语言技能
- “看”教材中的多模态语篇在初中英语阅读课中的运用
、读、写四个语言技能之外新增了一个“看”技能。教材中的多模态语篇也越来越受关注，当多模态和文字相结合时，模态之间互相协作，共同建构意义。本文结合教学实践，探讨了如何科学合理地设计教学活动，引导学生“看”多模态语篇，不仅要学会观察感知，更要投入积极的思考、分析、推断和评价，不断挖掘多模态语篇在意义建构中重要性，发挥“看”的理解性和表达性功能，最终实现导趣、意义共建、口语表达、思维提升、学科育人等目的。关键词：语言技能“看”；多模态语篇；阅读教学作者简介：曹升
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 依托语篇背诵活动提升学生语言输出质量的尝试
致语言知识与语言技能发展不同步，表现为“知”与“能”脱节。对此，笔者结合相关理论和实践，通过精选材料、搭建支架、深度加工、提高频率和训练输出五个步骤的语篇背诵活动，提高学生的语言输出能力和输出质量。关键词：语篇背诵；语言技能；程序性知识；语言输出引言当前基础外语教育领域热点议题众多，其中，语言技能的提升是受到广泛关注的话题之一。于二语学习者而言，说和写这两种外显的语言能力是衡量语言习得成效的重要标准，也是语言学习者学习成就感的重要来源。说和写都属于语言技能
英语学习 2023年9期2023-09-25
- 初中英语教学中发展学生语言技能的策略研究
廖小娟摘要：语言技能是英语学习的重要内容，是学生提高英语交际能力的重要途径。在英语教学中，教师应积极采取有效的教学策略，促使学生在学习过程中掌握基本的语言技能，进而为学生日后的学习打好坚实的基础。英语教师应关注学生语言技能的发展，基于此，教师可以通过为学生营造良好的课堂氛围，开展有趣的课堂活动，为学生提供英语实践机会等策略来有效提升学生的语言技能。本文通过对初中英语教学中发展学生语言技能策略的研究，以期提高英语课堂教学效率和质量，促进学生综合素质的提高和发
教育周报·教研版 2023年26期2023-07-10
- 英语语言技能类课程的课程思政构建与实践
实践，建立与语言技能类课程相关的课程思政模式的具体实施步骤，将课程思政与日常教学活动自然相融，使思想政治教育贯穿英语教学的整体过程中。关键词：课程思政；思辨能力；语言技能中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）11-0038-05基金项目：本论文为2021年云南财经大学校级科研项目（教学研究项目）“‘英语思辨课程思政探讨与实践”（项目编号：2021C12）阶段性成果；云南财经大学2022年课程思政示范课程建设
大学·教学与教育 2023年4期2023-07-04
- 跨境电商直播背景下跨境电商英语人才语言技能培养研究
电商英语人才语言技能培养现状进行分析，并探究跨境电商英语人才语言技能培养路径。关键词：跨境电商直播；跨境电商英语人才；语言技能；现状；培养路径作者简介：杜伟茹，广州华夏职业学院，讲师，研究方向：商务英语。经济全球化发展背景下，跨境电商成为重要的国际贸易模式。当前，我国跨境电商交易额呈现持续上升的趋势，国家也为跨境电商的发展提供了有力的保障。随着跨境电商直播的发展，对跨境电商英语人才的需求量加大。人才是产业发展的直接动力，因此跨境电商直播发展中，不仅要注重对
校园英语·中旬 2023年2期2023-06-21
- 高职英语教学“课程思政”实施路径探索与实践
习语言知识与语言技能；以语言知识与语言技能为中心融入思政元素。运用主题融合法、情景联想法、故事启示法、语句引申法、词汇关联法，以语言知识与语言技能为中心融入思政元素，是高职英语实施“课程思政”可行的、有效的路径。 关键词：高职英语 语言知识 语言技能 课程思政 实施路径 中图分类号：F016.3；G741 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2023）04-183-03 一、引言 唐代韩愈在《师说》曾言道：“师者，所以传道授业解惑也。”传道，
经济师 2023年4期2023-05-30
- “悦”读越Enjoy提升小学英语口语的实践探究
英语口语;语言技能;实践探究《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。语言是一种有声的交流工具，现在社会发展进步飞快，英语的重要性日益
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 大学英语课程思政建设研究
传授为引导，语言技能培训为基础，让学生在英语课堂上接受中华优秀传统文化的洗礼，从而增强文化自信、提升人文素养。关键词：大学英语;课程思政;语言技能;人文素养作者简介：张媛军（1983.05-），女，四川宜宾人，成都锦城学院，副教授，硕士，研究方向：大学英语教学。一、引言“课程思政”是高等院校落实立德树人根本任务的重要途径，也是新时代高校将思想政治教育融入人才培养体系，实现全员、全方位育人，从而提高学生人文素养的主要渠道。大学英语课程作为高等教育阶段的一门公
