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STEAM教育理念

  • 树立STEAM教育理念把教学主导地位还给学生
    STEAM教育理念倡导跨学科教学，融合了科学、技术、工程、艺术、数学等教育理念。教学内容和形式都具有较强的整合性和探索性，使原本枯燥的教学过程更加丰富有趣，提高学生的学习效果。在小学科学教育中，学生运用科学、技术、工程、艺术和数学知识解决现实世界中的有意义问题。这种学习方法有助于增强学生的批判性思维能力，也有助于学生在科学实验的实际操作中掌握科学知识。因此，基于STEAM教育理念的小学科学教育有助于学生从多个角度理解科学知识。这既符合科学教育原则，又拓宽

    小学科学 2024年4期2024-01-15

  • STEAM教育理念下培养学生创新能力的研究
    】STEAM教育理念提倡关注学生学习的主体地位，运用项目式教学、问题式教学等教学方法，启发学生在学习中主动发现问题，并借助跨学科的知识解决问题，从而让学生构建自己的知识体系。文章结合小学信息技术的课程特点，强调教师应将STEAM教育理念融入其中，通过项目式教学、跨学科教学等教学方法，带动学生开展动手操作、多向互动等活动，进一步提升小学信息技术教学的整体效果。【关键词】STEAM教育理念；小学；信息技术；创新作者简介：孟圣玫（1992—），女，江苏省泰州市凤

    教育界·A 2023年31期2023-12-01

  • STEAM理念引领下的“生物圈中的绿色植物”大单元教学设计与实践
    ］STEAM教育理念；大单元整体教学设计；核心素养；初中生物单元教学［中图分类号］G423 ［文献标识码］A ［文章編号］1005-5843（2023）04-0139-06［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.04.022人才是现代社会发展的关键因素，当今各国的竞争，实际上是知识的竞争、人才的竞争。中学生是国家人才培养的储备力量，中学教育要为培养高素质的创新型和综合型人才奠定基础。国家在新的《义务教育生物学课程标准》中明确提出：

    现代教育科学 2023年4期2023-08-03

  • 基于STEAM教育理念的高中物理力学实验课教学研究
    】STEAM教育理念;力学;实验教学以往的高中物理授课方式中，教学限制在单科学习领域，无法适应新时代背景下对复合型人才培养的要求.而STEAM 教育理念的出现，彻底打破了传统人才培养过程中暴露出来的弊端和问题，拓展了物理力学实验教学内容，将其与科学、技术、艺术、工程、数学等学科的知识进行整合，以更好地满足社会发展需求.基于此，教师在优化实验教学时，应立足于物理力学实验教学现状，结合STEAM 教育理念，全面加强物理实验校本课程的开发.1 STEAM 教育理

    数理天地(高中版) 2023年2期2023-07-27

  • C-STEAM教育理念下初中编程项目式学习教学研究与实践
    -STEAM教育理念下实施项目式学习的契合性，将传统文化融入初中编程内容中，以项目式学习的操作流程为主，结合C-STEAM的6C模式，构建了C-STEAM理念下的初中编程项目式学习活动流程，并运用Arduino开源硬件与Mixly图形化编程工具，设计了以“佛山彩灯”为文化主题的项目式学习案例，以期为初中编程与传统文化相关课程的教学提供借鉴。关键词：C-STEAM教育理念；项目式学习；初中编程；传统文化中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：16

    中国信息技术教育 2023年14期2023-07-25

  • STEAM理念下个性化推荐学习模式的应用案例探究
    与STEAM教育理念相结合，并应用在教育a领域，形成个性化推荐学习模式，可发挥其价值，对提高学生的学习效率和学习质量有重要的现实意义。文章以基于STEAM理念的项目活动——自动化黑板遮罩幕为例，探究个性化推荐学习模式在教学中的应用策略，以促进学生实践能力和核心素养的培养。关键词：STEAM教育理念；个性化推荐学习；核心素养作者简介：张丹（1986—），女，江苏省泰州市第二中学。一、研究背景分析（一）STEAM教育理念受到广泛运用STEAM教育理念是一种将科

    求知导刊 2023年12期2023-07-21

  • STEAM教育理念下的信息技术教学
    。STEAM教育理念的核心就是实现跨学科教学，将各个学科的知识有机结合，帮助学生构建完整的知识体系，进而促进新时代人才的培育。将这种现代化的教育理念合理地运用到中学信息技术教学中，为其提供技术性的支持，有助于推动中学信息技术创新型课堂的构建，从而为学生提供更多的学习体验，提高学生的个人能力，促进学生创新思维的发展。文章基于STEAM教育理念对中学信息技术创新型课堂的建设进行探索。【关键词】信息技术教学；STEAM教育理念；现状；价值；应用【中图分类号】G6

