信息技术教学
- 思维导图在高中信息技术教学中的应用研究
，通过对信息技术教学进行创新提升教学质量。思维导图作为一种新型的教学方式能够将学生的思维方式变得可视化，有利于让学生养成良好的学习思维方式，从而提升学生信息技术能力和综合素质能力。本文通過了解思维导图的内涵，分析思维导图在高中信息技术教学中的优势，探究思维导图在高中信息技术教学中的应用策略。【关键词】思维导图；高中教育；信息技术教学；应用研究信息技术学科作为高中教育中的一门基础课程，由于学校的教学质量水平直接影响到学生的综合能力的素质水平，因此，为了提升信
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 中学信息技术教学中的微课模式的应用实践
：中学；信息技术教学；微课；实践在教育现代化发展的过程中，微课属于较为先进的教学方法之一，与传统中学信息技术教学相比，其优势较为突出，在使用微课教学模式以后，学生的学习热情和教师的教学热情都会得到不同程度的提升。学生在课堂复习相关的知识点时，微课能够为学生提供多种形式的练习内容，使学生的学习能力得到培养，掌握更多的知识点，为后续课堂教学活动的开展奠定坚实的基础，对提升学生的信息技术水平以及教学改革，都发挥着十分重要的作用。在微课中，教师的作用非常关键，使用
中国新通信 2023年13期2023-09-17
- 核心素养培育导向下高中信息技术教学实践探索
合在高中信息技术教学中加强核心素养培育的实践价值，即其有利于培养学生的创新能力、信息素养和社会责任感，提出了核心素养导向下的高中信息技术教学实践措施，以为高中信息技术教学实践提供参考与借鉴。关键词：高中教育；信息技术教学；核心素养作者简介：黄小斌（1989—），男，甘肃省甘南藏族自治州合作第一中学。现代社会是一个信息化社会，信息技术教育逐渐成为高中教育中不可或缺的一部分。而在信息技术教育中，核心素养培育备受关注。核心素养涵盖了学生的思想品质、知识能力、社会
求知导刊 2023年20期2023-09-16
- 浅谈小学Scratch趣味编程教学
关键词：信息技术教学；Scratch程序；编程教学随着中国教育课程改革的深化，中小学校现有的教学课程理念与教学方法开始逐步与国际接轨，强调以学生为中心。新课程的改革，赋予了信息技术教育教师培育小学生信息技术素质的新历史使命，同时对信息化教学提出了更高的要求。在信息技术课程教育中，小学生将信息当成一门知识工具，并借助信息技术的广泛使用，推动其思想形态与创新能力的发展，从而增强信息化素质，提高创新能力。一、新课改背景下小学信息技术教学的特点学校将计算机技术课列
课堂内外·教师版 2023年7期2023-09-14
- 任务驱动在高中信息技术教学中的应用实践探究
努力提升信息技术教学的质量和效率，建构优质高效的育人空间。为了优化信息技术教学活动，教师应深度理解任务驱动的课程定位，科学诠释任务驱动应用于信息技术教学的独特性、可行性、价值性以及策略性，提升信息技术教学的设计性和实效性，为高中生提供更多、更好的心智启迪与能力训练，促进高中生积极思考、高效积累。关键词：任务驱动；信息技术教学；高中教学作者简介：杨守宏（1978—），男，甘肃省白银市白银区银光中学。为了进一步挖掘学生主体潜能、释放教学活力、打造高效课堂，不少
求知导刊 2023年17期2023-08-25
- 高中信息技术教学中培养学生核心素养的实践探究
下，高中信息技术教学将培养学生核心素养放在了重要位置，教师要不断创新与拓展信息技术教学内容及方式，让每一位高中生都能够通过学习获得较强的信息技术运用能力，并在积极主动参与信息技术课程学习中形成核心素养。基于此，本文主要提出了高中信息技术教学中如何培养学生核心素养的实践心得。关键词：高中；信息技术教学；学科核心素养；培养随着全球信息化浪潮的不断推进，各国对信息化人才的培养愈发重视。为了适应国际教育改革发展趋势，提升我国的教育水平，全面推进素质教育，培养合格的
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 小学信息科学与技术高效课堂构建研究
与技术；信息技术教学；高效课堂在传统教育理念下，小学信息科学与技术课程并不受重视，教师的教学手段也比较单一固化，而随着信息技术的发展，传统教学的弊端逐渐显现。教师需要立即采取行动，开展创意教学，通过高效教学活动强化小学生的信息意识，引导小学生掌握上网技能的同时，提升其辨别网络信息真伪的能力。1 将生活化教学融入小学信息科学与技术课堂教育与生活本就息息相关，在教学中将生活经验融入课堂是教师必须学会的技能。一方面，小学生信息的最大来源就是日常生活，生活化教
启迪与智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- STEAM教育理念下的信息技术教学
