合作者
- 自保、爱国、屈从:一个伪满“合作者”的心态探微
沦陷时期对日“合作者”个体乃至群体,以此了解沦陷区民众在日伪强权下生存之艰辛、压抑的民族主义情感,以及人性的扭曲和对和平的渴望。在一些国人对日军暴行仍无法释怀的今天,日伪“合作者”即汉奸的话题显得十分敏感。21世纪以来,有关抗日战争史的研究成果不断涌现,但就本文关注的话题而言,研究仍较薄弱。由于战争损毁,以及当年的“合作者”迫于压力多不愿承认或留下“罪证”,故相关文献史料存世较少。1980—1990年代,东北沦陷史开始受到学界关注,综合性史料的搜集整理工作
日本侵华南京大屠杀研究 2023年2期2023-12-23
- 犬在社会互动合作中的行为分析
它们也应该区分合作者和背叛者。一、材料和方法（一）试验犬的选择选择16 头13～48 月龄的不相关的同种工作犬，犬种为马里努阿犬，所有的犬都经历过正式的训练，在试验之前它们从未见过面。选择4 头犬分别作为合作者（2 头）和背叛者（2 头），其他的犬作为测试对象（n=12）。（二）试验前的训练这些犬学会了两种可以向同类分享食物的机制。第一种机制是用嘴拉动一根绳子，将承载食物的木制平台移向同类。第二种机制是按下一个杠杆，同类那边打开一个装有食物的盒子。在这两种
中国工作犬业 2023年1期2023-02-25
- 让父亲走入幼儿园教育活动
成为教育活动的合作者和参与者。父亲进入幼儿园，为幼儿园、家庭、社区教育形成合力提供一条切实可行的途径，使家庭、社区资源更加优化，提升了幼儿园课程文化内涵。关键词：父亲 教育活动 合作者 参与者在养育孩子和陪伴孩子中，我们发现很多的家庭都是以母亲，或者爷爷奶奶为主，他们承担着孩子的早期教育、生活习惯和性格的培养，而父亲却多忙于工作，在孩子的人生关键时期经常缺席，导致现在的较多男孩过于柔弱、胆小。在幼儿期，父亲和母亲的性格和教养方式的结合，能让孩子更好的形成良
成长 2021年10期2021-10-14
- 基于混合演化规则下的零行列式策略演化研究
而另一方背叛，合作者将获得损失S= -c，而背叛者会获得T=b的收益。在捐助博弈中b＞c＞0，因此收益关系为T＞R＞P＞S，并且2R＞T+S。因此在没有额外因素的干扰下，参与囚徒困境博弈的理性个体为了最大化自己的利益总是会选择背叛。为了研究重复囚徒困境博弈中合作行为的演化，众多策略被研究和讨论，如“赢存输去”策略(win stay, lost shift, WSLS)、全合作策略、全背叛策略等[6]。但是这些策略都不能单方面决定对手的收益。2012年，文献
电子科技大学学报 2021年4期2021-08-04
- 浅谈蔬菜种植园活动的有效性
与性;目的性;合作者我国教育家陶行知先生说：生活即教育。一日活动皆课程。地处农村或城乡结合部的幼儿园，充分利用周边土地资源，纷纷创建出蔬菜种植园。为幼儿生活、学习，为家园合作，为融洽亲子关系搭建了很好的平台。如何利用好这个平台，让蔬菜种植园发挥教育功能最大化，保证活动开展的有效性，是值得教育者深思的问题。结合幼儿园蔬菜种植区活动的开展，谈谈我的看法。一、幼儿直接参与蔬菜种植，体验劳动艰辛，培养吃苦耐劳品质，是孩子成长路上不可缺的必修课现在的孩子，深受几代人
速读·上旬 2021年1期2021-07-28
- 怎样是最好的合作者
看，一个优秀的合作者，都会像合格的现场导演一样，不是着眼于让自己完美地结束，而是让合作者能够顺利地开始。（秋水长天摘自罗辑思维微信号）《怎样是最好的合作者》：我很擅长短跑，在学校举办运动会时，自然就成了代表班级出战的不二人选。我报名了100米、200米和4×100米接力三个项目，前两项的冠军都顺利揽入怀中后，接力更是志在必得。没想到，我和下一个接力的同学交接棒时，不慎把棒掉在地上，虽然后来努力追赶，成绩仍不理想，我沮丧不已。这时体育老师走过来，说：“你知道
润·文摘 2021年2期2021-03-15
- 如何做好小学英语课堂的引导者与合作者
