未来学校
- 数字化转型背景下的“未来学校”建设
环境。完善“未来学校”的硬件设施，是实现教育创新的重要一步。学校遵循未来课堂理念，创新课堂形态，为各教学班配备了计算机、交互式智能平板等设备，建设标准化录播教室，搭载VR技术，助力师生开展沉浸式课堂教学活动。为提高教师数字化应用能力，学校组织大规模培训，并推进课堂教学改革。一是依托数字化设备实现精准化教学，围绕学生、教师、教材三方面，以及导学（情境引入）、自学（翻转反馈）、研学（问题探究）、固学（在线测试）、展学（拓展延伸）五个步骤，实现了课堂教学的多学精
教育家 2023年50期2023-12-29
- 武陵区第一小学：数字赋能“未来学校”
方式打通的“未来学校”，构建以八大中心（情景体验、国学教育、创意制造、数字互动、全科学习、艺术素养、情绪关怀、未来体能）为核心的课程型空间环境，让智慧学习随处发生。同时，该校在教学应用上构建数字化全链条，数字与“教、学、评、研”四融合。在校园治理上推动数字化全方位，学校搭建“一门户一平台、两中心+N 个应用”信息化场景，构建“全數字、全联接、全融合”智慧校园。一站式新生注册、智能巡课、智慧物联、智慧选课、一键放学、数字后勤、动态地下接送系统等信息化应用，实
科教新报 2023年46期2023-12-02
- 打造“未来学校”的南油样本
春平 王亚丽未来学校是什么样子？这是一道没有标准答案的问题，每所学校都有自己的个性表达。深圳市南山区南油小学在办学中积极践行蔡元培先生“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”的理念，探索出一条未来学校优质发展的路径。未来学校的南油表达：生态、智慧、生长生态。党的十九大报告指出：建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。南油小学作为全国首批国际生态学校，在校园文化建设上处处体现“海洋环保文化”，致力为孩子的成长建设自然和谐、多样共生的生态校园环境；坚持开展
留学 2023年17期2023-10-16
- 基于社会主义特色未来学校视角下初中道德与法治《学习新天地》教学案例研究
社会主义特色未来学校视角下，依据中央政策精神和《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，在初中道德与法治教学中积极运用信息技术手段，将道德与法治课程与中国特色社会主义文化中的革命传统文化教育相结合，以伟人的鲜活事例开展革命传统教育，提升了学生的文化自信，助力培养全面发展的社会主义合格接班人和建设者。关键词：未来学校；文化自信；信息技术中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）15-0059-03背景党的二十大报
中国信息技术教育 2023年15期2023-08-10
- 新时代“未来学校”建设的实践与思考
摘 要：“未来学校”的建设是如今教育信息化时代下中小学校变革的必然诉求，同时也是提升教育质量、推进教育现代化、培育创新型人才的切实需求。“未来学校”的建设要从理念、内涵、目标及研究动态出发明确建设道路和方向，形成建设“未来学校”的实践方案，包括学校需具备的基础条件、重要手段和核心要点，并有效地规避发展路上可能存在的问题。文章分析了“未来学校”的内涵、目标和国内外研究动态，并就“未来学校”建设的基础条件进行了阐述，重点探讨了中小学校“未来学校”建设的手段与
求知导刊 2023年4期2023-06-06
- 构建“全场景新生态智慧学校”的实践探索
义切入，认识未来学校“场景教育”对教学空间跨越的意义，认识“生态思维”对教学环境再造的作用。在建设“教育强国”“数字强国”的目标指引下，长春市文理高中从实际出发，以打造泛在化学习系统、建设微型化学习社区、建设新生态智慧校园为立足点，制定了8个“以”的实践策略，构建了7个“重构”的行动框架，展开了“全场景新生态智慧校园”建设的实践探索。［关键词］教育数字化转型；未来学校；学校变革；全场景；新生态［中图分类号］G521［文献标识码］A［文章编号］1005-58
现代教育科学 2023年3期2023-05-29
- “未来学校”研究的共识、分歧与潜在风险
教育领域，“未来学校”的理念与先行实践，成为技术驱动学校变革的重要表征。从学术界最先提出“未来学校”理念至今，在长达近20年的时间中，“未来学校”研究尽管达成了一些基本共识，但也存在非常显著的分歧。在“未来学校”建设逐渐由理念向政策和实践转型的关键时期，对“未来学校”研究进行反审性的元研究，或许有助于合理规避研究与实践中的一些潜在风险，引导未来学校建设寻求更合理的方案。一、 “未来学校”研究的学术史考察西方“未来学校”的研究可追溯至19世纪末20世纪初的美
南京师大学报（社会科学版） 2022年5期2022-12-30
- “未来学校”背景下的中小学未来创新中心空间设计策略研究