用到中学信息技术教学中，为其提供技术性的支持，有助于推动中学信息技术创新型课堂的构建，从而为学生提供更多的学习体验，提高学生的个人能力，促进学生创新思维的发展。文章基于STEAM教育理念对中学信息技术创新型课堂的建设进行探索。【关键词】信息技术教学；STEAM教育理念；现状；价值；应用【中图分类号】G632【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）10—0096—04对信息技术这门课程来讲，其本身就是一门实践性的课程，对于学生的个人能力发展
甘肃教育 2023年10期2023-07-18
- 微课资源在初中信息技术教学中的应用研究
且在初中信息技术教学中已经有了一定的运用。由于初中生对信息技术的掌握程度参差不齐、差距较大，在信息技术教学中运用微课，要能根据学生掌握的不同程度，进行分层教学，从而提高学生的学习效果。本文在对当前初中信息技术教育的运用价值进行分析的基础上，对如何将其运用到课堂教学中进行探讨，以期对有关的教学工作有所帮助。关键词：微课资源；初中；信息技术教学；应用研究自从信息技术进入教育界后，我们一直十分关注资讯科技与教育的融合。随着信息时代的来临，教育界逐渐意识到，传统的
中国新通信 2023年3期2023-06-24
- 探究互联网环境下初中信息技术多元教学策略
文以初中信息技术教学为例，深入分析应当如何在互联网环境下创新传统初中信息技术教学方式，积极拓展学生学习初中信息技术知识的深度和广度，激发学生的学习兴趣以及学习热情，帮助学生更好地利用信息技术提升自身的信息检索能力及信息处理能力，进而提高学生的综合素质水平。关键词：初中教学；互联网环境；信息技术教学；教学改革在初中教学中，一方面，信息技术教学能够帮助学生提升信息检索能力以及对于信息的分析、处理能力，帮助学生更好地查找所需要的学习资源，提升学生对于真假信息的分
启迪与智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07
- 例谈信息科技课中基于任务的学习
关键词：信息技术教学；任务学习；核心素养中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）11-0066-03任务学习是一种任务驱动式学习，它以任务为抓手，推动学生进行深度、全面的学习。它大大提高了学生学习的参与度，激发了学生的挑战欲，提升了学生的综合素养及综合能力。在信息科技教学中采用任务学习，既能关注到学生的生理心理特点，又能整合信息科技学科的特点，提高课堂教学实效。但是，在具体的实践中要注意活动参与、学科整合和评价反馈
中国信息技术教育 2023年11期2023-06-07
- 初中信息技术教学中思维导图的有效运用
，传统的信息技术教学，一般都是采用“老师操作，学生模仿”的形式，学生学习比较被动，并且也不利于学生思维的发散和归纳总结。而思维导图作为一种重要的教学工具，有助于学生将各个知识点联系起来，并构建属于自己的框架体系，以从宏观层面认识信息技术的核心内容。因此，思维导图的应用，显著地提升了初中信息技术课堂的教学水平，让学生的学习状态由被动转变为主动。【关键词】初中课堂 信息技术教学 思维导图工具 运用【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章
课程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 高职信息技术课程中翻转课堂模式的应用
转课堂；信息技术教学；课堂设计中图分类号：G623. 58文献标识码：A一、概述高职，全称“高等职业教育”。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，包括高等职业专科教育、高等职业本科教育、研究生层次职业教育，是高等教育发展中的一个类型，肩負着为经济社会建设与发展培养人才的使命。同时，高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。本文的“高职”特指高等职业专科教育，以培养技术型人才为主要目标。即目标是实用化，是在完全中等教育的基础上培养出一批既具有大学知
科技风 2023年10期2023-05-30
- 课程思政与中职信息技术教学的融合探索
要：中职信息技术教学是中职教育不可或缺的组成部分，是实施素质教育的有效途径，能够培养学生的实践能力和创新精神。课程思政与信息技术教学的深度融合是中职学校由思政课程向课程思政过渡的必由之路，也是落实“立德树人”根本任务的必要手段。文章由思政课程与课程思政的含义入手，明确课程思政与中职信息技术教学融合的理论基础及重要意义，分析课程思政与中职信息技术教学融合存在的问题，提出课程思政与中职信息技术教学的融合策略。关键词：中职学校；课程思政；信息技术教学；立德树人中
成才之路 2023年1期2023-05-30
- 基于深度学习的小学信息技术教学实践
度学习；信息技术教学；教学实践中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）09-0058-03深度学习是指学生在理解的基础上，将新学习的内容通过自我批判和剔除过滤，融入已有的认知框架中，并深度地将这部分内容应用到实际生活中去。要想在此基础上培养学生的计算思维，教师需要让学生将计算机的思维融入自我解决问题的框架中，让学生能够借助信息技术快速解决生活中的问题。那么，在教学中如何判断是否发生了深度学习呢？北京师范大学的郭华教
