自我同一性
- 流浪地球2023
燕关键词：自我同一性；探索自我；课程设计中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）19-0052-04【活动理念】心理学家埃里克森认为青少年的成长任务是获得同一性。同一性包括明确“我是谁”“我的价值观是什么”“我要的未来是什么样的”。玛西亚对其理论进行了进一步的阐述，他认为在追求同一性的过程中会有两种行为，探索与承诺。探索是个体寻找多方面与自我相关的信息，包括现在与未来。承诺指个体在多个选择中进行选择，并投入的过程。根据探索与
中小学心理健康教育 2024年19期2024-06-26
- 发展“自我同一性”，离不开共情能力的培养
务是发展“自我同一性”，简言之，就是个人通过建立自身形象并设定未来期望，实现内在特质与外在表现的一致性、连续性发展。如果自我同一性发展失败，青少年就会产生角色混乱，难以找到自己适应生活环境的角色，在较为严重的情况下，还容易产生较强的攻击性，甚至出现反社会性的违法犯罪行为。在这一特殊时期，“我是谁”“我从哪里来”“我要到哪里去”等问题往往成为青少年持续的困扰，而为了寻找这些问题的答案，他们常会通过人际交往来建构自我形象，比如“父母觉得我是什么样的”“朋友觉得
教育家 2024年15期2024-05-20
- 寻找迷失的自我
估，发现其自我同一性处于扩散状态，采用焦点解决短期治疗对其进行干预，帮助学生找到“自我”，重塑在校生活学习的信心。经过六次心理辅导，学生逐渐清晰地看到自身资源，找到对自我的掌控感，自我同一性从扩散状态改变为延缓状态，取得良好效果。关键词：自我同一性；信心；人际交往中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）13-0047-04一、个案概况小哲（化名），男，16岁，职高一年级学生。一天，在心理课下课时主动找到我，预约心理辅导，希望
中小学心理健康教育 2024年13期2024-05-06
- “小土堆”成长记
昕关键词：自我同一性；认识自我；他人评价中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）10-0045-04【活动理念】高中生正处于建立自我同一性的关键时期，有着强烈的认识自我需要，而来自他人的评价和反馈往往成为他们认识自我、建立自我概念的重要参考。同时，随着自我意识高涨，他们迫切希望得到外界的正面评价，以维持自己在别人心目中的良好形象，这导致他们会对来自外界的负面评价过分敏感，严重的还会陷入精神内耗之中，带来非常消极的情绪体验，引
中小学心理健康教育 2024年10期2024-04-02
- 非典型男生
性别认同；自我同一性；阿尼玛；阿尼姆斯中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）19-0043-06【剧情简介】男生王烨喜欢和女孩子玩过家家，喜欢把自己收拾得干干净净，他不喜欢和男孩子打打杀杀，不喜欢玩得一身泥巴。他的成长过程遭受了同学们很多的指责和议论，经常被称为“变态”“娘娘腔”。在无数次纠结于自己到底是男性还是女性的角色冲突中，王烨最终获得了性别角色认同，接纳了自己是一个爱玩过家家的不一样的男生，他的同学们也接纳了这一
中小学心理健康教育 2023年19期2023-07-10
- 自我同一性对高中生生命意义感的影响：积极心理资本与生涯适应力的链式中介作用
要 为探讨自我同一性对高中生生命意义感的影响，以及积极心理资本和生涯适应力在其中的影响机制，采用自我同一性量表、积极心理资本量表、生涯适应力量表以及生命意义感量表对810名高中生进行调查。结果表明：自我同一性能显著正向预测生命意义感，这种作用不仅分别通过积极心理资本和生涯适应力的单独中介作用实现，还可以通过积极心理资本和生涯适应力的链式中介作用实现。本研究表明，自我同一性对高中生的生命意义感有一定的增强效应，且这种效应可通过提高积极心理资本和生涯适应力发挥
心理技术与应用 2023年5期2023-05-30
- 网络短视频对青少年同一性发展的影响及教育对策
青少年构建自我同一性的心理能力，引发青少年自我同一性早闭、扩散或延缓，造成同一性危机。为了降低短视频对青少年同一性发展的负面影响，应针对青少年不同同一性风格进行分别指导，满足青少年的基本心理需求，降低短视频成瘾可能性，同时加强对青少年网络短视频使用行为的引导和监督。关键词：短视频；青少年；自我同一性；休闲娱乐中图分类号：G44 文献标识码：A文章编号：1671-2684（2023）13-0010-05刷网络短视频已经成为众多青少年生活的一部分。截至2022
中小学心理健康教育 2023年13期2023-04-25
- 让生命起舞