校园英语·月末 2022年8期2022-05-30
- 浅析整体观在综合英语课程教学中的渗透
体，真正掌握语言技能，让语言的“学”与“习”有机结合，从而达到“学为了用，学了会用”。关键词：语言教学;综合英语;整体观;语言技能;综合运用作者简介：刘娟，武昌工学院。作为国际通用语言，英语的热度持续不减，这使得英语学习的低龄化程度日益加深，很多语言学习者很小就开始接受英语启蒙。即便如此，语言教授者还是会听到这样的反馈：“我们从很早就开始学英语，学了很多年却依旧学不明白。”这种“学而不得”似乎困扰了他们很久，同时也引发了语言教授者的反思。作为一名从事英语教
校园英语·上旬 2022年4期2022-05-17
- 运用平行资源提高学生英语学习技能的策略探究
助力学生英语语言技能的提升。关键词：智慧 平行资源 语言技能 长期在一线担任教学工作的英语教师不难发现，现行小学英语教材中的语言材料、配套资源等，往往不能完全满足班级学生的需要或区域特征需求，不能很好地激发小学生学习的兴趣。这时候就可以发挥平行资源的作用，从网络资源平台检索材料，从绘本故事书中摘录片段，从优秀习作中选取精彩部分，也可以选择师生自编的材料，助力学生英语语言技能的提升。一、什么是平行资源？简而言之，平行资源是指和现行教材中主题相同、形式相近
安徽教育科研 2022年8期2022-04-13
- 小学语文教学中学生语言技能的培养
何培养学生的语言技能为研究目标，共分为四个部分。第一，朗读技能的训练;第二，默读能力的强化;第三，写作水平的提升;第四，听话素养的培养。通过这四个部分的研究工作实现小学生语言能力的提升。【关键词】小学语文;语言技能;语文教学中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）31-0170-03The Cultivation of Students' Language Skills in Primary S
天津教育·上 2021年11期2021-12-10
- 专门用途英语线上国家精品课程建设的现状及对策研究
课程应该关注语言技能训练、思维能力培养和满意个性化学习等方面，建议教师根据平台特点为课程增加语言技能环节、设计培养思维的模拟情境，同时平台应该基于学习者需求开发个性化学习功能。[关键词]专门用途英语;线上教育;语言技能;思维训练;个性化学习[中图分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2021）03-0005-04一、引言近年来，随着中国经济的发展，各行业各领域都深化了国际交往与合作。一些涉外企业，例如经贸、法律、新闻、生物、化
广西广播电视大学学报 2021年3期2021-11-22
- 初中“英语+”作业的实践与探索
;思维品质;语言技能;个性发展中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）29-0013-05一、引言作业是教与学不可缺少的环节，是学生学习活动必不可少的学习组成部分，它是课堂教学的延续和补充，是学生进行学习的基本活动形式。然而，不少英语教师对英语作业疏于研究、缺少创新，布置的作业过于传统，存在着诸多不足。一些英语教师在初中基础年级一味布置背诵和抄写类作业，让学生重复劳动，中高年级的作业则围绕“应试”，让学生
教育实践与研究·中学课程版 2021年10期2021-11-21
- 核心素养背景下语言技能的提升策略
学阶段是学生语言技能发展的重要阶段，但在当前的语文教学中，语言训练却常常与思维、审美及人文训练割裂开来，导致学生语言建构与运用能力存在着较大问题。对此，笔者尝试从语言的简洁规范、优美雅致、自然真挚等三个层面，对学生进行语言技能的训练，通过“删”“换”“添”等三种方式，让学生提升语言思维力，强化审美意识，突显人文情怀。关键词 语言技能;思维能力;审美意识;人文情怀语言是高中语文教学的重要要素，它是思想的载体、感情的凭借。中学阶段是学生语言技能发展的重要阶段。
中学语文·大语文论坛 2021年10期2021-10-31
- 大学英语课程思政的改革路径探析
;思政元素;语言技能一.引言在2016年的全国高校思想政治工作会议中，习近平总书记强调，“思想政治理论要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。也就是说，高校思想政治教育不仅是思政课程的使命，也是高校所有课程使命。在此背景下，大学英语作为高校授课范围最广的通识课如何贯彻习总书记的会议精神，成为了高校大学英语改革的必然趋势。二.大学英语课程思政的教学现状随着国
科技信息·学术版 2021年19期2021-10-25
- 运用自然语言交互技术培养初中生英语语言技能的研究