课堂的引导者与合作者。这不仅体现了新时代对良好师生关系的要求，还是适应学生身心发展规律的内在要求。【关键词】小学英语课堂;引导者;合作者【作者简介】张攀（1990.07-），女，汉族，河北唐山人，唐山市玉田县鸦鸿桥镇河西中心小学，二级教师，本科，研究方向：小学英语教学。一、背景与现状分析新课程改革所倡导的教学观认为教学要关注学科，更要关注人，要关注学生的情绪生活和情感体验。教师要转变课堂上命令、控制、领导者的角色，与学生建立新型的民主、平等的师生关系，充当
校园英语·上旬 2021年12期2021-01-05
- 浅析幼小衔接中家长的角色重要性
角色;引导者;合作者;倾听者;其他方法【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）19-0033-01幼小衔接是孩子从幼儿转化成小学生的过程，更是其学习环境，师生关系，学习习惯，作息时间等都改变的一个过程，在这个漫长的过程中，想要仅仅依靠教师就能打好基础是不可能的。因为作为孩子生活中的重要他人，家庭教育中的家长始终给予孩子依赖的关系。家长在幼小衔接过程中有着非同一般的重要角色地位，同时也应该站在
当代家庭教育 2020年19期2020-08-14
- 过往策略偏向选择机制对合作的影响研究
选择背叛可以从合作者那里获得更高的收益.但是合作行为仍然会出现.因此,许多机制被提了出来,用来解释合作产生和维持的原因,比如直接和间接互惠[12-14],迁移[15],惩罚和奖励[16,17]等等.同时复杂网络也为描述合作演化上的拓扑结构提供了非常方便的框架,比如方格网络[18,19],随机网络,无标度网络[20]和小世界网络[21]等等.在图论中,节点表示参与博弈的个体,节点之间的连边表示个体之间存在联系,每个节点可以与相连的邻居发生博弈.参与博弈的个体
小型微型计算机系统 2019年12期2020-01-14
- 亲缘选择下不同博弈的收支比b/c对合作进化的影响
岳休云1 引言合作者(C)付出代价c，另一个个体获得收益b；背叛者(D)不需要付出任何代价。在进化博弈理论的框架[1]下：一个只包含合作者的种群，由于发生突变出现背叛者，变成了一个合作者和背叛者共存的混合种群，此时合作者相对背叛者繁殖率较低，所以合作者逐渐消失，最后种群完全由背叛者构成(图1)。进化的本质是突变和自然选择，而自然选择青睐背叛，所以自然选择需要相应的机制引导合作。Nowak[2]提出互惠利他主义、亲缘选择和种群选择可以有效地促进合作的进化。自
滁州学院学报 2019年5期2019-12-05
- 居民参与农村社区治理主动性行为的影响因素研究*
——基于雅安市465位农村社区居民的调查
分成强互惠者、合作者及自私者3种类型，以FOGG行为理论构建分析框架，从行为能力、行为动机和行为触发点3个方面分析不同类型的社区成员参与社区主动性的影响因素，探寻提高不同类型社区居民参与治理主动性的路径。1 研究假设强互惠行为是维持群体合作秩序的重要手段[11-14]。研究采用Bowles和Gintis的研究结论将社区居民划分为强互惠者、自私者和合作者[15]。强互惠者是在社区中愿意遵循社区治理规范和制度，愿意付出一部分成本去惩罚不准守规范者(卸责者)，并
中国农业资源与区划 2019年12期2019-04-14
- 浅谈幼儿园科学活动中教师角色的定位
学”；开发者；合作者；鼓励者；促进者幼儿园的科学活动是幼儿亲历对自然现象和科学发现的过程，打破了传统的“灌输式”的教育，始终以“孩子发展”为本的原理。教师要激发孩子学习的主动性，唤起他们的好奇心，喜欢探索、喜欢科学。这就需要教师在科学活动中定位好自己的角色，我觉得教师可以扮演好以下四种角色。一、 教师从科学活动内容的安排者到科学活动内容的开发者一直以来，教师成为孩子取之不尽的“知识源泉”，特别是在科学活动中，教师总是会把一些科学现象的原理以结论的形式告诉孩