关键词] 自我同一性;情感互动;生命起舞;转化之道一、初遇——回到生命小西是文理分科后新转入我们班的女生。她长相清秀，身材修长，脸上长有几颗青春痘。初见时，我发现她眼神空洞，脸上没有一丝微笑。在班级里，她是一个安静的乖乖女，几乎看不到她与同学们交流。开学后的第一次月考让我和小西有了一次深入接触。小西考完试就来我的办公室请假回家。想到孩子平时的状态，我关切地询问原因。话音刚落，小西就开始不停地掉眼泪。我没有着急询问，只是轻轻地拍着她的肩膀，让她释放自己的情绪
中小学班主任 2022年11期2022-07-03
- 出生顺序对初中生社会兴趣的影响研究
趣;自闭;自我同一性阿德勒认为出生顺序会影响孩子的人格发展和社会兴趣。一般来说，在多子女家庭中，长子（女）会有较强的责任感和自尊心，他们的智商通常比其他子女高，具有较强的领导能力和执行力。在弟弟妹妹还没到来时，他们独享了爸妈的宠爱以及其他家庭成员和亲戚的宠爱，此时他们特别自信，认为自己是宇宙之王。但是随着次子（女）以及幼子（女）的出生，如果这时爸妈不能做到平等地对待所有子女，甚至偏爱后来的子女，长子（女）的主体地位就会受到极大冲击，他们感到自己不再被爱了，
课堂内外·初中教研 2022年8期2022-04-29
- 新高考背景下高中生自我同一性危机对生涯规划的影响及其应对策略
在逐步形成自我同一性，并且身体和心理也处于关键的发展时期，若能抓住这一机会培养良好的职业观和价值观，使之具备科学良好的自我概念，进而实现自我同一性目标，将对其将来职业生涯规划的稳定发展具有重要意义。相反，则会使高中生陷入自我同一性危机之中。本文对高中生生涯规划受到的影响因素进行了分析，这些因素主要包括自我同一性过度早闭、延缓、扩散这三大发展危机，并就“促进同一性达成”提出了兼顾“课上与课下”“共性与个性”“探索与承诺培养”的應对策略。【关键词】自我同一性;
广东教学报·教育综合 2022年38期2022-04-06
- 生涯教育
尊感，完成自我同一性的建构，并且通过系列体验活动明确生命的价值感和意义感。关键词：生涯教育;空心病;自我同一性教授徐凯文在2016年发表了一篇名为《时代空心病与焦虑经济学》的演讲，其中提到了当代学生的一大心理困境：“空心病”，这一观点引来许多心理研究者和教育者的关注。据笔者观察，“空心病”有两个主要特点，一是不稳定的自尊感——这种自尊感时常建立在和他人的比较之中;二是强烈的无意义感——对人生意义感到迷茫，不清楚自己想要追求的生活。虽然这篇演讲距今已经5年了
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 实施“岗位责任制” 培养学生自我同一性
并逐步形成自我同一性。[关键词] 岗位责任制;自我同一性;初中;班主任自我同一性指的是青少年同一性的人格化，指青少年的需求、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，也就是说青少年要有自我一致的情感和态度，有自我贯通的需要和能力，有自我恒定的目标和信仰。然而，在初中班主任工作中却可以发现，不少学生在家庭生活中都是以自我为中心的，很少考虑到他人，在班集体生活中也变得自私自利，很少为他人着想，更难以和集体成员形成同一的理想、价值观、人生观等。在初中班
教书育人·校长参考 2021年8期2021-09-30
- 蒙汉大学新生民族刻板印象对自我同一性的影响研究
刻板印象和自我同一性的相互关系，对2504名大学新生进行了问卷调查。结果表明：（1）蒙汉大学新生的同一性形成状态依次为延缓状态、扩散状态、早闭状态和获得状态。（2）蒙汉大学新生的外群体民族刻板印象各维度的平均分都高于中值水平。（3）蒙古族大学新生自我同一性在早闭状态上显著高于汉族大学新生。不同生源地蒙汉大学新生的自我同一性和民族刻板印象存在显著差异。（4）蒙汉大学新生在自我同一性的不同状态下与民族刻板印象各维度的相关是不同的。关键词|蒙汉大学新生;民族刻板
中国心理学前沿 2021年2期2021-09-22
- 网络身份致大学生自我同一性危机探究
突，并分析自我同一性焦虑的三个阶段，为重塑身份同一性提供建议。关键词：现实身份；网络身份；自我同一性中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）03-0110-02我们总是习惯于把自己作为“行为人”“当事人”来讨论，而要将自己的文化身份作为一个思考的客体，并不是一件想当然的事，需要把自己变成两个人，用超冷静的理性审视超感性的文化主体，把自身的文化身份变成被审视的客体。在传统社会中，现实世界是构建社会关系网络与定位个人文化身
新闻研究导刊 2021年3期2021-09-10
- 青春期亲子信任危机成因及对策
任缺失 自我同一性 社会心理学中图分类号：G807 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）05（a）-0252-05Abstract： Family education depends on good parent-child relationship and smooth parent-child communication， and trust between parents and