说、读和写等语言技能培养的影响，旨在提供英语学习者更多的交流机会，培养学生的学习英语的兴趣和爱好。并在此基础上为初中英语教学和语言技能的培养提供切实可行的解决方法。关键词：自然语言;交互技术;初中生;语言技能引言习近平总书记曾在国际教育信息大会上指出：中国将持续推进教育信息化，努力以信息化手段扩大教育资源，推动教育变革和创新，构建网络化、个性化和终身化的教育体系。 此次会议推动了计算机辅助教学的进程。国际化趋势和信息技术的飞速发展，使得英语作为一门语言进行
科教创新与实践 2021年29期2021-09-22
- 将TED资源用于提升高中生英语语言技能的思考与实践
，提升其英语语言技能。本文以一则TED视频资源素材为例，探讨如何将其运用于提升学生听、说、读、看、写这五方面的英语语言技能。【关键词】TED;核心素养;语言技能【作者简介】谢婷婷，福建福鼎市第六中学。引言发展学科核心素养是普通高中英语课程的主要目的，使学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力均得到发展。其中以听说读看写的形式来理解和表达的语言能力是构成英语核心素养的基础。而听说读看写又属于语言技能，因此，听说读看写的提升有利于英语核心素养的提升，需以这
校园英语·中旬 2021年7期2021-09-13
- 从提升语言技能角度谈小学英语作业设计
学中，对学生语言技能的培养是教学的重要内容，而作业作为对课堂教学的有效延伸，可以引导学生对所学知识进行应用，有利于学生语言运用能力的不断发展。但是在传统小学英语作业设计中，机械性学习模式是其突出特点，不利于英语作业效果的提升。这就需要教师能够在实际教学中，基于语言技能培养，对作业进行有效设计，敢于创新与实践，以引导学生能够对课堂教学知识进行灵活引用，并鼓励学生大胆展示自己。这样不仅可以提升学生的语言技能，还能够促进小学英语教学的高效开展。【关键词】语言技能
校园英语·上旬 2021年7期2021-09-13
- 浅析幼儿园教学中培养语言能力教学的有效策略
儿是否能掌握语言技能，学会听，说，读，表达，良好地交流和沟通，取决于幼儿园教师的语言教学技能以及语言教学水平，这不仅影响幼儿语言能力的学习，而且影响幼儿日后的健康全面发展。关键词：幼儿园教育;语言技能;语言教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-203幼儿期对外界充满了好奇心，并具有较强的学习能力，这使其成为发展语言技能的关键时期，也是帮助幼儿扩大词汇量的关键时期。在这一阶段，幼儿园教师和幼儿父母都应充分了解幼儿的成长，发展和心理
小作家报·教研博览 2021年14期2021-09-10
- 主题意义引领下的英语单元复习课教学实践
地发展学生的语言技能，且提高他们的核心素养，促进学生在心智能力、情感态度、社会责任等方面的发展，真正体现学科的育人价值。 关键词：主题意义;单元复习;语言技能;思维品质;语篇单元复习课是英语教学的重要组成部分。合理有效的复习教学不仅能帮助学生很好地巩固已学核心知识，还能查漏补缺，弥补学习过程中存在的问题和缺陷，同时还会进一步引导学生思考，解决问题，从而培养他们的思维品质。《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）指出，“所有的语言学习活
教学月刊·中学版（外语教学） 2021年5期2021-09-10
- 语料库辅助英语教学：原理、模式与实践
;教学模式;语言技能一、引言语料库是一个由大批量真实使用的语言信息汇集而成、用计算机储存和提取并用作语言调查和分析的巨型语言资源库，已成为不可或缺的语言研究及语言教学的资源和手段[1]6。语料库辅助语言教学是语料库的重要应用属性之一，其促学效果已被研究证实。质性研究发现，借助语料库辅助教学，学生可以接触真实语料，通过主动分析发现语言规律，促进自主学习能力的发展，培养学习策略和技能。量化分析发现，语料库辅助教学显著提升学习效率，在搭配质量、词汇深度习得、词汇
教学月刊·中学版（外语教学） 2021年4期2021-09-10
- 浅谈分层教学理论在提高初中生英语语言技能中的实际应用
开展初中英语语言技能教学，对初中英语语言教学中分层教学的应用方法进行了分析，探讨了对初中生英语听、说、读、写四项语言技能培养中的实际应用。【关键词】初中英语; 分层教学; 语言技能【作者简介】谢静然，福建省泉州第一中学。一、 分层教学的理论基础1. 分层教学的含义。分层教学是一种常用的教学模式，其主要是以总体目标为依据，以学生具体情况为基础，合理划分层次，制定相应的教学目标，并以不同方式来开展教学，从而保证教学目标得以实现，提升学生的学习效果。分层教学不仅
校园英语·月末 2021年4期2021-08-11
- 高职院校公共英语项目化课程设计中的三大元素
