组内
- 新时期语文教研组建设与发展的实践研究
年的学习与实践，组内部分骨干教师迅速成长，在市级、区级教学评优活动中获得了多项大奖，在区域内产生了一定的影响力。然而，2020 年4 月，教研组长因家庭原因辞去组长职务，组内2 位骨干教师和3 位青年教师也陆续调离，其间又有4 位新教师加入。受到这一情况的影响，语文组发展面临前所未有的困难。在此背景下，如何快速实现语文组的重建，确保我校语文教学质量不受太大影响，成为摆在我校面前一项艰巨的任务。若想要快速实现语文组的重建，则需要对语文组的实际情况进行调查。为
河北教育(综合版) 2023年2期2023-09-11
- 打造优秀教研组，激活教师发展动力
一定程度上阻碍了组内教师的专业发展。因此，如何通过推动自身高质量发展，带动组内教师快速成长，是许多教研组需要面对的一个重要问题。近年来，竹林寺小学数学教研组（以下简称数学组）坚持“仁爱博学、行雅善创”的理念，以共生文化为引领，牢记育人使命，在保障自身建设目标与竹林寺小学整体建设目标高度一致的前提下，实施多项举措，有效激活了组内教师发展动力。据不完全统计，数学组先后涌现出1 位河北省骨干教师、2 位承德市拔尖人才、3 位承德市学科带头人。聚焦发展，助力教师成
河北教育(综合版) 2023年3期2023-09-11
- 如何高效有序开展小组合作学习
成活动、如何形成组内合作成果三方面出发，探讨高效、有序开展小组合作学习的策略。一、组织学生有序参与，营造良好氛围1.四人一组开展小组学习合作学习小组的人员数量基本遵循“少胜于多”的规则。一般来说，小组规模越小，组内成员获取的任务越多，分担的责任就越大。2.科學排布座位，利于组内沟通交流从位置分布来看，同组成员应包含前后两排紧靠的学生，前后两排学生可以随时进行交流。在进行小组学习活动时需要调整坐姿方向参与组内活动，利于平等互助的合作氛围。3.每组确定一名组长
江苏科技报·E教中国 2023年9期2023-07-05
- 基于荷电状态一致的锂电池均衡策略研究
采用可重构电路,组内采用Buck-boost电路,在达到对应的阈值时分别开启组间均衡与组内均衡。但未能实现组间与组内的同步均衡,效率较低。目前,锂电池均衡技术仍面临速度慢、效率低等问题。本文按照增加SOC较高的电池或电池组放电量,减少SOC较低的电池或电池组放电量的原则进行均衡策略的设计与研究,将电池系统分为组间与组内两层,构建了双层均衡结构。结合组间和组内均衡策略,设计组间和组内的联合均衡控制方案。通过Matlab/Simulink进行仿真,放电模式下的
计算机仿真 2023年4期2023-05-31
- 金水扶正贴膏冬夏并治对支气管哮喘慢性持续期临床研究*
0.05）；试验组内治疗前后EOS差异有统计学意义（t=1.991，P＜0.05），对照组内治疗前后差异无统计学意义（t=1.449，P＞0.05）。见表 13。表13 治疗前后EOS比较（±s，n=31）表13 治疗前后EOS比较（±s，n=31）t值 P值试验组 0.3 4 0±0.3 1 6 0.2 1 0±0.1 7 9 1.9 9 1 0.0 0 1对照组 0.3 1 4±0.3 9 1 0.2 0 3±0.1 6 4 1.4 4 9 0.1 2
云南中医学院学报 2022年6期2023-01-06
- Nursing perspective of expert consensus for diagnosis and treatment of colorectal cancer with integrated traditional Chinese and Western medicine
对遇到的问题进行组内解决，组内无法解决的提交给老师，由教师汇总后统一解决共性问题；最后学生对自己的实训课题进行完成，进行硬件设计或者软件程序的编写。For patients with cancer pain, the recommended prescription for Chinese medicine ointment massage consists of Quanxie (Scorpio), Wugong (Scolopendra),Shujia
Journal of Integrative Nursing 2022年2期2022-11-24
- 基于第三方平台的竞争型企业多价值链网络效应模型及仿真
体内部还存在负向组内网络效应[2]，即平台上一边用户数量越多，它们之间竞争就越激烈，这对该边用户接入平台具有负向抑制作用。此外，供应商在生产规模、供货能力、物流服务等综合资质方面往往存在差异，不少平台会对入驻的供应商按优质和普通进行区分，如：MFG.com创建供应商在线档案以区分不同资质的供应商；航天云网依据供应商的资质证书和相应的质量问卷得分识别出优质供应商，并给予优质供应商专属身份展示。优质供应商和普通供应商不仅分别存在组内网络效应，两类供应商之间因为