中国信息技术教育 2023年9期2023-05-30
- 基于核心素养的PBL模式在信息技术教学中的实践探究
式应用在信息技术教学中的相关问题，并希望达到打造高效课堂教学，培养学生处理现实问题能力，提高信息核心素养。关键词：PBL模式；信息技术教学；Photoshop；平面设计PBL（Project-Based Learning，项目管理式教学）这种全新的教学方式让学生对信息技术越来越感兴趣，而且它可以极大地促进信息技术课程的开发与实践。PBL模式能把学习者设定在有意义的情境之中，使学习者利用合理的思路问题，意识到社会发展变革和新技术力量产生的强大优势，把科学知识
中学理科园地 2023年3期2023-05-30
- STEAM教育视角下的初中信息技术教学探究
应当借助信息技术教学，提升学生的信息素养。初中生对知识的理解能力和接受能力都处于快速发展阶段，教师要抓住这一教育黄金期，不断优化信息技术教学模式，促进学生综合能力提升。实践证明，立足STEAM教育视角，能够从多角度改变学生的学习状态，提高学生的信息技术学习效果。本文从不同角度详细阐述STEAM教育视角下的初中信息技术教学措施。关键词：STEAM教育视角；初中；信息技术教学【中图分类号】G633 【文献标识码】A
当代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 基于翻转课堂理念的初中信息技术教学模式的应用
下，初中信息技术教学活动开展将更具活力，因翻转课堂是以微课形式为基础，借助微课视频等为学生提供教学指导服务，整个形式具有非常明显的灵活特点，可以不受时间限制、空间限制，实现对学生的“全程”指导，促使学生在课前、课堂以及课后都能借助这一方式深化理解教学内容。本文以“翻转课堂理念下初中信息技术教学模式”探讨作为主要研究内容，旨在借助了解翻转课堂这一先进教学形式，在结合初中信息技术教学特点的基础上，进一步了解二者相结合的优势体现，借助进一步明确结合下的教学目标制
当代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 高中信息技术教学中合作学习的开展
社会中，信息技术教学越发重要，信息技术教学作为素质教育的主要延伸途径，通过在高中信息技术教学中开展合作学习，有助于提高学生综合学习素养，养成学生良好的团队合作精神，提高学生的人际交往能力，使学生能够在合作学习的帮助下实现全面发展，为了更好地促使合作学习在高中信息技术教学中顺利开展，还需要教师积极发挥作用，根据当前阶段学校实际的学习所需制定落实策略，实现信息技术教学中合作学习的有效开展。关键词：高中教育；信息技术教学；合作学习；展开策略【中图分类号】G633
当代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 初中信息技术教学中学生信息素养的培养策略
养。初中信息技术教学的开展，为的就是加快实现这一教学目的。但是传统信息技术教学想要促进学生信息意识、信息能力的提升是非常困难的，需要教师从调整教学方式入手，对学生适应信息社会的各项能力进行有效的培养，提升学生的信息素养，促进学生获得全面发展。本文就初中信息技术教学中学生信息素养的培养策略进行了探讨，以期对初中信息技术教育教学提供参考。关键词：初中信息技术；信息技术教学；信息素养；培养策略【中图分类号】G633 【文献标识码】A
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 提高初中信息技术教学有效性的实践
，教师在信息技术教学中，就必须重视教学有效性的提升，让学生在信息技术课堂中高效掌握信息知识与技能，提升学生的信息素养，提升学生在日后就业市场中的竞争力，促进学生获得更好的发展。本文对信息技术教育教学过程中存在的问题进行分析，结合教师和学生的实际情况提出相应的对策，以期对信息技术课程教学提供参考。关键词：初中信息技术；信息技术教学；有效性【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 初中信息技术教学活动中创新教育的几点尝试
性。初中信息技术教学的展开，正是学生奠定良好信息技术学习基础的关键时期，学生能否掌握信息知识和信息技能，并对其进行实践和应用，关系到学生信息技术的学习水平能否得到真正的提高。基于此，教师想要提升初中信息技术的教学效果，就一定要重视教育的创新，在创新多种教学方式下，更好指引初中信息技术教学工作的有效开展。关键词：初中信息技术；信息技术教学；创新教育【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 初中信息技术教学存在的问题及对策分析