重新构建为“语言技能+人文素养+岗位技能”为一体的课程体系已成为当下高职英语课程的实践方向，在课程教学设计中如何同步融入三大元素是高职一线教师的一大困境，本文将以《商务接待英语》课程的设计为例对此展开探讨。关键词：高职公共英语; 语言技能; 人文素养; 岗位技能中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）5-168-002一、前言《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》
科学大众·教师版 2021年5期2021-07-08
- 幼儿园大班语言有效教学策略探究
，提高幼儿的语言技能;巧用绘本，培养幼儿的语言综合素养;借助多媒体教学工具，优化幼儿的学习资源。关键词：语言教学;幼儿园大班;语言能力;语言技能;绘本中图分类号：G610 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0094-02语言是人类进行沟通交流的方式。而语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，教师可在教学中创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持
成才之路 2021年17期2021-06-28
- 桂西高职学前教育专业学生语言技能培养策略
育专业学生的语言技能培养策略，认为培养学生语言技能具有积极的现实意义，分析桂西高职学前教育专业学生语言技能培养存在的问题，据此提出教学策略：加强课程规划，突出语言教学;改革教学方式，因材施教;以课外活动为载体，加强语言技能训练;与当地幼儿园对接，加强实训教学;加强师资培训，以适应语言教学需要。【关键词】桂西高职 学前教育专业 语言技能【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）07-0133-03桂西高职学前教育近年发展迅
广西教育·C版 2021年2期2021-06-28
- 从视知觉能力理论视角探析语言技能“看”
017版）的语言技能部分增加了对“看”的技能要求，笔者从“看”的时代意义、教学意义两个方面阐述“看”在跨文化语言学习环境中的重要性。本文以视知觉能力理论为基础，以《牛津高中英语》（译林版）模块二第一单元“Tales of the unexplained”为例，就如何在英语教学中开展“看”的有效教学进行了思考和探索。【关键词】视知觉能力; 语言技能“看”; 非文字资源【作者简介】陈传英，江苏省梅村高级中学。《普通高中英语课程标准》（2011版）对“语言技能”
校园英语·下旬 2021年1期2021-04-28
- 任务复杂度对语言技能的影响研究述评
任务复杂度 语言技能 综述1.引言任务型语言教学法（Task- based language teaching）是一种经过实证研究的教学法，已受到全球语言项目的关注（Bryfonski & McKay，2017）。任务设计是任务型教学法的核心问题之一。一般认为任务复杂度和任务难度是任务设计的两个主要变量。任务难度与个人差异有关，其中的情感因素难以判断和测量，而任务复杂度则是一项可操控度更强的指标，是任务设计的主要立足点和参照点（黄骞，2013）。近年来，任
文学教育·中旬版 2021年2期2021-04-12
- 从视知觉能力理论视角探析语言技能“看”
017版）的语言技能部分增加了对“看”的技能要求，笔者从“看”的时代意义、教学意义两个方面阐述“看”在跨文化语言学习环境中的重要性。本文以视知觉能力理论为基础，以《牛津高中英语》（译林版）模块二第一单元“Tales of the unexplained”为例，就如何在英语教学中开展“看”的有效教学进行了思考和探索。【关键词】视知觉能力; 语言技能“看”; 非文字资源【作者简介】陈传英，江苏省梅村高级中学。《普通高中英语课程标准》（2011版）对“语言技能”
校园英语·中旬 2021年1期2021-04-08
- 实践取向下师范生语言技能的构成要素及培养路径研究
职业技能，而语言技能掌握直接决定了课堂教学效果和育人功能的发挥。对于师范生职前培养阶段而言，语言技能包括准确规范的普通话水平、清晰简洁有效的课堂教学语言和教学化、儿童化、艺术化的教育专业用语。师范生语言技能的培养直接指向的是实践性知识的掌握，因此培养师范生语言技能应从课程体系构建、教学模式改革及专业课教师的引导示范性方面着手。关键词：实践取向;师范生;教师技能;语言技能教育是教师和学生之间的对话，教师能够用准确流利清晰的语言传递知识、表述问题和解答困惑是一
科学与生活 2021年33期2021-03-26
- 农村小学体育教学中学生语言技能的发展实践
节发展学生的语言技能，能够为学生未来的社会交流实践参与创造更好的能力基础，使学生能够更加清晰地完成信息的交互与传递工作，由此促成学生社会交流与实践效率的提高。在农村地区的小学体育教学实践之中，教师应该根据班级学生的实际语言表达特征以及体育课程的实际教育形式，做好语言技能教学的策略研究工作，为后续的学生语言技能发展创造更有效的课程环境。【关键词】小学体育;语言技能;农村地区受农村地区多项教育因素的限制，农村小学中的学生在语言交流实践中存在着交流自信不足、语言