科技资讯 2021年13期2021-09-05
- 性别的困惑
吴青春期的自我同一性与角色混乱的冲突。经过咨询发现，小吴因为和爸爸的关系不好，对所有男性都存在消极的条件性情绪反应。为了改变这种情况，心理教师帮助他建立新的合理的情绪反应模式，解决三个问题：（1）解决幼年时外婆突然分离带来焦虑的消极体验事件;（2）建立和父亲的良好亲子关系，建立积极的条件性情绪反应;（3）学会放松训练技术，缓解抑郁焦虑的情绪状态。关键词：自我同一性;性别角色;青春期中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）22
中小学心理健康教育 2021年22期2021-08-23
- 新高考背景下高中生自我同一性危机对生涯规划的影响及其应对策略
中生正处于自我同一性形成和发展的关键时期，如果在这一时期能够建立起适应的职业和价值观承诺，形成适合和稳定的自我概念，则自我同一性达成，为未来生涯规划奠定坚实的基础。反之，容易导致自我同一性危机。文章对自我同一性过度延缓、早闭、扩散三种发展危机对高中生生涯规划的影响进行了初步探讨，并就“促进同一性达成”提出了兼顾“课上与课下”“共性与个性”“探索与承诺培养”的应对策略。关键词：自我同一性;生涯规划;探索与承诺中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671
中小学心理健康教育 2021年19期2021-08-10
- 自我同一性理论下的粉丝情感研究
为例，采用自我同一性理论视角，通过深度访谈法与参与式观察等研究方法，从个体和微观层面梳理和探究粉丝支持偶像背后的情感生成以及产生过程。研究发现粉丝对偶像的支持和喜欢多基于自身情感而产生，通过自身理想的投射以及偶像品质的内摄来更好地完善自我同一性的发展，同时自我的同一性也会对追星的具体态度和行为产生影响。厘清粉丝这种情感的动机和生成，对正确认识粉丝群体，引导粉丝文化健康发展具有积极向上的作用。关键词：粉丝；自我同一性；投射；内摄；过渡性客体中图分类号：G12
新闻研究导刊 2021年23期2021-04-18
- 改变从家长开始
词】共情;自我同一性;心理发展规律;萨提亚模式许多孩子是在家长的要求下走进心理咨询室的，家长发现孩子状态不对、情绪不良、成绩下降、难以沟通，便向学校和老师求助。家长陪伴孩子来到心理咨询室，内心充斥着无法自控自解的情绪，不明白为什么孩子会出现这样糟糕的状况，不知道问题出在哪里。他们被自己固化的认知固着在那里，被情绪裹挟在那里，没有力量从当下的困境和状态中走出来。每一个“问题孩子”的背后都有“问题家长”，很多时候是“家长有病，却让孩子吃药”，这时，需要咨询师帮
江苏教育·心理健康 2020年9期2020-11-10
- 父母如何助力孩子职业生涯规划
。在青春期自我同一性建立的过程中，职业的选择即是身份认同的结果，也对身份认同产生重要的影响，无未来方向感的学生易产生无意义和空虚感。〔关键词〕職业生涯规划;自我同一性;志愿填报〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）28-0077-03又是一年高考填志愿的日子，不断有家长向我咨询填志愿的事情。我发现我们的孩子们面临自己未来的职业取向，很少孩子清楚自己喜欢干什么或自己能做什么？他们给我的回答几乎都是：我不知道自己想学
中小学心理健康教育 2020年28期2020-10-27
- 高职生未来取向与学业投入的现状分析
学业投入;自我同一性一、问题的提出一个面向未来的人，会主动思考自己的人生发展，为自己的人生做规划，而他也就成为一个未来取向者。未来取向也属积极心理学的一个研究领域，是指个人的思想和行为偏好未来的方向，同时也是个体对于未来的思考和规划的过程。它是一个复杂、多阶段的构成，它包含了思维、兴趣信念等心理概念，也包含了人际关系背景和社会文化之间持续的相互作用[1]。刘霞（2011）在中国文化背景下，通过文献查阅、访谈与问卷调查提出了未来取向的3维度6因素：（1）未来
文存阅刊 2020年12期2020-10-09
- 以自我同一性理论视角看待大学生大学四年的发展
涵摘 要：自我同一性的获得对个体自我发展具有重要的意义，同时大学阶段是个体解决同一性危机，获得自我同一性的关键时期，本文将运用玛西亚（James Marcia）对自我同一性的操作性定义，以她所提出的四种同一性状态——弥散型同一性、排他型同一性、延缓型同一性和成就型同一性为视角看待大学生大学四年发展历程中的问题，并提出一些帮助大学生更快获得同一性的措施。关键词：自我同一性;大学生;发展一、引言埃里克森（Erik.H.Erikson）1946年将同一性概念引入
青年时代 2020年15期2020-08-07
- 大学新生心理教育的理论思考