文对初中信息技术教学存在的问题及对策进行了详细的分析，以期为信息技术教育教学提供参考。关键词：初中信息技术；信息技术教学；对策分析【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）03-0160-03信息技術的发展对我们的生活、经济的发展、文化的交流、科技的进步等都具有重要的促进作用。信息技术在现代社会中的应用已经非常广泛，从多个领域应用信息技术的情况来看，确实取得了明显的成效
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 例谈信息技术课的情境教学
提出，在信息技术教学中，教师要基于核心素养展开情境教学，引导学生从真实的情境中发现问题，有针对性地展开讨论，并提出解决问题的思路，进而使学生的认知得到不断发展。关键词：信息技术教学；情境教学；核心素养中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）07-0049-03信息技术教学内容较为抽象，且偏重技术性和动手操作能力，教学中不易激发学生的兴趣、调动学生的积极性。因此，在教学中教师应注重教学情境的创设，以激发学生的学习兴趣
中国信息技术教育 2023年7期2023-04-03
- 指向计算思维养成的复合问题情境设计
题情境；信息技术教学计算思维作为信息技术学科核心素养的重要组成正受到越来越多的关注。在信息技术教学中培养学生的计算思维离不开合理的问题情境创设。如果学生在初始学习时就处于单一或简单的问题情境中，那么当问题情境发生变化时学生则很难实现迁移，即很难使用所学知识解决新情境中的问题。学生的计算思维能力应该体现在能解决相对复杂情境下的问题，且能在不同情境下顺利迁移。如果让学习发生在复合情境之中，学生更易抽象出一般性知识，从而实现更加弹性地解决问题。所谓复合问题情境，
中小学班主任 2022年22期2022-12-15
- 创新求变，实践求新
：在初中信息技术教学课堂中进行与创新思维培养的整合，不但能够丰富课堂教学手段，优化课堂教学结构，激发学生学习兴趣，而且能够拓宽学生的知识面，启发学生想象力，完善课堂结构，提高信息技术课堂的教学效率。信息技术教师应当把握好所教授学科教学与信息技术创新思维的融合方式及融合程度，利用信息技术来显示教学素材，提高学生发散思维能力，借助信息技术拓展知识信息，开拓学生眼界，巧设学习任务，注重师生互动等等。关键词：信息技术教学；创新思维；教学策略一、创新思维培养下信息技
中学生学习报·教研周报 2022年9期2022-11-27
- 基于创新能力培养的Scratch趣味编程教学探究
关键词：信息技术教学；Scratch趣味编程；创新能力；教学模式中图分类号：G421；G623.58文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）13-0064-03随着信息技术的不断发展，创新能力的培养和教育引导逐渐取代了临摹和效仿类的教学模式，尤其是在编程类教学领域，学与思相辅相成、知和行合二为一以及从教材出发培养学生创新能力的教学模式已渐渐成为当下信息技术教学的主流趋势。《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出，信息技术课程要以学生信息素养的
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 初中信息技术教学中学生信息素养的培养策略
，对初中信息技术教学而言，不仅是一项根本任务，也是最终目的。它和学生终身的发展也是休戚相关的。因此，这门课的教学应以培养信息素养为灵魂。为此，本文将简要分析信息素养的培养在初中信息技术教育中的重要性以及具体培养策略，以供参考。关键词：初中阶段;信息技术教学;信息素养;培养策略初中阶段的学生思维灵活，学习能力强，具有很大的学习潜能。学习潜能需得到开发，才能产生作用。初中信息技术具有相当强的挖掘优势，也是锻炼创造性思维的绝佳载体。更重要的是，它是培养信息素养必
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 小学信息技术教学对学生创新能力的培养
并且通过信息技术教学实现小学生创新能力的提高，已经是目前小学阶段的重点教学任务。本文就重点探讨运用信息技术教学培养小学生创新能力的具体途径。关键词：小学时期;信息技术教学;创新能力;培养途径小学生的创新能力是检验学生素质教育的一个重要指标。而且学生创新能力将会直接影响着学生学习能力以及思维能力。小学时期开设信息技术课程，是学生学习和掌握计算机使用技能的基本途径。因此老师在进行教学时应结合小学阶段学生的性格特点，开设多元化的教学模式，不断地激发学生的思索能力
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 微课在高中信息技术教学中的应用
助力后续信息技术教学的开展。关键词：微课;信息技术教学;意义;问题;措施一、引言素质教育的深入加快了教育教学的变革，不论哪一学科都在具体的教学活动中去探索和尝试新型的教学资源及模式，微课以其独有的特点和优势独占鳌头，成为师生最热衷的一种教学模式。如何正确利用微课提升教学质量也成为了教师不断去分析和研究的课题。信息技术教学的开展也面临着这样的机遇与困境。二、高中信息技术教学中微课的优势1、微课的主要载体是“视频”，是教师将分析出来的教材内容，结合学生的学习需
