协同式
- 基于“互联网＋”视域的小学英语多模态协同式教学模式研究
＋”时代多模态协同式教学在小学英语教学中的积极应用，用视、听等多种形式来激发小学生的英语学习兴趣，培养小学生的英语思维，降低英语学习难度，促进小学英语教学高质量发展。一、多模态协同式教学概念简述多模态协同式教学是与传统单一教学方式相对应的一种教学手段，不同于传统教学中仅采用板书或者口述这种知识讲授的方式，多模态协同式教学则是教师采用精心设计的多样化形式，将音乐、图片、动画、短视频等多样化的教学资源融入到小学英语教学中来，以此来强化学生对小学英语的感官理解认
小学生 2023年29期2023-12-10
- 协同式早期运动干预对胃肠外科手术患者胃肠功能、运动耐量及疲劳程度的影响
情况出发,采用协同式早期运动干预,根据现有的临床资源,调动患者及其照护者的参与积极性,增强患者主观能动性,共同参与疾病康复。本研究对胃肠外科手术患者使用协同式早期运动干预,取得满意效果。1 资料与方法1.1一般资料:将宜春市人民医院2021年1月～2022年1月收治的拟行胃肠外科手术患者60例纳入为研究对象。纳入标准:①拟在胃肠外科实施手术治疗;②疾病诊断为结肠癌、胃癌;③拟行择期手术;④拟行腹腔镜手术;⑤签署知情同意书。排除标准:①合并其他系统疾病者;②
吉林医学 2023年11期2023-11-21
- 数字化转型中的领导力跃迁
与生态化变革。协同式领导力依据领导力文献和来自上海文化广播影视集团有限公司的总监/经理的深度访谈，我们认为协同式领导力将是企业数字化转型中领导力跃迁的重要方向。协同式领导力是指通过领导影响力获取他人的价值投入，并通过集体协作，完成共同目标的领导方式。图1为协同式领导力框架。尤其在数字化转型的最终治理和管理制度没有确定的情境下，协同式领导力将起到跨部门整合集体职能，达成组织目标的作用。在这个过程中，领导者必须关注达成组织目标的各种关系，并试图构建富有激情、相
清华管理评论 2023年4期2023-06-27
- 国有企业数字化转型路径及价值效益
值效益； 三是协同式， 侧重于内外协同的业态转变价值效益。进一步， 本文构建了数字化转型与价值效益之间关系的理论框架， 助力不同类型国有企业最大限度地选择适合自己的转型模式， 赋能经济高质量发展。【关键词】国有企业；数字化转型路径；分步式；组合式；协同式；价值效益【中图分类号】F425；F275 【文献标识码】A 【文章编号】1004-0994（2023）05-0109-8一、 引言在过去很长一段时间内， 数字化转型都是以民营企业为主，
财会月刊·上半月 2023年3期2023-05-30
- 家庭协同式干预对病毒性心肌炎患儿心理行为特点与 满意度的影响
本文为探讨家庭协同式干预对病毒性心肌炎患儿心理行为特点与满意度的影响。1 资料与方法1.1 一般资料选取2017年6月至2019年5月无锡市第二人民医院收治的110例病毒性心肌炎患儿为研究对象，随机数字法分为对照组和研究组各55例。纳入标准：①患儿家属知情并同意本次研究；②患儿家属精神、意识无障碍；③患儿无其他严重器官功能障碍。排除标准：①非病毒性心肌炎；②不接受本次实验的患儿及家属。对照组男28例，女27例；年龄2.7～12.2岁，平均(7.3±2.3)
国际护理学杂志 2022年14期2022-11-14
- 协同式教学在钢琴集体教学中的应用
对此，需要运用协同式教学这种更加先进高效的教学方式开展集体教学。通过新型教学方式与传统“一对一”教学的相互结合，势必可以促进教学质效的全面提升。一、协同式教学在钢琴集体教学中的应用优势（一）教学形式多样化自从推出协同式钢琴集体教学这一教学方法之后，丰富了钢琴教学形式，使沿用多年的“一对一”钢琴教学方式呈现出多样化特点。不论是钢琴独奏还是齐奏，都非常难以带动学生的兴趣，甚至会因为学习和训练过程过于枯燥，让一些原本对钢琴艺术充满兴趣的爱好者产生放弃的想法。在这
戏剧之家 2022年24期2022-10-31
- 开塞露灌肠结合协同式护理在腰椎手术患者术后恢复中的应用
肠功能[3]。协同式护理是由护士、医生、患者共同参与的护理模式，在保证护理效果的同时提高护理质量[4]。本研究选取2020年1月1日～12月31日在我院脊柱外科住院的88例腰椎手术患者，采用分组方式探讨开塞露灌肠结合协同式护理对腰椎手术患者术后恢复的影响，经临床观察，效果满意。现报告如下。1 资料与方法1.1 临床资料 将我院脊柱外科收治的88例腰椎手术患者作为研究对象。纳入标准：①经CT或MRI及体格检查明确诊断；②年龄45～80岁；③首次行腰椎手术，符
齐鲁护理杂志 2022年18期2022-09-22
- 小学生英语语用能力的协同成长方式