发展任务;自我同一性大学新生（以下简称新生）面临着从中学到大学的巨大转变。这种转变，不仅体现在学习方式、人际环境和专业发展等现实生活中，更体现在心理层面的巨大挑战和落差上。入学初，每个新生都面临着心理适应上的艰巨任务和巨大挑战。新生在这个重要的人生转折阶段，一方面，容易出现心理适应上的困惑，甚至出现心理危机;另一方面，也呈现出更深刻的心理发展议题，为新生在心理上、学习中，甚至是人格层面的整合与发展带来了重大的发展机遇。在这个心理发展的转折阶段，新生尤其渴望
北京教育·高教版 2020年4期2020-05-08
- 大学生自我同一性与父母教养关系的分析
是一个人的自我同一性。而父母作为人的第一任老师，对一个人一生起着至关重要的作用，父母的不同教养方式也直接影响着大学生自我同一性的养成。关键词：大学生;自我同一性;教养关系;分析引言：作为一名大学生，能够深刻感受到同学之间的不同个性与习惯，其实这些个性与特征在心理学上被统称为自我同一性。大学是人一生中特殊的过渡阶段，这个时期学生刚从繁重的应试教育中解脱出来，同时大多数学生远离父母，在外求学，因此对于绝大多数大学生而言，这个阶段是较为“自由”的。但是与此同时，
青年生活 2020年5期2020-03-27
- 家庭教育对青少年自我同一性的影响及改进策略
时代，个体自我同一性的建立对其人生发展的影响越发明显。家庭教育作为贯穿人一生的教育，对个体自我同一性的建立与发展起着不可或缺的作用。本文阐述了自我同一性的重要性及家庭教育在自我同一性形成中的影响，并针对家庭教育中存在的问题提出了相应的改进策略。〔关键词〕家庭教育;自我同一性;青少年;改进策略〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）06-0073-03自我同一性的概念是由埃里克森（Erikson）提出的，是指个体在特
中小学心理健康教育 2020年6期2020-03-03
- 她们凭什么可以这么对我？
认为，建立自我同一性和防止同一性混乱是青少年时期最为基本和重要的心理社会任务[1]。高中阶段是学生自我意识发展的重要阶段，这一阶段的中学生自我同一性尚未完全建立，他们会特别关注同龄人的评价，甚至会因同学的某些举动和评价痛苦万分。文中的来访者是一名备受同学关系困扰的高三学生，在心理教师的辅导帮助下，她逐渐发现了自己的问题，并通过一系列的认知和行为调整，走出了人际冲突带来的情绪困扰。〔关键词〕人际困扰;自我同一性;合理情绪疗法;辅导案例〔中图分类号〕G44 〔
中小学心理健康教育 2020年1期2020-02-10
- 追星逐月时尚潮
词】追星;自我同一性;心理辅导课;教学设计【中图分类号】G441【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）88-0066-03【作者简介】周燕，江苏省扬州中学教育集团树人学校（江苏扬州，225001）教师，一级教师。【设计理念】青少年阶段是个体建立自我认同的重要时期，他们开始思考“我是谁”“我的未来”等问题，渴望发掘自己的兴趣和能力。这些问题常常在父母和老师那边得不到答案，而公众人物、明星的形象往往符合他们的期待和追求。偶像是崇拜者的理想自
江苏教育·心理健康 2020年11期2020-01-18
- 小学生自我同一性的培养研究
娜摘 要：自我同一性对青少年人格的健康发展起着至关重要的作用。即将步入青少年时期的小学生，由于自我认识不够，导致自我同一性与角色混乱冲突，影响其人格的健康发展。本文通过对影响青少年自我同一性形成的原因进行分析，进而对小学生进行有针对性的培养，促进其自我同一性的形成和确立，使其顺利渡过青少年时期。关键词：小学生;自我同一性;角色混乱;方法一、自我同一性的概念及内涵1968年，著名心理学家埃里克森（E.H.Erikson）提出了自我同一性（Ego Identi
青年时代 2019年30期2019-12-12
- 高一学生自我接纳现状调查
的形成，对自我同一性的发展，以及人格的完善，都具有重要意义，自我接纳水平的高低直接影响个体的健康成长。本文在借鉴国内外已有研究的基础上，对我校高一学生进行了自我接纳现状调查研究，得出以下结论：1.高一学生的自我接纳问卷总均分为38.843分（SD=5.977），略低于以往研究中大学生和低年级儿童的总均分;2.高一男生的自我接纳水平明显高于女生;高一理科普通班得分明显高于文科普通班的学生;父母文化程度的不同以及家庭经济状况的好坏对高一学生的自我接纳水平影响差
中小学心理健康教育 2019年28期2019-12-02
- 增强自我同一性认识构建高中生生涯教育
核心问题是自我同一性的发展。通过对石家庄市918名高中学生进行抽样调查，梳理出高中生的自我同一性发展的现状特点。针对现状，学校需利用生涯课堂、个体咨询、实践活动等生涯教育手段，以同一性理论为指导，帮助高中生在人生的关键时期体验自身的价值和人生的意义，确定适合的生涯教育方式，助推高中生的同一性发展。关键词：高中生;自我同一性;生涯教育中图分类号：G627.9 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2019）12-0014-03一、自我同一
教育实践与研究·理论版 2019年4期2019-10-21