计算机集成制造系统 2022年8期2022-09-05
- 沙库巴曲缬沙坦治疗不同射血分数慢性心力衰竭的临床研究
和HFpEF 2组内患者治疗前一般资料比较1.2 入选标准 (1)年龄大于40岁；(2)具有典型心功能不全症状，NYHA心功能分级Ⅱ～Ⅳ级；(3)HFrEF心脏超声LVEF≤40%，HFpEF心脏超声LVEF≥50%；(4)氨基末端脑钠肽前体(NT-proBNP)增高；(5)签署知情同意书。1.3 排除标准 (1)存在沙库巴曲缬沙坦使用禁忌或治疗不耐受；(2)中/重度肾功能不全，肾小球滤过率(eGFR)1.4 治疗方法 对照组采用指南推荐的包含ACEI/A
淮海医药 2022年1期2022-03-25
- 中国服务业地区差距及其部门、区域分解
,D)为区域D组组内服务业的Theil指数，pSERD为区域D人均服务业增加值的平均发展水平，ND为区域D中包含的省区市个数。3 中国服务业的Gini系数及其部门分解3.1 中国服务业的Gini系数根据前文的分析和分解方法，表1计算了GDP与三次产业的Gini系数，以及三次产业地区差距水平对地区经济差距的贡献率。选取了以下关键年份进行计算：2000(“九五”计划末年)、2005(“十五”规划末年)、2010(“十一五”规划末年)、2015(“十二五”规划末
科技与经济 2022年1期2022-03-05
- 在约定中诞生榜样
步为“赢”。1.组内拉钩，人人定岗各组组长根据组内每个人的个性特长安排适合个人发展的岗位，如各组应确定大组长、学习组长、纪律组长、卫生组长、礼仪组长、生活组长等。确定的岗位必须本人自愿且组内人人同意，然后小组内成员互相拉钩。2.班内拉钩，个个争先小组长代表小组与其他组的小组长拉钩约定，互相监督，互相学习，争当优秀小组。3.师生拉钩，步步为“赢”全班学生与班主任、科任老师拉钩，请老师对学生在学校的各项行为进行监督管理，帮助学生更好成长。在孩子们心中，“拉钩”
新班主任 2022年12期2022-02-23
- 三思而后行
现了故障。这时，组内一个年轻人愤愤不平地抱怨道：“真是气死人了，不但工作棘手，就连电脑也跟着‘凑热闹，这要干到什么时候才能下班呀？”她一边说，一邊朝一旁的前辈看去。只见前辈丝毫不动摇，仍然不慌不忙地干着手里的工作。她按捺不住，问前辈：“您怎么不说话？遇到这样的情况，您难道一点想法也没有吗？”前辈淡定地回复：“有，当然有。遇到此类问题，我通常会三思而后行。一思，着急生气能解决眼前的问题吗？二思，这个问题真的没有办法解决吗？三思，是把时间浪费在着急生气上好呢，
求学·理科版 2021年10期2021-10-11
- 样本量估计及其在nQuery和SAS软件上的实现*
——相关分析(二)
系数检验、单样本组内相关系数检验和两独立样本Pearson相关系数检验的样本量估计方法，前两种方法主要用于量表的评价。相关分析1.单样本相关性分析(1)差异性检验①Cronbachα系数检验方法：Feldt等[3]提出的单样本Cronbachα系数检验样本量的估计方法，是建立在自由度为v1和v2的F分布上的，检验效能的计算公式如下：(1)式中，v1=n-1，v2=(n-1)(k-1)，n为样本量，k为量表的条目数；α为检验水准，s取1表示单侧检验，取2表示
中国卫生统计 2021年3期2021-07-07
- 磷酸铁锂电池组液冷方案数值研究 *
08.92 K，组内最大温差为4.04 K。通道内流体温度上升了3.06 K。图5 电池组温度场云图3.1 冷却液入口温度对温度场的影响控制冷却液的入口流速和通道截面不变，电池组在入口温度分别为298.15 K、300.15 K、302.15 K、304.15 K、306.15 K和308.15K时组内最高温度和最大温差如图6所示。图6 入口温度对温度场的影响结果显示随着入口温度的升高，组内最高温度会不断升高，但组内温差有下降趋势。在6种入口温度设置下，组
机械研究与应用 2021年2期2021-05-18
- 前列腺癌术后负性心理指导
性心理指导小组，组内成员包括了1名泌尿外科主治医师、1名心理医生，1名经验丰富的护士长及5名护士，组内护士长同时作为心理指导小组的负责人，由负责人建立起组内人员的交流网络并负责组内人员工作的沟通，定期向组内成员发放与前列腺癌手术相关的操作知识、重要技能及围术期护理对策，并随时与组内成员予以沟通，持续对小组内成员的动态引起关注及记录。⑵由组内经验丰富的护士负责联系并加强与患者家属之间的沟通与交流，协助组内的心理医生对患者及家属进行相应的心理疏导及专业的心理护
特别健康·下半月 2020年12期2020-12-14
- 前列腺癌术后负性心理指导