——以译林版《英语》五（上）Unit 7 At weekends Story time教学为例
同学习可以采用协同式多维度接受和协同式多模态产出的方式。1.协同式多维度接受接受词汇的过程是一个对词汇及其使用方法的记忆和识别过程。多维度接受词汇意味着从词音、词形、词义，联想、搭配、规则等多个维度进行识别和记忆。协同式多维度接受则是通过学生群体的主动学、一起学、有搭档地学的办法，从多个维度接受词汇的一种学习方式和过程。在这个过程中，学习者因主动而积极，因搭档而互惠，因多维而立体。在小学英语教学中，协同式多维度接受的方法更能符合孩子们好动的天性、互动的喜好
小学教学设计(英语) 2022年8期2022-09-03
- 小儿病毒性心肌炎护理中家庭协同式护理的应用效果评价
规护理联合家庭协同式护理能有效改善患儿心功能状况，促进患儿尽快恢复[3]。本研究通过对两组患儿采取不同护理措施，旨在探究家庭协同式护理对患者的护理效果及临床应用价值，具体内容报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料择取我院于2020年3月至2021年5月期间接收住院的小儿病毒性心肌炎患者80例，均作为此次研究对象，随机分为对照组和观察组，每组40例。纳入标准：入组患儿的临床表现及检查结果均符合病毒性心肌炎疾病的诊断标准；患儿年龄≥3岁；患儿均是首次发病；患
心血管病防治知识 2022年6期2022-06-08
- 家庭协同式护理对病毒性心肌炎患儿心态的影响
一定影响。家庭协同式护理主要是由护理人员对家长实施指导和宣教，并由家长参与患儿住院期间非医学性生活护理。目前对于家庭协同式护理在病毒性心肌炎患儿干预效果方面尚未形成统一结论，仍需开展深入研究。为此，本文对实验组患儿实施家庭协同式护理，取得令人满意的效果，现就研究相关内容作出以下报道。1 资料与方法1.1 一般资料选择在本院开展病毒性心肌炎治疗的70例患儿为研究主体，治疗时间开始于2020年1月，结束于2021年1月，依据随机抽签法将所有患儿划分成（35例）
心血管病防治知识 2022年1期2022-05-27
- 基于云和高斯过程的网联车辆协同式道路参数估计
LI Zhaojian，HAJIDAVALLOO Mohammad R，XIA Xin，ZHENG Minghui（1.密歇根州立大学机械工程学院，东兰辛 48824；2.加利福尼亚大学洛杉矶分校交通与环境学院，洛杉矶 90095；3.布法罗大学机械与航空航天工程学院，布法罗 14260）Road profile is one of the most important road characteristics that has been frequent
同济大学学报（自然科学版） 2022年4期2022-05-13
- 协同式院前急救对脑挫伤患者并发症及预后的影响分析
对象，旨在探究协同式院前急救措施应用于脑挫伤抢救的临床效果，现报道如下。1 资料与方法1.1 临床资料 选取2019年10月至2020年12月于本院接受治疗的72例脑挫伤患者作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组与观察组，每组36例。对照组男27例，女9例；年龄24～57岁，平均年龄（41.35±4.17）岁。观察组男26例，女10例；年龄27～56岁，平均年龄（40.86±4.21）岁。两组临床资料比较差异无统计学意义，具有可比性。纳入标准：经入院检查
当代医学 2022年10期2022-04-07
- 协同式教学改革在公共管理专业教学中的应用探讨
才培育的需要。协同式教学变革主要是以合作协同为主，把一系列教学主体的优势进行融合，以构建教师和教师、教师和学生、教师和学校、教师和社会相互协同发展的模式。该教学模式的运用，能极大地增强学生的创新意识及团队意识，锻炼他们的自主学习能力及合作能力，全面促进高素质人才的培育；全面增强教师的教学水平，促进教师及学生的共同发展；还能整合社会优势资源，与公共管理专业教学展开交流合作。一、协同式教学模式概述协同式教学是在协同原理基础上开展的，利用协同理论进行指导。进一步
区域治理 2021年30期2022-01-01
- 论协同式空中交通流量管理关键技术
基于此，本文对协同式空中交通流量管理的关键技术展开了研究。关键词：协同式;空中交通;流量管理;关键技术引言：所谓“协同式空中交通流量管理”，即指将地面机场、空管部门、通航班次、航空公司等独立个体统一起来，并通过实时数据共享，来实现有序调度航空飞行的目的。而开展协同式流量管理工作的基础，首先便是需要为各方空域管理人员提供畅通的信息交流平台，从而确保能够支持多方人员共同参与到航空管理调度当中，使得提出的管理决策更加可靠，进而确保空中交通流量管理水平得到提升。一
