飞向“未来学校”，创新育人理念

摘要：数字化时代的到来，带给教育领域颠覆性的变化，“未来学校”建设备受关注。顾名思义，“未来学校”就是面向学生未来发展的学校教育，在新时期“未来学校”的趋势已经到来，如何创新育人理念，飞向“未来学校”，还需从学校教育着手，明确育人核心，制定育人策略，有效促进学生全面发展。

关键词：未来学校;未来学生;育人策略

中图分类号：G424

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-0015-01

“未来学校”并不是对现代教育的彻底颠覆，而是对现代教育进行革新，使其可以迈向“未来”。对于学生自身而言，“未来学校”的建设能够带给其良好的学习体验和学习感受，从而在全新的学校教育环境中得以快速发展，走出一条适合学生的健康发展之路。对于教师而言，应关注多层面的内容，增强学生综合能力，创造更适合学生“未来”发展的教育。

1“未来学校”育人核心

在“未来学校”的建设中，育人核心将会发生转变。一方面，关注育人的基础条件建设与完善。人才是创造未来的基础，学生的核心地位不容忽视。“未来学校”的建设，要在环境、空间和数字化等多层面着手。在环境建设上，学校要打造“发展人”的环境建设标准，关注学生的核心素养，最终在明确目标的导向下，形成以人为核心的育人环境。在空间层面上，要关注学生本身的学习愉悦感，重视学习空间的自由开放，包括特色鲜明的功能教室、富有诗意的空间等等，这些都将成为温馨的外部育人环境，塑造立体化的空间格局。在数字化方面，学校要依托丰富的数据支撑，整合多元化的资源，建立以数字化为核心的优质教学环境，以带给学生全新的学习体验，如微课、电子白板和互动电视等，都可以成为“未来学校”关注的焦点。另一方面，要关注学生的个性化发展。育人的核心是学生本身，为此“未来学校”的建设要高度关注学生的个体发展，并针对性地做好个性化专属空间的打造，从而确保取得良好的育人效果。“未来学校”育人核心的全面把控，对学生的健康成长作用显著[1]。

2“未来学校”育人策略

2.1关注人文教育

“未来学校”的建设，要高度关注人文教育，并在显性课程与隐性课程中将其渗透。在新时代背景下，教育的侧重点要放在整体教育和学习方法上，形成一种内在的助力。学校本身要发挥出主体作用，高度关注每一位学生的尊严、情感体验和正当权利，从而使得“未来学校”的特色得以彰显。优化学校管理格局，教师引导学生进行有意义的活动，最终目的是发挥出人文教育的内在价值，让学生感受到乐趣，也可以让学生在学习中得以健康成长[2]，让学校成为学生健康成长的乐园。

2.2加快建成智慧校园

“未来学校”的教育过程，也要体现出“未来”本身的特性。数字時代，教育工作者要紧密围绕学生并持续发力，从而制定和开发出更合理的学习活动。当前，“教育云”和“大数据”都可以成为“未来学校”建设的重点，教师需要合理地利用这些便捷的教学辅助工具，从而促进课堂教学有效性，为打造智慧校园奠定坚实基础。例如在传统课堂的转型层面，教师则可以借助虚拟课堂以及社交工具提供的群聊功能，完成对学习过程的优化，形成以通信技术为核心建设线上线下一体化学习的融合模式。当前的“大数据”技术的应用，也有助于教育行为等层面的持续深化，能够对学生个体进行精准分析，从而开展针对性的教学，将“教育公平”真正展现出来[3]。

2.3做好资源整合

“未来学校”的育人功能想要得到全面呈现，需要有效整合校内外的教学资源，从而达到打造特色学校的目标，最终满足学生的需求。当前，生涯规划已经逐渐成为学校所关注的焦点，这对于学生的自我发展具有积极意义。在校内资源的利用上，要充分发挥出学校环境资源、空问资源以及数字化方面的资源的作用，让学生可以在校内空间拥有良好的学习体验和学习感受，还应引导学生主动探究，把潜在的资源价值挖掘出来，实现自我提升;在校外资源的利用上，学校要积极与社会机构寻求融合发展的合作模式，使学生获得校内资源无法带来的学习体验，在实践中促进学生的健康成长，让学生可以在校外实践中增强自身的综合能力，做到“集天下之物力而培育之”。

2.4变革学习方式

“未来学校”的建设能否实现有效性，教师是其中的关键所在。作为学生的引导者，教师要转变传统的思想观念，努力去探索教学流程和教学模式的重构，逐渐成为有助于学生学习的设计者、收集信息的指导者和解决困难的帮助者，成为和学生共同进步的伙伴。教师要借助现代化的教学设备，不断去革新传统的教学方式，如当前已经被应用到教育领域中的慕课、微课等模式，都是“未来学校”的主要教学模式。教学者只有对“未来学校”抱有充分的自信，学校才能够展现出良好的育人效果。

3结束语

总而言之，为了更好地实现育人目标和育人效果，“未来学校”的建设正在如火如荼地进行中。望文章能够为学校教育的有效性提供帮助，推动“未来学校”的健康发展。

参考文献：

[1]崔璐.未来学校的概念、特征与实践[J].教学与管理，2019（7）：16-19.

[2]李刚刚.未来学校：价值、模式与创新路径——2018首都教育论坛综述[J].北京教育（普教版），2019（3）：12-15.

[3]丁朝君，浅谈信息化环境下的未来学校[J].中国新通信，2019，21（2）：74.

作者简介：刘正波，男，本科，研究方向：汉语言文学。