又直接作用于未来学校的校园空间。未来创新中心是《中国未来学校白皮书》[1]为适应未来学习方式提出的八个中心的其中一个。未来创新中心包括物联网生态空间、3D 打印空间、科学探究空间、创客STEM 空间、天文气象观测空间、双创空间。概括来说是培养学生科学探究能力和创新能力的校园场所，对应到当今校园建筑就是大量建设的STEAM 中心、创客空间、科学中心、校园科学馆、校园科技馆等校园空间。1 我国创新中心现状与科技教育需求的矛盾1.1 内容上，课程开发不够、社会力
建筑与文化 2022年7期2022-07-27
- 信息技术赋能下的“未来学校”新生态
术赋能下的“未来学校”新生态。文化育人，培养未来卓越担当人才在信息化建设过程中，北京一零一中以人为本，以学习者为中心，以师生成长共同体为目标，构建了智慧、开放、共享的全新教育生态。在智慧教育、信息技术的引领下，学校全面系统地实施智慧教育教学管理一体化、教学模式创新化、智慧学习个性化、集团发展均衡化工作，搭建统一的智慧教育生态圈，构筑线上线下相互融合、相互促进的智慧教育场景。“守正创新”是北京一零一中一贯坚持的办学策略，“未来卓越担当人才”是它的育人理念，而
中小学信息技术教育 2022年7期2022-07-24
- 构建通向天地自然的未来学校教育的实践探索
。【关键词】未来学校 实践范式 山水教育 天地自然【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）28-0019-04教育是立足当下、服务未来的社会系统工程。改革开放总设计师邓小平早在1983年为北京景山学校题词时便提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想，为我国教育事业发展指明了方向。实现教育现代化的核心是构建高质量的教育体系，促进各级各类学校的整体转型变革。中小学校肩负着为未来社会培养有理想、有本领、有担
广西教育·A版 2022年10期2022-07-05
- 未来学校愿景下“童创”课程中心的集成式开发
为了实现“办未来学校，育未来人才”的办学愿景，学校进行了核心素养导向下未来学校理想愿景的顶层设计，对标未来社会人才需求，开发实施“童创”课程，建构梦想者、思考者、生活者、合作者、勇敢者、领导者“六者”课程体系，探索未来学校愿景下“童创”课程的评价机制。【关键词】未来学校 儿童创造 课程开发 多元评价学校是一所和高等院校合作共建的新建学校，实施高起点、高品质办学，立志办“未来学校，育未来人才”。为了实现办学目标，我们立足国家课程校本化、校本课程特色化，实施“
小学教学研究·理论版 2022年11期2022-05-30
- 教育现代化背景下未来学校建设的方向与路径
志豪摘要建设未来学校是信息时代学校变革的必然诉求，更是推进教育现代化、建设高质量教育体系、培养社会主义建设者和接班人的现实需求。教育现代化背景下的未来学校建设首先要从价值维度、时间维度、功能维度、空间维度出发明晰建设方向，在此基础上形成未来学校建设的行动路径，包括以“立德树人”确定教育目标，以“科技赋能”推动教学方式转变，以“以人为本”推进育人方式改革，以“教育自信”促进文化传承发展。关键词 未来学校；教育现代化；立德树人；科技赋能；文化自信中图分类号G6
中小学管理 2022年8期2022-05-30
- 嵌入式提升未来学校班主任胜任力
嵌入式提升是未来学校班主任发展的有效方式。当前，因工作牺牲过多、工作联系支持不足、工作匹配压力大导致班主任和学校的“脱嵌”现象普遍存在。制度嵌入、结构嵌入和关系嵌入是宏观层面班主任嵌入学校的基本方式。嵌入式师德养成、文化涵养、技术素养、能力提升和现场学习是未来学校班主任发展的可行路径。[关键词]未来学校;班主任;嵌入;师德;现场学习未来学校是指能够响应未来社会发展，培养未来社会有竞争力公民的學校。未来已来，未来学校不是未来才有的学校，而是教育工作者现在努力
基础教育参考 2022年3期2022-05-05
- 未来学校及未来师生的发展路向
蔡春摘要：未来学校作为未来教育的缩影，近年来成为热点话题。后疫情“互联网+”时代又对未来学校的构想提出了新的要求。因此，有必要回溯未来学校的兴起与发展，厘清未来学校的内涵，在此基础上分析系统视域下未来学校的变革、新兴模式下未来教师的转型以及主体情境下未来学生的成长，從而探讨未来学校及未来师生的发展路向。关键词：未来学校 未来学生 未来教师引用格式：潘正忠，蔡春.未来学校及未来师生的发展路向[J].教学与管理，2022（06）：33-35.学校的革新契
教学与管理(理论版) 2022年2期2022-03-01
- 未来学校学习空间群的思考与实施路径
广东顺德本真未来学校”。在寻找学校发展新方向过程中，笔者定位新一代学习空间构建——学习场景重构，通过科技赋能、智慧赋能、创新赋能，为学校打造一个开放融合的教育新形态。[关键词]数字环境文化;学习空间群;未来学校一、基本背景当笔者以一种“未来”视野来审视学校的空间和功能配置，以“新一代学习空间”的要求来创建未来学校，以新发展的眼光来衡量现有的空间资源时，发现诸多问题和困难：1.过去学校分区是以学科功能划分的，单体空间功能（常见的是实验室、图书馆）比较单一、分