科技研究 2021年22期2021-09-22
- 专业学位研究生创新实践能力培养路径研究
等问题，提出了协同式研究生创新能力培养模式的教学改革研究思路。协同式培养模式的核心是“四结合、三提升”的教学理念。四结合是指通过项目研究集群与导师指导集群相结合、研究生课程学习与科研项目训练相结合、研究生学位论文与企业研发需求相结合、研究生培养方案拟定与科研管理制度相结合协同培养研究生的创新能力。三提升是指通过“四结合”协同式培养，提升导师指导研究生的能力、提升研究生的课程学习质量、提升研究生的创新实践能力。教学实践表明，协同式研究生创新能力培养模式优化了
教育教学论坛 2021年4期2021-03-15
- 协同式待产心理护理模式对高龄初产妇不良情绪的影响研究
高龄初产妇采用协同式待产心理护理模式对产妇不良情绪的影响。方法：选取我院从2020年01月-2021年07月收治的60例高龄初产妇患者为研究对象，依据随机数字表法将所有患者分为对照组（n=30）与观察组（n=30），对照组采用常规护理干预，观察组在对照组的基础上联合协同式待产心理护理模式，观察两组不良情绪、生活质量评分。结果：干预前，两组不良情绪、生活质量评分对比无差异（P>0.05）;干预后，观察组HAMD、HAMA评分较对照组地，观察组生活质量评分较对
健康体检与管理 2021年10期2021-01-03
- “互联网+”背景下小学英语多模态协同式教学模式的构建与反思
小学英语多模态协同式教学模式开始得以成功构建，小学生的学习积极性被充分地调动了起来，开始在真实多样的英语语言环境和情境中更为高效地去对英语语言知识进行学习，顺利实现了英语交际能力的有效提升。一、“互联网+”背景下小学英语多模态协同式教学模式的构建（一）多模态的教学资源体系构建“互联网+”背景下的小学英语多模态协同式教学模式是立体且丰富的，多模态所涵盖的范围是极为全面的，教学实施是能够满足小学生学习需求的。具体而言，基于小学生性格特点和英语语言特性来考虑，小
魅力中国 2020年18期2020-12-08
- 协同式空中交通流量管理关键技术及若干问题分析
率。本文阐述了协同式空中交通流量管理的内涵以及空中交通流量管理中现存的主要问题，对协同式空中交通流量管理的关键技术进行了相关分析。关键词：协同式;空中交通;流量管理;关键技术引言空中交通运输在我国的交通运输领域占有着十分重要的地位，随着科学技术的发展以及人们需求的不断增长，空中交通流量不断增长，给空中交通流量管理带来了很大的难度。当前的空中交通流量管理还存在管理技术不成熟、极易受极端天气影响、航班数量过多等主要的问题。协同式空中交通流量管理中的关键技术应用
装备维修技术 2020年30期2020-07-07
- 协同式护理服务在急性脑梗死患者溶栓后护理中的应用
果欠佳[2]。协同式护理服务为新型护理方案，注重鼓励患者家属参与和调配利用现有人力资源，注重医护和患者之间的有效沟通，有助于提高护理质量。基于此，本研究针对ACI患者溶栓后护理应用协同式护理服务，探讨其应用价值。1 资料与方法1.1 一般资料选取2017年9月至2019年3月长葛市人民医院收治的64例ACI患者，按建档时间分为常规组和协同组，各32例。常规组：男20例，女12例；年龄49～71岁，平均(61.72±4.58)岁。协同组：男21例，女11例；
河南医学研究 2020年13期2020-05-12
- 家庭协同式护理对小儿病毒性心肌炎的效果研究
1,2]。家庭协同式护理是在临床护理人员的指导下，家庭成员参与患儿临床治疗和护理的模式。本文就家庭协同式护理在该病中的实施效果进行观察，现报道如下。1 资料和方法1.1 一般资料将2018 年12 月至2019 年11 月期间在本院进行诊治的病毒性心肌炎患儿92 例按照随机数字表法分为两组。纳入标准：（1）经心电图检查、超声心动图、病毒学检查确诊为病毒性心肌炎的患儿，均与《实用儿科诊疗规范》中的有关诊断标准相符合；（2）均为首次发病、意识清楚的患儿；（3）
心血管病防治知识 2020年34期2020-04-19
- 信息化条件下军地协同式发展人才培养体系研究
体系。实行军地协同式发展，构建信息化军事人才培养体系，是贯彻落实强军目标的内在要求，是推进军队信息化建设的重要措施。因此，实现军事院校与国民教育融合式发展，对于现阶段我军信息化军事人才的培养具有非常重要的时代意义。一、构建信息化军事人才培养体系的需求分析随着新军事变革的迅猛发展，现代战争对军事人才的需求越来越高，我国传统的军事人才培养体系受到了前所未有的冲击。为了建设高素质信息化干部队伍，解决现阶段军事人才急需，必须制定强有力的政策来解决这一难题，而军事院
