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书名：第56号教室的奇迹

著者：雷夫·艾斯奎斯

译者：卞娜娜

出版社：中国城市出版社

大洋彼岸，一位叫雷夫·艾斯奎斯的小学五年级数学教师，在洛杉矶市中心霍巴特小学一间漏水的小教室里，用几十年的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室。他带领一群来自非英语系的移民家庭，面临种族歧视、暴力和贫穷的孩子，用信任打造了一间温暖如家的教室，给他们提供了一个毫无恐惧的宁静的避风港，让每个孩子都“展示他们的勇气、毅力和热情”，学生的成绩高居全美标准化测试（SAT）前5%，长大后他们走进哈佛、普林斯顿等名校深造，从而改变了家族的宿命。成绩卓著的雷夫也荣获“全美最佳教师”奖，以及英国女王颁发的不列颠帝国勋章。

雷夫深信，学生一生中重要的问题，永远不会出现在标准化测验上，着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。“品格、道德、诚信、胸襟”是第56号教室永恒的重要议题。他将美国心理学家劳伦斯·柯尔伯格的“道德发展六阶段”理论运用到班级管理中去，作为引领学生学业和人格成长的基石：1.我不想惹麻烦；2.我想要奖赏；3.我想取悦某人；4.我要遵守规则；5.我能体贴别人；6.我有自己的行为准则并奉行不悖。在第56号教室，“六阶段”成为凝聚全班的粘着剂，每个学生都朝着第六阶段上下求索。雷夫说：“我们追求完美，但永远无法实现，追寻的过程就是一切。”

新教育实验教师专业阅读项目组曾对雷夫教师评价道：“他的出现，意义深远，让千千万万抱怨教育的教师看到一种不可思议的可能性，即使我们无法像雷夫这样疯狂，至少我们知道，教育蕴含着无限可能。”雷夫数十年如一日，用爱心与智慧，用美德与人格，让学生变成爱学习的天使，把逼仄而破陋的第56号教室打造成为温暖、庇护孩子们的精神天堂，这难道不是教育的奇迹吗？难道不值得我们每一个教师认真学习和反思吗？

（湖北省大冶市第一中学邹正明推荐）