雷夫
- 与雷夫先生同行
机会，我有幸拜读雷夫·艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》一书，“结识”了一位素未谋面的美国教育界的朋友。捧起这本书，映入眼帘的是雷夫老师满脸笑容与孩子们交谈的场景。该书深深地吸引着我，使向来对国外著作有抵触感的我产生了阅读的冲动。潜心品读，好像故事就发生在自己身边，把我想说的话都说了，让我有点相见恨晚之感。我与雷夫老师相比，虽然国度不同，所处的社会环境不一样，却有着很多相似之处：年龄相仿、教龄相当，从事的都是基础教育工作。然而最大的不同是，我太平庸了，更别说创
江西教育B 2023年7期2023-08-11
- 奇迹源于爱
然会禁不住赞叹：雷夫·艾斯奎斯老师真是一位杰出的教育艺术家！他就像一盏明灯，照亮了孩子们的人生之路。因为有他，那间位于洛杉矶市中心的小教室里散发出了温暖而耀眼的光芒；因为有他，曾经走进过那间教室的孩子们热情被点燃，激发了人生无限的可能；因为有他，让我们明白，其实教育原来可以如此艺术、充满热情和智慧。《第56号教室的奇迹》记录了雷夫如何让一间小小的教室变成了无数毕业学生魂牵梦萦的家。这间教室里流淌着的是温暖的爱。这是一间任由孩子们自由舒展、健康成长的乐园；这
小学语文教学·人物版 2023年5期2023-06-13
- 努力活成自己想要的模样
室的奇迹》的作者雷夫老师，虽然获得“总统国家艺术奖”和“全美最佳教师奖”，却被同行“孤立”，当地教师工会也不推崇他，在他们的国家也没有什么名气……文中介绍，美国的小学一般早上9点上课，下午两点半放学。雷夫老师为了避免有的学生回家要面对酗酒的父母，或因无所事事而闯祸，就要求学生早上提前到校，下午六七点才放学，他带着孩子们读书、排练话剧、打棒球……相当于提供了免费延时服务。因此，雷夫班级孩子的成绩是出类拔萃的。然而，当地教师工会认为，雷夫的行为是一个“很坏的”
河南教育·基教版 2023年4期2023-04-07
- 我愿意成为学生的作品
○张敏雷夫·艾斯奎斯，被《华盛顿邮报》称为“全美最好的老师”，获誉无数，名满全球。他驻守的56号教室创造了令人震惊的奇迹：他所带的学生大多来自非英语系贫困移民家庭，但这些学生却能在全国标准化测试中高居前5%。并且，雷夫还用尽各种方法，去改变孩子们不正确的行为，去提升他们的学习效率，去培养他们的人格品性，使得这些不被人看好的孩子，拥有了翻天覆地的全新生活。凡是在56号教室学习过的孩子，都会像游子眷念故乡般地挚爱着这间平凡的教室，像孩童依恋母亲般地热爱着大胡子
河北教育(德育版) 2022年6期2022-10-17
- 雷夫老师选择题教学带给我的启示
雷夫·艾斯奎是唯一获得美国总统颁赠的国家艺术奖章的杰出老师。他精心打造的“第56号教室”坐落在洛杉矶一个充满贫穷与暴力的地区里，这里的孩子大多是移民之子，家境贫困，英文也不是他们的母语。在这样的环境下成长，他们似乎注定了一辈子平庸。但事实上，这些孩子长大后就读于全美顶尖学校，在各个领域都有不凡的成就，而改变这一切的就是雷夫老师。我们可以通过雷夫老师如何教给学生考试技巧来了解一下他的教学方式，从中窥取他的教育艺术。在教学时，雷夫老师让学生明白了一个重要概念：
教育周报·教研版 2022年16期2022-06-06
- 雷夫老师的教育艺术
发出这样的感慨：雷夫·艾斯奎斯老师真是一位杰出的教育艺术家！他就像一盏明灯，因为有他，那间位于洛杉矶市中心会漏水的小教室里散发出了温暖而耀眼的光芒;因为有他，曾经走进过那间教室的孩子们被点燃了热情，激发了人生无限的可能;因为有他，让我们明白，其实教育原来可以如此艺术、充满热情和智慧。雷夫老师的教育始于建立与学生之间彼此的信任，他说：“拥有我的信任让孩子们感到自豪，他们不想失去这份信任。”可见，“信任”在“第56号教室”里有着举足轻重的地位。可是，要将“信任
阅读（教学研究） 2022年3期2022-03-30
- 我们是老师，有理由做得更好
误。直到我认识了雷夫老师才知道，原来真正成功的管理是用信任和爱唤起学生的自律;知识需要孩子自己探索而不是一味地灌输给孩子;希望学生控制情绪，首先我自己要控制好情绪。一、以爱和信任取代“害怕”雷夫老师说：“我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。”话语朴实无华，但其背后，是隽永深长的爱，是超乎寻常的毅力。雷夫老师相信每一个学生都是美丽的天使，他能透过孩子的身心，站在孩子的角度去看待问题;他会在学生遇到难题时，很耐心
中学生学习报 2022年8期2022-03-29
- 有意思和有意义的完美结合
温莉◆摘 要：雷夫·埃斯奎斯，自1981年开始从教以来，在第56号教室里，创造了令人惊叹的奇迹。他所带的五年级学生在全美标准测试中成绩一直位居前5%到10%的位置。他用自己对学生的爱和对教育的执着把一批批来自普通家庭的孩子送到到哈佛、普林斯顿、斯坦福等大学。学生收获了受用一生的财富——高尚的人格和坚韧的信念。◆关键词：雷夫·埃斯奎斯;第56号教室;爱教育是什么？德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