性心理指导小组，组内成员包括了1名泌尿外科主治医师、1名心理医生，1名经验丰富的护士长及5名护士，组内护士长同时作为心理指导小组的负责人，由负责人建立起组内人员的交流网络并负责组内人员工作的沟通，定期向组内成员发放与前列腺癌手术相关的操作知识、重要技能及围术期护理对策，并随时与组内成员予以沟通，持续对小组内成员的动态引起关注及记录。⑵由组内经验丰富的护士负责联系并加强与患者家属之间的沟通与交流，协助组内的心理医生对患者及家属进行相应的心理疏导及专业的心理护
特别健康·下半月 2020年12期2020-12-14
- 边赋权图对策Myerson值的和分解
两种分配规则，即组内Myerson值和组间Myerson值，研究了两类Myerson值的性质并给出了刻画。边赋权图在实际中具有重要的应用，它由点集和边集所组成，其中每条边赋予一个权重(非负实数)，边的权可以用不同的解释：例如：它可以表示通信信道的容量或能力，流经信道的流量，建立或维护通信链路的成本；社会网络中的参与者的亲密度，合作的强度或接触的频率；还可以表示两个点之间的距离等。González-Arangüena等[9]研究了边赋权图的Myerson值问
运筹与管理 2020年10期2020-11-10
- 基于泰尔指数的盈利能力差异性测度研究
尔指数可分解成“组内泰尔指数”与“组间泰尔指数”之和，且可计算组内差异和组间差异对总差异的贡献度。式（1）中的泰尔指数可以分解为组内差异和组间差异的和，如式（2）所示。其中，T表示银行盈利能力的总体差异，F表示所有商业银行的净利润，F i表示第i类的商业银行的净利润，Fij表示第i类中第j家银行的净利润。n为银行分组，ni表示第i类中有ni家银行，TW表示组内差异，TB表示组间差异。其中：组内差异TW是各类收益泰尔指数Ti以第i家银行净利润所占份额Fi／F
运筹与管理 2020年7期2020-09-27
- 用心说题 提高效率 培养能力
素养。【关键词】组内;互讲;独立;解题;方式【中图分类号】G623.5;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0146-01在数学教学实践中，一般都是教师讲解完，就让学生动手独立解答题，教师再巡视反馈的单一方式进行，很少甚至从未让学生“互讲”表达所思所想、解答过程等，收效不尽如人意。我在数学课堂教学中非常重视引导讲解结束后，首先让学生在小组内“互讲”口头说出思考过程和解答的全过程，再让学生独立思考并动手解答题，效果很好。现介绍给
课程教育研究 2020年7期2020-04-21
- 综合实践活动中小组合作“组内互评”的策略
通过实践发现，“组内互评”是促进合作、激发学生合作学习动力的有效举措。一、小组合作“组内互评”的现状“组内互评”是小组合作学习评价中常用的激励性评价方式，尤其在综合实践活动课程中，通过“组内互评”可以更有效地促进合作学习。可是，学习小组在“组内互评”中出现了各式各样的问题。如：有的成员活动时很积极，口才好，一直在评价别人，导致出现了“一言堂”现象；有的学生内向不会评价，就听别人说没有自己的意见；有的学生故意捣乱，胡乱评价。最严重的问题是在互评中出现的矛盾和
华夏教师 2020年26期2020-04-16
- 我国35 个大中型城市房地产泡沫的测度预警及差异性分析
以将总差异分解为组内差异和组间差异，分别计算组内差异和组间差异对总差异的贡献率。因此本文用泰尔指数来分析三类城市房地产泡沫的差异及分化程度。个别城市和个别年份的房地产泡沫综合得分为负数，因此在分析之前对数据进行标准归一化（非负数）处理。公式如下：设T1、T2、T3分别为特大型城市、超大型城市、大型城市房地产泡沫组内差异的泰尔指数，Fi为历年单个城市房地产泡沫的综合得分，F1、F2、F3分别为历年特大型城市、超大型市、大型城市房地产泡沫综合得分的总和，P1、
生产力研究 2020年1期2020-02-22
- 高中生合作学习组内关系问题及对策初探
些许问题。其中，组内关系问题普遍存在，又经常被忽视。小组是合作学习开展与进行的单位，是学习者相进行合作交流的基本组织，是影响高中生有效进行合作学习的重要因素。但部分教师在安排课堂合作学习时流于形式，忽视组内关系的重要性，使得合作学习有名无实。为此，本文拟从分析目前合作学习中组内关系问题入手，深挖其根本原因，并初步提出优化合作学习中组内关系的对策。1 组内关系问题的基本表现合作学习模式的兴起产生于人们想寻求一种新的课堂结构和教学程序来减少组群间的偏见和推动多
科教导刊·电子版 2020年28期2020-01-08
- 中高职衔接护生在基础护理实训教学“组内+组间”考核中的体验研究
训教学中尝试了“组内+组间”考核方法，具体开展过程为：教师示教后，护生以3～4人进行小组练习，随后考核。首先是组内考核，1名护生作为考生，其他护生作为“教师”对该护生进行考核，要求每位护生均参与考核，“教师”评分的平均成绩即为该护生的组内考核成绩；其次是组间考核，两组护生随机配对成功后，分别派出一名护生到对方组考核，护生的成绩则代表全组成绩。最后护生的实训成绩=（组内成绩+组间成绩）/2。本研究旨在运用焦点小组访谈法了解护生的真实体验，从而为改良基础护理学