网信军民融合 2020年1期2020-04-18
- 卓越视角下“实践—创新”协同式法治人才培养模式研究
“实践—创新”协同式的培养机制是提高法治人才培养质量的关键。在未来全面依法治国的道路上，只有以卓越法治人才培养为中心不断创新培养模式，进一步探索在新时代下，优化培养法治人才的“实践—创新”协同式途径，才能迎合多元法治人才的需求。[关键词]“实践—创新”;协同式;法治人才;培养机制[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.34.190教育部同中央政法委联合发布《关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见》，强调高等教学要不断
中国市场 2020年34期2020-04-06
- 协同式院前急救护理模式对急性脑出血患者初步救治效果分析
研究，旨在探讨协同式院前急救护理模式的临床价值，研究内容如下：1.资料与方法1.1 一般资料择取2017年1月—2019年1月我院急性脑出血患者60例作对照研究，观察组30例患者中男、女各18例、12例；年龄50～80岁（62.36±5.13）岁；对照组30例患者中男、女各20例、10例；年龄53～80岁（62.85±5.01）岁；对比两组年龄等基线资料，无显著差异（P＞0.05），具有可比性。1.2 方法对照组：采用常规院前急救，接120急救电话后，迅速
医药前沿 2019年30期2019-11-28
- 基于Pareto最优均衡理论的商用车路径跟踪与抗侧倾协同控制研究*
to最优均衡的协同式最优控制策略，在路径跟踪-抗侧倾全局性能指标优化的基础上，横向控制器与抗侧倾控制器充分考虑彼此的控制输入，得到满足Pareto最优均衡的控制策略。为此，首先建立路径跟踪横向与抗侧倾控制智能车-道路闭环模型。其次基于最优控制理论，设计了分散式横向与抗侧倾控制器作为对比，基于合作式闭环Pareto均衡理论设计了横向-抗侧倾协同式最优控制器。最后进行仿真对比，结果表明，所设计的协同式最优控制策略能够降低系统横向-侧倾动力学之间的相互影响，在保
汽车工程 2019年6期2019-07-08
- 建成权责清晰的“协同式”医疗保障体系
权责清晰的“协同式”医疗保障体系，就是以人人尽责为要求，共建共享为目标，包括政府、社会、市场、单位、职工和居民在内的各主体各尽其责、各尽所能、各得其所的医疗保障体系。医疗保障体系建设是一项系统工程，需要多个主体共建共享，协同发展。第一，政府是医疗保障体系建设的主要承担者建立健全医疗保障体系，不断提高保障待遇与改善民生水平，是政府一项重要职能。中央政府应当加强医疗保障法治建设，不断完善医疗保障制度。各级政府则应依法为医疗保障体系建设提供资金支持，确保各项基金
中国医疗保险 2019年12期2019-01-27
- 基于“协同式”MOOC管理运筹学课程教学模式
筹学课程实施“协同式”MOOC教学模式的意义（一）学生学习管理运筹学会更加方便快捷，避免了课堂上老师的满堂灌管理运筹学课程知识点多且彼此独立，老师课堂教学量特别大。通过“协同式”MOOC教学模式，授课老师可以将管理运筹学课程的有关学习资料上传到在线学习平台，学生可以根据自己的时间随时学习。线上学生学习过程中如遇到不懂的问题，课堂上老师有的放矢地重点讲解。这样，学生在学习“管理运筹学”过程中碰到的疑点、难点问题及时得到了解决，提高了学生学习该门课程的效率。（
时代经贸 2019年1期2019-01-19
- 协同式教学改革在公共管理教学中的应用研究
人才的要求。而协同式案例教学模式则可以很好的达成这一目标，能够有效的培养学生的自主学习能力、创新意识、合作能力以及团队意识，对高素质复合型人才的培养有着重要的意义。一、协同式教学模式下公共管理教学课程中流程的改革相对于其他专业基础课程，公共管理案例分析课程的教学目的更加注重学生对所学理论知识与方法技能的系统性整合与融会贯通，从而促使学生将其运用于实际的实践过程当中，而协同式案例教学模式可以很好的实现这一目标。因此，在实际的公共管理专业课程教学过程中，通常采
山西青年 2019年9期2019-01-15
- 用于V2X通信系统和协同式ITS服务的测试站点
——AIM参考轨道