速读·上旬 2021年5期2021-07-28
- 奇迹
——读《第56号教室的奇迹》有感
琐而又平凡，作者雷夫先生是怎样在如此平凡的岗位上创造出奇迹的?究竟有些什么样的奇迹产生?他所创造的奇迹是不是也像刘谦的魔术一样令人尖叫?抱着这些问题我走进了雷夫先生的世界……主题创造奇迹在洛杉矶市中心一间漏水的小教室里，一名叫雷夫·艾斯奎斯的小学教师，花了将近四分之一世纪的时间，用智慧和行动创造了一间“特别”的第56号教室，他的教育理念和教学模式感动了美国，震撼了整个世界。第56号教室的学生大多来自贫困的移民家庭，这些似乎注定平凡的学生却在美国取得了耀眼的
读与写 2020年27期2020-11-25
- 奇迹
琐而又平凡，作者雷夫先生是怎样在如此平凡的岗位上创造出奇迹的？究竟有些什么样的奇迹产生？他所创造的奇迹是不是也像刘谦的魔术一样令人尖叫？抱着这些问题我走进了雷夫先生的世界……主题创造奇迹在洛杉矶市中心一间漏水的小教室里，一名叫雷夫·艾斯奎斯的小学教师，花了将近四分之一世纪的时间，用智慧和行动创造了一间“特别”的第56号教室，他的教育理念和教学模式感动了美国，震撼了整个世界。第56号教室的学生大多来自贫困的移民家庭，这些似乎注定平凡的学生却在美国取得了耀眼的
读与写·下旬刊 2020年9期2020-09-26
- 像莎士比亚写诗那样教与学
》是美国传奇教师雷夫·艾斯奎斯的代表作，本书讲述了雷夫老师运用教育智慧引导学生取得不凡成就，造就了世外桃源般的56号教室。本文总结出书中值得学习的教育方法，从寓教于乐、寻找道德发展的第六阶段、学习热情三个方面探索教育的真谛。关键词：《第56号教室的奇迹》 教育教师假如你命该扫街，就扫得有模有样。一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲。这是马丁·路德·金在他振奋人心的演讲中常引用到的一首无名诗，我在本书中第一次看到，和作者雷夫一样，我爱上
新教育时代·教师版 2020年9期2020-07-06
- 成为“雷夫”，你准备好了吗？
孙静雷夫火了，在中国。北京、上海等地都曾出现过他讲学的身影。因为金钱和时间的原因，很遗憾我没能亲临现场目睹其庐山真面目。但是，也不甚遗憾，因为他的精彩都浓缩在一本书中——《第56号教室的奇迹》。也是这本书，让更多的中国教师认识了他。有人从书中看到了雷夫的奇迹，一个类似于棚户区的杂牌班在他手里一年，就能全程排演莎士比亚名剧;有人从书中看到了雷夫的疯狂，没有节假日、不分上下班、每天早来迟走……那么你愿意成为雷夫吗？——很多老师都读过《第56号教室的奇迹》，但在
小学语文教学·人物版 2019年9期2019-09-25
- 寻找促进孩子进步的方法
“传奇老师”——雷夫·艾斯奎斯的步伐，见证着他所创造的《第56号教室的奇迹》。一、爱与勇气让“家”最温暖雷夫老师爱学生。虽然他的学生大多来自美国中部的贫穷家庭和一些亚非移民家庭，但在他眼里，每个学生都是可爱的天使，他做的一切努力都是为了让这些天使变得爱学习、会学习。他用最积极的态度与耐心与孩子们相处，为了孩子他总是以“我们还可以做得更好”来严格要求自己，时刻做孩子可以信赖的依靠，在班级里讲求纪律、公平，并且成为孩子们的榜样。雷夫老师敢于讲真话，善于反思。他
教育周报·教育论坛 2019年16期2019-09-10
- 拥有一场精神的盛宴
感动。自序开始，雷夫老师的这番话，便引起了我的思索。这番话是这样的：我的妻子只是认为我偏执。但好朋友们对我却没有这么客气，好听点的，说我是充满幻想的理想主义；难听点的，说我是精神有问题。看完这番话，我的心里汹涌了许久。随即便在记录我一年365天历程的空间里发表了一个心情：当我从雷夫老师的表达里读到了与我心灵吻合的思维或行径时，我激动地陷入了思考。瞧，原来这样被别人看似奇怪的理想主义其实只是不被了解的排异，人们不可以因为他人想法奇特或者认识别致而去给予指责性
新教育论坛 2019年4期2019-09-10
- 爱的智慧
，最大的感受是：雷夫是我学习的榜样，他的第56号教室是学生和家长向往的教育圣地。当读完第三部分时，我竟不自觉地幻想着自己是雷夫老师的学生，正坐在56号教室，心中是那样幸福。雷夫是一个真正的教育实践家，他能把教室变成自己和学生的家，他用爱把学生当成自己的孩子。在这间教室里没有害怕，没有恐惧，有的只是支持、鼓励和信任。雷夫和学生一起阅读，一起写作，一起学习数学，一起看电影，一起旅游，一起玩音乐，一起排练表演，在这些活动的过程中学生还学到了许多人生道理和做人做事
黑龙江教育·小学 2019年6期2019-07-19
- 教育不要太多省略号