卫生职业教育 2019年16期2019-12-22
- 集成MR序列T1、T2弛豫定量的可重复性研究
性。表2 各脑区组内及组间T1、T2值对比结果相关性分析材料与方法1.一般资料本研究通过了两家医院伦理委员会的审核，并获得所有受试者的知情同意。2019年2月-6月纳入8名健康志愿者进行SyMRI扫描。其中男4例，女4例，年龄22～54岁，平均(38.2±5.8)岁。2.仪器与方法采用GE 1.5T Explorer MR扫描仪，头颈联合线圈。常规扫描序列包括横轴面T2WI、T1FLAIR、T2FLAIR、DWI及3D T1BRAVO。SyMRI基于Qma
放射学实践 2019年11期2019-11-27
- 对组内合作与组间竞争教学模式的探究
宋元组内合作与组间竞争这种新型的教学模式给英语课堂注入了生机与活力。此模式把大多数学生从旁观者的角色转变为学习的积极参与者，它让广大师生获益匪浅，因此该教学模式已被越来越多的英语教师引入到英语教学活动中。一、同组异构、异组同构合理设定小组在组内合作与组间竞争的教学模式中，一切课堂活动都是以小组为前提，因此必须首先设置科学、合理、得当的小组。小组的合理设定是合作竞争学习取得成功的基础与保障，所以小组的构建必须遵循“同组异构、异组同构”的原则，具体而言：一、1
学校教育研究 2019年5期2019-10-21
- EOS 3D测量青少年特发性脊柱侧凸患者冠、矢状面参数的可信度及可重复性
t检验比较测量者组内及组间、常规2D 与EOS 3D 测量结果差异。以P＜0.05为差异有统计学意义。根据Deyo 等[4,7]的定义，采用一致性检验研究测量数据的可信度和可重复性，计算组内及组间相关系数。组内/组间相关系数＜0.25时为一致性较差，0.25～0.49 为一致性低，0.50～0.69为一致性中等，0.70～0.89 为一致性好，0.90～1.00 为一致性极佳。2 结果2.1 测量者组内及组间测量结果比较每位测量者常规2D、EOS 3D 均
中华骨与关节外科杂志 2019年7期2019-09-15
- 大自然的启示
，一周内谁能获得组内第一名，谁就任下一周的班委。我被分到了班长组，和组内的其他几个同学进行竞争，这些同学实力都非常强，我连续两周都是最后一名。我很失落，真的很想放弃，脑海里突然闪现出那株顽强、执着的小草，顿时充满了满满的力量！于是，我每一次做数学题的时候都会反复计算，做语文题的时候认真检查。到了周五那天，成績公布了，我是班长组的第一名，成为了下一周的班长，我开心极了。小草是大自然中渺小的一员，但是它顽强和执着的性格却是令人敬佩的，它对我的影响让我一生受益。
作文成功之路·作文交响乐 2019年2期2019-09-10
- 综合实践活动的小组分工与指导
规模小，可以确保组内每个学生有较高的参与度，因此，笔者初步确认了小组成员5至6人一组。第一节综合实践课时，笔者就合作学习小组分工提出建议，为了发挥学生的创新性和主观能动性，特地增加了“待添加”分工，由学生根据自身特长申报、组长根据组内情况调配，大致组内分工如下：①组长：对小组活动总负责，负责组内分工、小组讨论、交流的组织。鼓励小组成员人人积极参与活动，一般选择有能力、有魄力、有威信并且乐于助人、有合作精神的同学担当。②资料搜集、整理员：通过多种途径查阅与主
教育·教学科研 2019年1期2019-09-10
- 沙利度胺影响肿瘤坏死因子受体表达对大鼠慢性坐骨神经缩窄的镇痛效应
械性痛阈F①-②组内=15.103,P①-②组内=0.000;F②-③组内=7.287,P②-③组内=0.000;F③-④组内=6.432,P③-④组内=0.000；F④-⑤组内=8.045,P④-⑤组内=0.000；热痛阈：F①-②组内=11.651,P①-②组内=0.000;F②-③组内=3.393,P②-③组内=0.001;F③-④组内=5.445,P③-④组内=0.000；F④-⑤组内=5.673,P④-⑤组内=0.000；与术前相比：1)P表3
中国老年学杂志 2019年11期2019-06-10
- 浅析小学数学教学中“组内异质”能提高教学成绩
亦云，没有主见“组内异质”势必造成小组内成员间知识水平与能力的差距。在合作学习的过程中，操作稍有不慎，就容易把整个课堂搞成小组长的“一言堂”。我们要培养学生与各个层次的人合作的能力，引导学生学会利用别人的长处弥补自己的短处，引导学生在给予中获得快乐，我们不能消极的追求原始社会的那种平等。解决策略：(1)提供给学生充分地时间独立思考。学生对解决问题所需的时间有很大差异，我们给予学生独立思考的时间，应以中下游学生为基准，急于讨论只会让智力稍弱者穷于应付，碍于面