考试周刊 2019年24期2019-03-18
- 卖好车：做B2B市场中的“合作者”
好车，成为它的合作者。“做好基础设施建设，剩下的就是静静地等待新时代的到来”马云作为“教父”曾经讲过，方向决定了一个公司往哪走，组织能力决定了一个公司能走多远，李研珠深以为然，当下，他要把组织发展当做一件可以为之奋斗很久的事情。作为团队领导，李研珠给自己的定位是统一思想、教方法论。他坚信，团队的方向从市场中来，从客户中来，绝不可能是从老板那里来。他常常告訴团队成员，一定要研究市场，你觉得你是谁并不重要，客户眼中你是谁才最重要，只有这样，才可以不因为盲目而犯
小康 2019年3期2019-02-01
- 新理念下初中英语课堂的教师角色
理念;促进者;合作者;开发者;综合能力中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）09-0090在传统的教学中，教师的角色是教学活动的主导者和主体，教什么、怎么教，完全由教师来决定，学生只要像容器一样等待教师把现成的知识放进来就行了。在这样的教学活动中，学生几乎没有发挥主体性的空间，完全是被动的。在新课程改革中，知识观、学生观以及评价观的变革呼唤教师角色的转变，教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”，而且要“
中学课程辅导·教学研究 2018年27期2018-12-26
- 试论中学语文教学中新型师生关系的构建
关系；参与者；合作者；互动者在构建新型师生关系的过程中，我们在师生平等的基础上，利用自主学习、合作学习、互动学习，将教师的位置摆在了学生学习中的参与者、合作者以及互动者上。这种新型的师生关系，使学生能够充分地发挥主体学习作用，让教师能够更好地促进学生学习。以下就结合具体教学情况，分别进行介绍。一、自主学习中参与者关系的构建随着新一轮课程改革的推进，自主学习已经成为中学语文教学中的一种潮流。我们在自主学习的过程中，将教师放在学生学习的参与者位置，从而使教师与
新课程·中学 2018年5期2018-10-23
- 新课标下语文教师角色的重塑
词：语文教师；合作者；促进者；开发者中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-0088新课标带着鲜活的新理念已走进我们的课堂。“师者，传道、授业、解惑也”这是传统的教师角色定位，这一定位下的教师充其量就是一个知识的传授者，学生则是被动学习的接受者。它忽略了学生的主体地位，忽视了师生的情感交流，这与新课标是背道而驰的。而我们这些处于一线的语文教学工作者，该如何审时度势，重塑自己的新角色呢？笔者结合近些年的教学实践
中学课程辅导·教学研究 2018年7期2018-09-11
- 新课堂如何更好地发挥教师的作用
织者、引领者、合作者，为学生的发展提供良好的环节和条件。但现实课堂中大部分老师们还是处于两种状态，一种是怕学生不懂而细细地讲，另一种是完全不讲，把学习完全交给学生。本文章就教师要在新课堂如何更好地发挥教师的作用，成功地实现角色转变，对组织者、引领者、合作者的重新认识。【关键词】组织者；引领者；合作者【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0125-02“师者，传道授业解惑也。”从这句耳熟能详的教育名言看
课程教育研究·新教师教学 2017年35期2018-05-18
- 小学心理教师的双重角色
理者；服务者；合作者〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）32-0069-02从事心理健康教育工作已有四年的时光。在这四年中，教学与心理咨询让我时常在教师这个一般角色与心理教师这一特殊角色之间不断地进行着模式切换，体味着这两种角色给我带来的矛盾与冲突，也感受着这其中的转换与融合。最初成为心理教师的一年，我常常困惑不已。我以一名普通学科教师的标准要求自己，还是以一名专业心理辅导教师的标准要求自己？对于小学的课堂，从