钱宝玉读雷夫·艾斯奎斯先生的《第56号教室的奇迹》，是一个激情不断被点燃、灵感不断被催生的过程。打开这本书，除了淡淡的墨香，还有一间会漏水的小教室，还有一位时刻微笑着和学生谈话、以极大的热忱给予学生们爱和智慧的教师——全美最佳教师雷夫先生。借助这本书，雷夫先生与一切怀揣教育理想的读者，朋友似地交谈在第56号教室里发生的关于信任、道德、阅读、写作、数学、自然、艺术、体育乃至社会实践等领域许许多多生动的实例。实例演绎的过程，创造了第56号教室的奇迹，成就了学生
基础教育参考 2018年14期2018-10-18
- 创新让教育变得更精彩
室里，没有恐惧，雷夫的教育理念是以信任取代恐惧，师生之间互相信任，并言行一致，在学生心灵中埋下信任的种子。雷夫表示，一旦信任出现破裂是无法修补的，因此师生之间的信任对于教育来说非常重要。良好的相互信任的建立，是教育教学活动得以开展的重要前提。教师不仅承担着传导授业解惑的责任，还应积极关心学生的心灵成长，通过师生之间相互信任，真正做到亦师亦友。56号教室里，雷夫真正做到了与学生相互信任，成为学生心中温暖的依靠。他在会漏水的教室里，用了几乎四分之一世纪的时间，
语文教学与研究(综合天地) 2018年6期2018-08-24
- 由雷夫戏剧谈英语课堂话剧运用
深刻体验。本文以雷夫戏剧在课堂教学中运用为依据，阐述运用角色扮演、情景小品、自我秀彩等方式活化教学过程，增强学生的学习体验，提升学习效果。【关键词】 戏剧;雷夫;英语;话剧雷夫戏剧是指美国最有趣、最有影响力的教师——雷夫·爱斯奎斯（Rafe Esquith），能在课堂上放手让学生表演高难度的“莎士比亚的戏剧”，引导学生热爱学习，热爱生活，任教班级的学生在准化测试中取得高居全美标准化测试前5%。这样富有激情和趣味的课堂，对活化课程资源和教学过程起到一定的推
启迪与智慧·教育版 2018年12期2018-02-26
- 感受阅读乐趣 提升阅读热情
考与实践，按照“雷夫的观点”，“我们的实践”的体例探讨了“我们为什么要阅读；怎样与孩子分享好书；如何开展亲子共读活动；如何评价学生的阅读”等问题，以期营造初入学孩子的自由阅读空间，点燃他们的阅读热情。关键词：雷夫 阅读观点 分享 亲子共读 阅读热情· 【中图分类号】G623.2美国教师雷夫在自己的第56号教室里独立开发了一系列课程，阅读课程是他最关注的课程之一。他认为教师首要的任务是引导学生对阅读的热爱，要帮助学生挑选经典的文学作品，与孩子分享自己爱读的书
课程教育研究·新教师教学 2015年22期2017-09-28
- 做一个读思结合、笔耕不辍的研究者
描写美国著名教师雷夫创建第56号教室的三本书为对象，通过精心而深入的研读，从多元的思考视角入手，解读雷夫的教育艺术，书写独具魅力的心灵感受，也为广大读者展示了读书、思考、写作三者有效结合，进行读书感怀评价类作品创作的新过程。一、让“读”展现出独特的样态1.抓住主线，读出多本的关联味走进《第56号教室的玄机》，我感受到王晓春老师在创作前读书的一个鲜明特点，就是抓住“第56号教室创造的奇迹”这一主线，将《第56号教室的奇迹——让孩子变成爱学习的天使》《第56号
中国教师 2017年14期2017-08-26
- 解读·雷夫的教育理念
30多年来，雷夫一直坚守在他的第56号教室，他用简单有效的教育方法，将理论和实践完美结合，“终身阅读”“新手劳作”“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样适用。此外，与铁腕管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他则反复强调知识本身就是最好的奖品……优异的教学质量，孩子个个谦逊有礼、诚实善良。这样的成就其根源则是雷夫反复强调的“道德培养六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖励——我想取悦某人——我
今日教育·幼教金刊 2017年7期2017-08-07
- 用爱创造奇迹
我亦如此。”作家雷夫·艾斯奎斯在《第56号教室的奇迹》中自序开头的一句话吸引了我。回想我走过的15年的教师之路，可以分为三个阶段：第一个五年，“必须学好，否则我不放过你”：第二个五年，“学好了，我就奖赏你”；第三个五年，“学好是你应该的，我来帮助你”。刚开始，我和那位不当处置学生书包的年轻老师一样，也会发怒、沮丧，把学生连同他的书包一起推出教室，并扬言教不了了，不教了，并因此气得大哭。也曾扮演过很长一段时间的独裁者，学不会就不行，我和你软磨硬泡，现在想来，
教育界·上旬 2016年7期2017-05-11
- 雷夫的教育境界
店市第二中学教师雷夫的教育境界张利军/河北省高碑店市第二中学教师他在长达近30年的时间里坚守第56号教室，创造了轰动美国的教育奇迹；他先后获得美国“总统国家艺术奖”“全美最佳教师奖”“善待生命奖”；他还获得了英国女王颁发的不列颠帝国勋章……他，就是美国洛杉矶市霍伯特小学的五年级教师，雷夫·艾斯奎斯。他与不同的学生演绎着一个个动人的故事。在这些故事背后，让我感触颇深的是一种叫“境界”的东西。它犹如阑珊夜色中的一盏灯火，温暖而璀璨。我认为，雷夫老师至少有五重境