于V2X通信的协同式智能交通系统（C-ITS）目前正在汽车工业中如火如荼地研究开发，并且有可能在不久的将来投入到大规模生产。为了开发和测试协同式的ITS服务，德国航空航天中心（DLR）运输系统研究所在德国布伦瑞克市建立了大型测试站点。这个研究基础设施有助于促进测试活动的进行，并且能够准确地测量和评估C-ITS在真实环境中的性能。AIM参考轨道是智能移动应用平台（AIM）的一部分，主要是对现实生活中道路交通运输系统的研究。而且，该设备已经在LowSaxony
汽车文摘 2018年2期2018-11-27
- 满足5G-V2X通信要求的测试平台
文还讨论了未来协同式自动驾驶系统的使用场合和通信要求，推动研究人员实现协同式自动驾驶最严格的链路通信要求。该测试平台的主要组成部分包括一个可重新配置的RF前端以及在通用CPU上进行优化的基带处理。该平台的技术支持包括基于脉冲整形的POFDM波形、灵活自包含的帧结构设计、GNSS辅助混合同步和低延迟调度多址。本文从实验室以及现场中进行测量和试验，得出了一些实验结果。本文提出了一个针对低延迟和高可靠性的V2X通信协议进行协作自动驾驶的测试平台，该平台具有极低的
汽车文摘 2018年2期2018-11-27
- 高校思政课程云班课平台协同式考评方案
偏向性相结合的协同式教学模式及考评方案中[2]。例如，在传统课堂教学过程中引入MOOC网络教学平台，虽然在一定程度上改善了传统的课堂教学考评方案，但在课堂之外对学生仍然缺乏相应的引导及监督措施，学生学习积极性只停留在了课堂中，且受到网络教学资源及设备的限制，师生之间的沟通交流受到了一定的制约，教师对于学生的评价缺乏全面性和客观性。在当下移动互联网普及的时代，云班课教学平台开始在高校教学过程中得到应用，为了更好地提升课堂教学效果和培养学生的自主学习能力，部分
绍兴文理学院学报(教育版) 2018年3期2018-10-26
- 让班级属于学生
的研究，通过对协同式班级生活中的师生同构的两种类型，即师生直接交往与互动的显性同构和教师通过把握调控学生间接交往与互动的隐性同构的策略研究，让班级成为学生个性发展的熔炉，形成学生良好的个性品质，建立班级自主管理新格局，让班级成为有效运作的自组织。【关键词】协同式 班级生活 师生同构对教师来说，班级是其从事教育教学活动的主要实践基地；对学生而言，班级则是他们学习本领，学会生存，不断成长的重要舞台。由此可见，对于学生的发展而言，班级是一个培养学生良好个性品质的
小学教学研究·理论版 2018年4期2018-07-30
- 家庭协同式护理干预对小儿病毒性心肌炎患儿心理行为特点的效果分析
炎患儿实施家庭协同式护理干预后其心理行为特点的效果进行分析，现报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料选取2016年6月～2017年6月我院收治的70例小儿病毒性心肌炎患儿，将其随机分为常规组和干预组，各35例。常规组男18例，女17例，年龄2.0～8.5岁，平均年龄（5.3±1.2）岁，疾病类型：心肌缺血、心动过速、室性早搏及房性早搏；干预组男17例，女18例，年龄2.0～9.0岁，平均年龄（5.5±1.4）岁，疾病类型：心肌缺血、心动过速、室性早搏及房
实用临床护理学杂志(电子版) 2018年6期2018-04-18
- 基于虚拟现实的人机交互下协同式产品外观设计
实的人机交互下协同式产品外观设计方法，给出虚拟现实设计环境总体结构，在虚拟环境下，计算机主要负责对符合约束的方案进行求解，而设计者主要负责确定产品外观设计过程中的变量、约束条件及设计目标等，令二者协同设计产品外观，获取最佳设计方案。为了更好地实现人机交互，对设计者知识描述进行转换，依据创新元对设计者决策信息进行分类、描述以及保存。通过再次转换将参数确定问题变成基本参数描述问题，以确定设计参数。实验结果表明，所提方法鲁棒性和多样性高，且设计的产品外观普遍评价
现代电子技术 2018年7期2018-04-04
- 协同式院前急救护理模式对急性脑出血患者初步救治时间及并发症的影响
要意义[1]。协同式护理主要强调患者与家属共同参与的护理模式，与医护人员形成护理联盟，进而提高护理质量，但临床上缺乏将协同式护理模式应用于急性脑出血患者院前急救的相关研究报道[2]。基于此，本研究进一步探讨协同式院前急救护理模式对急性脑出血患者初步救治时间及并发症的影响。现报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料选择2016年6月—2017年6月在我院治疗的80例急性脑出血患者作为研究对象，本研究经我院伦理委员会批准。随机将其分为观察组与对照组，每组各40
中国卫生标准管理 2017年28期2018-01-26
- 基于SUMO、Simulink和OMNET++的协同式自适应巡航系统实现车队队列稳定性评估
