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2014年5期
江苏教育·中学教学版
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教学观摩:能否少一点“专家点评”
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专题
生活化:文言文教学走出误区的理想选择
生活化:文言文教学的健康发展之路
生活化理念下“文”与“言”的处理艺术
生活化视野下的文言文字词教学艺术
引领学生走进古代文化生活
文言文教学生活化对教师素养的要求
文言文也是教文立人的好“例子”
苏派名师
依托化学实验培养创新精神
从生活走进化学
三尺讲坛上的且行且思者
教学设计
戏曲文本资源的有效开发
教师在教学过程中的隐和显
戏剧应该教什么
素材贴近学生情感融入学生
课程与教学
教师助读:生本对话中的桥梁
把握考试真实内涵提高课堂教学效果
充分发挥物理实验的智慧启迪作用
“说题”:有效教研的重要抓手
过程写作法在英语写作教学中的应用
实践性知识在中学英语教学情境中的运用
以自主学习理念促学生深度理解
生物课堂需要“理”“趣”兼得
发挥校本优势建构美术课程
用音乐手段促进体育教学
教学叙事
培养学生的文学情感
跟着“感觉”走
名校课改
结构尝试教学法:宜兴市实验中学的原创课改
让学生在“科学尝试”中主动发展
渗透“结构”思想提升阅读能力
运用“结构”思想探索解题策略
“尝试教学”的新进展
教学一得
教材与考试是“源流”关系
引导高一新生把握数学学习起点
“合作”让英语学习充满生气
帮助学生走出中考复习的“高原期”
习题课就是方法课
分组编制数学“纠错型”试卷
作文教学需“对症下药”
聚焦
2014年江苏省“教海探航”参赛征文推荐与作者信息表