中小学心理健康教育 2017年32期2017-12-06
- 新课程理念下中学教师行为的改变
织者；引导者；合作者；创新者中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0234-021.绪论在知识全球化，信息技术化，综合国力的竞争下，说到底就是人才的竞争，学校是培养人才的基地。由于知识更新加快和网络飞速发展普遍全球，要跟上时代发展的需求，就必须终生学习，因而教育要培养学生学习和掌握技能的本领，让学生懂得利用多种形式来获取更多的知识信息。教育者怎样培养？培养成什么样的人才？成为教育工作者面前的一个重要课题，新
读与写·下旬刊 2017年10期2017-11-30
- 车载自组织网络中节点合作行为的博弈研究①
型中,节点会对合作者比例更高的博弈团体投入更多的资金.张海峰等人提出理性的节点如果在某轮博弈时从以节点i为中心的博弈中得到更多的收益,那么在下一轮参加该博弈时就会投入更多的资金[8].文献[9]则根据节点度数定义了节点之间的影响强度,更高度数的节点对更低度数节点的影响越大.节点参与博弈时,根据与博弈中心中心节点之间的影响强度决定投资金额与收益分配.实验表明以上模型都能够促进节点的合作行为.在文献[10]中,节点根据自己度数的大小决定博弈时的投资金额.实验表
计算机系统应用 2017年10期2017-10-20
- “授之以渔”时做个“巧”老师
幼儿；支持者；合作者；引导者新《纲要》指出：“教育活动组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”，“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动”。如何当好这个“授之以渔”的引导者，我们应该成为一名“巧”老师，拥有一颗“巧心”、一张“巧嘴”、一雙“巧眼”。一、 “巧心”——童心、耐心首先，我们要先把自己的心“儿化”了。拥有一颗童心，和幼儿成为“忘年
读天下 2017年23期2017-09-20
- 谈声乐艺术指导与合作者的
生重视和掌握与合作者之间的统一性。通过在教学实践中引导学生掌握一定的技巧，有助于帮助学生更好地与他人合作，确保在艺术表演过程中做到和谐统一。关键词：声乐艺术指导 合作者 一体性 应变技巧在高校的音乐教育课程体系中，声乐艺术指导是包含多层次的艺术结构、多方面的音乐理论知识和多种实际应用能力为一体的综合性的钢琴伴奏艺术。在实践教学过程中，声乐艺术指导与演唱教学分别属于两种不同类型的课程，各自都有不同的教学内容及教学方法。但是从本质上来说，两者还有很多相似和相互
艺术研究 2017年3期2017-09-13
- 狗儿会骗人！
人中，一人充当合作者，会给予狗食物。另一人充当竞争者，会把食物留给自己。狗有两顿加餐，可选的是一根美味红肠、一块乏味的狗饼干或者什么都没有。在实验中，狗可以选择把这些合作伙伴之一带到3个潜在的食物存放地点：其中一个地点有红肠，一个地点有狗饼干，另一个地点则没有吃的。狗因此可能会选择把合作者带到存放食物的地方。另一方面，如果把競争者带到没有食物的地方，狗就有第二次机会从主人那儿得到红肠。在实验第一天，狗把合作者带到红肠存放地点的次数明显超过随机次数。第二天，
大自然探索 2017年8期2017-08-28
- 幼儿语言培养之三维谱系
钥匙。关键词：合作者；促进者；个性多元别总是以为幼儿是单线条的，是一个很容易就看穿的“平面”。事实上，幼儿是那样的鲜活、复杂、多变。面对这样一个活蹦乱跳的“易变体”，幼儿教师该如何和幼儿进行一场最广意义上的对话，从而发展幼儿的语言能力呢？窃以为，教师，不只是一种角色；幼儿，不只是一种发展；对话，不只是一个角度。只有全方位地、多维度地引领幼儿想说、爱说、能说，才能找到发展幼儿语言思维的钥匙。一、教师，不只是一种角色新的时代背景下，幼儿教师必须在更加成熟理论视