未来教育家 2017年1期2017-03-12
- 头发着了火的老师
25年来，雷夫·艾斯奎斯一直在美国洛杉矶市的霍巴特小学担任五年级老师，该校九成学生家庭贫困，且多出自非英语移民家庭。在这样的环境下，雷夫创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”，并被拍成了纪录片《霍巴特莎士比亚》。雷夫确实具备了圣徒般的献身精神，几乎每年48周、每周6天、每天12个小时都和学生们挤在教室里，沉浸在莎士比亚、代数和摇滚的世界里，其他时间则带着学生旅行。本文节选自雷夫的Teach like Your Hairs on Fir
英语学习 2016年11期2017-02-28
- 悦读
教室的奇迹著者：雷夫·艾斯奎斯译者：卞娜娜出版社：中国城市出版社大洋彼岸，一位叫雷夫·艾斯奎斯的小学五年级数学教师，在洛杉矶市中心霍巴特小学一间漏水的小教室里，用几十年的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室。他带领一群来自非英语系的移民家庭，面临种族歧视、暴力和贫穷的孩子，用信任打造了一间温暖如家的教室，给他们提供了一个毫无恐惧的宁静的避风港，让每个孩子都“展示他们的勇气、毅力和热情”，学生的成绩高居全美标准化测试（SAT）前5%，长大后他们走进哈佛、普
江苏教育 2016年55期2016-12-22
- 美国最美教师雷夫告诉我们
丽霞美国最美教师雷夫告诉我们○田丽霞知道雷夫是因为读了他的《56号教室的奇迹》，认识雷夫是因为和雷夫一起讲座，了解雷夫是因为邀请他到我校讲学，敬佩雷夫是因为听了他的讲座《雷夫对班主任说的真心话》。教师是学生的楷模雷夫说：“教师是学生的楷模，你要求学生做什么，自己先要做什么。你要求学生爱读书，你就要做一个爱读书的人；你要求学生有修养，你就要是一个有修养的人；你要求学生守时，你就是一个守时的人……”雷夫的这些话，没有令我耳目一新，反而给我一种似曾相识的感觉。“
河北教育(德育版) 2016年6期2016-11-14
- 我心中只有学生
国最有影响力教师雷夫·艾斯奎斯的报告，我又一次感悟到教育的本质。真正教育的落脚点应该在哪儿？答案就是学生，离开了学生谈教育是妄论。一、做个能得到学生信任的教师雷夫：“我一点也不觉得孩子那么喜欢我，但是我坚信一点，我的孩子们都非常信任我，因此在我的学校里，很多学生希望来到雷夫老师的班……”“信任一旦破裂就无法修补”。在雷夫的56号教室里，每次开学时都要有一个关于信任的游戏。学生站成一排，后面的学生负责接着前面的学生，然后依次做后仰动作。只有完全出于对后面同学
新课程·中学 2016年7期2016-10-20
- 等待，也是一种精彩
——读雷夫·艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》
一种精彩 ——读雷夫·艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》李仙丹 浙江省台州市路桥区路北中心小学在一个风景极佳的大路边有这样一条标语：“慢慢走，欣赏啊！”细细琢磨，才知道它在告诉我们，学会放慢脚步，你就可以享受沿途的风景。是的，时间虽然不能停滞，可是我们可以驻足；时间虽然不能掌控，可是我们可以等待。仔细想想这个道理，教育又何尝不是如此？这就是我今天演讲的题目：等待，也是一种精彩!作为一名信息技术教师，我努力让每个学生在我的课堂上人人能获得成功，可似乎又是那么艰难
科学中国人 2016年15期2016-07-12
- 在教室创造奇迹，让学生终身受益
美最佳教师”——雷夫·艾斯奎斯著的《第56号教室的奇迹》后，我心中无限感叹。这是一本具有实践性的教育书籍，没有空洞、乏味的理论，而是给我带来共鸣，引导我沉思。在阅读的过程中，我了解了美国的基础教育状况，领略了来自美国“全美最好老师”的教育精神、信念和一线的教育智慧。读完此部名著，使我心灵迸发出无限感叹、敬佩和向往，似乎教育一线的工作、场景已展示在我的脑海里，形成一幅画卷。在此选取书中的经典内容，既是对阅读的回味，也是与大家分享。在洛杉矶市中心一间会漏水的小
新课程·上旬 2016年5期2016-07-06
- 像雷夫老师一样，永葆对教育的热情
号教室的奇迹》的雷夫老师。2016年3月，伴着哈尔滨初春的暖阳，我走进哈尔滨市花园小学有幸聆听了雷夫老师的报告，一起分享了他的“教育生命之旅”，探讨有关教育、有关爱的永恒话题。真诚、博爱、风趣、幽默，带着发自内心对学生与教育的爱，疯狂而又执着地投入到每天的工作，从教32年却始终保持着旺盛的精力，保持着对教育、对学生、对教师职业如初子般的热情，这一切深深地震撼和感染了我。雷夫老师几乎将他的所有精力都投入到了他所在的班级——第56号教室。他每天在学校工作十多个
