探究初中信息技术教学与培养学生网络学习能力

刘树亮

摘 要：随着社会的发展，信息技术逐渐渗透到各个行业之中，掌握信息技术，能够让学生更方便地掌握其他学科的知识，也能更全面地发展，更加适应现代教育对中学生的要求。通过网络平台，一方面，学生可以通过网络平台获取更多的教育资源，让学生能够丰富自身的眼界;另一方面，学生能够通过网络平台进行有效合作，与学生和老师进行深入交流。本文立足于初中信息技术教学，探讨在教学过程中如何培养学生的网络学习能力。

关键词：初中学生;信息技术教学;网络学习能力

引言

现代社会背景之下，中学生最重要的是全面发展，信息技术是现代社会必备的基础技能之一。教师需要在中学阶段重视信息技术培养，帮助学生解决学习中的问题，让学生能够与现代社会发展接轨。

一、初中信息技术教学与培养学生网络学习能力过程中存在的问题

1.初中生信息基础知识较差

初中生虽然已经经历了小学学习阶段，有一定的学习方法和学习技巧，但是在信息技术方面，一方面，部分中学生缺乏学习的兴趣，在面对信息技术学习的时候总是注意力不够集中;另一方面，部分学生在面对信息技術学习的时候具有畏难情绪，总是觉得自己缺乏实践的能力。

2.教师教学方式陈旧

教师教学方式与学生学习成效息息相关，良好的教学方式能够让学生更加专注于课堂之上。但是在信息技术教学中，部分教师教学方式比较守旧，在课程上，一般都是由教师先讲解，然后学生进行操作。因陈守旧的教学方法让学生在学习的时候产生疲倦甚至是厌烦的心理。

3.师生对信息技术教学不够重视

在学生知识学习中，信息技术教学在很多时候都是作为一种学习工具。中学生学科多学习任务繁重，难免在学习的过程中对信息技术教学的重视程度不够，并且，在对学生进行升学考核的时候，信息技术往往并不是考试项目。因此，教师和学生难免会产生轻视心理。

二、初中信息技术教学与培养学生网络学习能力的实施措施

1.转变教学观念

教学观念对教师和学生的教学和学习状态有举足轻重的影响，学校要重视对学生信息技术能力的培养。首先，应当合理安排信息技术课程。部分信息技术课程安排得较少，或者是虽然安排了信息技术课程，但是落到实处的很少。学校应当每周安排两节左右的信息技术课程，并且保证信息技术教师能够切实地实行教学计划，不能被其他课程教师占用。其次，教师要尊重学生的主体地位。只有教师尊重学生在课堂上的位置，才能够使学生全身心地投入到信息技术学习和网络能力培养中来。例如，教师在对Windows操作系统进行讲解的时候，可以让学生根据日常生活中所了解的操作系统的情况，自行制定相关的教学内容和讲稿，在全班面前尝试着讲解一下如何操作，然后由其他学生进行批评指正。让学生能够自觉对教授内容进行学习，并将课本内容按自己的理解阐述出来，培养学生自主学习的能力。

2.采取多样化的教学方式

丰富多彩的教学形式能够激发学生的学习兴趣，在课堂上更加集中注意力。首先，教师要善于利用信息技术工具。例如，教师在对office办公软件进行讲解的时候。教师可以利用生动形象的视频将每个步骤以思维导图的方式展现出来，让学生能够对每一步操作要点有清楚的认知。之后，针对有问题的学生，教师可以对其电脑进行操控进行个性化的演示。致力于解决每一个学生的问题，避免学生问题积压，最后对信息技术学习失去兴趣。同时，教师也能够及时地得到学生的反馈，修正自身的教学目标及教学计划。其次，教师可以用竞争的方式敦促学生进行信息技术学习。例如，在学习了flash的时候，教师可以组织学生制作自身感兴趣的动画，然后在全班面前进行展示，选出最受欢迎的一个，教师给予一定的奖励。让这些学生在群体之中形成榜样作用，带领学生们整体前进。最后，教师可以组织学生进行有效的小组合作。部分学生因为客观或者主观原因，信息技术基础较差。组成合作学习小组，学生能够向身边的同学寻求帮助，实现同学之间的取长补短，共同进步。

3.建立网络交流平台

信息技术使得师生之间的交流变得更加便捷，教师可以通过网络平台实现跨地域跨时间的交流，对学生的学习情况更加了解。首先，教师可以在课堂之上建立网络交流平台。信息技术课程往往场地较大，教师在授课的时候可能会忽略掉班上部分学生的反馈。因此，教师需要在课堂之上建立交流平台，方便学生能够随时提问。除此之外，通过课堂上的网络交流平台，教师还可以验收布置的课堂作业。其次，教师可以建立课后的信息交流平台。信息技术的学习并不仅仅局限于课堂上的讲解和操作，还需要经常在课下进行实践。良好的课后交流系统能够帮助教师对学生课后教学进行有效安排，学生能够通过网络交流平台，向教师询问课堂上没有理解的内容。同时，教师也可以将拓展教学的内容传输到交流平台，让学生们能够根据自身的时间和兴趣对课程知识进行拓展性学习。

结语

信息技术和网络学习能力是现代学生不可或缺的技能，中学生应当掌握扎实的信息技术基础知识。在信息技术课程之中，首先，教师要转变教学观念，重视学生在课堂上的地位，帮助学生学习，而不是代替学生学习。其次，教师要注重教学方法，不能进行单一死板的讲解，应当激发学生的学习兴趣。最后，教师应当建立网络交流平台，与学生进行及时的交流反馈，向学生输送资料，拓展学生的眼界。

参考文献

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