    甘肃教育 2023年10期2023-07-18

  • STEAM教育理念下幼儿园建构游戏的实施策略
    以STEAM教育理念为指导，以幼儿的兴趣需求、年龄特征为依据，在构建游戏中融入工程、艺术、数学等跨领域元素，充分满足幼儿的天性，激发幼儿学习兴趣，并进一步发展幼儿的社交能力、团队能力、实践能力、创造能力，从而达到实现幼儿全面发展的目的。本文立足于STEAM教育理念，就此理念下幼儿园构建游戏的具体实施展开讨论，以供广大幼儿教师参考。关键词：STEAM教育理念；幼儿园；构建游戏；实施策略【中图分类号】G614          【文献标识码】A        

    当代家庭教育 2023年11期2023-07-12

  • STEAM教育理念下如何提高中职数学教学质量
    入STEAM教育理念，满足新课程改革要求，将数学课程与其他内容联系起来，活跃课堂氛围，增加数学课堂的趣味性，顺利完成数学教学目标。【关键词】中职数学；STEAM教育理念；教学质量STEAM教育理念是近年来在国内兴起与普及的教育理念。这一教育理念不是简单利用某种方法开展某一课程教学活动，而是引导学生利用学科融合方式学习，培养学生跨学科思维解决问题的能力。中职数学教学中应用STEAM教育理念，可以引导学生将数学学科与其他专业课程结合起来，增强数学课堂的趣味性，

    新教育·科研 2023年6期2023-07-06

  • 基于STEAM理念的几何图形深度学习初探
    ，STEAM教育理念下信息技术的运用可以激发学生自主深度探究几何图形的兴趣，提升学生的图形感知力，培养空间观念，激发学生的空间想象力，提高创新思维，使学生在可透视、可触摸的模型基础上，化抽象为具体。【关键词】几何图形 深度学习 STEAM教育理念 信息技术随着教育改革的纵向发展，尤其是2022年新课标的颁布，深度学习成为教育者研究的方向。深度学习，就是教师引导学生在真实的生活情境中发现数学几何图形问题，学生以小组或团队合作的形式探究这个问题。在这个过程中，

    小学教学研究·教研版 2023年6期2023-07-04

  • 中职教学改革研究中融入STEAM教育理念设计与思考
    入STEAM教育理念进行设计，为中职课堂教学有效性发展提供一定的参考。关键词：中职教育；STEAM教育理念；综合性；跨学科；技术性；实践性1 研究背景与目的如何办好新时代职业教育，对于中国各行业长期发展具有重要保障意义。2020年教育部等九部门联合颁布《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（以下简称《行动计划》）以及2022年4月新修订的《中华人民共和国职业教育法》均对提升职业教育专业和课程教学质量有着指导意见和强而有力的司法保障［1］。20

    科技风 2023年16期2023-07-02

  • STEAM教育理念下如何提高中职数学教学质量
    入STEAM教育理念，满足新课程改革要求，将数学课程与其他内容联系起来，活跃课堂氛围，增加数学课堂的趣味性，顺利完成数学教学目标。【关键词】中职数学；STEAM教育理念；教学质量STEAM教育理念是近年来在国内兴起与普及的教育理念。这一教育理念不是简单利用某种方法开展某一课程教学活动，而是引导学生利用学科融合方式学习，培养学生跨学科思维解决问题的能力。中职数学教学中应用STEAM教育理念，可以引导学生将数学学科与其他专业课程结合起来，增强数学课堂的趣味性，

    教师博览·科研版 2023年6期2023-06-23

  • 在信息科技教学中渗透STEAM教育理念
    ，STEAM教育理念得到了广大教育工作者的高度关注并努力实践探索，对教学活动起到了积极的指导作用。本文对小学信息科技教学中渗透STEAM教育理念的意义和策略进行探究。〔关键词〕  信息科技；STEAM教育理念；应用研究〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2023）  14-0049-03STEAM教育理念融入了科学、技术、工程、艺术和数学的相关知识，是一种新型的

    小学科学 2023年14期2023-06-20

  • STEAM教育理念下发展幼儿科学区探究能力的策略研究
    】STEAM教育理念与幼儿科学区教育融合，能够保障幼儿自主创造能力、沟通能力实现成长。对于教师提供的教育方案，从幼儿学习的实质出发，保障幼儿彼此之间互相配合。幼儿科学区探究基础是“小组合作”，在研究过程中，作为最重要的环节，要考虑STEAM理念下科学探究的实践基础。总结教学经验，实现幼儿“分工”与“合作”的梳理，保障幼儿活动更高质量，满足目前的教育需求。【关键词】STEAM教育理念  幼儿科学区  探究能力  策略分析【中图分类号】G61   【文献标识码

    课程教育研究 2023年5期2023-06-20

  • STEAM教育理念驱动下的小学综合实践活动课程探讨
    ：STEAM教育理念是当前实施教育改革的重要指导方法和开展教育教学活动的理论依据，在小學综合实践活动课程中具有非常重要的价值。文章从探讨将STEAM教育理念融入小学综合实践活动课程中的意义出发，分析了STEAM教育理念的三重意义，还分析了当前小学综合实践活动课程中与STEAM教育理念的融合存在的问题，结合小学综合实践活动课程教学的新要求和新方法，提出了在小学综合实践活动课程中融入STEAM教育理念的具体策略，以期提高小学综合实践活动课程的教学质量，促进小学