新课程·上旬 2017年6期2017-08-06
- 《金瓶梅》作者与其抄藏者
路线；版本史；合作者；商业化；运作性；灵说〔中图分类号〕I2〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-2689（2017）03-0090-13《金瓶梅》传抄路线说明什么？笔者已在《〈金瓶梅〉作者是谁？——关于邱长孺考辨》（见《北京科技大学学报 社会科学版》2016年第6期）一文中已论证过《金瓶梅》的作者是麻城才子邱长孺。我的观点也并非一家之言。学者黄霖先生也曾说过：“既然小说中写到了那么多的金华酒等南方的酒，有那么多的南方的习俗与方言，为什么不能推测作者是南方
北京科技大学学报(社会科学版) 2017年3期2017-07-04
- 努力做幼儿活动的支持者、合作者、引导者
活动的支持者、合作者、引导者。幼儿的学习与发展离不开教师的支持与引导，但是不恰当的支持与引导就会成为灌输和强化训练。因此，在幼儿的学习与活动中，教师要善于抓住幼儿感兴趣的事物、支持和鼓励他们大胆的探索与表达。同时及时观察、察觉他们的需要，进行适时适当的支持。关键词：支持者；合作者；引导者一、案例分析一天，浩宇从家里带来了一个小机器人玩具，其他幼儿看到了都对这个小机器人产生了浓厚的兴趣。然然说：“我家里也有机器人，比你的大、比你的好看。”于是几名幼儿便对谁的
北京心理卫生协会学校心理卫生委员会学术年会论文集 2017年1期2017-05-10
- 论《幼儿创新智慧游戏》活动中教师的角色定位
环节的引导者、合作者、支持者，因此我们要明确好教师的角色定位，促进我国学前教育的整体发展，提升其教育理念。关键词：创新 农村资源 定位角色 引导者 合作者 支持者一、根据我园实际定义幼儿创新智慧游戏我园地处农村，是一所乡镇中心幼儿园，得天独厚的地理环境使幼儿有更多的机会融入到大自然中，有着取之不尽、用之不竭的自然来源，因此我们把幼儿创新活动的开展融入到其中，以乡村游戏为手段，让幼儿从熟悉的生活中去探索感知，玩中乐、玩中学在此最为贴切，这样我们开展创新智慧游
新教育时代·教师版 2017年3期2017-03-25
- 转换教师角色，实现“教”和“学”的和谐统一
能力；落实教师合作者的参与作用，融洽师生情谊。从而转换教师的课堂角色，真正实现“教”和“学”的和谐统一。【关键词】组织者；引导者；合作者中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0101-02《全日制义务教育数学课程标准》指出：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的統一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师应当成为学生学习活动的组织者、引导者、合
新课程研究·教师教育 2017年1期2017-03-21
- 高中写作教学中教师角色定位研究综述
价者；欣赏者；合作者；示范者【中图分类号】G632 【文献标识码】A基于写作的一般步骤，我国很多语文教育的专家学者以及一线的语文教师都对高中写作教学中教师的角色定位提出了自己的看法，将其归纳总结，大概可分为六大类：一、兴趣的启发者兴趣是最好的老师。同样，写作也需要兴趣。学生的写作兴趣究竟从何而来？教师无疑是开启学生写作兴趣最好的钥匙。万竞文说过，一直以来人们对于作文的理解太过于狭隘，这样就给作文教学加上了太多的规范，但是，越多的枷锁就越会感到束缚和压力。年
课外语文·上 2017年9期2017-01-29
- 编剧实现团队合作的几大要素