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 学案导学模式在高中信息技术教学中的应用探究
实对高中信息技术教学提出了新的要求，学案导学模式应运而生，成为了当下高中信息教学的创新型教學模式。本文就学案导学模式的基本概念以及其在高中信息技术教学中的应用进行探究，提出了相应的应用策略。【关键词】学案导学模式;高中教育;信息技术教学网络信息技术的蓬勃发展引领高中信息技术的教学受到社会各方的关注，国家对于高科技信息技术人才的需求也逐渐增大，高中的信息技术教学改革势在必行。在传统的高中信息技术教学过程中，由于教学方式的单一性导致高中阶段的学生对于信息技术学
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 学案导学模式在高中信息技术教学中的应用探究
实对高中信息技术教学提出了新的要求，学案导学模式应运而生，成为了当下高中信息教学的创新型教學模式。本文就学案导学模式的基本概念以及其在高中信息技术教学中的应用进行探究，提出了相应的应用策略。【关键词】学案导学模式;高中教育;信息技术教学网络信息技术的蓬勃发展引领高中信息技术的教学受到社会各方的关注，国家对于高科技信息技术人才的需求也逐渐增大，高中的信息技术教学改革势在必行。在传统的高中信息技术教学过程中，由于教学方式的单一性导致高中阶段的学生对于信息技术学
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 浅谈高中信息技术教学中学生学习能力的培养探究
。在高中信息技术教学课堂中要培养学生良好的学习能力，这就需要教师和学生相互配合来完成，学生学习能力的培养包括尅发智力和合理运用信息技术来进行分析和解决问题。随着新课改的不断推进和完善，教师应该更加重视学生综合技能的培养，运用多样化教学模式的教学能够培养出符合现代的新时代人才，从而能够促进学生在信息技术课堂得到有效发展。关键词：高中课堂;信息技术教学;学习能力引言在高中信息技术课堂中，教师应该重视学生独立学习的意识培养，运用创新的教学模式，教师在课堂中以学生
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- STEAM教育下中学信息技术教学的创新应用研究
引用，对信息技术教学的创新具有重要意义，一方面可以保障信息技术课堂教学质量，另一方面可以提高学生的信息技术水平。因此，教师在教学过程之中要认识到STEAM对于学生发展的重要意义，结合信息技术学科特点进行教学模式的改革与创新，加强学生对信息技术知识的学习，实现对学生的思维能力与创新能力的培养，促进学生的全面发展与综合素质的提高， 从而为我国的社会经济建设腾飞输送高素质的人才。关键词：STEAM背景；中学；信息技术教学；创新为了能在中学信息技术课堂中广泛应用与
客联 2022年11期2022-07-06
- 立德树人，“五育”并举
】高中;信息技术教学;农村中学;德育一、农村中学开展德育面对的挑战近年来，随着网络的发展及课程改革的深入，学校越来越重视对学生的德育培养。德育对于学生的未来发展有非常重要的影响，不仅仅影响他们时下的学习生活，还影响到他们未来的人生发展。因此，如何培养学生正确的“三观”，如何指引学生走好人生道路，教师应责无旁贷。尤其是如今网络发达，对于农村中学的学生来说，网络对他们的吸引力更大，信息技术教师要加强这方面对学生的教育。但在实际的教学过程中，有的信息技术教师只完
广东教学报·教育综合 2022年74期2022-06-28
- 浅谈课程思政与高中信息技术教学的有效融合策略
提升高中信息技术教学的实效性，满足现代社会的实际要求，成为教师教育教学的重点内容。关键词：高中;信息技术教学;思政教育;策略在新课程改革的大背景下，提倡在学科教育中渗透思政教育，培养学生的思想品德和综合素养，思政教育贯穿于整个教育学科，在教育领域中的地位那是毋庸置疑，对中学生的身心健康发展发挥着重要作用。将思政教育放置在高中信息技术课堂是一次新的挑战，这对信息技术教师在开展教学工作也提出了更高的要求。在实际教学过程中，信息技术课不仅理论知识繁多，操作繁琐，
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 积极评价在农村小学信息技术课堂中运用实践
方法开展信息技术教学评价的措施。希望分析能不断提高信息技术教学质量。关键词：积极评价;农村小学;信息技术教学引言积极评价方法的运用，不仅激发了学生学习兴趣，也能保证课堂教学质量，因此，通过实践分析，结合积极评价教学模式，探索了运用积极评价开展有效教学的对策，希望分析能提高学生实践水平，为学生信息技术能力提高提供有效保证。1保证评价的多元化在开展农村信息技术教学活动时，需将课程目标设置为提高学生的知识储备和技能水平，此后对其情感和价值观念产生积极的引导，最后