黑龙江教育·小学 2016年6期2016-06-25
- 百龄坛特醇雷夫系列限量版炫目上市
片封套艺术家——雷夫·波达伊斯基（Leif Podhajsky）倾力打造百龄坛特醇雷夫系列限量版，以其崇尚自然的艺术风格，彰显百龄坛起源地苏格兰及威士忌制作过程的美感，为威士忌及音乐爱好者带来真我风尚。百龄坛雷夫系列限量版有两款独立的设计：百龄坛特醇雷夫限量版铁盒装（Ballantine's Finest Tin）和百龄坛特醇雷夫限量版封套装（Ballantine's Neoprene Finest Sleeve）。
私人飞机 2016年3期2016-05-30
- 处理师生关系的智慧
成功教育的典型—雷夫的56号教室的案例，爱是处理师生关系的核心和灵魂，其次要尊重学生，充分信任学生，再次要公平公正地对待学生，最后要严格要求学生。关键词：师生关系；处理；雷夫中图分类号：G456文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0202-01一、爱是良好师生关系的灵魂教育是需要教师具有爱和智慧品格的学科，教师工作具有情感性，要做学问先做人，教育首先是人与人之间的交往，在这种交往中，教师和学生处于对话式的平等的地位之中，一个情感贫乏
亚太教育 2016年16期2016-05-30
- 跟着雷夫老师学班级管理
动与深思的过程：雷夫老师创造的奇迹让我惊讶，也让我感动，更让我有了很深刻的反思——同样是老师，我是不是也该思考，什么样的教育才可以使孩子们更快乐也更出色？我带着这样的思考，开始了与雷夫老师的对话。初读这本书的序言时，我就被感动了。一位教师，竟可以沉浸在教學中，连自己的头发着火都没有发觉！我渐渐明白了雷夫老师是如何创造56号教室的奇迹的了——教育若想出成果，需要我们这些教育者全身心的投入。雷夫老师与我一样，面对着许多每天出各种状况且学习基础又较差的五年级学生
大东方 2016年1期2016-05-30
- 奇迹的支点
的体会，因为作者雷夫·艾斯奎斯就是这样一个用无限爱心与智慧创造奇迹的人。56号教室，一间漏水的教室，里面的学生有九成家庭贫困，大部分出身于非英语系的移民家庭。这些孩子胆怯、粗野，没有良好的教养和学习习惯。然而，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师培养下，取得全国测试前5名的好成绩，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的缔造者——雷夫·艾斯奎斯老师，这位被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”、获得美国“国家艺术奖”、
莫愁 2016年6期2016-05-16
- 用快乐点燃孩子们的学习热情
说些什么的愿望。雷夫的这种教育思想和教育实践看似简单易行，它的某些想法和做法却与我们的社会现实教育有很多矛盾和冲突，越是反复地读，越是认真地想，这种感觉就越强烈，我一边读这部著作，一边写下心得体会，是我学习和思考的印迹，也许仅仅只能描述雷夫教育教学思想、行为实践的几个点和面，但还是希望和大家共同学习，共同研讨。一、与铁腕管理相反，雷夫提倡的是没有害怕的教育和建立彼此的信任雷夫的课堂上没有恐惧。“你想象不到，当孩子们消除了恐惧，他们的表现会多么的优秀”，他说
未来英才 2016年7期2016-05-14
- 我心中只有学生
——雷夫眼中的教育
中只有学生 ——雷夫眼中的教育卞世春 （山东省五莲中学）2009年我有幸参加了在北师大举办的日照市英语骨干教师培训班，聆听了那么多专家的报告，得到的最大体会就是我作为一个教师根本不称职，更难谈优秀，我的有些思想和行动与教师的要求还有距离。而今又重读美国最有影响力教师雷夫·艾斯奎斯的报告，我又一次感悟到教育的本质。真正教育的落脚点应该在哪儿？答案就是学生，离开了学生谈教育是妄论。一、做个能得到学生信任的教师雷夫：“我一点也不觉得孩子那么喜欢我，但是我坚信一点
新课程(中学) 2016年7期2016-03-04
- 在教室创造奇迹，让学生终身受益
——读《第56号教室的奇迹》有感
美最佳教师”——雷夫·艾斯奎斯著的《第56号教室的奇迹》后，我心中无限感叹。这是一本具有实践性的教育书籍，没有空洞、乏味的理论，而是给我带来共鸣，引导我沉思。在阅读的过程中，我了解了美国的基础教育状况，领略了来自美国“全美最好老师”的教育精神、信念和一线的教育智慧。读完此部名著，使我心灵迸发出无限感叹、敬佩和向往，似乎教育一线的工作、场景已展示在我的脑海里，形成一幅画卷。在此选取书中的经典内容，既是对阅读的回味，也是与大家分享。在洛杉矶市中心一间会漏水的小
新课程 2016年5期2016-03-02
- 奇迹的支点