中学生报·教育教学研究 2021年4期2021-12-27
- 教育评价赋能未来学校转型
评价体系赋能未来学校转型。智能时代的教育评价应当聚焦于学生核心素养发展规律来构建评价的认知模型;借助智能技术以真实场景下的表现性评估手段来测量和诊断学生的高阶能力发展水平并探索其培养规律;用“以评促教”的理念改变教育评价模式，构建课程、教学、评价一体化的闭环模型，发挥教育评价的导向、诊断和改进功能，进而促进未来学校转型。本文还对教师跨学科教学能力、人工智能技术素养、数据素养和评价素养等新型教师专业发展能力在推动教育评价赋能未来学校转型中的潜在价值进行了分析
中国教师 2021年12期2021-12-16
- “未来学校”应坚守为国育才使命
李伟涛“未来学校”是当前教育界讨论的一个热点话题，一些地方正在编制的“十四五”教育发展规划也把“未来学校”建设探索作为重要举措。随着以人工智能技术为核心的新一代信息技术迅猛发展，未来社会对人才培养、学校变革等提出了新的要求。重新设计学校以应对未来挑战已成为各国或地区推进教育发展的重要举措，并把信息技术作为核心发力点。但是新形势下随着国家对创新人才需求的紧迫性前所未有，以及加快构建新发展格局，“未来学校”建设的站位不能只是站在信息技术的角度，而必须提高站位，
教书育人 2021年2期2021-12-01
- “未来学校”背景下课堂教学中渗透环境教育的实践和研究
伟琴摘 要：未来学校作为现代信息技术与教学实践结合的一种新的教学模式。本文就从“时代要求高中生物教学中渗透环境教育”、“新课改要求高中生物教学中渗透环境教育”来阐述学科教学渗透环境教育的重要性，并从“以信息技术为技术支持，拓展视觉的广度”、“以多元化教学为主，抽象问题形象化”、“以探究性学习为主导，提升研究性学习水平”等方面来呈现未来学校环境教育的教学实践。最终是让信息技术真正带动自身的发展，把新的教学模式具体应用到高中生物教学中。关键词：未来学校;高中生
科学与财富 2021年25期2021-10-25
- “未来学校”还有多远
——读朱永新的《未来学校》有感
老师的这本《未来学校》。其实，我之前没有读过这本书，只看过书评，听讲座的时候，也有听专家提到过。假期里拿起这本书开始读时，第一感觉是懊悔，感觉似乎选错了书。朱永新老师在书中提到的未来学校，离我们太远。书中所谓的“学习中心”怎么看都是虚无，甚至是荒谬的，怎么可能一所学校里15岁的孙子和爷爷同在一间教室里上课？他们的认知水平、眼界见识、思维方式怎么能兼容？学生自己选课，愿意学的就选，不爱学的就不选，那国家的战略需要能和学生的个人兴趣完全匹配吗？取消学制，学生想
未来教育家 2021年7期2021-10-10
- 集团化办学视域下未来学校管理变革实施路径
新格局，这是未来学校创新发展与管理变革的新路径，实现学校管理的新征程。[关键词] 集团化办学;未来学校;管理变革“互联网+”时代的教育发展，学校应需要根据学生的学习方式、师生之间的关系、学校管理模式等核心要素进行创新发展。国内对未来学校管理变革已展开广泛而深入的研究。一、推进集团化办学的学校管理变革路径（一）科学规划市教育局以名校为依托，实行一校一策，探索不同模式下优质教育资源的集团化办学形式，带动成员学校共同发展。笔者所在学校依托华士教育集团进行学校建设
教师博览·科研版 2021年9期2021-09-26
- 创办属于每个人自己未来的学校
;学生未来;未来学校中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）07A-0043-06自学校出现以来，办学的规模化、教育的模式化便成为学校的显著特征之一，人的个性化发展也因而受到抑制。党的十九大以来，习近平多次强调要努力让每个学生都能享有公平而有质量的教育。“公平”“有质量”不是追求学校的办学都一样，也不是追求每个学生考试成绩都优异，而是企盼学校能够从每个学生的未来需要出发，让他们各个方面都能得到充分发展，并形成改造未来社会
江苏教育研究 2021年22期2021-09-22
- 德国未来学校创新实践及其启示
析法，对德国未来学校实践的理念架构、行动导向、实施框架、创新特征进行思考与分析。结果表明，德国的未来学校实践具备比较扎实的理论基础、比较完善的实践条件和操作性较强的具体措施， 其创新实践具有4个特点： 借助信息技术，实现教育升级;秉承创新思维，推动教学改革;体现学生中心，提升关键能力;倡导跨学科学习，关注职业发展。学习和了解德国未来学校的创新实践，有助于为我国未来学校的发展提供必要的启发与借鉴。关键词 德国 未来学校 教育创新 数字化 个性化随着新一轮科技
教学与管理(小学版) 2021年9期2021-09-16
- 未来学校之重塑与重构