一致的、优秀的合作者；科学的创作程序；有效的管理方式；法务保证以及资本运营。而工作室或公司的‘壳’有效地保护了这几大要素。”理念一致的、优秀的合作者有了公司以后，编剧就可以以资本、提供深度服务和发展空间的名义，更加有力地去找合作者。公司可以给合作者很多的承诺，只要合作者有能力、能够合作，就可以兑现这些承诺，这就是公司的好处。科学的创作程序先干什么，后干什么，以什么为重，以什么为轻，工作如何分配，这些都是很重要的问题。如果编剧采用公司化运作模式，就比较容易沟
中国名牌 2016年10期2016-12-31
- 基于Agent的演化博弈下的合作行为研究
的范围，可以使合作者聚集成簇状，从而防止合作的红利被背叛者占有。通过理论推导与计算机仿真，文章证明了利他策略获得成功的条件是c/b/1/m，并对此结果做出了解释。合作 演化博弈 IPD Agent 种群博弈模型引 言合作行为意味着合作者付出一定的成本以期获得共赢的局面，但机会主义者却可以逃避付出并享受别人的合作行为带来的好处。在达尔文主义的视角下，自然选择并不会垂青于合作者。人类文明的产生和发展都依赖于大规模的合作，因此合作行为如何得以产生并持续发展壮大就
工业技术经济 2016年5期2016-12-05
- 面向研发合同的创新合作伙伴选择策略研究
研究，主要是对合作者的相关能力进行评估，进而找到合作伙伴，研究大体可分为两类。第一类是对潜在合作者的知识能力进行评估，典型的研究方法是把参与合作的主体所拥有的知识转换成坐标上的点，两个点之间的距离表示两个主体之间知识的差距，当两者之间的距离差距不远也不近时(在一定范围)，两个主体最容易合作[2]；第二类研究除了考虑合作者知识能力之外，还考虑其他方面的能力，例如财务状况[3]、产权状况[4]、内部管理能力和营销能力[5]等。上述关于合作者能力的评估存在两方面
大连理工大学学报（社会科学版） 2016年4期2016-11-21
- 教师的角色变化
学习的引导者、合作者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。关键词：综合实践；参与者；指导者；组织者；促进者；合作者中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-270-02百年大计，教育为本，教师担负着人类文明传递、民族兴旺的重任。在新课程实施的过程中，教师是学生学习的引导者、合作者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。 每一名优秀的教师都应该能够有效地组织教学，成功地扮演自己的角色。信息技术课
读写算·教研版 2016年12期2016-06-12
- 小学低年级教师应处理好的几种关系
：老师；妈妈；合作者；协作者作为一名从教二十余载的老教师，多年来我一直担任高年级教学工作，每当接任新一届高年级学生时，由于教法学法的不同，总得磨合近一个月的时间，师生才会适应。这时，我常常默默地问自己：何时能够从一年级带一班学生，从他们刚入学就开始培养他们的各种习惯、能力，看着他们一天天的长大，在知识的海洋中快乐地翱翔。去年开始，我担任低年级的数学教学工作，经过一年的探索、实践、总结，我感到和他们在一起真是其乐融融，心态好像也年轻了好几岁。其关键是要处理好
新课程·上旬 2016年3期2016-05-09
- 噪声强度对空间公共物品博弈的影响
在这样的系统中合作者与背叛者能够很好地共存，在特殊的初始条件下甚至可以产生类似于混沌的时空斑图，由此开始了空间演化博弈的研究。在随后的二十几年内这一研究方向吸引了许多生物学家、物理学家、经济学家、社会科学者，各种空间博弈理论逐步被提出，空间演化博弈的研究取得了丰硕的成果［2－16］。在早期的博弈研究中个体往往被假设是完全理性的，这显然与现实不相符，因为在经济系统中非理性因素是普遍存在的，它的作用类似于噪声对系统的影响。为了描述这一现象，1998年物理学家S
复杂系统与复杂性科学 2015年3期2015-12-19
- 浅析语文教师新角色