- 探讨高中学生该怎样对待他人的期待
个体分离或自我同一性的建立。本文主要对高中生在与同学、老师、父母交往过程中有可能出现的矛盾以及成因进行分析，并且提出科学有效的措施引导高中生处理他人的期待以及积极化解与他人之间的矛盾，使得高中生在成长过程中获得更大的收获。关键词：自我同一性；课题分离；人际边界；自我实现一、来自父母对择校和专业选择的期待处于青年期阶段的高中生，存在自我同一性的确立以及社会角色混乱等现象。其实所谓的自我同一性是指高中生在成长过程中关于个体是谁、个体的价值以及个体的理想是什么的
大东方 2019年4期2019-09-10
- 浅析自我同一性理论对大学生思想政治教育的影响
发展理论的自我同一性的建立，这一理论的提出为我们高等院校思想政治教育工作者了解大学生的身心发展规律提供了一个新视角。关键词：自我同一性 自我同一性混乱 同一性延期偿付一、自我同一性理论概述自我同一性是哈佛大学心理学家埃里克森（Erik.H.Erikson）“社会心理发展理论”提出的一个重要理论。埃里克森的自我同一性的理论提出了人格发展的八个阶段，他认为自我同一性的建立是個人在现实生活中实际存在的我与理想愿景中的我的统一，这是与自我、人格建立有密切关系的多层
青年生活 2019年23期2019-09-10
- 自我存在缘由的心灵“拷问”
识、心灵、自我同一性前言“我”在这个特殊的时间点降临，赋予“我”这一特殊的身份与真正独享的感觉，由此便引申而出一系列贯穿人类哲思历史的问题。它们直击最本质最深刻的问题，更突显了苏格拉底“认识你自己”的重要性。而一切万物得以思考“自我”的本质也正如亚里士多德所定义的那样——灵魂，这样，我们才能有这般“心灵拷问”。的确，如果没有自我意识，一切思考即成了漂浮的楼阁根本难以维系。也正如医学上的脑死亡一样，失去意识的人类即便心脏跳动也难被认为是活物。千百年来人们通过
大众科学·中旬 2019年9期2019-09-10
- 圈层化社交行为与大学生自我同一性确立的相关性研究
对于大学生自我同一性的确立过程所可能产生的积极意义与消极影响。研究发现，大学生的圈层化的社交行为虽然从表象上体现为是以自我为中心以及基于自身情感与现实的需求所展开的社会交往，但其实质是大学生应对自我同一性形成的实践手段与必然产物。结论：分析大学生圈层化社交行为以及心理动因，对于了解大学生人际认知水平与其自我同一性状态之间的相互关联与彼此作用有重要意义。【关键词】 圈层社交;自我同一性;大学生【中图分类号】 G44 【文献标识码】 A【文章编号】 2096-
山西能源学院学报 2019年5期2019-09-10
- 挖掘自身潜能
不足，影响自我同一性发展，进一步影响生涯发展。本课通过一系列活动，使学生体验到自己强大的潜能，为学生充满自信的看待自己的未来打好心理基础。关键词：高一;潜能;自我同一性【设计理念】潜能（Aptitude）是潜在的能力倾向、天资、天赋，潜藏在身体内部，不易被发觉，但却对人的发展影响重大的一种能力。挖掘自身潜能是高中生认识自我的重要部分。高中生自我认识发展的首要任务是形成健康的自我同一性。这需要学生明白“我是谁”，这里面包含了知道自己喜欢什么？有什么能力？自己
学习周报·教与学 2019年22期2019-09-10
- 上海市大学生自我同一性的调查研究
核心，建立自我同一性是大学生面临的重要心理社会发展任务，本研究以上海市五所大学的学生为研究对象，使用自我同一性状态简版问卷，对他们的自我同一性发展规律进行分析，探究总自我同一性发展受到年龄、专业、出生地、性别等因素的影响。研究结果表明，年龄越大，自我同一性发展的更为健康；文科的学生比其他专业的学生自我同一性发展的更健康；城市和小城镇的学生，自我同一性的发展状况优于农村的学生；男生自我同一性的形成早于女生。关键词：大学生；自我同一性；同一性状态；自我探索一、
科学与财富 2019年11期2019-08-06
- 学优生拒绝上学行为的现状反思
拒绝上学;自我同一性;学业动机[中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684（2019）20-0057-04近幾年来，每个学期，当长假结束开学之初，笔者所在学校均会出现数例成绩较优秀的学生拒绝上学的情况，且有连年递增的趋势。若家长和老师强制其回到学校，学生就会出现冒冷汗、头痛、头晕、发热、手抖、尿急、胸闷、呼吸急促等症状，这些症状无法从相应的体格检查中及时发现。学生回家后，所有症状逐渐好转。随后，学生产生相应的学校恐惧心理以及拒绝上
中小学心理健康教育 2019年20期2019-08-02
- 让青春远离抑郁
良、青春期自我同一性危机引发的抑郁、自卑、厌学等系列心理问题的个案，经过咨询辅导，实现认知转变，树立自信心。另外通过家人、老师、同学帮助，建立社会支持系统，求助者的抑郁問题得以较好解决。[关键词]自我同一性;青春期;抑郁;认知领悟[中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684（2019）14-0040-05一、个案信息（一）来访者一般资料小文，女，13岁，初一学生，性格内向，家中还有一个弟弟。身高1.65米，体重50公斤，无重大躯体