中国校外教育 2019年24期2019-01-31
- “研学后教”理念下小组合作学习课堂模式探讨
习的热情，并且从组内选拔出组长、副组长各一名。组内需要男女生相互搭配，保证小组学习顺利进行。采取这样的安排方式能让组内成员取长补短，合作得更愉快，还可以促进整体学生的学习能力。3. 根据学科不同，设置相对应的学生座位课堂上座位的展现能够体现出课堂参与者立体上的表现形式，某些方面约束着课堂教学模式的展现效果。由于学科不同，学生对于不同学科的学习能力和理解能力也不同，学生的座位应该根据学科的不同进行科学分配。例如：语文课，学生就按事先分好的语文组进行坐座位，上
师道·教研 2018年5期2018-08-09
- 糖尿病及非糖尿病性犬白内障超声乳化术后泪液变化的临床观察
时间点STT数值组内分析比较糖尿病组术后第2周STT显著低于术前和术后第8周STT，但术前STT和术后第8周STT差异不显著。非糖尿病组-术后第2周STT显著低于术前和术后第8周STT，但术前STT和术后第8周STT差异不显著(图3)。图3 两试验组内不同时间点平均泪液量比较*：两试验组内术后第2周平均泪液量显著低于术前及术后第8周(P2.3 糖尿病性白内障试验组内小型犬、中型犬、大型犬在不同时间点泪液量变化全部224个病例(399例术眼)，体重范围2.5
中国兽医杂志 2018年4期2018-08-01
- 基于秘密共享的组密钥协商方案
本文的方案，包括组内安全通信的建立，新用户的加入和组密钥更新机制。3.1 实体与安全模型（1）KM（Key Manager）即密钥管理中心，在本方案中是可信安全的share分发管理实体。KM选取大素数p以及对称多项式等基本参数，同时计算并公布用于认证的单向Hash值H及哈希函数Hash(x)。本文假定用户可以在初始阶段安全获取share及H等信息。由于WSNs的特点，KM在向用户分发share后，不能保证与用户的通信。新用户加入前，最少有m个用户参与协商组
计算机工程与应用 2018年12期2018-06-26
- 最小广义特征值在多元方差分析中的应用探讨
的做法是：考虑到组内差异是由随机误差造成的，组间差异可能是由随机误差和系统误差共同引起的，与一元方差分析的基本思想相同。在一元方差分析中，若各个总体之间没有显著差异，则组间离差平方和与组内离差平方和近似相等。可以证明组间离差平和与组内离差平方和的比值服从F分布，给定显著性水平后，就可以算出临界值即得出拒绝域。与一元方差分析不同的是：多元统计分析需要将一元方差分析中的组间离差平方和、组内离差平方和推广为组间离差阵以及组内离差阵。然后基于组间离差阵与组内离差阵
统计与决策 2018年9期2018-05-22
- VGC:虚拟组协同邻居发现算法
看成一个组，利用组内节点的邻居信息加快其他节点的发现，WiFlock[5]提到了所有的一跳相邻节点（即一个组内）的苏醒时隙相错以使分布平均化，使组外节点更快发现组内节点，而Group-based-Discovery[6]提出了在不改变底层发现协议的基础上，通过组间节点的邻居推荐加快新了节点的邻居发现。本文中我们在基于组的邻居发现基础之上提出了一种新的邻居发现算法VGC，通过对组内的各个节点进行协同形成一个大的虚拟节点，该虚拟节点工作时隙满足底层成对发现算法
现代计算机 2018年7期2018-04-24
- “研学后教” 理念下小组合作学习课堂模式探讨
习的热情，并且从组内选拔出组长、副组长各一名。组内需要男女生相互搭配，保证小组学习顺利进行。采取这样的安排方式能让组内成员取长补短，合作得更愉快，还可以促进整体学生的学习能力。3.根据学科不同，设置相对应的学生座位课堂上座位的展现能够体现出课堂参与者立体上的表现形式，某些方面约束着课堂教学模式的展现效果。由于学科不同，学生对于不同学科的学习能力和理解能力也不同，学生的座位应该根据学科的不同进行科学分配。例如：语文课，学生就按事先分好的语文组进行坐座位，上数
师道(教研) 2018年5期2018-04-02
- 浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略
标。小组教学采用组内讨论的模式，每一个成员都可以发表自己的看法与意见，消除了在课堂上回答老师问题的紧张感，激发了学生的好奇心与主动性，同学们可以积极地进行口语交流，并在交流中学会倾听。小组组内合作可以提高学生的集体荣誉感，懂得在团队中进行任务分配，发挥各自的特长，共同实现小组的进步。小组合作学习可以让学生更加迅速、准确地掌握新知识，对英语学习产生浓厚的兴趣。小组合作学习是当下英语教学过程中效率较高的一种教育模式。二、初中英语教学中小组合作学习中存在的问题1
新课程(中学) 2018年8期2018-02-24
- 新课改理念下的班级建设