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 探究初中信息技术教学与培养学生网络学习能力
足于初中信息技术教学，探讨在教学过程中如何培养学生的网络学习能力。关键词：初中学生;信息技术教学;网络学习能力引言现代社会背景之下，中学生最重要的是全面发展，信息技术是现代社会必备的基础技能之一。教师需要在中学阶段重视信息技术培养，帮助学生解决学习中的问题，让学生能够与现代社会发展接轨。一、初中信息技术教学与培养学生网络学习能力过程中存在的问题1.初中生信息基础知识较差初中生虽然已经经历了小学学习阶段，有一定的学习方法和学习技巧，但是在信息技术方面，一方面
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 思维导图在初中信息技术教学中的应用
，在初中信息技术教学中，都存在着学生知识记忆结果差的问题，很多学生参照书本可以完成计算机步骤操作，但是合上书本，却一脸茫然，无法帮助学生有效记忆操作步骤顺序，成为初中信息教学难以攻克的瓶颈。基于此，文章对思维导图这种实践证明有助于学生知识记忆的工具做出了相关探索研究，希望能够为学生的信息技术学习增添助力。关键词：思维导图;初中;信息技术教学中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）20-
学周刊 2022年20期2022-06-19
- 游戏化教学在初中信息技术教学中的应用探究
息技术;信息技术教学;游戏教学法在初中进行信息技术教学时，许多教师会受到传统教学理念的影响，思维方式也会随之改变。游戏化教学是近年来被广泛应用的一种教学模式。在游戏化课堂教学中，学生可以专心听讲，激发学生对信息技术学习的兴趣，使信息技术课堂充满兴趣，进一步提高师生的学习效率。1游戏化教学在初中信息技术教学中存在的问题如今，许多教师已经逐渐广泛使用信息技术，并在教学中发挥了一定的作用。但是，在信息技术的运用上还存在一些问题，导致信息技术不能在教育中发挥积极作
江苏广播电视报·新教育 2022年9期2022-06-12
- 教育信息化背景下对初中信息技术教学的思考
提升初中信息技术教学质量。文章在分析教育信息化内涵和教育信息化建设现状的基础上，提出了初中信息技术教学的实施策略。[关键词]教育信息化;初中;信息技术教学[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）08-0090-03教育信息化是教育现代化的内生动力，它持续推动、引领和支撑着教育现代化的发展，没有教育信息化就没有教育现代化。在全国教育大会上，习近平总书记强调要
中学教学参考·理科版 2022年3期2022-06-11
- 浅析初中信息技术教学策略
息技术;信息技术教学;高效教学前言：随着社会的进步，教育质量得到了更多的关注。尤其是随着现代信息技术的不断发展，各种信息化手段日益普及，新一代的信息技术也在不断地提高着。教师的教学工作是指导学生掌握知识的关键，它直接关系到学生的学习成绩。因此，教师要真正意识到自身的重要性，并在教学中充分发挥其指导作用，以达到提高课堂教学质量的目的。一、初中信息技术教学中存在的问题首先，学校对信息技术教学的重视程度不够。大部分教师都把语数外作为核心课程，对学生进行核心学科的
快乐学习报·教师周刊 2022年17期2022-06-11
- 多元评价法在高中信息技术教学中的运用浅析
改下高中信息技术教学以培养学生综合能力、创新能力为主，多元评价法的应用可以有效的改善传统教学模式所存在的缺陷与不足，实现课堂教学的新颖。本文则主要分析了高中信息技术教学中多元评价法的应用流程、应用策略，旨在提高教学有效性。◆關键词：多元评价法;高中;信息技术教学;运用基于信息化背景下，高中信息技术教学面临挑战与机遇，多元评价法的有效应用，一改传统教学模式的缺陷与不足，在遵循新课改的基本要求下，有效提高学生的综合能力，开阔学生的思维，完善自身的知识框架，引导
速读·下旬 2022年2期2022-06-06
- 基于创新人才培养的初中信息技术教学研究与实践
才是初中信息技术教学的重要使命。要本着“‘应用与创新相结合’的教学目标”，同时还要体现“个别差异，鼓励技术创新”。基于此，在文章中，笔者针对创新人才培养视域下的初中信息技术教学展开研究与实践，力求通过教学理念的革新与教学方法的优化，履行信息技术教学的职责，促进学生创新能力的发展。关键词：初中;信息技术教学;创新人才中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）14-0018-04在信息技术学科领域中，无论是知识
考试周刊 2022年14期2022-06-03
- 中职信息技术教学中微课分层教学法的应用探讨
文就中职信息技术教学中微课分层教学法的应用展开相关研究与探讨。◆关键词：中职;信息技术教学;微课分层教学法;应用在中职信息技术课程中，结合微课分层式教学法，可以帮助学生更好地理解信息技术学习内容，还可以满足每个学生的需求，实现整个班级学科核心素养的提升，运用微课分层教学对构建高效化信息技术课堂有着积极影响。一、中职信息技术教学中微课分层教学法的应用优势（一）有助于提高教学效率调查发现，中职学生学习水平不同，信息技术学习能力参差不齐，采用微课分层教学法，教师