    求知导刊 2023年2期2023-06-09

  • STEAM教育理念下幼儿园建构游戏的实施策略
    。STEAM教育理念是国际上较为认可的新进教学理念，STEAM教育理念与构建游戏在幼儿教学中的有机结合，是幼儿教育中“全面育人”教育目标实现的有效保障。关键词：STEAM教育理念；幼儿园教育；构建游戏；实施策略【中图分类号】G614          【文献标识码】A             【文章编号】2097-2539（2023）07-0058-031.STEAM教育理念与幼儿园构建游戏STEAM教育理念是一种较为先进的国际教育理念，强调教育的整体性，

    当代家庭教育 2023年7期2023-05-31

  • 以STEAM教育理念为指导发掘乡土课程资源
    合STEAM教育理念开设低成本的STEAM科学课堂，以发掘自然资源、技术资源和民俗文化资源三个角度为切入点，从理论方法和课堂实践两个维度进行分析研究，以期让大家认识到，地域性乡土课程资源的开发和利用将极大地丰富课程资源的内涵，对整个小学科学课程的实施起到推动作用。〔关键词〕  小学科学；STEAM教育理念；乡土资源；发掘〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （202

    小学科学 2023年11期2023-05-30

  • STEAM教育理念融入初中物理教学实践策略研究
    .STEAM教育理念在人教版初中物理教科书中的渗透运用研究——以人教版八年级上册物理教科书为例［J］.新课程导学，2022（1）：97-98.［2］花均.STEAM教育理念在指向核心素养的初中物理课堂中的融合与渗透——以《测量物质的密度》课堂为例［J］.新课程导学，2021（20）：57-58.［3］金琳.基于STEAM教育理念的初中物理課程创新与案例设计［J］.新教育时代电子杂志（学生版），2018（14）：132.［4］欧思光.基于STEAM教育理念初

    考试周刊 2023年13期2023-05-08

  • STEAM理念下的高中物理任务导向教学模式研究
    自STEAM教育理念在美国被提出以来，STEAM教育被多个国家认可并使用，并为诸多国家的发展培养了一大批综合型人才，成为全球教育发展的趋势。高中阶段物理学科对培养学生科学素养起到了关键作用，在高中物理中渗透STEAM教育理念是新时代、新课标下的个人、国家的发展需要。文章以新课标为指导，结合高中生物理学习现状，构建了STEAM理念下的高中物理任务导向教学模式，着力探究一线教师教学的新思路。关键词：STEAM教育理念；高中物理；教学模式中图分类号：G633.7

    考试周刊 2023年13期2023-05-08

  • 贯彻STEAM教育理念进一步改进教学
    彻STEAM教育理念，改进科学课教学。〔关键词〕  小学科学；STEAM教育理念；改进教学〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2023）  10-0055-032022年版《义务教育科学课程标准》（以下简称“新课标”）提出：科学是一门体现科学本质的综合性基础课程，实践性是其本质特点。同时，新课标明确了核心素养在科学课程教学中的统领地位，强调教师应当以探究实践为主

    小学科学 2023年10期2023-05-01

  • STEAM教育理念下幼儿园建构游戏活动的实施路径
    入STEAM教育理念，并有意识地做好建构游戏的前期准备工作，调整活动细节以及优化欣赏评述环节，能够促进幼儿实践能力、创造能力、审美素养的进一步发展，让幼儿获得全面成长。【关键词】STEAM教育理念；建构游戏；幼儿园作者简介：陆佳楠（1998—），女，江苏省启东市紫薇幼儿园。STEAM教育理念是一种在学习活动中融入科学、技术、工程、艺术和数学元素，塑造综合性的学习氛围，从而让儿童获得科学素养、实践素养、艺术素养等多方面发展的教育思想。在幼儿集体活动中引入ST

    教育界·A 2023年7期2023-04-16

  • STEAM理念指导下的小学数学教学
    据STEAM教育理念的内涵，促进小学数学教育与其他学科的融合，进而提升学生的数学综合素养。关键词：STEAM教育理念  小学数学教学  学科融合STEAM是科学、技术、工程、艺术和数学的首字母缩略语，是跨学科融合的重要实践，符合素质教育的基本理念。总体来说，学界对STEAM教育理念有两种不同的认识：第一种观点认为STEAM教育理念是一门典型的后设课程，学生不但要学习一门学科专业知识，而且要学会运用其他四门学科的综合知识来解决实际问题，提升综合能力；第二种观

