教材拓展

• 破解约翰尼斯◦延森的密码——与王栋生、徐江等老师商榷《安恩和奶牛》的主旨
  

高考中考

• 多元解读在操作时面临的现实困境
• 高考导向下语文校本课程的使用

课改教学_阅读

• 百花齐放春满园——学校如何开展传统文化教育
  
• 让孩子在琅琅书声中成长
• 例谈学校阅读课程开发的要点——读《第56号教室的奇迹》有感
  
• 语文阅读教学中“伪对话”现象的思考及策略
• 用朗读倾心打造魅力初中语文课堂
• 为生命涂抹最鲜亮的底色——《现代诗欣赏——乡愁篇》观摩课的教学反思
  

课改教学_写作

• 让 “活动”成为学生写作的源头活水
• 灵动阅读 自然表达——高中读写训练活动的一点随想
  
• “情 ”真 “意 ”切——谈记叙文写作中的人文精神
  
• 让诗意的美承载学生作文
• 横看成岭侧成峰——浅谈作文多角度立意
  
• 谈初中作文教学中的“三心”
• 工夫在诗外——读《当语文教师,你以为容易吗》有感
  

课改教学_课堂

• 巧设问题情境 激活语文课堂
• 新课程语文教学对中学生良好心理素质养成的作用
• 创新教育与中学语文教学
• 有效切入 顺藤摸瓜 水到渠成——浅谈课堂有效提问的切入点
  
• 语文课堂因“生成”而精彩
• 激发想象力 提高创新力——浅析语文教学过程中如何培养学生的想象力
  
• 有笑更应有效——探寻课堂“繁荣”背后的教学有效性
  
• 对话交流法的妙用
• 语文综合性学习操作过程中的一些摸索和思考
• 开拓创新能力 提高语文素养——初中语文创新教育探究
  
• 小小作业本 广阔大舞台
• 浅谈语文教学与教师资源的开发
• 语文情感教学的“四步走”
• 巧妙设疑置问 提高课堂实效
• 精心设计 点“板”成金——小议新《课标》下的板书艺术
  
• 浅谈口语交际

师苑心语

• 文明的哀歌 时代的警钟——重读《美狄亚》
  
• 十说《字频千字文》(三)

• 杜甫诗歌情感教育因素探微
• 让作文在体验感悟中绽放光彩