育学视角下的未来学校》，立足于数字化时代背景，追述未来学校的兴起，前瞻性地对意蕴、教师、课程、教学、学习、课堂、评价和管理八个方面，从教育学特有的视角全面、系统地阐释了未来学校的学理与应然场景，归纳未来学校的兴起及发展趋势与特点。本文选取其中所列较具代表性案例作为借鉴，从教与学的重塑、学习评价体系的重构两个方面对未来学校进行解读，由此提出对未来学校发展的一些设想。关键词： 教育学 未来学校 启示 重塑 重构随着中国特色社会主义进入新时代，人
文教资料 2021年16期2021-09-13
- 人工智能与未来学校变革
人工智能时代未来学校教育变革的路径，以期为学校教育更好地兼容人工智能技术提供一定的借鉴参考。关键词：人工智能;未来学校;创新变革;未来教育中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）29-0002-02一、人工智能概述人工智能是一门极具创新性与潜力的新兴科学，根植于蓬勃发展的计算机信息技术，旨在通过相关技术建构实现机器对人的智能高度相似的模仿，使得运用该技术的机器能够完成人的某些行为，从而进一步解放和发展社会生产力。现阶段，新
求知导刊 2021年29期2021-09-12
- 如何有效优化信息技术学科线上教学效果
核心素养 未来学校2020年的春天，抗击新冠肺炎疫情工作仍在进行中，我们的校园依旧静静地等待着师生们的回归。但教学“停课不停学、离校不离教”，师生们都在家网络授课、线上学习，用一种全新的方式探索教与学活动的改变。有效开展小学信息技术学科线上教学，实现教学效果的最优化;有效培养学生的信息意识、计算思维以及数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养……我们都在努力探索着线上教学之路。如何有效开展信息技术线上教学活动？我们需要理清线上教学与在校教学的区别。第一，
小学教学研究·理论版 2021年2期2021-09-10
- 让课堂“真学”真正发生
心素养视域下未来学校的发展与变革，立足于学校语文学习共同体的构建与实施，旨在探索开发一种以学生为中心、个性化体验与情境化建构的实践活动课程，培养学生的持续学习能力、知识整合和应用能力、创新思维能力、跨学科实践能力。关键词：核心素养;未来学校;体验式学习;语文学习共同体中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-112研究性学习的根本目的是让学生能够达到具有追求卓越的精神，永不满足的状态，进而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。而小
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- “明道课程”，重新建构指向未来的学习空间
”学习空间 未来学校南京市考棚小学是一所文化底蕴深厚的百年老校， 自1905年建校以来，就继承了文人志士勤学致用、面向 未来的家国情怀。近年来，围绕“明道”教育理念，立足 课堂，服务学生，“明道课程”已经形成整合性、体系性和 特色化的课程样态，通过“明德性之道、明学习之道、明 生活之道”，塑造正德、正知、正怡的人格，实现知识迭代、 思维进阶、生命增值，帮助儿童蕴蓄面向未来的势能。一、“明道课程”的内涵解读“明道”一词源于宋朝理学家程颖，程顕字伯淳，世 称明
小学教学研究·理论版 2021年5期2021-08-09
- 探寻“未来学校”的思考与实践
史凤山关于未来学校，每个教育人基于多年的教育实践和思考，都会有自己心中的理想未来学校。百度搜索，世界各国针对未来学校也有新举措，中国教育科学研究院于2013年正式启动中国未来学校创新计划，成立了未来学校实验室，以科学研究为基础，以培养创新人才為根本，利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，推动空间、课程与技术的融合创新，为学校的整体创新提供理论引领和实践指导。2015年5月习近平总书记在给国际教育信息大会的致信中指出：要顺应信息技术的发展，推动教育变革和创
教育·教学科研 2021年4期2021-07-08
- 人工智能时代未来学校的建设之道
冰澌关键词：未来学校;成己成人;教学共同体;智能体;终身教育人工智能（Artificial Intelligence）作为第四次工业革命的强大引擎正给全球各个领域带来前所未有的巨变。在教育领域，人工智能的全方位渗透激发了人们对未来学校的无限想象，更引发人们对未来学校的广泛热议。目前未来学校的实践探索与理论研究虽然取得了一定的成就，但是也存在着一些亟待解决的问题，主要包括技术与教育关系的错位与失衡，未来学校与未来教育的混淆，未来学校的属性尚不明晰。究其根源，
中国电化教育 2021年6期2021-06-20
- 疫情防控下学校传统教学模式变革初探