    江西教育C 2023年3期2023-04-04

  • 基于STEAM教育理念的初中英语主题活动教学实践
    ：STEAM教育理念；初中英语；主题活动教学 在现代教育理念的持续深化下，要求在初中英语教学中将学生综合素养的培养作为全新目标。但受限于传统教育思想，当前初中英语教学中存在较大局限性和封闭性，学生参与知识探索和语言实践的机会有限。而基于STEAM教育理念，开展英语主题活动教学，则可以促使学生在运用多学科知识解决真实问题的过程中，强化对英语知识的理解，并获得语言技能的充分锻炼和提升，促进学生综合性发展。因此，初中英语教师应加强对STEAM教育理念的研究，推动

    科学导报 2023年11期2023-03-02

  • 利用STEAM教育理念增强幼师生玩教具制作能力
    入STEAM教育理念，探究学生在STEAM教育理念引领下的玩教具制作能力的提升情况。研究结果表明，STEAM教育理念的融入不仅能增加课堂的趣味性，而且能增强学生的自主探究、主动解决问题等能力。关键词：学前教育；STEAM教育理念；玩教具；制作能力；绘本中图分类号：G421；G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）20-0065-04基金项目：本文系2019年福建省中青年教师教育科研项目“基于STEAM教育理念培养幼师生制作自制玩教具能

    成才之路 2022年20期2022-08-04

  • 借助steam教育理念，构建生活化物理课堂
    吴健【摘 要】 steam教育理念是一种集科学、技术、工程、艺术、数学为一体的理念.在高中物理教学中融合该理念，积极构建生活化物理课堂，既能培养学生的跨学科意识，又能提高物理课堂的趣味性，更好地挖掘学生的学习潜力.本文结合具体实例，就如何运用steam教育理念，构建生活化物理课堂进行探讨，以供参考.【关键词】 steam教育理念;物理课堂;高中物理教学中既要做好steam教育理念相关理论的学习，又要结合物理知识，积极联系学生的生活实际，有针对性地构建生活化

    数理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24

  • STEAM教育理念下小学科学实验课程设计
    将STEAM教育理念作为小学科学实验课的切入点，对小学科学课堂教学模式进行创新，并通过“叶脉书签制作”，详细阐述了利用STEAM教育理念进行小学科学实验课程教学创新设计。关键词：小学科学;STEAM教育理念;案例设计;教学模式中图分类号：G623    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）16-0061-04小学科学實验STEAM课程设计，是将科学、技术、工程、艺术、数学融入教学实践，从而创新小学科学实验教学形式。本文结合实际教学

    教育实践与研究·小学课程版 2022年6期2022-07-23

  • 基于STEAM教育理念的高中信息技术项目教学研究
    与STEAM教育理念融合，既能很好地巩固学生所学，又能有效地提升学生的跨学科意识，以及运用跨学科知识解决问题的能力。因此，应充分认识到STEAM教育理念与教学融合的必要性、重要性，结合自身教学经验，以及高中信息技术学科特点，探寻高效的教学思路与方法。本文对STEAM教育理念下人工智能项目教学进行研究，以供参考。关键词：STEAM教育理念;高中信息技术;项目教学;研究人工智能不仅是当前较为前沿的科技，也是高中信息技术教学的重要内容，其涉及较多的跨学科知识，因

    高考·中 2022年2期2022-07-18

  • 渗透STEAM教育理念，让数学课堂智趣共生
    ;STEAM教育理念;智趣共生引言各个学科之间都存在着千丝万缕的联系，所以只局限于一种学科的传统教学是无法满足当代的教育发展要求。数学学科中融入了文化、科学等各种元素，有助于拓展学生的思维，使其形成较为完善的逻辑思考能力，因此数学教学质量必须要保证。STEAM教育是科学、技术、工程、艺术以及数学的多学科融合的方式，把各科的元素集合到一起，给学生带来更多新奇的体验，不再拘泥于单一学科的教学，使学生学到更多与数学相关的知识，构建更加完善的知识体系，有助于学生数

    民族文汇 2022年40期2022-07-07

  • STEAM教育理念下小学生科学探究能力的培养策略
    透STEAM教育理念，可以给学生营造一个轻松的科学学习氛围，为学生创造更多动手操作的学习机会，促进学生的大脑发育，开发学生的创新能力与动手能力，提升学生的科學综合素养，同时STEAM教育理念的合理渗透，还可以帮助学生更好地理解科学知识，从而达到提升学生科学学习质量的教学目的。关键词：小学科学;STEAM教育理念;科学探究能力;教学策略科学探究能力是确保学生科学学习长远发展的关键性能力。STEAM教育理念就致力于跨学科知识融合来实现学生科学探究能力与问题解决

    快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06

  • STEAM教育理念下的职业学院无人机课程建设研究
    ：STEAM教育理念;职业学院;无人机教学;课程建设;方式研究1.1STEAM教育理念STEM教育这一教学理念主要来源于西方国家，其提倡在教学过程中将数学、技术与工程、艺术与不同科目教学相融合，意在将课堂教学内容变得更加丰富多彩的同时，对人才进行全面培养。实际上，这一教学理念与我国教学改革有着较大共同之处，其根本目的都是通过教学手段对新型人才进行培养。STEAM教育理念强调通过真实情境创设提升学生解决问题能力，最大限度打破传统教学中科学上的限制，从问题分析