中小学心理健康教育 2019年14期2019-06-17
- 基于生命故事范式的中职生自我同一性叙事建构特点研究
和未来，为自我同一性的形成过程提供了一套合理且完善的理论体系。本研究基于生命故事研究范式，采用生命故事访谈技术，对75名不同自我同一性地位的中职生展开了叙事特点的研究。研究结果表明：（1）中职生的整体叙事建构水平较低，城市、农村生源地的学生在叙事主题上存在显著差异;（2）不同自我同一性地位的中职生叙事建构特点存在差异，叙说基调与自我成长水平差异显著。自我同一性水平越高，叙事基调更积极且自我成长水平更高。结论：中职生自我同一性水平越高的个体，生命故事叙说基调
心理技术与应用 2019年5期2019-05-24
- 中职生自我同一性发展与职业生涯规划关系的实证研究
内容指向。自我同一性即个体对“我是谁”“我从哪里来”“我到哪去去”问题的回答与肯认，是个体内在一致与连续的感受与把握。自我同一性与职业生涯规划存在何种关联。文章通过在广州市中职院校中面向中职生800人发放问卷，回收712份，并用SPSS10.0软件对回收数据进行处理与分析后，得出职业生涯成熟度与性别、年级、父母期望、父母吻合度、兼职经验等因素有关，自我同一性形成度对生涯成熟影响最为显著，自我同一性形成度愈高，愈利于职业生涯清晰规划、反之而相反。由此在提升学
青年与社会 2019年11期2019-05-13
- 大学生自我同一性、人格特征及亲子依恋的关系探究
在校大学生自我同一性状态、人格特征和亲子依恋关系的相关关系，以及亲子依恋对自我同一性状态的预测作用。结果显示：（1）沧州高校在校大学生的同一性延缓状态约占三分之一;（2）大学生同一性水平存在差异;（3）大五人格的开放性对大学生的同一性状态具有预测作用;（4）大学生亲子依恋与同一性存在相关。关键词：自我同一性;自我同一性状态;人格特征;亲子依恋埃里克森（Erikson）根据“人的需要”和“社会要求”，在《儿童期与社会》这本书里，提出了人的八个阶段及对应的发展
考试周刊 2019年34期2019-05-09
- 自我同一性对大学生职业生涯规划的启示
】埃里克森自我同一性理论和大学生职业生涯规划之间存在着密切的关系，自我同一性确立与否直接影响到大学生职业生涯规划的实施，这启示我们在实际教育过程中要学会利用大學生自我意识的矛盾性帮助其确定职业目标；利用合法延缓期帮助其寻找职业定位以及利用朋辈榜样鼓励其进行职业探索。【关键词】自我同一性 大学生 职业生涯规划【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0001-01北京大学心理干预中心的徐凯文老师针对北大学
课程教育研究 2019年8期2019-04-09
- 大学生自我同一性、手机成瘾倾向与友谊质量关系研究
瘾的影响及自我同一性在其中的中介作用。方法：采用友谊质量问卷、自我同一性地位量表和手机成瘾倾向量表对507位大学生进行调查。使用SPSS 20进行共同方法偏差检验和相关分析，使用Process进行中介分析。结果：现在的自我投入和将来自我投入的愿望和手机成瘾呈现负相关，而和友谊质量呈现正相关;自我同一性在友谊质量对手机成瘾的影响中起到部分中介作用。结论：个体的友谊质量不一定会影响到自己的手机成瘾程度，一方面频繁的网络社交增加风险，另一方面自我同一性抑制不良行
科技风 2019年25期2019-02-03
- 真正的快乐
〔关键词〕自我同一性；心理剧；自我价值〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684（2018）34-0069-03【设计理念】自我同一性是中学生时期（12～18岁）的一个核心问题，中学生在现实生活中找到自己的位置，实现自己的价值，在有意义于社会的同时也要感受到自己生活的意义，为成人期健康人格的发展奠定坚实的基础。中学生常常会把自我价值与学业成绩挂钩，但是片面追求成绩的提升，可能会导致他们忽视学习过程的意义和价值，甚至常常因为没有达到
中小学心理健康教育 2018年34期2018-12-14
- 读懂孩子巧悦纳用心灌溉望花开
元；教育；自我同一性〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）28-0070-03一、多元理解，个体生成：“牵着蜗牛散步”“以学生为本”，是教师开展教育教学工作的根本。就具体的教育教学实践来说，每一个孩子都是一个灵动而独特的生命。作为教师，我们不仅要熟练把握孩子作为群体的共性，更要关注孩子在自己生命成长过程中所流露出来的个性，不要让孩子的个性淹没在“班集体”的洪流中。读懂孩子，接受学生现有起点，“让孩子在原有自我的基
中小学心理健康教育 2018年28期2018-10-26
- 大学生学习自主性的特点及其与自我同一性、学业情绪的关系研究