速读·上旬 2022年3期2022-06-03
- 基于人工智能的小学信息技术课堂教学探讨
展，小学信息技术教学模式也需要与时俱进。将人工智能技术灵活运用到小学信息技术课堂，可以让学生快速解决问题，同时创新学习模式，激发学生的探究兴趣，培养学生的信息素养。文章结合当前小学信息技术教学现状，对人工智能技术在教学应用中存在的不足进行分析，并提出相关改进的意见。【关键词】人工智能;小学教育;信息技术教学作者简介：吴碟（1981—），女，江苏省常州市花园小学。世界机器人大赛的开展，让人们对机器人编程教育及人工智能理念有了新的认知，人工智能在教育领域也逐渐
教育界·A 2022年9期2022-06-02
- 浅探乡镇小学信息技术教学现状及解决对策
模式进行信息技术教学的话，那么就很难实现教学的目标。只有结合教学的实际情况，才可以构建起更加高效且质量更高的信息技术课堂。关键词：乡镇小学;信息技术教学;教学现状;教学策略在小学当中对于学生进行信息技术的教育，是当前时期进行小学学生综合素质培养的关键。并且通过对于学生进行信息技术学科的教育，还可以不断地强化学生创新思维、增强学生的实践能力，从而推动学生可以更好地适应当前互联网背景下的信息社会。但是在我国的乡镇小学当中，受到多方面因素的影响，教师在进行信息技
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 高中信息技术创新教学策略探析
下，高中信息技术教学也需要创新理念，对创新型的教学内容和教学模式进行探索和挖掘，开展更加新颖的教学活动，提高学生学习信息技术知识的热情，培养学生在信息技术方面的综合能力和素养。本文主要针对高中信息技术创新教学策略进行了探究，希望能够对高中信息技术教学活动的开展提供有效的参考。关键词：高中;信息技术教学;创新策略引言创新是实现教育事业可持续发展的重要动力。高中信息技术教学具有很强的实践性特征，信息技术老师在教学过程中也要通过有效的创新为信息技术教学的改革提供
快乐学习报·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 浅析初中数学教学中信息技术和学生合情推理能力培养的整合
断提高，信息技术教学被引入课堂，这对课堂教学的目标、教学方式和具体策略的变革起到了积极的推动作用。对数学科目而言，将信息技术和学生合情推理能力整合在一起是课题教学的必然发展趋势。利用知识基础上对新的问题进行适当推理、假设，并且设法进行论证，从而形成对新知识的理解。因此，在初中阶段的数学教学之中，教师要有意识的培养学生的合情推理能力，并借用信息技术教学不断吸引学生的兴趣 ，提高课堂教学效率，培养学生的创新思维和自主学习习惯，在培养合情推理能力的过程中做到数学
中国新通信 2022年10期2022-05-30
- 项目教学法在高中信息技术教学的应用
对如何在信息技术教学中应用项目教学法进行了探讨，希望通过文章的论述，可以推进项目教学法的应用，并在此期间提升学生的信息技术学习成果。关键词：项目教学法;高中;信息技术教学;教学应用新课程改革的推进要求教师在执教高中信息技术课程期间能够运用多种不同的教学模式来提升教学效率，用新的教学理念、教学模式和教学资源去激发学生在信息技术课堂上的创新实践能力，推动学生信息技术核心素养的形成。项目教学法是近年来应用较多的新型教学模式之一，可以有效提升学生在信息技术课堂上的
高考·上 2022年7期2022-05-30
- 用“同伴辅导”转化留守学生问题
方法。在信息技术教学中，教师要利用好“同伴辅导”，不仅能给学生提供技术层面的指导与帮助，还能给学生提供学习情感和态度等非认知层面的帮助。有效的“靶向辅导、跨界辅导、补偿辅导”等“同伴辅导”的策略，能转变留守学生的认知与情感态度，有效提升留守学生学习信息技术的效率，促使其信息技术学习朝着良性的方向发展。关键词：信息技术教学 “同伴辅导” 留守学生“留守学生”也叫“空巢学生”，是指“父母双方或一方在外打工，由祖父母照顾的学生”。这类学生是特殊人群，相对
江西教育C 2022年9期2022-05-30
- 中学信息技术教学中的“五育并举”
要]信息技术教学有其独特的优势，有利于在实践中落实“五育并举”。可通过关注热点渗透德育，在游戏互动中促进智育，编写运动程序促进体育，在软件创作中促进美育，通过开展创客活动锻炼劳动能力等，以促进中学生德智育体美劳全面发展。[关键词]中学;信息技术教学;五育并举党的十九大提出“要发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，为教师在教学中落实“五育并举”提出了总体要求。习近平总书记在全国教育大会上提出：“全面贯彻党的教育方针
基础教育参考 2022年7期2022-05-30
- 浅谈微视频在高中信息技术课堂教学中的应用