    民族文汇 2022年28期2022-06-12

  • 浅谈STEAM教育理念下小学GoC编程的有效教学
    从STEAM教育理念、GoC编程课的特点、STEAM教育理念下的GoC编程教学模式、有效教学策略四个方面进行探索。通过研究这四个方面，提升学生对代码编程的兴趣，培养学生的综合实践能力，逐步提高学生的创新能力。关键词：STEAM教育理念、GoC编程、综合实践能力、创新能力2006年，周以真教授提出了“计算思维”概念。周教授认为“计算思维是运用于计算机科学的基础概念去求解问题[1]”。2017年国务院《新一代人工智能发展规划》中“实施全民智能教育项目，在中小学

    中学生学习报·教研周报 2022年2期2022-06-09

  • STEAM教育理念下的初中信息技术课程教学设计
    于STEAM教育理念对初中信息技术教学进行指导与优化，对于调动学生的学习主动性具有积极作用，能够在培养学生思维能力的同时，提高课堂成效。关键词：STEAM教育理念;初中信息技术;教学设计STEAM教育涉及科学、技术、工程、艺术和数学等多学科内容，注重学生的全面发展。在该理念下，教师以培养学生的综合能力为主要目标，促进学生全面发展。文章以初中信息技术学科为例，基于STEAM教育理念探究课程教学设计。一、初中信息技术课程教学目标的确定STEAM教育以项目（问题

    基础教育论坛·上旬 2022年4期2022-06-07

  • STEAM教育理念下幼儿园生活化建构活动探究
    合STEAM教育理念及生活化建构活动的特点，以乐高建构活动为例，从设计与组织、观察与评价两个方面提出了幼儿园生活化建构活动的推进策略。【关键词】STEAM教育理念 幼儿园生活化建构活动 乐高建构活动不等于放任式的“自主游戏”，教师应当将富有教育价值的生活内容纳入活动中，有效整合幼儿的生活经验，并依据幼儿的年龄特征和认知特点，提供细化、有效的支持策略。通过STEAM教育理念与生活化建构活动的结合，能进一步挖掘出建构游戏的价值。笔者基于对STEAM教育理念的深

    中国教师 2022年11期2022-05-30

  • 适性扬才 由学而能
    ，STEAM教育理念也被广泛应用到了各个学科当中，这一教育理念的应用使得多学科的融合更加完善流畅，学生的综合思维能力也得到了有效发展。随着现代信息技术的不断发展与进步，教师在教学过程中应充分发挥多媒体的优势。在小学英语教学过程中融合多媒体技术是一个非常好的思路，多媒体技术可以具体应用到课堂导入、课内教学容量的增加、学生思维空间的拓展等环节。文章就针对STEAM教育理念下小学英语教学融合多媒体技术展开深入探究。【关键词】STEAM教育理念;小学英语;多媒体技

    文科爱好者·教育教学版 2022年4期2022-05-30

  • 基于STEAM教育理念的高中美术教学策略
    ，STEAM教育理念逐渐受到了教育工作者的重视。文章简要分析了基于STEAM教育理念组织高中美术教学活动的重要性，并提出了基于STEAM教育理念组织美术教学活动的策略，以期提升高中美术教学质量，为一线教师提供参考。【关键词】STEAM教育理念;高中美术;教学策略【中图分类号】G633.95  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2022）24-0084-03在新课程改革进程中，各科教师都要打破传统教学模式的桎梏，积极探索新型教育理念，帮助学

    文科爱好者·教育教学版 2022年4期2022-05-30

  • STEAM教育理念下小学数学解决问题刍议
    ;STEAM教育理念;解决问题数学解决问题能力与学习技能不同，它不是靠强化记忆和反复练习培养出来的。而是需要在已有知识技能的基础上，着重培养学生思维灵活性和严谨性。如何培养学生解决问题能力，策略有三。一、激活策略储备“解决问题的策略”的教学是以学生已有的认知、学习和生活经验，以及解决问题的思路、方法等经验为基础的。笔者认为激活策略储备的方法有：（一）内容选择生活化新课标强调：“课程要关注儿童的生活世界，要成为学生生活历程的重要组成部分，课程要面向社会生活实

    少男少女·教育管理 2022年9期2022-05-30

  • 基于STEAM教育理念的美术学科融合
    入STEAM教育理念，具有很强的时代感，符合新课程改革的基本要求。教师要发挥主导作用，在学科对接、教学设计、实践组织等环节展开积极探索，以形成丰富的教学激发点。学生是学习的主体，教师在进行学科融合时，要将学生放在第一位，围绕学生的实际需要，利用多种教辅手段，积极推动美术学科与科学、数学、技术等学科的融合，使学生在跨学科的学习实践中发展美术能力。［关键词］小学美术；STEAM教育理念；学科融合［中图分类号］ G623.75［文献标识码］ A［文章编号］ 10