的体会，因为作者雷夫·艾斯奎斯就是这样一个用无限爱心与智慧创造奇迹的人。56号教室，一间漏水的教室，里面的学生有九成家庭贫困，大部分出身于非英语系的移民家庭。这些孩子胆怯、粗野，没有良好的教养和学习习惯。然而，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师培养下，取得全国测试前5名的好成绩，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的缔造者——雷夫·艾斯奎斯老师，这位被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”、获得美国“国家艺术奖”、
莫愁·家教与成才 2016年2期2016-02-18
- 奇迹的支点是爱
支点是爱文/王霞雷夫/著中国城市出版社出版孩子的世界有多大？在哪里？在你和我的心里。你可以给孩子一个家，我给孩子一个教室。家和教室都是有容量的，而孩子的世界应该是无限的。那么，以有限而包容无限的平衡点在哪里？孩子无限的成长空间来自于哪里？依然是你和我的心里——心中的那份亲情之爱，师长之爱。这，也是我在继评《窗前的小豆豆》之后，又重读这本《第56号教室的奇迹》的原因。因为本文的作者雷夫·艾斯奎斯就是这样一个用无限爱心还有智慧撑起奇迹的人。56号教室，一间漏水
共产党员(辽宁) 2015年17期2016-01-27
- 奇迹的支点是爱
。因为本文的作者雷夫·艾斯奎斯就是这样一个用无限爱心还有智慧撑起奇迹的人。56号教室，一间漏水的教室。里面的学生九成家庭贫困，大部分出于非英语系的移民家庭。这些孩子胆怯、粗野，没有良好的教养和学习习惯。然而，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。而我写下这篇推荐文章，就是想说：看看吧，你也可以是创造奇迹的人，不论你是教师，还是孩子的爸爸妈妈。雷夫在这本书里，把创造奇迹的方程解了出来。
共产党员·上 2015年9期2015-10-16
- 信任是一切教育的起点
守第56号教室的雷夫·艾斯奎斯（后简称“雷夫”），并有幸聆听了主题为《教育的坚守》的报告。他特有的个人思想与魅力涤荡着我的心灵，随后再一次拜读了他亲写的《第56号教室创造的奇迹》，深有感触。感触最深刻的还是第一部分：家最温暖。每一个小孩都以第56号教室为家了，还有什么比家更可以相赖？“这里没有害怕，雷夫老师以信任取代恐惧，做孩子可以依赖的依靠”。一、以信任取代恐惧雷夫每年都只教五年级，他一年的教学真的可以改变学生的一生吗？答案：是的。他主要的一个法宝就是信
考试周刊 2015年3期2015-09-10
- 教育无捷径
中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。”给我留下深刻印象的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出的努力与艰辛，让我真正体会到了成功无捷径的真谛。雷夫先生每天为了自己的学生，早上三点多从家里出发，转好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的“魔鬼式训練”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复
新课程·小学 2015年8期2015-09-10
- 从雷夫身上领悟到的师德
国最受欢迎的教师雷夫·艾斯奎斯。雷夫事迹在美国被誉为奇迹，而我从他的教育观、人生观、价值观中看到的是一个具有着完整人格的人。这种人格的完整最外显的当属他的优秀师德体现。雷夫告诉我们，要求孩子成为一个怎样的人，我们必须成为怎么样的人。孩子们一直在注视着你，他们在一直以你为榜样。如果我们希望孩子和气待人，希望孩子勤勉，希望孩子诚信……首先，我们必须是和气、勤勉、诚信的。孩子的表现有时是我们平时行为的或直接或间接的投影，我们在抱怨孩子这样或那样的问题时，在孩子的
都市家教·下半月 2015年7期2015-08-05
- 品味“信任的教育”
杨歆读雷夫的著作《第56号教室的奇迹》，是一个充满惊讶和感动的过程。这本书是雷夫在讲自己的故事。从书中可以看到，一位小学教师精心教育班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。雷夫的着眼点不在“成功”的结果上，而在创造的过程中。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室里的事儿，这些小事儿，在许多教室里都会发生，但无一例外地被忽略了，但在他的第56号教室里，却具有了不同的功能和意义。我惊讶，是因为我从这本书中，竟然读到那么多熟悉的东西。一直
湖北教育·教育教学 2015年6期2015-07-02
- 相信种子，相信岁月