现状，探讨自我同一性、学业情绪及学习自主性之间的关系。方法：采用大学生自主学习量表、自我同一性量表和大学生一般学业情绪问卷，对391名本科生进行施测。结果：①大学生自主学习状况整体处于中等水平，存在一定程度的学习焦虑。②女生学习控制感和学习总结得分显著高于男生（r= -2.36，-2.29，P[关键词] 大学生；自我同一性；学业情绪；学习自主性；中介效应[中图分类号] G444 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 07-008
教书育人·高教论坛 2018年7期2018-09-17
- 职业院校青少年偶像崇拜与个性、自我同一性的关系
问卷》和《自我同一性测试量表》问卷，对职业院校734名学生进行测试。重点探讨职业院校青少年偶像崇拜与个性、自我统一性的现状，以期对提高教育教学质量提出建议。关键词：青少年；偶像崇拜；个性；自我同一性中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）24-0070-03一、问题提出精神分析学派Erikson认为偶像崇拜是青少年对名人的内心认同，也是青少年幼时对父母的依恋崇拜转移到异性依恋的一种方式，借此获得对自我的认可。人本主义心
教育教学论坛 2018年24期2018-07-24
- 初中生校园霸凌现状调查分析
：初中生是自我同一性形成和发展的关键时期，青春期特有的发展特征为初中生自我同一性的塑造带来了巨大的挑战。从自我同一性理论视角出发，在问卷调查和个案访谈相结合的研究基础上，分析初中生校园霸凌现象的变化特征，重塑青少年的自我同一性。关键词：初中生；校园欺凌；自我同一性中图分类号：G474 文献标识码：B 文章编号：2095-4379-（2018）14-0065-01作者简介：于佳楠（1992-），女，山东蓬莱人，中南大学马克思主义学院，硕士研究生，研究方向：思
法制博览 2018年5期2018-07-12
- 高中生自我意识发展的特点和辅导
其平稳度过自我同一性危机是高中心理健康教育的重要内容之一。高中生的自我意识发展具有独立意向高度发展、自我意识成分分化、自尊心强和关注个性品质发展的特点，从高中生自我意识发展的特点着手，针对性的开展辅导工作，有助于提高高中生的自我意识发展水平。【关键词】高中生；自我意识；自我同一性；辅导自我意识指的是个体对自身及自身与环境的关系的认知[1]。根据埃里克森的人格发展阶段论，高中生处于青春期（12-18岁）后期，是向成人初期过渡的关键阶段。这一时期的自我意识发展
成长·读写月刊 2018年6期2018-06-24
- 自我同一性危机对高中生职业生涯规划的影响
摘 要：自我同一性是个体跨时空的内在的一致感和连续感，是高中生进行合理职业生涯规划的前提与基础。针对同一性发展危机对高中生职业生涯规划的影响， 应当予以重视。关键词：高中生;自我同一性;职业生涯规划自我同一性是Erikson心理社会发展理论的核心概念，包括个体感、唯一感、完整感以及过去与未来的连续性;是通过自我的综合作用，形成关于自己的个性、信念、目标、价值观的自我概念，并成为未来自我发展的标志和动力[1]。它可分为同一性达成、延缓、早闭、扩散四种状态，后
赢未来 2018年33期2018-04-10
- 曹文轩少年小说中的心理描写
心理描写；自我同一性“自我同一性”（亦称“自我意识”）是美国著名精神分析学家埃里克森在自我心理学理论中提出的一个重要概念。“自我同一性”是包含生命时间和生命空间的概念，正如埃里克森所说，“自我同一性的感觉是一个不断增长的信念，一种一个人在过去的经历中形成的内在的恒常性和同一感，一旦这种同一性的自我感觉与一个在他心目中的感觉相配时，那么，就表明一个人的‘生涯是大有前途的。”①王泉根先生在《儿童文学教程》中提出，儿童在人生的旅途中要经历两次断乳，一次是生理上的
北方文学 2018年6期2018-03-31
- 同辈支持小组介入流动青少年自我同一性发展的研究
埃里克森的自我同一性发展理论，通过对山西省太原市的流动青少年自我同一性发展面临的的不利因素的分析，探讨社会工作介入流动青少年自我同一性发展的策略，改善流动青少年发展自我同一性的社会环境，促进流动青少年自我同一性的发展。【关键词】同辈支持小组；流动青少年；自我同一性一、研究背景流动青少年是在城市化过程中，农村劳动力进入城市的附属产物。近年来，农村劳动力迁移越来越呈现“家庭化”趋势，流动青少年的数量也在大幅度增长，且增长势头还在持续。[1]随着流动青少年人数的
成长·读写月刊 2018年2期2018-03-28
- 寻?她
了提升学生自我同一性，解决人际交往问题，提升自信心，提升心理健康的目的，学生因此学会了如何在尊重的基础上与少数人群和睦共处。〔关键词〕校园心理剧；跨性别者；自我同一性〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684（2018）04-0033-08【剧目设计】在全球信息网络互联互通的背景之下，我国经济实力大幅度增长带来的好处是人群整体受教育程度增加，再加上资讯传播速度和传播影响力的提升，国民心态的开明程度得到了显著的增长，最明显的实例就是