MNET++的协同式自适应巡航系统实现车队队列稳定性评估无线通信技术的发展使得车-车通信成为可能。协同式自适应巡航系统旨在控制车队的队列稳定性。队列稳定性意味着一个单独车辆的非零位置、速度和加速度的误差在向上游传递时不会被扩大。研究了协同式自适应巡航系统的稳定性，并且讨论了在仿真试验中变化的丢包率、信息发送频率和车头相隔时间设置时系统的性能。利用控制器原型、交通仿真器和网络仿真器建立仿真模型。车队队列稳定性可以使各种误差不会向上游传递，这意味着车-车可以保
汽车文摘 2017年1期2017-12-05
- 基于多目标控制协调的自适应巡航控制系统的串稳定性
应巡航控制以及协同式自适应巡航控制系统的多目标H∞控制方法。该方法不仅能够优化所需控制的问题，还能够保证控制器运行时的系统稳定性，并且显示出与传统H∞控制方法不同的串级控制性能。本文主要针对自适应巡航系统ACC和协同式自适应巡航系统CACC系统在频域中制定出多目标H∞控制方法。该研究还通过多个模拟场景对该控制方法进行验证测试。仿真研究结果表明，与传统H∞算法相比，该控制算法能够使得车与车的间距更小，增加了道路车流密度。此外，由于所提出的控制算法是基于仿真模
汽车文摘 2017年11期2017-12-04
- 杨小微：优秀教师应成为学校课程领导
领导实践。三是协同式分布，这意味着为了完成某些领導功能，在不同的教师领导实践中，不同的领导任务必须有一个特定的顺序，即不同任务之间以及领导负担责任之间的依赖性是有先后顺序的。其中，各段教师在课程开发与实施上顺序展开的权力分配就是一种协同式的分配。要让优秀教师达到上述境界，需要学校真正获得校本课程开发的自主权，也需要教师在提升课程领导力方面潜心修炼，从而使教师组织中的每一个人，都能保持坚定的信念和合作的诚意，无论谁来领航，都能随时动员起组织上、政治上和心理上
中小学德育 2017年7期2017-07-19
- 高分子化学及物理课程体系协同式教学初探
及物理课程体系协同式教学初探苏高申（长江大学化学与环境工程学院，湖北荆州 434023）随着新课标的出现，教育的不断改革，越来越多的学校不断将协同式的教学应用到高分子化学及物理课程体系当中。对于高分子化学及物理课程的学习，需要学生有一定的兴趣，主动学习，培养学生的学习意识，对高分子化学及物理课程体系协同式教学进行研究，希望能更好地培养学生的学习兴趣。高分子化学；高分子物理；课程体系；协同教学在新的教育改革下，更多的学校都高度重视学生的全面发展，对学生的知识
化工设计通讯 2017年12期2017-03-06
- 浅析农林经济管理专业实验课的“协同式”慕课教学模式
摘 要：实施“协同式”慕课教学模式，对于农林经济管理专业（以下简称农经专业）提高教学质量具有重要意义。由于农经专业实验课具有实践性、多元性、适时性的特点，在该专业实施“协同式”慕课教学模式，更加适宜。在该专业实施“协同式”慕课教学模式应当采取在线练习与课堂练习相结合、在线答疑与课堂答疑相结合、在线讨论与课堂讨论相结合、在线测试与课堂测试相结合的策略。关键词：农林经济管理专业；实验课；“协同式”；慕课【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-
内蒙古教育·职教版 2016年5期2016-12-13
- 浅析“协同式”慕课教学模式
，提出了实施“协同式”慕课教学模式。并分析了实施“协同式”慕课教学模式的作用，即：师生交流顺畅；教学导向强化；考评更加规范。进而提出了“协同式”慕课教学模式的具体实施策略，即：在线视频与课堂授课相结合；在线测试与课堂测试相结合；在线答疑与课堂答疑相结合；在线讨论与课堂讨论相结合。关键词：“协同式”；慕课；教学模式中图分类号：G71 文献标识码：A一、引言慕课简称为 MOOC，即 Massive Open Online Courses（大规模在线开放课程）。
继续教育 2016年4期2016-11-19
- “你上课，我协同”
——浅谈协同式小班化教学引领高质课堂
同” ——浅谈协同式小班化教学引领高质课堂广东省广州市荔湾区沙面实验学校 刘菁菁摘 要：协同式小班化教学是在小班化教学的前提下，以协同式自组织理论为理论基础，对小班化教学进行摸索的一种新型教学模式。本文主要分析了协同式小班化教学的优势，并结合教学实践对协同式小班化教学在课堂上的开展作了探讨。关键词：协同式；小班化教学；高质课堂1.协同式小班化教学的优势近年来，随着出生人口负增长、教育资源的日益充裕和家长对子女接受优质教育期望的提高，被称为“精品教育”的小班
疯狂英语·新策略 2016年3期2016-06-16
- 基于协同式任务导向教学模式的工程质量管理课程教学改革研究