教师 参与者 合作者 科研型在我国，传统的教师角色被定位为管理者、传授者以及道德教化者等，但从今天教育教学改革的需要以及教师专业发展的需要来看，传统的教师角色因其自身所包含的局限性已不符合时代发展的要求。新时代的教师角色急需转变为引导者、创造者和道德示范者。《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：“要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”这些观念和要求一旦转化
教育界·上旬 2015年6期2015-08-13
- 如何有效指导幼儿的区角活动
活动的支持者、合作者、引导者呢？关键词：幼儿；区角活动；支持者；合作者；引导者区角活动已越来越受到幼儿教育工作者的重视，因为它是通过教师有目的、有计划地投放材料、创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的气氛中，按照自己的意愿，自主地选择活动内容和伙伴，主动地进行探索与交往的场所。同时，教师也有了更多的机会观察了解每个幼儿，并对不同水平的幼儿进行个别辅导，促进每个幼儿在原有水平上的提高，增加了教师与幼儿积极有效的互动，使幼儿能更多地感受到教师的关注，增进双方感情的交
新课程·上旬 2014年11期2015-02-12
- 准确定位教师角色实现自然角效益的最大化
幼儿调控充实、合作者的定位与幼儿共同探究、引导者的身份对幼儿点拨纠偏，从而在教师角色的准确定位中实现自然角效益的最大化。关键词：角色定位；参与者；合作者；引导者；支持者《幼儿发展纲要》指出：环境是幼儿教学的重要资源，幼儿教学中应该努力通过幼儿活动环境的创设和运用，促进幼儿的自主发展。很多幼儿教师深谙此道，并积极进行幼儿班级中自然角的创建，以期获得良好的教育效益。但是在这一过程中，教师一直牢牢掌握自然角建设和运用的主动权，全然不顾幼儿自身的感受，将原本应该属
成才之路 2014年17期2014-07-11
- 教师在课堂研究性学习中的角色
习；教师角色；合作者；引路人开展语文学科的研究性学习，是目前语文教师讨论和实践的热点。研究性学习的主阵地是课堂，在这场“以学生为中心”的教室革命中，教师应找准自己的位置，了解研究性学习的必要性和实施目标。一、教师是合作者研究性课堂学习中教师的作用是激励学生主动、自觉地发现、探究问题，是培养学生而不是控制学生。这就要求教师与学生的关系以一种相互尊重和相互合作的新型方式出现。在这种新型师生关系中，教师应对学生抱以积极的态度。要真诚、平等相处，坦诚相见，使学生感
文学教育·中旬版 2012年5期2013-01-31
- 跨文化视角的企业战略扩张研究
理;文化差异;合作者;客观基础知识经济时代加快了企业文化的建设,经济全球化也加快了企业管理的国际化。跨文化管理的产生是企业战略扩张的产物,在企业管理本质上是不容忽视的。实践证明:传统的企业并购、合资过程中,企业管理战略的转移重点仅仅是注重企业的技术、品牌、工艺与营销的整合,而忽视了企业文化的功能与作用。在企业战略扩张的实践中,企业文化要实现有机的融合,就必须实施跨文化管理。然而,跨文化管理有着其特殊性和规律性,只有深刻了解跨文化管理的内涵与企业文化的构建功
中国集体经济 2009年12期2009-06-30
- 新课程理念下对语文课堂提问的几点思考
键词：提问；“合作者”；层级概括性提问是课堂教学的重要组成部分，也是课堂活动的主要形式之一，任何一节课都少不了这个环节。它在教师了解学生学习情况，活跃课堂气氛，激活学生思维，培养交际能力等方面起着显著作用。然而在教学过程中，很多教师难以抓准提问的契机，或者不懂提问的艺术，只是在唱“独角戏”，出现了不少提问的误区。因此以上种种提问的做法，都是不可取的，那么在新课程理念下到底应该怎么提问呢？我想谈几点体会。首先，应该改变教师牵着学生走的现象，教师应该以“合作者
教育教学论坛 2009年12期2009-01-14