;网络课堂;未来学校;学习中心2020年一场突如其来的疫情，打乱了原本的各项常规教学计划。寒假一延再延，受疫情影响，教育部要求各地学校延迟春季开学时间，在防控期间实施在线教学。在线教学虽然是应对突发公共卫生事件的应急举措，但其中蕴含着未来学校教学方式改革的重大契机。面对疫情防控对教学秩序的冲击，学校、社会、教师、家长、学生多方应抓住机遇，迎接挑战，采取多种措施保障疫情期间的高质量教学，，推进学校课堂教学方式改革的深化。一、疫情防控对传统课堂教学的冲击1、教
锦绣·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 教育开新局：百年变局加速演进中的教育思考
中心教育”；未来学校；后疫情时代中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2021）03-0026-04世界正经历百年未有之大变局。“新冠肺炎”全球大流行使变局加速演进，世界进入动荡变革期。后疫情时代，中国教育应该对变局有理性的判断和前瞻性思考。党的十九届五中全会提出，到2035年基本实现社会主义现代化，把我国建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国，加快建设科技强国。这六大“强国”建设的基础是教育强国建设，核心是建设高质量教育体
中小学管理 2021年3期2021-04-23
- 未来学校的价值坚守与教育愿景
良好的生活，未来学校一方面需要以“涵养德性”为价值坚守，扎根学校文化，回归个体本身，积极建构彼此间温暖的关系;另一方面，需要以“心智自由”为教育愿景，不断重塑面向未来的课程范式，促进技术支持的教学变革，引导内在驱动的自主学习，培养学生解决复杂问题的能力。【关键词】未来学校;培养目标;课程与教学【中图分类号】G423.07 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）10-0016-04【作者简介】穆耕森，南京市金陵中学（南京，21001
江苏教育 2021年4期2021-04-22
- 未来学校的本质理解和应然样态
的不断发展对未来学校教育提出新的要求，促使育人边界不断被打破。面向未来，学校应当更加明确自身存在的价值是激发和保护每一个来到校园里的儿童的好奇心，帮助儿童学会思考与创造。为此，未来学校应该在治理生态、课程样态、文化样态和资源样态等方面不断地创造和生成，引领最接近未来的儿童走向创造深处。【关键词】未来学校;学校样态;管理育人【中图分类号】G423.07 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）10-0013-03【作者简介】陈文艳，江
江苏教育 2021年4期2021-04-22
- AI时代的未来学校：机遇、形态与特征
能（AI），未来学校很可能会变得不同，它也需要非常不同的解释。AI时代未来学校的机遇在于：首先，借助AI的技术赋能，推动实践创新;其次，藉由AI的思想智化，实现理论创新;再者，通过AI的管理赋权，尝试政策创新。以此为据，AI时代未来学校具有以下三种形态：第一，智能学校，在技术上表现为学校智能化+智能化学校;第二，智慧学校，在思想上表现为注重价值的阐释、超越技术的想象、积极主动的创新;第三，智联学校，在管理上表现为有可实现的共同目标、与环境密切互动、自主创新
中国电化教育 2021年2期2021-03-29
- “未来学校”应坚守为国育才使命
李伟涛“未来学校”是当前教育界讨论的一个热点话题，一些地方正在编制的“十四五”教育发展规划也把“未来学校”建设探索作为重要举措。随着以人工智能技术为核心的新一代信息技术迅猛发展，未来社会对人才培养、学校变革等提出了新的要求。重新设计学校以应对未来挑战已成为各国或地区推进教育发展的重要举措，并把信息技术作为核心发力点。但是新形势下随着国家对创新人才需求的紧迫性前所未有，以及加快构建新发展格局，“未来学校”建设的站位不能只是站在信息技术的角度，而必须提高站位，
教书育人·校长参考 2021年1期2021-03-24
- 导学·共情·超越：未来视域下的教师新样态与新作为
未来教育；未来学校；未来教师；先导先学；共情共育；终身学习中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2021）01-0027-03教育是面向未来的事业，教师这一职业最独特之处就是为学生的未来而教。在人工智能飞速发展的今天，未来教师是否会被机器取代成为人们热议的话题之一。毕竟，连未来的学校也可能仅是一处多维交互的学习环境，甚至仅是一个以课堂为支点的全球交流网络。朱永新在《未来学校》一书中指出，今天的学校会被未来的“学习中心”取代，未来的教师只
中小学管理 2021年1期2021-02-25
- 面向2035的学校新生态
教育的共识。未来学校发展最显著的趋势，是逐步走向“融合”和“共育”，主要体现在：线上线下融合发展、社区化发展、跨界合作发展、慢节奏发展。迎接未来变革，需要在健全立德树人落实机制、健全“五育”培养体系的要求下，政府、学校、社会“共谋”，包括实施以学校为中心的治理、做好资源规划和统筹、打通政策制度壁垒等。关键词 未来教育；未来学校；教育现代化；果核学校；慢学校；学校治理中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2021）01-0009-04当前，