与方法，提出“协同式任务导向”教学模式的构成、支撑环境体系及其应用。研究表明，这种模式不仅能够有效拓展该课程的教育教学模式，丰富教学手段，而且还能提高学生独立学习、信息检索和团队交流与合作等方面的能力，实现课程理论知识教学的实效性，在“工程质量管理”课程中具有较好的应用价值。关键词：协同式；任务导向；工程质量管理；教学模式中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）21-0066-03“工程质量管理”是一门实践性很强的
教育教学论坛 2016年21期2016-05-30
- 家庭协同式护理干预模式对小儿病毒性心肌炎患儿心理行为的影响
0000）家庭协同式护理干预模式对小儿病毒性心肌炎患儿心理行为的影响陈娟娟，王丽娟（郑州市儿童医院心血管内科，河南郑州450000）目的 探讨家庭协同式护理干预模式对小儿病毒性心肌炎患儿心理行为的影响。方法 选取2014年9月～2015年8月我院收治满足相应要求的病毒性心肌炎患儿100例作为调查对象，将其随机分为对照组与观察组，各50例。对照组患者接受常规护理；观察组患者接受家庭协同式护理干预，分析比较两组患者的护理效果。结果 观察组患者的心理行为异常率低
中西医结合心血管病杂志(电子版) 2016年4期2016-01-23
- 重型车辆协同式自适应巡航控制系统的车际通信控制程序和信息交互
重型车辆协同式自适应巡航控制系统的车际通信控制程序和信息交互协同式自适应巡航控制系统（CACC）是自适应巡航控制系统（ACC）的增强，通过车际通信保持较小车距的安全行驶。为了有效进行车际无线通信，车辆必须确定前车的ID，并从周围车辆发出的信息中提取前车信息。此外，车辆应该能够从当前队列的其它车辆处获得参考信息。通过这种方式，该系统可以实现较短车间距的车辆队列。另一方面，要求CACC兼有与ACC相同的驾驶行为灵活性，即车辆应该能够处理典型的驾驶情况，比如前
汽车文摘 2015年1期2016-01-13
- 真实交通情景下的协同式自适应巡航控制系统试验
实交通情景下的协同式自适应巡航控制系统试验基于可靠通信系统的智能汽车协作，不仅有助于减少交通事故，而且可以改善交通流量。自适应巡航控制系统（ACC）可以通过车际无线通信提供额外的信息以增加距离传感器数据，从而提高系统的工作性能，这就引出了协同式自适应巡航控制系统（CACC）的概念。介绍了CACC的设计、开发、实现和测试，其由两个控制器组成，一个管理前车的接近策略，另一个控制车辆在队列中的跟随行为。该系统已经在英菲尼迪M56s系列的4款车型上实现，详细描述了
汽车文摘 2015年1期2015-12-12
- 可改善交通动态的协同式自适应巡航控制系统渐进部署策略
改善交通动态的协同式自适应巡航控制系统渐进部署策略协同式自适应巡航控制（CACC）汽车是使用车载Ad Hoc网络（VANETs）分享实时交通信息的智能汽车。研究表明，在较高的市场占有率下，CACC可以对公路通行能力产生积极影响。由于很高的CACC市场占有率水平在未来短期内是无法实现的，因此提出了一种先进部署策略，并展示了该策略在CACC普及率较低情况下减少交通拥挤的巨大潜力。为了研究CACC对交通动态特征（特别是交通流量、平均速度和出行时间）的影响，采用微
汽车文摘 2015年1期2015-12-12
- 基于知识网络的协同式学习研究
——以《CAI课件制作》为例
基于知识网络的协同式学习研究 ——以《CAI课件制作》为例陈文沛，张金刚，王培华（湛江师范学院基础教育学院，广东湛江 524300）大数据时代，知识网络能赋予协同式学习新的含义.学习者利用网络资源提升学习能力，是教育领域的研究热点.师范类《CAI课件制作》公共课最能体现网络资源对课程的影响，研究基于知识网络的协同式学习，有利于该课程的发展.知识网络；协同学习；课件制作CAI（Computer Aided Instruction）课件是一种具有教学功能的教学
赤峰学院学报·自然科学版 2015年10期2015-11-18
- 工业控制网络安全系列之五SCADA 通信协议的漏洞、攻击及应对
击方式多样化的协同式攻击（联合攻击），SCADA系统更是束手无策；而且，协同式攻击还可通过伪装和分解等手段来躲避侦测。可以这么说，如果策划严密、实施得当，协同式通信信道攻击几乎可以摧毁现在所有的SCADA系统。不过，协同式通信信道攻击只有在黑客做足风险分析，找到系统所有漏洞的前提下才能完成。如果“换位思考”，从攻击者的角度来考虑重要系统的安全防护工作，那么，首先就应该对通信信道进行风险分析，找出所有可能的漏洞，然后再采取应对措施，降低协同式通信信道攻击风险
网络安全与数据管理 2015年7期2015-06-27