家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24
- 幼儿教师语言教学能力的细节研究
言教学能力;语言技能;语言策略中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）06-0086-02【Abstract】This article analyzes the standards of early childhood teachers' language teaching ability starting from the primary standards， important standard
天津教育·下 2021年2期2021-03-19
- 基于任务驱动的高校外语教学
已被广泛用于语言技能的教学。TBLT包括在教师的指导下，使用目标语言完成现实生活中的任务。本文对学者针对任务教学法的研究进行总结，并概述其定义、执行方法及其与教学目的的融合。关键词：任务教学法、语言技能、教学目标基于任务的语言教学起源于20世纪80年代初，其基础是使用任务来使学习者能够进行有意义的互动，以实现共同的交际目标。从这个意义上说，任务型语言教学并不一定是对交际法的突破。相反，这是一种概念化这种方法戒律的方式：任务是一种学习工具，在这种工具中，学习
科学与生活 2021年28期2021-01-10
- 高职物流专业英语的问题与对策分析
方式，将英语语言技能和岗位实践技能有效统一起来。关键词：物流英语;语言技能;体验式教学物流活动虽然历史悠久，但直到上世纪八十年代中期，一些美欧国家的企业才将其作为企业战略的重要组成部分。到了八九十年代，logistics这一概念，才在我国逐步推广。然而其发展速度十分迅猛，人们对物流行业的研究学习也是十分的活跃。目前，我国已有470多所本科院校、1000多所高職高专院校开设了物流专业[1]。在课程设置上，各院校基本上都将物流专业英语作为学生的一门专业基础课。
锦绣·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 浅谈英语学科教学的关键点和关键问题的突破方法
单词趣味性;语言技能;解决方法每次與学生或家长谈到英语学习情况时，家长都有这个困惑，“很奇怪啊，我家孩子读初一年级的时候英语成绩一直很好啊，将近满分，名列前茅，初二年开始不好的吧，现在怎么学成这样？”“我们就是语法不懂，所以英语学不好。”学生也这样认为，这种时候笔者就会说，“不不不，绝对不是语法问题，是词汇问题，词汇量不够，归根结底是懒造成的。”问过很多学生，语法听得懂吗？那肯定是听得懂的，问题是不会用，为啥？因为题目看不懂。这就是问题所在，没有一定的词汇
考试周刊 2020年89期2020-11-16
- 勤思维善建构促提升
：思维导图;语言技能;小学英语英语作为小学阶段的重要学科，其教学方法一直受到广大学者的重点关注和研究，其中，思维导图法逐渐成为英语教师最常使用的教学放法，其具有强烈的系统性，能够帮助学生直观地感受到知识点之间的关系，并对繁杂的英语知识进行很好的区分。因此，教师在进行英语课程教学的过程中不能只注重基础知识的培育，还要利用先进的教学手段切实提高学生的英语成绩。一、当代小学英语课堂的教学现状很多英语教师在教授英语课程的时候只注重进行基础知识的讲解，却没有及时进行
速读·上旬 2020年6期2020-11-06
- 英文电影在高中英语听力教学中的应用
口语材料 语言技能高中英语教学中，听力教学是教学难点与考试失分点，加强听力教学对于提高学生听力水平和英语成绩至关重要。传统的听力教学中，教师多是结合大量的音频听力材料，指导学生练习听力，整体的听力学习氛围枯燥乏味，在无形中会带来一种紧张感，让很多学生产生畏惧心理，影响学生听力练习的积极性，导致听力练习效率降低。通过引入丰富的英文电影，可以创设真实的环境，帮助学生更好地练习英语听力。一、高中英语听力教学中应用英文电影的优势为避免“哑巴英语”的情况出现，教师
考试与评价 2020年9期2020-11-06
- 幼儿教师的语言技能及策略分析
发展与成长中语言技能有着十分关键的作用。因此幼儿教师需要对语言技能的重要性予以重视，逐步增强自身的语言技能，进而让幼儿在教师具有魅力的语言影响下，快乐、健康的成长。为此，本文对幼儿教师的语言技能以及策略展开探究。关键词：语言技能;幼儿;策略教师在幼儿园教育中，一般通过言传与身教对幼儿予以指导。言传是利用语言建议、指示等展开知识的传授、教育、指导;身教则是利用演示、示范等有目的的行为展开指导。因为幼儿身心发展还不成熟，幼儿园教师一般都是通过语言指导对孩子进行
国家通用语言文字教学与研究 2020年5期2020-10-20
- 初中英语语言技能教学中翻转课堂的应用