中小学管理 2021年1期2021-02-25
- 自主·实践·育人：面向未来的学习方式变革
未来教育；未来学校；学习方式变革；育人方式变革；核心素养；混合式学习；社会化学习中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2021）01-0020-03近年来，针对学习方式变革这一课题，教育理论界与实践界都在不断进行思考与探索，在此过程中也产生了很多可贵的成果和经验。面向未来，推进学习方式变革需要从为何变、怎么变、变什么三个维度进行深入反思，如此才不会偏离变革的初心。笔者仅从一个中学校长的视角，站在“教育耕作的田野里”，谈谈关于面向未来的学
中小学管理 2021年1期2021-02-25
- 冲突与融合：面向未来的学校课程
形象勾画，是未来学校课程的生命基因。基于融合理念的“鼎型素养”模型，可成为未来学校课程建构的逻辑起点。针对课程实施层面学生兴趣与分科教学、班级授课与个人化学习等关键要素的对立和冲突，学校应以学生学习为中心，探索小班化教学情境下的混合式教学、学生导师制等，更好地实现学生个体的成长和发展。构建面向未来的学校课程，教育者需要应对资源、技术及课程领导力方面的挑战。关键词 未来教育；未来学校；未来课程；鼎型素养；混合式教学；个人化学习；校长课程领导力中图分类号G62
中小学管理 2021年1期2021-02-25
- 从“批量”走向“定制”
发布了《中国未来学校研究与实验计划》，启动了我国新一轮教育改革，本文从未来学校的校本解读入手，提出了未来学校的建设目标就是从原来的“批量生产”走向“私人定制”，文章主要阐述如何应用“互联网+”，从个性化、差异化和智能化三方面重构学生的学习路径，以及取得的效果。【关键词】 智能化;差异化;个性化;未来学校随着“互联网+”教育的不断发展，学生的学习需求越来越复杂和多样化，如何为不同的人提供不同的教育，发展学生面向未来的核心素养，让学生的成长充满无限可能，已经
小学时代·上旬刊 2020年8期2020-12-09
- 未来学校的特征、构建及发展路向
代背景下审视未来学校具有不同的内涵，总体包含弹性较大的学校组织、灵活多样的学习方式、相互融通的学习场景等内容。当前未来学校呈现出教学场所无边界、学习方式自组织、课堂体现融合性等基本特征。未来学校建设要适应时代发展的需求，构建综合性的课程体系、创建活跃性的教师队伍、创设开放性的学校环境。未来学校发展方向体现为：拥有趋向先进化的教学理念、走向综合化的课程体系、更加活跃化的教师队伍、呈现多元性的学习方式以及出现开放性的学校形态。关键词：未来学校;教学理念;课程体
教学与管理(中学版) 2020年1期2020-10-30
- 普通高中育人方式改革的方向、路径与生成逻辑
;优质均衡;未来学校2019年6月，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称“意见”）。作为中国进入新时代以来国家层面出台的首个关于普通高中教学改革的纲领性文件，该“意见”具有毫无疑问的权威性。它是习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会部署针对普通高中阶段发展要求的具体化，更是国家对进入新时代以来普通高中发展所处的特殊历史时期、面临的特殊历史任务、必须采取的特殊改革方式进行的一次全面深入说明。可以说，该“意见”是我
教学与管理(中学版) 2020年1期2020-10-30
- “未来学校”的学生发展（三）：让更多的家长参与学校管理
易华芹 王昌胜在班级管理中获得了家长的支持，会有事半功倍的效果。班主任有很多可利用的沟通平台，比如：家校联系本、QQ群、微信钉钉群、博客、《给家长的一封信》等，家长会也是一个很好的沟通平台。家长会怎么开呢？我们将家长会的召开方式分为三个层级。一、了解班级、认可班级张老师接手了一个新班，她的第一次家长会有这样几项内容：孩子们通过大屏幕上的照片介绍自己的学校生活;老师通过几个案例故事介绍几位给班上买书或作出其他贡献的家长;各科任老师简单交流了本学科的具体要求
湖北教育·综合资讯 2020年8期2020-09-22
- “未来学校”的学生发展（二）：把班级建设成学生的心灵居所
易华芹 王昌胜实践活动——培养班级凝聚力。班级实践活动可以为学生之间架起桥梁，密切师生、同學间的关系，使师生、生生之间由相知相识到互相理解，互相关怀，互相影响，班级凝聚力在这些实践活动中得到增强。案例：职业体验我们分年级定期聘请不同职业的家长进校，向孩子们介绍自己的职业特点和性质。律师、拍卖师、医生、法官，甚至导游等职业的家长，都纷纷进班级与孩子面对面。通过家长讲述自己的亲身实践，让孩子们体会职业特点的同时，也体会着家长工作的不易。我们还结合六一活动、运