- 研究生培养教育的协同式创新探析
究生培养教育的协同式创新探析刘昕雨 王鹏辉 邓 鉴（西安电子科技大学电子工程学院 陕西西安 710071）研究生是我国的一种高等教育学历，它主要以培养学生的创新精神为主。传统的研究生培养模式已经不再适应现在的教学要求，要让学生在实践中学会自主创新能力掌握学习技巧。协同式的学习方式加强了彼此的合作意识，提高了学生的学习成绩和创造力，有利于学生综合素质的提高。本文笔者主要通过对研究生教育的现状进行分析，同时提出协同式创新的教育策略。研究生 培养教育 协同式 创
新教育时代电子杂志(学生版) 2015年1期2015-02-28
- 基于“世界大学城”云平台的“导—学”协同式教学模式实践应用
一、“导—学”协同式教学模式内涵充分利用信息化技术建立的学习环境，扩展师生“导与学”的时空和能力，使导师的“导”与学习者的“学”协同活动的程序和策略体系，称为基于网络的“导—学”协同教学模式。二、“导—学”协同式教学模式的组成与流程架构表1 基于“世界大学城”云平台的“导—学”协同式教学模式流程构架三、导—学”协同式教学模式的实践应用1.理论基础建构主义学习理论是“导—学”协同式教学模式的理论依据。建构主义的“意义建构”强调个人经验及原有认知结构与事物的性
当代教育实践与教学研究 2015年11期2015-01-30
- 协同式自适应巡航系统的关键人机工程问题
协同式自适应巡航系统的关键人机工程问题随着高速公路上车流的增加和交通拥堵情况的加剧，需要解决交通拥堵问题以实现快速高效通行。其中一个解决方案就是利用协同式自适应巡航控制系统（CACC），该系统允许车辆与道路交通设施间进行通信和数据交换，可在提高道路运输效率的同时保证系统的安全性。已经有很多研究者利用协同式自适应巡航控制系统的基本功能实现了功能演示，但是该系统成功实施的一个重要问题是对潜在人机关键问题的理解和研究。在驾驶领域使用自动化系统会遇到很多未知的困难
汽车文摘 2014年3期2014-12-18
- 全日制农业推广硕士“协同式”培养模式探析
农业推广硕士“协同式”培养模式的推动力，提出了协同制定培养方案、协同建设培养基地、搭建培养利益共同体与构建培养协同管理机制等全日制农业推广硕士“协同式”培养模式的实现途径。关键词：全日制农业推广硕士；协同培养；模式中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2014）05-124-032014年中央一号文件明确提出“推广政府购买服务，健全农业社会化服务体系”，而要健全农业社会化服务体系，关键要靠科技进步，需要农业科技人才。农业推
安徽农学通报 2014年5期2014-03-22
- 协同式护理在糖尿病视网膜病变患者中的应用
150036）协同式护理在糖尿病视网膜病变患者中的应用程振伟（黑龙江省医院香坊院区眼科病房，黑龙江 哈尔滨 150036）在糖尿病视网膜病变；协同式护理1 糖尿病视网膜病变患者应用协同式护理糖尿病视网膜病变患者应用协同式护理适应了时代的需求随着人们生活水平的提高和饮食结构的改变，糖尿病患者越来越多，糖尿病所合并的视网膜病变患者也随之增加。在糖尿病视网膜病变患者住院期间，现在广泛提供的优质护理能为患者提供很好的护理服务，即以患者为中心，为患者提供自入院到出院
中国医药指南 2013年6期2013-01-23
- 协同式研究生创新团队培养过程中导师角色研究＊
410075)协同式研究生创新团队培养过程中导师角色研究＊陈长坤，申秉银(中南大学防灾科学与安全技术研究所，湖南长沙410075)结合中南大学部分新兴交叉学科专业背景，分析了构建协同式研究生创新团队的意义及团队自身特点，探讨了导师在协同式创新团队中应扮演的角色，给出了交叉学科专业导师关于协同式创新团队的培养模式，并提出了相关建议。协同式;创新团队;导师角色研究生教育担负着为国家现代化建设培养高素质、高层次、创造性人才的重任［1，2］。在我国的研究生教育中，
外语与翻译 2011年4期2011-12-02
- 敌我识别系统干扰和防御方法
原理上一般分为协同式和非协同式两种[1]。协同式敌我识别系统(Identification Friend or Foe，IFF)由询问机和应答机两部分构成，通过两者之间数据保密的询问/应答通信实现识别。协同式敌我识别系统的工作原理如图1所示，该系统由询问机发出一个无线电询问信号，目标应答机接收询问信号，如果接收到的询问信号是正确的代码，应答机将给询问机自动发送出所请求的应答信号，然后询问机对应答信号进行解码，从而识别出目标的敌我属性。图1 协同式敌我识系统
电讯技术 2010年12期2010-09-26