管理(一)、制定组内记分表,每天由小组长安排好值日组长(组内成员轮流值日),值日组长必须负责一天的“组版”的填写、课堂情况登记并写出一日小结。(二)、各小组选出各科科代表,一人负责一科,做到全组成员都参与到课堂管理中来,都成为小组管理的一员,并对各科科代表提出具体要求,要求认真负责,督促到位。(三)、各组每人负责组内一个方面的管理,职务由各组根据自己组内存在的一些情况由小组成员商议后决定。比如:纪律监督员、笔记监督员、作业监督员、组内调节员等等。通过小组监
新作文(教育教学研究) 2018年10期2018-02-23
- 一种基于选择策略的差分混合蛙跳算法*
0]将蛙跳算法的组内寻优思想嵌入和声算法中，设计了一种和声蛙跳算法，实现了两种算法的耦合动态搜索。但是，标准蛙跳算法和现有的改进蛙跳算法的搜索时间长，存在个体之间信息交流不足、容易陷入局部最优等问题。针对这些问题，本文提出一种改进的蛙跳算法，加入实验个体选择机制，增加局部搜索中青蛙个体改进个数，并将差分进化算法的交叉算子和变异算子运用到青蛙个体跳动策略中，增加个体之间的交流。实验结果表明本文所设计的选择差分混合蛙跳算法提高了蛙跳算法的性能，该算法与其它三种
计算机工程与科学 2018年1期2018-01-26
- 卵巢癌化疗患者应用常规护理联合舒适护理对其生活质量、SDS、SAS评分的影响探讨
开分组工作。基础组内31例，33～68岁，均值（49.5±8.00）岁；27例患者已婚，4例患者未婚。舒适组内33例，35～67岁，均值（50.0±7.66）岁；28例患者已婚，5例患者未婚，客观比对两组上述信息，无显著差异（P＞0.05）。1.2 方法：基础组内31例施以常规干预，给予患者健康指导，同时加强病情监护，舒适组内33例则在此基础上联合施以舒适干预：①舒适性生理干预。接受化疗后，卵巢癌患者通常会有便秘现象、癌痛现象发生，因此要展开舒适性生理干预
中国医药指南 2018年15期2018-01-21
- 课堂公平教学理念下小组合作学习新思考
率。“组间同质、组内异质”有弊端目前，我们已经认同按照“组间同质、组内异质”的指导思想来划分学习小组。即：根据学生的知识积累、学习能力和性格特点进行分组，把不同特点、不同能力的学生进行組合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。这在理念上的确有优势互补、相互促进的作用，各小组力量均衡，看上去非常平均，有利于小组间的公平竞争。然而，这种情况下，小组的合作学习往往成了学优生发挥潜能、展示自我的舞台，而那些学困生则往往被忽视。由于失去了独立思考、发言和表现的机
教育 2017年5期2017-03-06
- 浅谈分组互助教学法
的教学氛围，通过组内学生互助学习、以优带差，从而促进学生自我发展，培养了学生的协作意识和综合素质能力。我于2015年10月19日开始，在一年级2015财1班、2015财2班进行分组教学活动，并在进行到第四次课时，于10月30日进行了教研室观摩课的讲授。经过不断的改进，一直到现在，对课堂教学效果起到了很大的改善。在进行分组的时候，特别注重分组原则、组内人数、遴选组长和评分标准四个方面。一、分组原则教师指定组长，组员自愿加入，兼顾男女生比例、学习成绩和性格特征
亚太教育 2016年33期2016-12-19
- 一种适用于异构传感器网络的组密钥管理方法
式密钥管理方式，组内节点的密钥材料由各组组长动态的分配。在组网过程中，利用基于同或的鉴别机制完成组长和组内节点之间的鉴别；在组密钥建立过程中，组长利用单向累加器为每个组内成员产生证人；在组密钥更新的阶段，提出定时组密钥更新、新节点加入时组密钥更新和旧节点撤销时组密钥更新等三种密钥更新机制，组内节点利用组密钥更新消息中的隐藏证人完成对组密钥更新命令的鉴别。该方法不仅减小了整个网络的计算开销和存储开销，实现了真正意义上的分布式管理方式，而且保障了整个网络的前向
传感器世界 2016年7期2016-03-25
- 职业能力测评中评分者信度FINN系数与ICC的计算与MATLAB实现
对FINN系数与组内相关系数ICC进行研究和分析，详细介绍了FINN系数与组内相关系数ICC的数学原理与计算方法.将FINN系数与组内相关系数应用于职业能力测评，结果显示FINN系数更能得到较好的信度值.而ICC更依赖评分点平均值的方差，在职业能力测评中容易得到较低的信度值，从而测量不出重要的信度.文章例解了FINN系数与组内相关系数ICC的MATLAB计算程序.FINN系数；组内相关系数ICC；评分者信度随着我国职业教育课程和教学改革的深入，如何对学生的
西南民族大学学报（自然科学版） 2015年4期2015-12-17
- 一种可提供互联网访问的基于节点组的协议和流动模型
