打造优秀教研组，激活教师发展动力

■承德市双桥区竹林寺小学 杨 静

在我国中小学教育场域中，教研组既是一个常态的基层教学研究组织，又是学校内部集教学、研究、管理于一体的专业组织，它在推进教育教学改革、形成学校文化等方面发挥着重要作用。然而，现实中，受多种因素影响，教研组不仅要承担日常教学工作，还要承担一部分管理实务，这就使得教研组不得不倾向“行政组织”发展，而逐渐失去了教学研究的功能。这种“异化”的发展态势，在一定程度上阻碍了组内教师的专业发展。因此，如何通过推动自身高质量发展，带动组内教师快速成长，是许多教研组需要面对的一个重要问题。

近年来，竹林寺小学数学教研组（以下简称数学组）坚持“仁爱博学、行雅善创”的理念，以共生文化为引领，牢记育人使命，在保障自身建设目标与竹林寺小学整体建设目标高度一致的前提下，实施多项举措，有效激活了组内教师发展动力。据不完全统计，数学组先后涌现出1 位河北省骨干教师、2 位承德市拔尖人才、3 位承德市学科带头人。

聚焦发展，助力教师成长

合理规划，明确目标。目标是行动的方向，“要实现什么样的发展目标”是数学组首先需要认真思考的一个问题。在竹林寺小学教务处的指导下，数学组制订了《竹林寺小学数学课程方案》。《竹林寺小学数学课程方案》以《义务教育数学课程标准（2022 年版）》为指导，紧扣竹林寺小学提出的“共生课堂”要义，聚焦“落实数学核心素养”的研究，优化教学内容。《竹林寺小学数学课程方案》中包括教学计划、学科素养评价等内容。这些内容对各个方面的目标要求进行了阐释。数学组要求组内全体教师学习《竹林寺小学数学课程方案》，以便他们教有所依、研有所据。

分层备课，全员成长。近年来，竹林寺小学深入实施“质量立校、人才强校”发展战略，办学规模不断扩大，每年都会有多位新教师加入学校大家庭。在这一背景下，数学组赓续优良传统，完善分层备课制度，强调以老带新、以优促青，促进组内全体教师共同发展。一方面，数学组鼓励骨干教师与新教师签订结对协议，成为结对师徒。按照协议，师傅每周对徒弟进行不少于3 次的备课指导，并对徒弟的备课笔记进行批注，以引导其进一步优化教学设计。另一方面，数学组督促青年教师定期与组内名师进行结对备课。在备课过程中，组内名师对知识点进行梳理，指导青年教师寻找更合理的教学路径，鼓励其多思考、多表达。

狠抓重点，推动深度研究

课题研究能够切实解决课堂教学中的实际问题，提高课堂教学的针对性和有效性，促进教师教科研能力的提升。基于此，数学组每学期初确定一个研究主题，并在此基础上，发布若干个子主题，供组内全体教师进行研究。

立足课堂，服务教学。数学组每学期的研究主题主要来源于教学观察，因而更具有研究价值。例如，2022 年3 月，数学组发现许多学生的空间想象力不足。为此，数学组将本学期的研究主题定为“新课程理念下学生空间观念的培养策略”，子主题分别为“基于现实世界，在操作中培养图形抽象能力”“在图形推理中促进空间意识发展”“在数学建模中形成空间意识”。

全员参与，推出成果。若干个子主题确定后，组内教师根据个人意愿，自由组合，成立多个子主题研究小组。之后，各子主题研究小组便开启研究之路：查阅资料—集中学习—确定内容—课堂实证研究—积极推进—总结成果。教师在历经这样的理论与实践相结合的研究过程后，所形成的研究成果具有较高的应用价值。近几年，数学组所主持的承德市“十三五”规划重点课题“新时代小学数学教师专业发展途径研究”取得了阶段性研究成果，涉及研究成果的文章先后在《河北教育》《小学数学教育》等刊物上发表。

搭建平台，提升教学技能

研修活动作为推进教育改革的重要手段，为教师提供了提升教学技能的机会，越发受到各类学科教研组的重视。基于此，数学组以培养“专家型教师”为目标，采取全员浸入式的研修方式，积极搭建研修平台，为组内全体教师的专业成长铺路搭桥。

公开展示，共同成长。多年来，数学组积极为组内全体教师搭建公开课展示的平台，努力让公开课成为他们成长的“助推器”。数学组设有“自主课”“推门课”“自荐课”“示范课”四个等级的展示课，鼓励组内全体教师加入其中。数学组要求一位教师上课，其他教师磨课。每一节课的展示都需要经过多轮的试教。在试教过程中，教研组长要求组内教师带着观课要点进行课堂观察。例如，组内教师唐志红执教示范课《折扣》时，教师1关注教学内容安排的合理性，教师2 记录每个环节所用的时间，教师3 记录教师提出的有效问题数量，教师4 记录学生发言的内容。这些教师将课堂细节一一记录，并提出针对性建议。在参加展示课的过程中，组内全体教师锤炼了教学技能，在不知不觉中实现了专业能力的提升。

数学组还积极开展“走出去+引进来”的教研交流活动，以激活组内全体教师研修动力。一方面，数学组选拔代宇星、蔡菡颖等多位教师赴北京市、苏州市等地参加专题研讨会，让他们有机会与数学名师吴正宪、徐斌进行面对面交流，学习先进的教育理念。另一方面，数学组定期邀请承德市小学数学教研员开展专题讲座、课例研讨活动。例如，2021 年12 月，承德市小学数学教研员刘再平举办了“运算能力解读”专题讲座，拓宽了组内全体教师的教育视野，使他们明确了学科核心素养和课堂教学之间的关系。

赛课晋级，展示风采。比赛是对教师教学水平的一次真实检验，能够促进教师教学研究的深化。为此，数学组构建常态化比赛机制，定期举办青年教师教学设计比赛、中青年教师课堂教学比赛等。数学组鼓励组内教师积极参赛，锤炼教学技能，以便找到自己的专业发展定位。在每次比赛结束后，排名第一的教师会被数学组推荐参加市级以上比赛。例如，经过逐层选拔，组内教师胡玲玲讲授的《认识个位、十位》一课在2021 年河北省中小学学科教学评比活动中获得小学数学学科优质课评比一等奖；组内教师吴晓舸讲授的《三角形的特征及三边关系》一课被评为2022 年河北省基础教育精品课一等奖。这些优异成绩的取得，既离不开个人的努力，又凝聚着团队的智慧和付出。