中小学心理健康教育 2018年4期2018-03-02
- 自我同一性教育在高中心理健康教育中的重要性
，然后分析自我同一性教育在心理健康教育中的重要性，并探讨相应的教育策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。关键词：自我同一性；高中心理健康教育；重要性中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-0045随着素质教育的不断推进，当前心理健康教育也已经成为高中教育的重点。然而，从实际的心理健康情况来看，高中心理健康教育成效不理想，究其根本原因，主要是教育中没有充分意识到学生自我同一性特点，使心理健康教育与学生实际存
中学课程辅导·教学研究 2017年34期2018-02-26
- 大学生自我同一性、社会支持与手机社交媒体依赖的关系
讨大学生生自我同一性、社会支持与手机社交媒体依赖的关系。方法 分层随机抽取某大学300名学生，用自我同一性量表、社会支持评定量表和大学生手机社交媒体依赖量表对其进行问卷调查，并用SPSS17.0中文版进行数据整理分析。结果 社会增益与主观支持显著负相关，手机社交媒体依赖、突显性、戒断性、冲突性及强迫性均与现在自我投入呈显著负相关；戒断性、冲突性与将来投入愿望呈显著负相关；现在自我投入对手机社交媒体依赖具有负向预测作用。关键词：自我同一性；社会支持；手机社交
青年时代 2018年1期2018-02-03
- 大学生自我同一性混乱的原因及应对策略
发展和确立自我同一性的关键时期。建立积极的自我同一性对大学生心理健康的发展有着重要意义。本文对大学生出现自我同一性混乱的原因进行了探析，并对促进大学生确立自我同一性提供了建议。关键词：大学生 自我同一性 应对策略中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）12-0-01近年来，大学生心理健康受到越来越多的关注。大学阶段正处于人毕生发展中的成年早期。这个时期在人的一生中起着定位的作用，决定着个体终身发展方向。从受成人保护的青少
中文信息 2017年12期2018-01-27
- 最美的年华遇见最真的自己
〔关键词〕自我同一性；同一性危机；青少年〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）01-0079-02谁动了我的睡眠比起用一根线去传递自己的心，我更喜欢面对面的感知。但热线接听显然有助于一大批人，因此我欣然做起了“8890心理健康热线”志愿者。小元是我接听的一名高二年级学生。“老师，睡不着该怎么办啊？”“睡不着？能具体讲讲吗？”“最近几天都没怎么睡好，要到12点左右才能睡着，早上5点多就醒了。白天觉得人挺疲劳的，有些
中小学心理健康教育 2018年1期2018-01-16
- “全球通用商科人才”实验班学生健康自我同一性培育研究
大学生健康自我同一性的形成。【关键词】商科大学生；自我同一性；培育一、研究背景及意义上海对外经贸大学“全球通用商科人才”实验班是为了响应国家人才培养的需要，服务于上海金融中心建设，培养适应全球运营需求的通用商科精英人才而实施的本科人才“造峰”计划。在对毕业的学生进行的跟踪调研中，1/3的同学对实验班接下来的人才培养提出的建议是：除了专注于专业能力培养外，还需要加强学生“做人的道理和能力”的培养，“人际交往能力”的培养。确实，现阶段的商科类人才培养，偏重于较
丝路视野 2017年3期2017-10-20
- 合理情绪疗法在思想政治教育中的应用
应用，通过自我同一性理论推动思想政治教育与心理健康教育相结合，为健全大学生人格，落实辅导员思想政治教育工作提供理论及方法支持。关键词 情绪 合理情绪疗法 辅导员 自我同一性中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.036The Application of Rational Emotive Therapy inIdeological and Political EducationGUO Kaid
科教导刊 2017年24期2017-09-30
- 青少年认知风格、自我同一性与攻击性的关系研究
认知风格、自我同一性与攻击性的关系研究，旨在为青少年的攻击行为提供认知方面的解释。采用BUSS-Perry攻击性问卷、自我同一性问卷和认知风格问卷，对252名在校学生进行调查，并采用SPSS 19.0对数据进行统计分析。结果：（1）青少年攻击行为有显著的性别差异（t=-18.91，F=-23.60，P﹤0.01），男生的攻击性得分明显高于女生的（2）思维内外倾、言语-表象及同一性获得三者与攻击性均呈显著负相关（r=-0.43，r=-0.53，r=-0.26
课程教育研究 2017年33期2017-09-27