均处于运动状态。组内所有车辆均可任意呆在或离开此节点组。当一节点处于节点组内时，会出现5种子情况。当一节点处于节点组外时，会出现2种子情况如下。具体算法：（1）组外节点寻找节点组并加入的程序算法。组内节点通过发送和接收信号帧交流。每个节点根据获取的节点控制器及相邻节点信息选择最可靠的路径传递信息。（2）节点处于节点组内部的程序算法。组内节点通过发送和接收信号帧交流。每个节点根据获取的信息选择最可靠的路径传递信息。根据节点控制器的方向来确定合适的相邻节点。提
汽车文摘 2015年11期2015-12-14
- 用组策略管理本地AD组
如我们将用户加入组内，也可将不在名单内的用户或组通过RG移除。另外，可以通过RG让所有Local Administrators组 内 的Domain Admins组保持成员关系。尤其是，RG能够控制关键组成员，比如Domain Admins，Enterprise Admins以及Schema Admins组，出于安全需要，防止非法账户进入这些组内，并能够管理文件服务器上本地组的成员关系，从AD域内添加全局组，从而保持组成员关系的一致性。RG还可以进行“预配
网络安全和信息化 2015年10期2015-12-03
- 合作学习组内交流讨论时间的遵循原则
灵活运用合作学习组内交流讨论遵循原则，有助于提升组内成员交流讨论质量，也有助于发展小组合作学习整体效益。灵活运用合作学习组内交流讨论时间遵循原则，必须以学生个体充分独立、自主、学习、思考有价值问题为基础与前提;教师把握组内成员交流讨论时间遵循原则的优劣，将直接决定着小组合作学习效益提升的幅度。现就合作学习组内成员围绕有价值问题进行交流讨论时间遵循原则，试进行初步浅显的论述。一、适当性原则对师生所提有价值问题，组内成员交流讨论发表见解与观点的时间要适当，就是
现代教育科学·中学教师 2015年2期2015-10-21
- 合作学习“组内交流讨论时间”注意问题
确把握合作学习“组内交流讨论时间”所注意问题，并用于小组合作学习系统中，这既有助于提升组内交流讨论的有效性，又有助于发展小组合作学习的整体效益。本文仅系统阐述合作学习“组内交流讨论时间”应注意的五个问题。教师领会灵用“合作学习组内交流讨论时间注意问题”的优劣，将直接影响组内交流讨论效益提升的幅度。1. 在每个合作学习小组内学生个体充分独立自主学习思考有价值问题的基础上，留给组内成员发表见解与观点的时间。教师在每个合作学习小组内学生个体充分独立自主学习思考有
现代教育科学·中学教师 2015年3期2015-10-21
- 初中语文合作学习微谈
补的原则搭配成“组内异质，组间同质”的学习小组。这样不但利于组内相互学习，还兼顾了组间竞争公平的原则，让每个组员都容易接受。通常组员以4～5人为宜，组内要安排一名品学兼优的组长便于根据组员的实际情况分配学习任务，还要安排一名书记员总结交流成果。搭配过程中，我们不要只顾优等生，更要重视那些平时交流比较少、不敢开口问问题的学生，要安排对应的优等生帮他们，帮助他们敢于开口交流，实现高质量的合作。二、合作学习合理分工是合作学习成功的关键。实际操作中我们要根据学生的
新课程(中学) 2015年4期2015-08-15
- 英语课堂教学中对“ 自学—互学—展学—评学”教学模式的尝试
启动—学生自学—组内互学—组际展学—师生评学.一、教师启动教师从学生实际和教学要求出发，在讲授新课前对学生作适当的引导，向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求，扫清学习新知识的障碍，为学习新课提供丰富的感性材料.如在进行八年级上册Unit 3 Our Hobbies Topic 3 What were you doing at this time yesterday？ Section C 教学之前，先问如下几个问题：1.Do you like readi
新课程(中学) 2015年2期2015-08-15
- 打造作文亮点 赢得“半壁江山”
教研、好课观摩、组内交流、组间交流的方式展开了研究，希望给在此问题上有诸多困惑的广大语文教师提供参考与借鉴。【教研流程】校本教研。在全区集中教研之前，根据本次教研主题，各校开展不同形式的校本研究活动，拿出最好的方案参与全区的集中教研。好课观摩。就本主题进行好课观摩。教研员参与备课，主要目的不仅在于探索一种打造作文亮点的方法，更在于向教师展示如何将这种作文方法有效地传达给学生的途径。组内交流。将教师分成若干小组，在组内交流各校围绕本主题进行校本教研的成果，相
黑龙江教育·中学 2015年6期2015-07-18
- 如何借助量化手段培养学生语文学习的自主性
群学，这样能化解组内高难度的问题。四是“展示”的自主：高效课堂最高潮的环节当属“展示学习”环节了。全班每个小组的每个组员都要全员参与。每个小组按导学案上的要求汇报完毕后，好不好，对不对，全员参与情况行不行，量化分应给多少，此时不是由老师说了算，而是台下的学生有权力，进行激烈的评价、补充、提问、辩论、最后给出合理的量化分数。一节课结束后，每次教师都要简单做下组内分数统计排名，口头做下奖励。最后由班级量化员记录下来。下午放学前要登记上墙，便于每个小组之间的对比