漏着水。一位名叫雷夫的小学老师，正是在这第56号教室里，用他的爱心和智慧，将来自贫困和移民家庭的孩子们，送进哈佛、斯坦福等顶尖大学，取得了不凡成就。这位心灵导师教给了学生受用一生的人格，带领他们去创造生命的一个又一个精彩。雷夫老师的故事不禁让我追忆起自己的学生时代，更想起朱永新教授曾经的发问：“大家可以回想一下，在你的求学生涯中，真正影响过你的教师究竟有多少？有哪些教师热爱自己的职业，愿意真正地和我们共同生活在一起，信任我们，关心我们，帮助我们？”对第56
意林原创版 2015年2期2015-04-09
- 一个人·一本书·一段人生
迹》的缔造者——雷夫！我很疑惑，甚至怀疑媒体是在恶意炒作，唯一同时获得美国“总统国家艺术奖、英国女王M.B.E勋章和全美最佳教师奖”的老师……他有那么“神”吗？一位美国的“乡村”教师，能创造出什么“奇迹”？性急的我马上在“朋友圈”发布信息：“我想看《第56号教室的奇迹》，我十分想见雷夫，哪位朋友能满足我的请求呢？”随后，一位本地的朋友把这本书借给了我，满足了我的愿望。于是，我便迫不及待地读了起来。如果能用什么词来形容我读这本书时的感受，那么只有“醍醐灌顶”
黑龙江教育(教育与教学) 2015年11期2015-03-27
- 雷夫·艾斯奎斯教育理念在高校英语教学中的可行性
266100）雷夫·艾斯奎斯教育理念在高校英语教学中的可行性陈清菊（中国海洋大学 外国语学院，山东 青岛 266100）高校英语教师在教学过程中应了解和运用先进的教育理念。本文通过分析《第56号教室的奇迹》，总结了美国教师雷夫·艾斯奎斯的教育理念，探讨其在高校英语教学中的可行性。雷夫·艾斯奎斯；《第56号教室的奇迹》；高校英语教学一、引言美国最有影响力的教师雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith）从教三十多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家
教育教学论坛 2014年42期2015-01-27
- 再读《第56号教室的奇迹》
本书，越来越觉得雷夫就是我们身边的一个普通教师，他和我们一样会为僵硬的教育体制而烦恼，会为学生而焦虑，会为简单的教育方法而担忧……重读这本书，给人的感觉就是：作一名教师应“把握当下，做好本职”。不抱怨就是进取教师不应在体制下抱怨，而是要有带着脚镣跳舞的精神。从雷夫的《第56号教室的奇迹》一书中可以发现：美国的教育环境并非想象中的那么好，也并非那些走马观花的人去美国看后写的那么诱人。美国的教育体制也存在种种弊端，譬如阅读中的行政指导、考试检测等等不合理现象。
教育 2014年31期2014-11-29
- 微笑前行
力的教师”之称的雷夫说的。这段话，也许已经给出了我们答案，可以释然我们的惊叹。的确，千万不要以为我们面对的只是一些不懂事的小孩子，什么也不懂，其实他们什么都知道。只是我们当下看不到结果罢了。进入孩子内心的，是什么样的种子，就会发什么样的芽，开什么样的花，结什么样的果。答案，孩子们知道；答案，今天不知道，明天也一定会知道！雷夫曾经的一个叫鲁迪的学生，“他的生活简直就是一场灾难”。他们家一共有7个孩子，4个孩子都有严重的学习障碍，他的父母都是毒品的沉迷者。在他
教育 2014年29期2014-11-15
- 因为爱,所以爱
久不能平复心情。雷夫老师对信念不懈的坚持，对工作忠诚的情感，对孩子们全心的爱意，都深深地打动了我。苏霍姆林斯基曾说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人。他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”雷夫就是这样的一位好老师。传统教育理念下，人们奉行“严师出高徒”，为了所谓的“师道尊严”，无数的老师故意在学生面前板起面孔，目的是让学生怕自己，树立起所谓的“威信”
中小学德育 2014年7期2014-09-30
- 浅谈教师的两种角色
教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小学老师用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室，感动了整个美国，也感动了整个世界。雷夫的成功是全方位的，有许多地方值得我去学习，然而，让我感触最深的莫过于教师在教育教学中所扮演的角色，也许有两种角色是非常重要的。灵活的引导者在教育教学中，教师应该是一位引导者，而不是主导者。引导注重的是合理的导向，而主导侧重的是绝对的主宰。师生之间应该是平等的关系，教师绝不能将自己的意志强加给学生，应该由传授者转化为促进
新作文·初中版 2014年9期2014-09-17
- 一辈子，一件事