提升初中英语语言技能教学效率。◆关键词：初中英语;语言技能;翻转课堂;应用翻转课堂是互联网时代诞生的全新教学模式，不仅能建立良好、和谐的课堂氛围，还能借助于视频手段扭转学生和教师之间的地位，进而达到提升教学效率的目的。翻转课堂更加倾向于学生的自主化、个性化学习，教师只起到一定的辅助和协同作用，通过学生自主规划学习内容、学习节奏以及学习方式，让学生在课前自主预习、课中协作探究、课后规划学习内容，全面提升学生的协作、独立思考以及自主学习能力，然而就当下初中英语
速读·中旬 2020年5期2020-10-09
- 幼儿教师组织语言活动的方式探究
：幼儿教育;语言技能;教学策略幼儿园语言课程的内容和教学方法呈现出“初等教育”的趋势，不利于幼儿身心的和谐健康发展，与当下教育的目标背道而驰。通过改革和发展游戏并专注于面向生活的幼儿园计划，教师越来越重视从生活和娱乐方式中教导幼儿。以生活和游戏为导向的语言课程有助于唤醒幼儿学习的活力，延长幼儿使用语言交流时间，调动幼儿的思维能力，实现当下的教学目标。在以生活和游戏为导向的语言教育中，幼儿能够养成良好的表达习惯。因此，本文将从语言教学实践入手，探讨开发和实施
启迪·上 2020年9期2020-09-10
- 浅议小学英语作业的多维化设计
生语言知识、语言技能和多元智能的全面发展。关键词：作业;多维化设计;语言技能对于教学，作业是相当重要的一环，但长期以来，传统的小学英语作业大多是“一背”、“二抄”、“三练习”，作业内容日趋封闭僵化，仅限于课本学科知识范围，远离学生的实际生活和社会生活。为此，我们需要一种能够真正具有实效性并能让学生乐于接受的作业。《英语课程标准》倡导自主性学习方式和终身学习的理念，极其重视学生学习习惯的养成和实践能力的培养。这就要求教师改变传统的作业观，从多维化的角度去设计
学习与科普 2020年1期2020-09-10
- 幼儿教师语言训练课程建设调研报告
关工作岗位对语言技能的具体需求，文章作者对幼儿园所机构、同类职校、衡水科技工程学校学前教育专业毕业生进行了调研，梳理出幼儿保教岗位对语言能力的具体需求，确定了对中职学前教育专业学生语言技能培养的具体目标，并提出了幼儿教师语言训练课程建设策略。关键词：学前教育；语言技能；岗位需求；建设策略中图分类号：G615 文献标识码：A 收稿日期：2020-02-28 文章编号：1674-120X（2020）14-0099-02一、调研方案设计（一）调研目的深入了解学前
教师·中 2020年5期2020-08-25
- 英语教学过程性评价反馈机制的问题及解决思路
路，比如说从语言技能上提高阅读能力，从语言知识上提高翻译训练，让学生制定合理的计划以及采用多样性学习方法，还有提高学生的跨文化交际的能力。本文主要是通过一些实地调查以及调查问卷等方法进行研究。【关键词】解决办法 语言技能 学习策略本论文通过前期的研究已经建立了一些指标评价体系，从语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，文化意识等方面的对指标体系进行了构建并且研究了不同月份的评价反馈的结果，通过考核评价单的填写可以了解到，有的同学听说能力差距较大，掌握不
商情 2020年35期2020-08-16
- 以理解性阅读教学提升初中生英语写作能力
。【关键词】语言技能；理解性阅读；课外阅读；写作技能【中图分类号】G633.4【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）43-0053-03【作者简介】李海林，江苏省南通市北城中学（江苏南通，226000）教师，高级教师。《义务教育英语课程标准（2011年版）》强调在为学生学习英语打好基础的同时，要加强其综合素质的培养。语言学习所必需的听、说、读、写四项基本技能，不仅直接关系到英语学科的基础，而且对于学生综合素质的培养也起着决定性的作用。四
江苏教育·中学教学版 2020年6期2020-08-04
- 学英语语篇，赏“琴棋书画”
要学生掌握的语言技能。《义务教育英语课程标准（2011）》中提道：“语言技能是英语语言运用能力的一个重要组成部分。”小学英语教学中，语篇教学已然是一个重要的教学趋势。在语篇的学习过程中也最能反映学生的综合语言运用能力。本文将结合课例简单阐述如何在小学英语语篇教学中的培养学生的语言技能——听、说、读、写。【关键词】语言技能;语篇教学;小学英语【作者简介】裘旭云，义乌市大陈镇大陈小学。《英语课程标准（2011）》提出：“小学阶段，英语语言技能主要是四项技能——
校园英语·上旬 2020年5期2020-08-02
- 高职商务英语专业学生英语语言技能培养和提升研究
摘 要：英语语言技能是高职商务英语专业学生必备的核心职业素养之一，然而，目前部分高职商务英语专业毕业生的英语语言技能与实际工作的需求尚有较大差距。简述目前技能型人才培养的现状及存在的问题，继而探索如何培养和提升其英语语言技能。关键词：商务英语;语言技能;输入;输出高职商务英语专业主要培养德、智、体、美全面发展，能满足现代商务活动需要的技能型、复合型人才。这要求商务英语专业的毕业生既要了解相关外贸法规和国际惯例知识，通晓我国国情与英语国家文化，又要熟悉国际贸