    小学教学参考(综合) 2022年10期2022-05-30

  • STEAM教育理念下的高中物理教学实践研究
    。STEAM教育理念强调的是能够渗透各学科的知识，培养学生的综合知识的能力。因此，探索STEAM教育理念在高中物理教学中的实践研究，非常符合新高考的理念，有助于提高学生的核心素养。关键词： STEAM教育理念;高中物理;实践研究传统的物理教学，教师上课经常是填鸭式教学，课堂很多都是让学生不断地做习题，很少启发学生。为了应付高考，注重刷题，这样长久的训练下去，学生只会成为刷题的机器，而不能自主探究学习。新高考命题更加的灵活、创新，对学生的跨学科能力要求更高。

    中学理科园地 2022年4期2022-05-30

  • 基于STEAM教育理念的小学数学教学实践思考
    以STEAM教育理念进行教学，而STEAM教育理念追求的正是全面发展。因此，小学数学教师为更好地贯彻落实STEAM教育理念下的小学数学教学，可通过充分利用可用的教学资源、倡导学生以小组形式进行学习、在教学过程中联系学生的实际生活、采用多维的评价方式等来实现，进而提高小学生的学习效率，提升教学效果。关键词：STEAM教育理念;小学数学;教学资源;小组合作1     STEAM教育理念的特征1.1综合性和合作性目前的教育形式采用的是分科教学方式，采用分科教学能

    启迪与智慧·下旬刊 2022年4期2022-05-30

  • 基于STEAM教育理念的小学科技劳动校本课程开发
    合STEAM教育理念的小学科技劳动校本课程的开发与实施，尝试以综合实践课程为基础，将劳动教育与科技教育整合，着力寻求二者的结合点，并从科技劳动课程的实际意义、理念引导和课程内容方面进行探讨，为小学科技劳动校本课程的可行性提供理论支持。关键词：STEAM教育理念;科技劳动;校本课程;课程开发中图分类号：G420                                文献标识码：A                                   

    名师在线·中旬刊 2022年10期2022-05-30

  • STEAM教育理念下初中物理实验教学模式的探究
    将STEAM教育理念融入教学中，则能更好地培育学生发现问题、探索问题以及解决问题的能力，推动学生综合素养的发展。本文主要分析STEAM教育理念下初中物理实验教学模式的探究。关键词：STEAM教育理念;初中物理实验教学;模式;探究引言STEAM教育理念虽然还属于一种全新的教学思想，但在实际的教学中却得到了广泛的应用。STEAM教育理念主要强调在教育教学活动的开展过程中要打破学科间的界限，对教学活动方式进行积极创新，为学生打造一个适合他们发展的平台，鼓励学生在

    中学生学习报 2022年25期2022-05-19

  • STEAM教育理念下初中物理实验教学模式的探究
    ：STEAM教育理念虽然还属于一种全新的教学思想，但在实际的教学中却得到了广泛的应用。STEAM教育理念主要强调在教育教学活动的开展过程中要打破学科间的界限，对教学活动方式进行积极创新，为学生打造一个适合他们发展的平台，鼓励学生在学习的过程中进行自主探索。基于此，对STEAM教育理念下初中物理实验教学模式进行研究，以供参考。关键词：STEAM教育理念;初中物理实验教学;模式;探究引言实践动手能力是现代物理教学要点培养的方向，对物理学科而言实验这种最为有效且

    中学生学习报 2022年18期2022-05-07

  • 基于STEAM理念的幼儿园创新教学活动设计的探索与实践
    】STEAM教育理念是主要注重科学、技术、工程、艺术、数学学科内容相互融合的创新教育理念。在当代学前教育界，STEAM教育追随幼儿的真兴趣、真问题，强调幼儿实践与协作为导向创新课堂理念下的教學活动设计深受欢迎。笔者以大班STEAM活动《传送小达人》第三课时为例，对STEAM教育理念下幼儿园创新教学活动设计进行阐述。【关键词】STEAM教育理念  幼儿园  集体教学活动  设计【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（202

    课程教育研究 2022年3期2022-05-05

  • STEAM教育理念下主题探究式劳动教育策略研究
    STEAM教育理念;主题探究;劳动教育;学科融合2020年3月，国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》再次强调：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。新時代教育背景下的劳动教育是体力劳动、脑力劳动和物质生产相贴合的一项综合性实践活动，融合了劳动、德育、体育、艺术、信息技术等多个学科知识。STEAM教育是培养学生综合素质的创新途径，其强调项目式学习、多学科融合以及问题解决实践，与劳动教育目标相一致。对此，笔者所在前进路小学，将强调