湖北教育·综合资讯 2020年7期2020-09-22
- 互联网+教育背景下课程教学改革与实践
网络共同体;未来学校;教育信息化;智能教育中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）21-0091-031 引言我国新一轮课程改革正如火如荼地进行，在新的课程观和教学发展观的引领下，基础教育致力于在教学规划和教育模式上进行创新性研究和实践。教育信息化也从最初的以呈现知识为目的的多媒体教学，转向更具开放性和共享性的互联网教育技术。我国教育部于2018年发布的《教育信息化2.0行动计划》要求大力发展“互联网+教育”，依托
中国教育技术装备 2020年21期2020-08-13
- 未来学校背景下的智慧学习：内涵、特征、要素与生成
学校的兴起，未来学校促进智慧学习的发展。智慧学习在历经泛智学习、数字化学习等阶段发展后，在信息化背景下发展成智慧学习。未来学校背景下的智慧学习是在大数据驱动下，通过人机共融的方式进行知识完善，注重对学生思维发展过程的追踪与评价。未来学校作为新型学习形态——智慧学习的融合场，其应当为智慧学习的生成提供有力支持。未来学校背景下的智慧学习包含指向高阶思维能力的学习目标、具身的学习环境以及兼具系统化和个性化的学习内容等要素，其生成主要包括构建以动态认知进阶为目标的
中国电化教育 2020年6期2020-08-10
- “未来学校”的学生发展（一）：把班级建设成学生的心灵居所
王昌胜 潘蓉未来学校行动研究坚持“学生站在中央”的理念，希望学生得到全面而富含个性的发展。因为性格、气质、兴趣、爱好、家庭环境等种种因素，决定了每个学生都有不同的思想和个性，我们努力寻找和开发丰富的教育活动，让每个学生能选择性地汲取营养，获得多样的发展。具体实施过程中，我们从班级、学生中心和学校活动三个方面做了一些探索。班级是学生们的，应该把班级还给学生。我们需要做的是搭建更多的平台，帮助学生获得丰富的活动体验，支持学生成长，让学生自信、阳光。班级生活应尊
湖北教育·综合资讯 2020年6期2020-08-06
- 未来学校：校长的理解与追求
【摘要】未来学校是没有“围墙”的学校，是知识“变软”的学校，是学程“变暖”的学校。未来学校不是虚无缥缈的存在，不应该成为高端技术与高档设备的聚集地。未来尚未到来，但未来学校已经扑面而来。建构立体多维的美学空间，打开四通八达的学科融合，回归极简主义的学习行为，构筑生命成长的共享客厅，打造自由徜徉的礼序小镇，是当下教育走向未来学校的重要路径。【关键词】未来学校；教育边界；学校样态；建设路径【中图分类号】G471.2【文献标志码】B【文章编号】1005-6009
江苏教育 2020年12期2020-07-31
- 浅谈“未来学校”下的师生关系
1近些年，“未来学校”这一热词越来越多地出现在我们眼前，它的出现，意味着我们的教育将发生史无前例的变革。在这场热潮之下，美国、俄罗斯、瑞典等国家率先试水，在中国同样也产生了不同程度的尝试。比如一些教育专家和学校研发的互联网云平台技术和创客空间，以及MOOC和翻转课堂等等先进技术。都开始慢慢向“未来学校”这一新鲜概念靠拢。现在，“未来学校”这一历史性变革已经提上日程。究竟何为“未来学校”，什么样的学校可以称得上是“未来学校”，至今学界对此仍未有权威的解释。而
课程教育研究 2020年9期2020-07-04
- 试论未来学校背景下教学范式的转型
易伶俐摘要：未来学校教育本质上是智能技术深度融合的智慧教育。智能技术的迅猛发展与广泛运用正冲击传统知识观，引发知识载体从“纸质文本”到“布满网络”、知识形态从“硬知识”迭代为“软知识”、知识价值从“知识认知”转向“知识运用”等。智能时代知识观的变革诉求于未来学校教学价值应转变为：知识的贯通、知识的运用以及化知识为智慧等。在此基础上，未来学校教学范式的转型突出表现在基于核心观念的任务设计与混合式的协作性深度学习、基于泛在的数字化教学资源与无边界的智慧化教学空
中国电化教育 2020年4期2020-06-27
- 未来学校计算机辅助教学对激发学生认知参与的探讨
未来已来。“未来学校”就是数字化、智能化时代的新型学校。在此背景下，文章阐述了计算机辅助教学在体育教学中的重要作用及激发学生参与热情的现实意义，详细介绍了计算机辅助教学课件在体育教学中的设计和开发过程，并提出了实现方法，对计算机辅助教学在体育教学中完善讲解与示范、检查学生理解能力、设计问题、认知策略等方面进行了研究，以期对一线体育教学活动有一定的指导和参考作用。【关键词】未来学校；计算机；辅助教学；认知参与《人民教育》杂志近日刊发陈锋的《数字化智能化时代的
教育界·中旬 2020年5期2020-06-01
- 未来学校的内涵、表现形态及其建设机制
王素月摘要：未来学校是在新一轮工业革命背景下发生的学校系统性变革，是基于未来人才培养需求与人工智能技术深度融合创新而形成的处于持续动态发展进程中的新型态育人场域。未来学校的表现形态在于虚实交融的泛在学校时空、人机环境融合的学校结构性系统以及基于学习者自适性学习的学校教育服务形态。未来学校的建设机制包括智慧教育理念的价值传导机制、学校自适应创新发展机制以及人工智能技术的学校教育应用机制，从而为未来学校的建设提供有效的理念指引、内在动力与技术支撑。关键词：未来