微视频在信息技术教学中得到了广泛应用，在替代传统意义上的理论讲解方面发挥了重要作用，其不仅有助于集中学生的注意力，而且有助于激发学生的学习兴趣，大大提高信息技术的教学效率。本文以高中信息技术教学为例，对微视频在信息技术课堂教学中的应用提出意见和建议。关键词：微视频;信息技术教学;应用作为信息化时代的产物，微视频已经在教育行业中得到了广泛应用，是教师教学的重要辅助工具，有力地推动了信息技术课堂教学现代化的发展。微视频除了在理论教学中得到广泛应用外，也大大提高
启迪与智慧·下旬刊 2022年6期2022-05-30
- 任务驱动法在高中信息技术教学中的价值与应用
法在高中信息技术教学中的价值及实际运用情况，并就如何基于任务驱动法开展高中信息技术教学进行策略探析。关键词：任务驱动法;高中;信息技术教学;价值;应用作者简介：王永利（1974—），男，甘肃省临洮中学。在传统的高中信息技术课堂中，教师在授课的过程中，往往将教学过程当作对学生开展电脑基础操作培训的过程。这不利于学生掌握信息技术的相关知识。而任务驱动法能有效地改变此种现象。在开展信息技术教学时，教师借助任务驱动法，能明确本节课教学的目标。任务驱动法凭借操作性强
求知导刊 2022年14期2022-05-30
- 谈微课在小学信息技术教学中的应用策略
开展小学信息技术教学的过程中，教师可以利用微课来创新自己的教学方法，进而全方位地提升学生的技能。文章就微课在小学信息技术教学中的应用策略展开探讨。【关键词】微课;小学;信息技术教学;应用策略作者简介：袁丹丹（1991—），女，江苏省南通市如东县实验小学。微课教学突破了传统课堂教学的限制，使得课堂更加灵活。微课教学模式能有效提升课堂教学质量，解决单一的教学模式中的问题，使学生进行个性化学习，激发学生的学习兴趣，让学生更好地探究信息技术知识，进而提升学生的理解
教育界·A 2022年21期2022-05-30
- 高中信息技术教学中运用小组合作学习模式的实践
;高中;信息技术教学高中信息技术作为一门综合性学科，旨在培养学生的信息技术知识，提高学生利用信息技术知识解决实际问题的能力。为激发学生学习兴趣，提高信息技术课程的教学效率，教师可运用小组合作学习模式开展教学，营造良好的学习氛围，促使学生在轻松愉悦的学习环境中，交流、沟通、讨论，感受信息技术的魅力。一、小组合作学习的优势（一）有利于调动学生的学习积极性在教学中，教师应用小组合作学习模式，有利于调动学生的学习主动性与积极性。尤其对高中信息技术学科而言，学生需要
知识窗·教师版 2022年8期2022-05-30
- 核心素养下初中信息技术教学研究
中教学;信息技术教学;核心素养进入21世纪后，信息技术成为人们生活不可或缺的一部分，随着互联网的普及，计算机网络技术更是让人们的生活发生了翻天覆地的变化。在此背景下，初中信息技术学科的重要性凸显。教师需要思考如何引导初中生学习信息技术，并培养初中生基本的信息技术能力，从而提高初中生的信息技术核心素养。一、当前信息技术教学中存在的问题（一）教学内容较为简单信息技术是一门理论知识深厚且实践性很强的学科，其包含非常多的动手实践内容。例如，在指导学生学习Adobe
教师博览·科研版 2022年7期2022-05-30
- 在信息技术教学中培养学生的高阶思维
社会，在信息技术教学中培育学生的高阶思维，是教师的应有之义、应然之举。在小学信息技术教学中，教师要创设“开放性”的信息技术学习时空，要设置“核心性”的信息技术问题与任务，要建立“整体性”的信息技术学习格局，要开辟“实践性”的信息技术应用场域，从而培养学生的高阶思维，让学生的信息技术学习充满活力。关键词：信息技术教学 高阶思维 学习时空著名教育家布鲁姆将认知领域的教育目标从低到高分为“知道—领会—应用—分析—综合—评价”六个层次。其中，“分析”“綜合
江西教育C 2022年11期2022-05-30
- 试论“双减”背景下提升初中信息技术教学有效性的途径
教学 信息技术教学【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）05-0061-03信息技术学科教学也是多媒体教育，更多地集中于学生对于现代信息技术的学习。对于初中阶段的学生来说，已经在小学阶段基础性地学习过相关的信息技术知识，但是小学阶段信息技术的教育更多地是让学生能够基本地认识多媒体机器，能够简单地操作电脑，应用电脑上的相关软件，会用键盘，而没有对学生进行系统科学的教育，难以让学生更深刻地领会相关的知识。
课程教育研究 2022年5期2022-05-27
- 高中信息技术教学中 学生计算思维培养存在的问题及对策
师如何从信息技术教学课堂中培养学生计算思维，是一线信息技术教师需要研究的主要问题。本文从计算思维着手，对高中信息技术教学中学生计算思维培养存在的问题以及解决策略进行探究，旨在为之后有关人员在计算思维方面研究时能够提供参考性建议。关键词：高中阶段;信息技术教学;计算思维;学科素养培养一、引言授人以鱼不如授人以渔，教授知识不如教授学生学习知识的方式，如此方式能使学生一生受益无穷。学科核心素养能够有效体现学科价值，促使学生通过课程学习形成正确的价值观和人生观。高
中国新通信 2022年7期2022-05-25