    中小学班主任 2022年8期2022-04-29

  • STEAM教育下的高中创新课程实践研究分析
    ，STEAM教育理念更加满足社会发展对于实践型、创新型人才的需要，因此这一教育理念得到了广大教育工作者一致认可与不断实践。本文主要分析了STEAM教育理念下高中创新课程的定位，以及创新课程架构，并针对于创新课程实施的需要分析了几点关键性硬件与软件的支撑。关键词：STEAM教育理念;高中;创新课程;实践研究引言：STEAM教育理念侧重于对学生综合素养的培养，旨在提升学生的创新精神和创新能力。在STEAM教育理念下高中创新课程的实践更能够促进高中生创新能力、实

    学习与科普 2022年17期2022-04-23

  • STEAM理念下小学科学探究能力的培养
    ;STEAM教育理念前言：随着新一轮基础教育课程的改革，我国基础教育教学取得了明显的成效，对提高学生的科学思考和科学探索能力起到了积极的促进作用。然而，由于受“应试”的影响，我国的小学科学教育现状仍然面临着许多问题。本文从 STEAM教育理念出发，对如何做好小学科学教学工作提出如下几点看法。一、STEM教育理念下小学科学教学设计要求（一）重视情境教学设计 STEAM教育是科学、技术、工程、数学（Science，Technology，Engineering，

    快乐学习报·教师周刊 2022年6期2022-04-21

  • 基于STEAM教育理念探究小学美术的多学科融合路径
    。STEAM教育理念中的主題项目式探索也为小学美术跨学科融合教学提供了新路径。基于此，文章围绕小学美术学科，立足STEAM教育理念，分析了在小学美术课堂上开展跨学科融合教学的可行性及重要性，并从多层面探讨了融合的具体路径，最后从师资整合、加大学习力度两个方面提出了跨学科融合的保障策略，以期能够提高小学美术教学效率，为小学美术教学改革提供参考。【关键词】小学美术;跨学科融合;STEAM教育理念作者简介：王祖玲（1990.08—），女，浙江杭州市余杭区闲林中心

    教育界·A 2022年3期2022-04-20

  • 基于STEAM教育理念的幼儿园项目化活动实践探究
    ：STEAM教育理念是一种新型教学理念，能够有效培养学习者各方面的能力，包括探究能力、实际操作能力等。教师应用该教育理念在引导幼儿进行合作与实践时，采取项目学习、问题学习的方式，能使幼儿高效地完成主题项目，在生活中更好地解决相关问题。为此，教师应在幼儿园项目化活动中采用这一理念，有效提高活动开展质量，促进幼儿各方面能力的提升。文章主要探究了基于STEAM教育理念的幼儿园项目化活动实践策略，为提高幼儿园项目化活动实践质量奠定基础。关键词：STEAM教育理念;

    名师在线·中旬刊 2022年3期2022-03-29

  • STEAM教育对幼儿科学领域的发展探思
    ：STEAM教育理念起源于美国，是由科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）五个领域的首字母组成，强调的是对幼儿的综合教育，旨在为幼儿的全面发展奠定基础。如今，STEAM教育已经逐步渗透到我国学前教育领域，为我国学前教育的发展带来了全新的发展机遇。关键词：STEAM教育理念;学前教育;科学领域;发展探思引言：领域活动是学前教育的重要组成部分，主要是以某一领域中的知

    科学与生活 2022年2期2022-03-27

  • 管理时间 成就未来
    据STEAM教育理念，以及不同年龄段学生知识储备和年龄特征，设计各年级的时间管理实践活动。这些基于数学的实践活动中，融合艺术、科学、体育、文学等知识，不仅教给学生管理时间的方法，而且还为学生的未来打开了一扇窗，促进其良好习惯的养成。【关键词】STEAM教育理念 小学数学实践活动 时间管理一、为什么要进行时间管理当今社会是效率的社会，时间管理有效的人，各方面都会比较出众。而时间管理的能力是目前大中小学生都比较缺乏的，大部分家长这方面的意识也不强。现在大多数小

    小学教学研究·教研版 2022年1期2022-03-24

  • STEAM理念在小学可视化编程教学中的应用探究
    把STEAM教育理念渗透到小学可视化编程教学中，在一定的程度上可提升学生的综合素质和编程教育的实施水平。【关键词】小学;可视化编程教学;STEAM教育理念一、研究背景近年来，人工智能成为国际竞争的新焦点，而编程则是人工智能时代各类产品、设备及技术的基础性应用。为此，我国推出各项措施和政策来推广编程教育。如，2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育;2018年，教育部发布《教育信息化2.0

    广东教学报·教育综合 2022年28期2022-03-17

  • STEAM教育理念下初中物理实验教学模式的探究
    ：STEAM教育理念;初中物理实验教学;模式;探究中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2022）09-0060-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.025 STEAM教育理念虽然还属于一种全新的教学思想，但在实际的教学中却得到了广泛的应用。STEAM教育理念主要强调在教育教学活动的开展过程中要打破学科间的界限，对教学活动方式进行积极创新，