中国电化教育 2020年1期2020-05-26
- 触摸未来学校中教师的角色定位
海燕[摘要]未来学校在互联网的冲击下，必将实现华丽的转型，教育变革的线路图应该是人性化、自由化、多样化、个性化的。未来教师必将实现角色的重新定位，他们将会成为教育资源的盘活者、孩子心灵的陪护者、个性成长的关注者。[关键词]未来学校;角色定位;盘活者;陪护者;关注者[中图分类号]G626 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）12-0092-02教育的变革和发展理应与时代的发展同步。当下，我们处在一个快速变革的时代，一个互联网全覆盖的时
小学教学参考(综合) 2020年4期2020-05-07
- “未来学校”的学生发展（五）服务型的学生中心促进学生社会化进程（下）
汪秀王昌胜栏目主持人：王昌胜中国课改杰出校长，荆楚教育名家，北师大中国教育创新研究院中小学校发展办公室执行主任。现兼任宜昌市宜都创新实验学校、郑州市创新实验学校、郑中国际学校校长。自运行是学生中心的追求学生中心运行的宗旨是服务，但起初孩子们只是参与日常值周、记录、评价，督导学生日常行为。后来成立了“导师团”，为需要的班级和学生提供服务，才慢慢转型于服务。此后还自发组织了“爱心队”“护送队”“观察团”……哪里需要帮助，这些组织就出现在哪里，弥补了学校管理的不
湖北教育·综合资讯 2020年10期2020-01-08
- “未来学校”的空间建设
王昌胜对于未来学校空间建设的特征，我们概括为：灵活、对话、可重组。“灵活”指不再是固定的，应该是可以承受多种功能的;“对话”是指空间与学生、教师可以对话，随处可以撞见学习;“重组”的意思是指空间是开放性的，可以根据活动需求进行灵活多样的拼组，以实现多种功能和用途。学校物理空间建设，我们遵循的原则是：功能决定结构（形状）。现代建筑外在呈现的形状，应是由功能决定的，而不是由形状决定功能。也就是说，建筑应该先考虑功能，再考虑形状，尽量避免事先按人为喜好确定形状（
湖北教育·综合资讯 2020年11期2020-01-07
- “未来学校”的学生发展（四）：服务型学生中心促进学生社会化进程（上）
刘玉华 王昌胜校级学生中心定位在为学生服务、增长能力的功能上。我们希望自小就将“当官是为群众服务”的种子植入孩子心田，同时在服务的过程中，增强服务的能力。支持性：学生中心的教师以真诚、热情的态度，让学生感受到教育服务的温暖，让学生中心成为学生遇到困难时第一个想到寻求帮助的地方。个性化：学生中心的个性化服务既能满足更多孩子个性化成长需求，又能为教育者提供多元的教育服务，让学生中心成为人人向往的地方。因此，学生中心是一个“人在中央”的德育阵地，由教师支持中心
湖北教育·综合资讯 2020年9期2020-01-04
- 为阅读而设计的未来学校
新定义，这是未来学校阅读变革的最强音。未来已来，学校阅读也应与时俱进，因建筑、环境、线上线下等因素呈现的不同模式样态，在最大程度上满足未来每一位师生的个性化阅读需求。关键词 未来学校 馆藏模式 场景模式 众筹模式 数据模式 阅读新样态未来已来，学校阅读将呈现怎样的格局？2019年伊始，中国建设银行宣布：国内第一家无人银行在上海正式开业。更让人惊叹的是这个“无人银行”不仅是一家银行，还是一个拥有5万册书的“图书馆”，手机扫码就能把“整本书”保存带走。银行巨变
教学与管理(小学版) 2019年7期2019-12-30
- 改革开放40年我国未来学校研究的回顾、反思与展望
容分析法对“未来学校”的研究文献从发文数量、文献类型、作者类型、研究方法和研究内容等五个维度进行统计分析，发现：我国未来学校研究主要集中在信息技术对现在学校的影响研究、未来学校案例研究、未来学校的特征研究和未来学校的建构策略研究等四个方面，存在着多应用层面探索、少理论体系建构，问题意识不够和研究方法比较单一等问题。因此，我国未来学校研究应加强学理层面的研究，增强研究的问题意识和注重研究方法的多元性。关键词：未来学校;学校研究;文献计量法;内容分析法中图分类
江苏教育研究 2019年22期2019-10-30
- 飞向“未来学校”，创新育人理念
性的变化，“未来学校”建设备受关注。顾名思义，“未来学校”就是面向学生未来发展的学校教育，在新时期“未来学校”的趋势已经到来，如何创新育人理念，飞向“未来学校”，还需从学校教育着手，明确育人核心，制定育人策略，有效促进学生全面发展。关键词：未来学校;未来学生;育人策略中图分类号：G424文献标志码：A文章编号：1672-3872（2019）13-0015-01“未来学校”并不是对现代教育的彻底颠覆，而是对现代教育进行革新，使其可以迈向“未来”。对于学生自身
年轻人·上旬刊 2019年7期2019-10-21