科学与财富 2020年13期2020-07-10
- 农村高中生英语听力影响因素及有效应对措施研究
、看、写五种语言技能之首，是最难获取的语言能力。长期以来，甘肃省高中英语听力教学一直不被重视，甚至被边缘化或严重挤占，导致学生的交际能力受到了严重限制，阻碍了学生综合语言能力的提升。积极探究问题出现的根本原因，并基于教学实践提出应对策略。关键词：听力;语言技能;交际能力;应对策略长期以来，我省高中英语听力教学状态不济、效果不佳，尤其是农村高中学校，英语听力教学几乎处于停滞状态，究其根本原因，我省高考英语并未将听力纳入正式考卷，单独测评听力却也并未将其成绩计
新课程·上旬 2020年46期2020-06-28
- 如何调动小学生在语文课堂上的积极性
、读、写四个语言技能方面来解决提高小学生课堂积极性的问题。目的在于使小学语文老师更多地应用这些方法，使学生的课堂积极性得到最大限度的发挥。关键词：小学语文;课堂积极性;导入;语言技能学习积极性指的是学生在学习过程中表现出来的主动、认真、刻苦和顽强的能动的心理状态。学习积极性的高低一般可以从学生在课堂上的注意时间长短、精神愉悦程度和自控能力等方面判断出来。然而，由于受种种因素的影响，学生学习语文的积极性普遍不高，课堂上经常出现的情况有：上课刚开始注意力在老师
新课程·上旬 2020年44期2020-06-28
- 核心素养在高中英语课堂中开展模式探究
;思维品质;语言技能中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）06-0150-01在高中英语课堂教学中渗透核心素养理念，教师要从学科素养做出的多项教育指标出发寻求具体路径。高中学科的核心素养，强调对学生自学能力、思维品质、语言能力及文化意识等多方技能与品质的塑造。对此，教师应以开放理念成立互动课堂，并深化学生主体意识，以这多项指标为基准设定教学方案，并实行优化策略，力求兼顾学生素质品格与语言技能的综合
读与写·下旬刊 2020年2期2020-06-23
- 自然拼读在小学英语教学中的运用
拼读与拼写;语言技能中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）06-0152-01在小學英语教学中运用自然拼读法展开教学探究，教师要做足充分准备，设定一套循序渐进的教学方案与目标。从宏观的角度来讲，自然拼读教学法的运用应涉及自然拼读理念的落实，由教师扎实学生拼读基础;然后以此为基准引导多模式化拼写，扩充词汇储备;最后可应用于各项教学模块，力求全面深化学生多项语言技能，以自然拼读提升其综合英语实力。1.
读与写·下旬刊 2020年2期2020-06-23
- 小组合作构建初中英语高效课堂研究
;高效课堂;语言技能中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）09-0141-01课程改革背景下，初中英语的教育目标不止重视对学生的文化知识传导，实际教学中，教师还应关注其综合素质能力水平的发展。而通过小组合作模式的注入，可落实素质改革理念，加强学生间的配合与互帮互助，使之养成团结意识，并在各项学习环节中进行思维的碰撞，贡献集体智慧，以强化整体探究效果。从宏观角度而言，经由小组合作构建初中英语高效课堂，教师需从合理的
读与写·下旬刊 2020年3期2020-06-23
- 旨在语言技能提升的小学英语作业设计研究
化地促进学生语言技能的提升。分析当前小学英语作业设计现状可发现：存在作业设计目的性不强、作业形式单一、语言技能培训意识比较差。以下笔者将结合自身的教学经验和实际教学案例，来探讨研究如何优化小学英语作业设计，以求提高英语作业综合质量。关键词：小学英语;作业设计;语言技能;提高一、 引言作业作为课堂教学的延展性的平台，既是课程教学的创造性过程，也是学生课堂学习的深化过程。因此，小学英语作业设计思路应变得适当开放，遵循学生的身心发展特点，联系实际生活，增强作业的
读天下 2020年11期2020-06-22
- 浅谈如何利用英文电影提高大学生英语听力效率
;听力效率;语言技能在经济全球化和信息现代化的今天，为了适应我国社会发展的需要以及促进中外的合作与交流，英语作为一种国际语言，在我国的应用越来越普遍，它涉及到各行各业之中，因此，在我国的教育体系中，对英语课程也越来越重视。随着现代化信息技术的发展，西方文化的广泛传播，在我国可以方面的获得经典的英文电影，教师可以充分挖掘英文电影这一教育资源，开发我们学生在观看英文电影中的学习能力，激发我们学生的学习兴趣。本文详细的阐释了英文电影对广大大学生提高口语能力的作用
文存阅刊 2020年3期2020-06-15
- 小学英语课堂练习设计之点滴思考
