刺激是不同的。但就目
读与写·教育教学版 2019年12期2019-12-31
- 具身认知视野下的数学游戏化学习
游戏化学习;游戏环境;游戏精神;具身操作【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）81-0014-04【作者简介】林燕娟，江苏省常州市武进区星河实验小学（江苏常州，213161）课程中心主任，高级教师，常州市优秀教育工作者。后认知主义认为：学生的学习应该是身体、环境、认知三者交互作用、共同参与的，学生用整个身体进行学习，这就是一种“具身认知”。“具身”概念的提出，使我们得以从全新的视角来审视学生的学习。游戏
江苏教育 2019年21期2019-12-24
- 构建生态游戏环境促进幼儿全人发展的研究
阐述构建生态游戏环境的意义以及构建生态游戏环境的策略，从幼儿园生态环境的构建、科学制定游戏内容、保证幼儿游戏质量、确保生态游戏环境构建的整体性四个方面，探讨让幼儿走进大自然、亲近大自然、尊重大自然的有效途径。关键词：生态;游戏环境;幼儿;大自然中图分类号：G610;G613.7文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）25-0068-02生态教育理念是幼教领域比较先进的教育理念之一。它倡导从幼儿的实际需求出发，尊重其身心发展的自然规律，同时帮助
成才之路 2019年25期2019-10-24
- 幼儿园课程游戏化建设的策略探究
;游戏范围;游戏环境幼儿园实施课程游戏化是新时代幼儿教育的发展趋势和途径。它具体是指在保证原有游戏时间的基础上，将课程的教学活动以游戏的形式呈现出来，并将游戏所倡导的自由、愉悦、自主的精神理念渗透其中，使幼儿在感受课堂学习乐趣的同时，促进自身精神品质的发展和提升。课程游戏化教学的运用和实施，能够将单调、枯燥的幼儿课程以更加生动、活泼、适合幼儿身心发展特征的形式呈现出来，使幼儿能够感受成功的喜悦并体会学习的乐趣，从而对促进幼儿教育教学质量的提升产生积极的影响
学生之友 2019年5期2019-10-20
- 自主性区域游戏环境的创设与材料投放策略初探
对自主性区域游戏环境的创设与材料投放策略进行探究，提出自主协商建立提示墙、利用图示丰富游戏内容合拜访材料、选择生活化材料等方法，使自主性游戏环境更加欢快。关键词：自主性区域;游戏环境;材料投放中图分类号：G613.7文献标识码：A文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0013 - 01前言：幼儿的世界中不可以缺少游戏，游戏是促进儿童对事物学习认知最关键的途径。幼儿往往将生活的中认知和理解，在假想的情境中以游戏的形式展现出来，自主性区域游戏
读与写·教师版 2019年8期2019-10-20
- 对幼儿园开放性游戏环境创设的探讨
、舒适的区角游戏环境，是新时期的幼儿园教学理念。合理的区角游戏环境，能让幼儿们感到安全、温暖，在释放自我的同时体验平等、自由的游戏活动。幼儿教师要利用丰富多彩的游戏进程来提高幼儿的运用意识，激发幼儿对新知识的探索欲望。本文就从幼儿园区角游戏环境的现状出发，对创设教学模式的策略提供几点合理性的建议。关键词：幼儿园 游戏环境 区角游戏 策略爱玩是孩子的天性，而区角游戏刚好能能鼓励孩子们探索与创造，加强对幼儿心理心智的培养。这样的游戏活动符合新时期的教学理念，幼
西部论丛 2019年20期2019-10-14