卫星电视与宽带多媒体 2015年13期2015-06-29
- 小组自治在班级管理中的应用
创新，实现差异化组内成员共同监督，水平化组间成员相互竞争的班级管理。一、小组自治制度小组合作班级自治管理是一种教师放权，班级干部、小组长管理和学生自主管理的班级管理形式。小组自治制度很好地解决了现实教育中学生人数过多，班主任管理难度大的问题，契合了因材施教理念，将个性和成绩存在差异的学生放在小组内，发挥每个学生的潜力和优势，培养团队竞争意识和创新能力，强化学生在社会和集体中生活的能力。小组自治是一种学生自治班级管理制度，将班级分成水平的几个小组，小组内根据
教书育人·教师新概念 2015年5期2015-06-01
- 合作学习组内交流讨论时间探究
张中西合作学习组内交流讨论时间探究张中西教师恰当提供组内生生交流讨论有价值问题的时间，是有效提升合作学习组内交流讨论质量的坚实基础，对促进小组合作学习整体效益的发展也有所裨益。对合作学习组内成员交流讨论时间，主要从“诠释、遵循原则、适当、注意问题”四个方面进行系统探究。合作学习；组内交流讨论；时间探究合作学习组内成员交流讨论时间适当，必须以个体充分独立自主学习思考有价值问题为基础与前提；教师控制组内成员交流讨论时间的优劣，将直接决定着小组合作学习效益提升的
天津市教科院学报 2015年2期2015-02-13
- 倡导合作学习，提升学习效率
形式。为了能达到组内相互提携，我们统筹小组要本着“组内异质”的原则，为了让小组之间公平竞争，我们还要坚持“组间同质”基本原则，在此基础上组建4～5人的小组。组内要安排一名品学兼优的组长便于根据组员的实际情况分配学习任务，还要安排一名书记员总结交流成果。搭配过程中，我们不要只顾优等生，更要重视那些平时交流比较少，不敢开口问问题的学生，要帮助他们尽快融合，实现高质量的合作。二、合作学习合作学习中合理分工是重要的一步，这是保证分工协作能够顺利进行的基础。具体操作
新课程·上旬 2014年10期2014-12-26
- 课堂小组合作评价的维度和奖励机制
维度：学生自评、组内互评、组间评价、教师评价和家长评价，并构建了其奖励机制。一、学生自评。学生对自己学习行为的评价，内容包括导学案自主预习、反馈检测和小组学习中的合作态度、合作能力、创新能力等的自我评价。前两项分别在上课伊始和反馈检测环节实施，第三项在归纳总结环节完成，学生通过自我评价，谈自己在小组合作中的探究、展示情况，反思自己的学习行为，调整自己的学习策略。设计自我评价表，让学生按照参考项目，对自己的表现进行恰当评估，加强自我管理，不断完善自己。学生自
文学教育下半月 2014年2期2014-08-26
- 分组编制数学“纠错型”试卷
于助人，能负责小组内任务安排、学习指导、合作协调等。数学教师召开小组长会议，进行专门培训，帮助他们明确职责，并在全班当面发放由数学教师签名的聘书。每组一般安排两名数学优秀生、两名中等生、两名学困生。二、实施过程个人组内自主复习。这一阶段，学生按照老师的要求自主复习指定章节内容，主要是温习做过的试卷、习册等，达到知识的重新建构。特别是以前做错的题要重点复习，进行再尝试，认真思考订正内容，厘清老师的讲解思路，凸显对薄弱知识点的强化。对于明知是当时抄袭的作业要重
江苏教育·中学教学版 2014年5期2014-07-24
- 试论合作学习小组分组原则
组原则，就是指“组内异质，组间同质”的原则，即“组间零差距，组内异质，优势互补”的原则，亦即“组间水平相近，组内成员虽各有差异，但却有互补作用”的原则。1.合作小组与异质分组合作学习小组通常和异质分组联系在一起，这正如华生（S.B.Watson）和马歇尔（J.E.Marshall）所指出的那样，异质分组如此被合作学习普遍接受，以至于它已成为合作学习概念的一部分。必须注意，合作小组的设置，不能乱点兵，随意组合，导致个别组热闹、无数组冷场。由于合作学习小组有一
读写算·素质教育论坛 2014年11期2014-07-03
- 左卡尼汀联合蔗糖铁注射液及促红细胞生成素治疗肾性贫血的疗效
7.4）g/L，组内比较差异显著（P＜ 0.05）；Hct水平分别为（20.7±3.7）%和（26.4±3.1）%，组内比较差异显著（P＜ 0.05）；RBC水平分别为（2.3±0.3）×1012/L和（2.8±0.2）×1012/L，组内比较差异显著（P＜ 0.05）。治疗组患者治疗前后Hb水平分别为（63.1±6.8）g/L和（97.3±6.4）g/L，组内比较差异显著（P＜ 0.05）；Hct水平分别为（21.1±2.9）%和（30.8±2.5）%，
中国卫生产业 2012年34期2012-08-15