径。关键词：语言技能;英语课堂;练习设计课堂教学是学生学习效率高低的关键，除了有效的教学方法外，有效的课堂练习是促进学生对学习内容理解掌握的有效方法。通过练习反馈，让教师知道该知识的薄弱点，了解学生初步掌握情况，同时也为课后作业的布置做参照，为下一节课的复习打下基础。关于英语练习的设计，应该根据本节课的教学目标、需要掌握的语言知识和学生的实际情况来设计，即练习要有依据。一、 依据教学目标教学目标是每节课要最先考虑的要素。译林版小学英语六年级上册第三单元主要
考试周刊 2020年47期2020-06-08
- 建构主义视角下完善英语专业第二课堂载体建设的路径探析
自主提升英语语言技能和人文素养。[关键词] 第二课堂;建构主义;语言技能[作者简介] 安沛旺（1984—），男，中共党员，哈尔滨工程大学外语系助理研究员，研究方向：思想政治教育。[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）19-0257-03 [收稿日期] 2020-01-06哈尔滨工程大学英才基地是英语专业学生锤炼听、说、读、写、译技能的实践载体，也是英语专业课程教学第一课堂的有效补充和
教育教学论坛 2020年19期2020-06-04
- 浅谈小学英语的语篇教学
;阅读能力;语言技能中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0074-01小学英语语篇教学的任务是培养和发展学生的阅读理解能力和阅读技巧。现在，许多学校都开设了英语课，有一小部分学生能够出口成章，大部分的学生都能开口说几句英语，可是也总是错误百出。有的学生可以背诵长篇的课文，却不会在实际生活中加以运用。这些现象的出现都与学生脱离语境学习语言有一定的关系;也就是说，学生没有在一定的语篇中习得语言。一、语篇教学的必要
读写算 2020年1期2020-05-13
- 《大学英语精读》课程教学模式改革的实践性研究
强学生的英语语言技能和综合运用能力，以胜任小学英语课堂教学工作。单一、沉闷的精读课堂显然不能充分发挥其核心课程的价值。调整和改革精读课程教学模式，实施模块化教学，将课堂归还给学生，在梳理讲授知识的同时，侧重训练学生英语语言专业技能，使学生能够在精读课堂上将单项语言技能有机融合、全面提升。【关键词】英语精读;模块教学;语言技能【作者简介】谢晓燕（1981.09-），女，汉族，河北宣化人，宣化科技职业学院 文化传媒学院，讲师，硕士，研究方向：英语语言文学。【基
校园英语·上旬 2020年2期2020-05-11
- 浅谈如何提高学生的英语书面表达能力
。【关键词】语言技能 语言综合运用能力 语言输出 语言输入书面表达是学生多种语言技能和语言综合运用能力的重要体现。近年来，随着书面表达在中考试卷上的比分的增大，写作能力在初中阶段的培养愈来愈受到教师和学生的共同关注。同时，它也是初中英语教学的一个难点。可见，写作在英语教学中占据着举足轻重的地位。书面表达是中学生学习英语应该掌握的一项基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、表达能力和评价能力。在考试中，最常见的形式是要求学生根据所给
中国校外教育(上旬) 2020年2期2020-04-03
- 基于核心素养的高中英语写作教学研究
;核心素养;语言技能高中英语学科的核心素养涉及四个层面，关乎学生思维品质、自学能力、语言能力与文化意识等学习要素的发展。在高中英语写作教学中渗透核心素养理念，教师也需从这多个层面出发优化现有教学结构，重视语言氛围的良好营造，同时为学生的多项技能发展提供平台。由此既可确保教学质量的良性进展，也能确保学生综合素质能力的多元进步。一、在教学导入中普及文化背景，重视学生文化情感体验高中英语写作其实就是语言的“输入”和“输出”的过程。我理解的“输入”就是通过阅读、听
科学导报·学术 2020年4期2020-02-29
- 翻转课堂在初中英语语言技能教学中的应用
;初中英语;语言技能一、翻转课堂的含义翻转课堂译，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。二、翻转课堂在初中英语语言技能教学中的特点（一）调动课堂学习氛围英语的教学需要良好的学习氛围，这句需要教师把教学内容与学生的学习程度结合起来，了解了学生的学习程度才能更好的制订教学目标，帮助学
教育周报·教育论坛 2020年4期2020-02-17
- 小学英语听说读写能力的培养
少的四项基本语言技能，学习英语就是要通过听说读写的基本语言训练达到培养听说读写言语交际能力这个目的，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成 相互促进，我们要特别注重这四种技能的培养。关键词：听说读写，语言技能，培养，教学。语言是人类最重要的交际工具，而言语交际有听、说、读、写四个方面，它们既是教学目标，又是教学手段。学习英语就是要通过听说读写的基本语言训练达到培养听说读写言语交际能力这个目的。小学生具有好奇、 好动、好表现等特点，他们乐于模仿，语言敏感性强，
学校教育研究 2020年24期2020-01-14