立德树人，“五育”并举

陈国

【摘要】如今，随着计算机技术的快速发展及网络的普及，传统的教学模式受到很大的冲击，整个课堂变得更加生动形象，更加吸引学生的目光。但是，网络有利有弊，在高中信息技术课堂中，要向学生讲授网络的利弊，要在具体的事例、具体的活动中将德育渗透于课堂中，让学生学好信息技术，“五育”并举。本文基于农村中学德育存在的问题，针对性地提出相应的意见，以促进德育与高中信息技术课程的融合。

【关键词】高中;信息技术教学;农村中学;德育

一、农村中学开展德育面对的挑战

近年来，随着网络的发展及课程改革的深入，学校越来越重视对学生的德育培养。德育对于学生的未来发展有非常重要的影响，不仅仅影响他们时下的学习生活，还影响到他们未来的人生发展。因此，如何培养学生正确的“三观”，如何指引学生走好人生道路，教师应责无旁贷。尤其是如今网络发达，对于农村中学的学生来说，网络对他们的吸引力更大，信息技术教师要加强这方面对学生的教育。但在实际的教学过程中，有的信息技术教师只完成了自己该完成的本职工作，并不注重对学生的德育培养。有的信息技术教师还是按照传统的教学方式进行教学，只单一地按照教材进行教学，并不与时俱进，也不关注学生的德育和思想方面。还有一些教师的教学模式呆板，学生不愿意听，也没有办法融入到学生的生活，更别说在课堂中渗透德育知识了。在实际的教学过程中，德育没有办法很好地融合在课堂教育之中。

二、德育融入高中信息技术课堂的措施

1.建立德育的专题网站

教师可以充分利用学校的教育资源，根据每个班的实际情况，以及每个学生的学习特点，在班级内建造一个德育的专题网站，这个网站要面对所有的学生，不能歧视，以及排斥任何学生。教师可以让学生在上课的时候浏览这个教育网站，还可以让他们在网站上增添一些自己的思想、认识。网站的设计可以由教师和学生共同完成，学生们可以发表意见，可以在网站上增添自己感兴趣的栏目，这样可以吸引学生的目光，引起学生的学习兴趣，在无形之中把德育工作渗透进来，同时，让学生能够从被动学习转变为主动学习，给学生更多的学习空间。

2.建立展现学生个性的班级网页

除了建设德育网站之外，还可以建设每个班级的班级网页。这个班级网页要广泛争取每一个学生的意见，教师只给相应的指引，具体的网页操作工作，要由全班学生来完成。在这个过程中，需要班级体的协同合作。如此可以加强班级的凝聚力，增强每个学生之间的关系，让班级学生的关系更加和谐亲近。对于学生个人而言，要让他们发挥出自己的个性，就要让他们在学习之余有课余兴趣，在制作网页的过程中，把自己的兴趣及个性完美地展示表达出来。这样可以增强学生的自信心，还可以让他们体会到制作网页的成就感及乐趣。每一个学生都是一个独立的个体，他们的个性及性格都是不同的，每个人感兴趣的事情也是不同的，所以，教师要学会引导学生，让他们把自己的内心所想，以及感兴趣的事情表诉出来。他们的兴趣，只要是积极向上的，都应该得到教师的支持。这个过程不仅需要学生独立，还要学会与班级其他人合作。在这个过程中，教师要把德育渗透进去，让学生意识到团体利益的重要性。发挥网页版块的激励作用，可以有效激励班级学生进行学习，互相竞争，在班级中形成一股积极向上的学风，带动班级学生实现自我进步。

3.构建网络“聊天室”

信息技术教师授课之余，可以充分利用网络的优势和自身的优势，在班级之间建立一个“聊天室”，让学生进行一次平等的交流。在这个聊天室中，没有学生与教师之分，学生可以畅所欲言，把自己所想的事情，以及自己的感受表达出来。农村中学的学生，不少是留守儿童，尤其是在高中阶段，压力大，他们内心的想法不知道应该与谁沟通。通过这个“聊天室”，他们可以抒发内心的感情，排解心中的压力，可以向教师请求学习及情感上的帮助。这个时候，教师要和学生平等交流，要抛弃师生之间的距离感，把自己当成学生的朋友，对于学生的任何想法都不要感到意外，或者是生气，要心平气和地交流，这样可以使教师走进学生的心里，对他们开展德育工作。学生感受到尊重，自然会更加地信赖教师，更加尊重教师，会减少逆反心理的发生。

4.利用信息技术与家庭德育联合

家庭德育，也是学生德育工作非常重要的一部分。教师除了要进行学校的德育工作之外，还要与家长进行沟通，与家长一起帮助学生树立正确的“三观”。尤其是对于农村中学的学生来说，这方面的沟通更加重要，信息技术可以突破以往家长与学校之间由于信息不对等带来的困难，帮助教师和家长联合开展德育工作。信息技术教师可以利用网络，构建一个家校沟通的平台，把学生在学校的情况传输到这个平台中。很多农村中学的学生家长在外务工，他们没有办法时刻陪伴在学生身边，可以通过这个平台了解到学生的情况。家长在网络的客户端通过输入学生的学号，获取学生的在校信息，从而了解学生的学习成绩和在校情况。此外，信息技术教师还可以在网络页面上写上班主任的联系方式，方便家长与班主任进行沟通。家长与教师共同合作，促进学生的德育发展，与学生进行高质量的沟通。

三、结语

农村中学的德育工作不是一蹴而就的，也存在其它问题，需要教师不断通过努力，来更新自身的教学模式。因此，在高中信息技术教学过程中渗透德育，可以在班级中建立班级网站、开辟网上论坛和电子邮箱、建立德育专题网站和班级网站、利用综合手段加强网络管理等方式。除此之外，教师在进行德育时，还要不断探索、加强与家长的沟通，合理运用多种策略，提升学生的思想道德素质，把学生培育成拥有专业技能的品学兼优的高素质人才。

参考文献：

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[2]鲍碧栩.基于立德树人的农村中学德育教育途径探索[J].知识文库，2021（7）：116-117.

[3]任少波，单珏慧.構建基于“知识共同体”的“德育共同体”——高等学校立德树人的二维耦合[J].教育研究，2019，40（7）：44-50.

责任编辑  吴华娣