    学周刊 2022年9期2022-03-07

  • 基于STEAM教育理念的高中历史教学实践
    足STEAM教育理念，以新课标为导向，与教材知识实现融合对接，从创设教学情境，激发学生求知欲；强调问题链设计，实现情境有效化；注重学科融合，强化素养涵育三个维度着手，初步探索STEAM教育理念在高中历史教学中的应用与实践，培养学生的创新能力、实践能力及历史学科核心素养。【关键词】STEAM教育理念；高中历史；核心素养；路径【中图分类号】G633.51  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2022）59-0050-04【作者简介】1.雷慧清

    江苏教育·中学教学版 2022年8期2022-03-07

  • STEAM教育理念与初中信息技术课程教学
    ，STEAM教育理念以数学、科学、艺术、工程和技术的完美融合为基础，着重发展学生的综合素养，锻炼学生的动手能力。在初中信息技术课程教学改革时，教师需要着眼于这一现代化的教育教学理念，积极丰富教育模式，创新教育理念，逐步打造品质课堂。STEAM教育理念的内涵非常丰富，教师需要在深入剖析基本概念的同时，积极打破学科之间的壁垒，通过跨学科合作来发展学生各个方面的能力及综合素养，确保初中信息技术课程教学工作取得新的突破和成效。关键词：STEAM教育理念;初中信息技

    快乐学习报·教育周刊 2022年6期2022-03-07

  • STEAM教育理念下的幼儿园田园课程教学策略
    ，STEAM教育理念与幼儿教育的结合仍有很大的探索空间。基于此，本文对STEAM项目进行了介绍和分析，并在幼儿园田园课程的教学中进行了实际应用。关键词：STEAM教育理念;田园课程;幼儿园中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-一、幼儿园田园课程中STEAM项目活动的设计思路对于STEAM教育理念的理解，甚至STEAM项目活动的设计，国内学前教育界仍存在诸多争议。有人认为孩子的智力发展水平不足以支撑STEAM项目活动，但事实上，

    小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23

  • STEAM理念下幼儿园区域活动开展策略
    】STEAM教育理念从科学、技术、工程、艺术和数学五个层面入手，开展综合性教育，以此为导向设计幼儿园区域活动，可发展幼儿综合素养。文章从STEAM教育理念下幼儿园区域活动开展现状入手，分析STEAM教育理念的指导意义与实施困境，结合幼儿园教育实践，总结STEAM教育理念下幼儿园区域活动开展策略。 【关键词】STEAM教育理念;幼儿园;区域活动 教育部为深化教育信息化发展，提出STEAM教育理念，随着研究的深入与教学实践的积累，部分地区将STEAM教育作为教

    文理导航 2022年6期2022-02-20

  • STEAM教育理念下陶艺特色校本课程开发策略
    合STEAM教育理念，分析阐述了陶艺特色校本课程开发策略，以供参考。关键词：校本课程;陶艺;STEAM教育理念中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2022）04-0163-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.04.079 陶艺课程是引导学生通过捏、揉、搓、团等方式，对形状进行自主改变，以此激发学生的想象力，提高学生动手能力，促进学生手、脑、眼能

    学周刊 2022年4期2022-01-20

  • 基于STEAM教育理念的信息技术课程教学探究
    ，STEAM教育理念对信息技术课程这一教学目标的实现有着很好的促进作用。STEAM教育理念强调将信息技术与多学科进行融合教学，让学生形成整体性的学习思维，有效提升学生的综合能力和素养。文章从STEAM教育理念概述入手，对STEAM教育理念在信息技术课程教学中的应用意义、应用策略进行探索研究。关键词：初中教育;信息技术教学;STEAM教育理念;综合素养中图分类号：G633.67文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）01-0120-03传统的信

    成才之路 2022年1期2021-12-24

  • 探析STEAM教育理念在中学物理教学中的融合与作用
    合STEAM教育理念已成为当前中学物理教学设计与改革的新模式，这与中学物理课程标准强调物理学科核心素养的培养要求是相融的。文章分析了STEAM教育理念与新课标的关联性及其在中学物理教学中的融合，并探讨了STEAM教育理念在中学物理教学中的作用，旨在为中学物理教学融入STEAM教育理念提供参考。[关键词]STEAM教育理念;中学物理;融合;作用[中图分类号]    G633.7        [文献标识码]    A        [文章编号]    167

    中学教学参考·理科版 2021年12期2021-12-19

  • 浅谈STEAM教育理念与小学科学课程融合
    ;STEAM教育理念;小学科学;课程设计;教育改革中图分类号：G642        文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）31-0271-021 引言随着信息化2.0的发展，自然科学课程作为一门融入大时代背景下的课程，如何更好地与信息技术相融合，发挥着自己所具有的重要作用。但是我国在信息技术方面无论是学生的学习还是教师的教学都有很多不足，与自然科学课程的结合也有很多缺陷，如何能够做到技术科学相融合成为一大问题。停课不停学的步伐进行期间，同

    电脑知识与技术 2021年31期2021-12-18

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