到极度痛苦。——雷夫·埃斯奎斯美国的霍伯特小学有2000名学生，他们中或家庭贫困或单亲或父母不在身边，许多人英语也不是母语，更有的孩子在十四五岁就辍学到街头流浪。这是雷夫老师初到这所小学的印象。大多数人遇到这种情况都会知难而退，可他没有，并且他从教30年来一直固守在一间教室——第56号教室。这些的孩子，似乎注定平凡，在这个充满爱心和智慧的老师的培养下，全国测试成绩竟在全美名列前茅。雷夫也因此获得不计其数的荣誉，包括年度优秀教师奖、年度教师奖，并获英国女王颁
新课程·上旬 2014年4期2014-07-18
- 第56号教室的价值观
者、美国小学教师雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith）在中国教师中大名鼎鼎。他的《第56号教室的奇迹》系列故事被翻译成中文出版之后，受到中国教师的欢迎。2012年和2013年，雷夫·艾斯奎斯两次来到中国，和中国教师分享了他的故事及他的教育观。薄弱校教室里的奇迹《第56号教室的奇迹》的作者雷夫一直在洛杉矶市霍伯特小学担任五年级的教师。这所学校是美国第二大小学，百分之九十的学生家庭贫困，多是以英语为第二语言的移民子女。而且第56号教室是一间漏水的教室。硬件
教育 2014年1期2014-02-17
- 无视我，这很好
”的美国小学教师雷夫 · 艾斯奎斯应邀来中国做客。当他来到北京一所学校，他从一座教学楼到另一座教学楼，从一间教室到另一间教室，一路走，一路惊叹。陪同参观的人都猜不透究竟是什么让这位美国教师如此兴奋、如此喜悦——精美的建筑？精良的设施？似乎都不是。谜底是雷夫自己揭开的。他说：“我高兴地看到孩子们只管专注地学习、排练，根本就无视参观者的到来——他们不是特意为了展示给雷夫看的。我去过世界很多地方的学校，为了欢迎我，学校会特意让学生为我表演。演出很精彩，但是我不喜
教师博览 2013年3期2013-11-29
- 我们向雷夫学什么
黄立明2013年雷夫中国行，再次掀起雷夫中国热。雷夫再次“遗憾地回国了”，但雷夫热似乎才刚刚“启程”。我们与雷夫的差异在哪里？雷夫与他的第56号教室已为我们打开了认识美国教育的一个窗口。中美两国的国情、教育制度差异很大，但是“教育无国界”，雷夫所传递出的教育精神和实践力量，值得我们思考和学习。我们到底要向雷夫学什么？雷夫说：“我知道自己并没有超越常人之处，所做的工作和其他认真奉献、希望世界变得更好的老师们是相同的。失败和睡眠不足是家常便饭。我经常一大清早醒
湖北教育 2013年5期2013-08-15
- 跟雷夫一起“走进”56 号教室
● 王华庆雷夫带的班教室序号56，这间不到40 平米的房间，顶层有裂缝，如果外面下大雨，里面就会下小雨。雷夫班级的生源大多来自贫困移民家庭，有许多“问题儿童”；他的工资也不高，一年只有4.2 万美元；他还要面对期末考试问题，学生的分数在官方的评价体系里越来越重要……然而，就是这样一位老师，却同样创造了教育的奇迹。跟着雷夫一起“走进56 号教室”，我努力按照他的标准去做。雷夫老师提醒我们，孩子一直在看着你，他们以你为榜样，那要他们做到的事情，自己要先做到。在
湖北教育 2013年5期2013-08-15
- 我也是“雷夫”
癫师谈我也是“雷夫”■ 癫师谈在公校或许也能做“雷夫”，但至多半个，这里只说一点：雷夫的价值多在“延长的教育时间”里得以实现，但我们的“教育时间”却无长可延——比之美国学生，我们的孩子还是太忙也太累了。美国一线老师雷夫现在炒得这么热，我想有两个原因：一是外来的和尚好念经，二是这“和尚”当真有两下子。我读过许多有关雷夫的文字后，得出一个结论：我也是雷夫。说来不好意思，雷夫的许多想法做法，我其实早就想了做了，只是由于种种原因，做得不如他好，也不如他顺。现如今
时代人物(新教育家) 2013年4期2013-04-11
- 例谈学校阅读课程开发的要点——读《第56号教室的奇迹》有感
迹》一书中,作者雷夫通过一系列的课程系统将他的学生引向成功甚至卓越的殿堂。概括起来,他的课程系统是由道德课程、学科课程及其他综合课程共同组成的。笔者根据自己所阅读的内容谈谈对雷夫阅读课程的理解和反思,以期开发更适合学生的阅读课程。一、雷夫的阅读课程1.愿景系统雷夫并未专门阐述这一内容,这里主要根据新教育关于班级愿景的表述对雷夫这一课程的愿景系统试作一概括。(1)使命综述——培养终身阅读的孩子。细述——在一年的时间里,让每一个学生在不断追求道德第六阶段的基础
中华活页文选·教师版 2011年10期2011-02-20
- “望子成龙”不如“教子成人”——读《第56号教室的奇迹》
一名新教师，他叫雷夫·艾斯奎斯，一个很普通的小伙子。面对一间又小又破烂的教室，一群又穷又淘气的孩子，雷夫开始了他的教学生涯。经过四分之一世纪的孜孜以求，雷夫老师得到了社会各界的认可。《纽约时报》尊称雷夫为天才和圣徒；《华盛顿》邮报称他为全美最好的老师；美国总统授予他“国家艺术奖”；英国女王授予他不列颠帝国勋章；媒体天后奥普拉授予他“善待生命奖”……这个雷夫到底做了什么惊天动地的事？这间第56号教室又发生了什么样的奇迹呢？这里确实没有一般意义上的奇迹。这里没
名作欣赏 2010年10期2010-08-15