单音词
- 基于《说文解字注》考察同义并列复合词的构成
（一）判定同义单音词在确定同义并列复合词前，要先确定同义单音词。黄金贵（2002）认为同义词之间的相同点代表的是一个义相同，一义相同的词群就是同义词。蒋绍愚（2015）曾对同义词进行过说明，认为同义词从古就有，某些词的某些意义相同，但并不是全部意义都一致。关于古代的训诂，可能很早就有关于辨析同义词的实践，在解释词义的时候，往往会用非常丰富的同义词作为释义基础，那么在训诂上就会形成“同义相训”的体例，即用一个与被训词意义相同的训词来进行解释，这样获得的意义就
参花·青春文学 2023年8期2023-08-21
- 让作文更好听
词搭配的时候，单音词配单音词，双音词配双音词。举几个例子你就明白了。比如：“天空晴朗”听上去就比“天空晴”“天晴朗”顺耳，“炮火猛烈”就比“炮火猛”读上去顺口。老师还推荐了《雅鲁藏布大峡谷》中的一段话，让大家读一读。雅魯藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。瞧，这一段
作文大王·低年级 2023年6期2023-06-07
- 早期现代汉语书面语嵌偶单音词的非嵌偶用法
语且只能与其他单音词组成双音结构(位置或在前或在后)使用的单音成分。“如果它没有嵌入双音节，整个句子就不自然。”[1]17这类成分早就引起学者们的关注，例如吕叔湘、陆志伟、董秀芳等。(1)黄梅在汉语韵律语法丛书之《汉语嵌偶单音词》(北京语言大学出版社，2015)中对此作过介绍，详见该书84—87页。但从全新视角进行全面深入研究的，则属冯胜利、黄梅。冯胜利2006年提出“嵌偶单音词”概念：“汉语书面语有一批必须嵌入双音节模型才能使用的单音词，叫作嵌偶单音词(
北华大学学报（社会科学版） 2022年3期2022-12-24
- 优美的语言，动人的篇章
试谈三点。一是单音词。汪曾祺认为，避开书面语言的双音节词，采用口语单音词，也是脱俗一法。本文尽量减少运用虚词和双音词，用单音词来增加语言的表达力。如“急转身，却什么也没有”，单音节“急”比双音节“急忙”更干净利落，节奏更紧凑。“对岸一个黑点早停在壁上”，“早”比“早已”，少用了副词“已”，“壁”，将偏正式词语“石壁”减为单音词，这样不影响意思表达，更显干净利落。再如“一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”。“旋”“扎”的双音词分别是“飞旋”“扎
语文世界(初中版) 2022年3期2022-04-27
- 咸宁方言亲属称谓研究*
在差别，具体有单音词、重叠、加词头“老”“细”“胡”“家”等。“太”见于咸安浮山和通山大畈所有的曾祖称谓，两个点以“太”为词根的称谓，构词方式亦有不同，具体有单音词、加词头“阿”“家公”等。“公”见于通山大畈的祖辈称谓和通城沙堆的曾祖称谓，两个点以“公”为词根的称谓，构词方式具有差别，主要是加词头“阿”“家”“太”等。表示女性祖辈称谓的词根有：爹、太、妈、娭、婆。咸宁方言用“爹”指女性祖辈称谓在嘉鱼鱼岳和赤壁赤马港最为常见，通城沙堆只见于祖母和外祖母。各点
湖北科技学院学报 2021年2期2021-05-13
- 《最低入门等级音节、汉字、词汇表》语素和语素义分析
汉字，一头连着单音词、复合词，是词汇学习的枢纽”[8]。那么，最低入门级的300个字、505个词语包含多少个语素，涉及多少语素义？在初级阶段汉语词汇教学中，哪些语素和语素义需要先教，哪些可以后教？多义词要教哪些义项可以满足学生的学习需求？如果能够对入门级的语素和语素义进行调查分析，在汉语作为第二语言教学中，或许能够以语素为桥梁，把汉字教学、词汇教学和语法教学有机统一起来。根据《最低入门等级音节、汉字、词汇表》，参考《等级划分》中的《普及化等级词汇》[9]，
华中学术 2020年2期2020-11-30
- 《爬山虎的脚》练习题
文中却用了很多单音词。你能用下面加点的单音词组成双音词吗？A 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。B爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。2.读完全文，你认为对于爬山虎的生命来说，它的脚重要吗？3.全文共五个自然段。其中起衔接作用的是第几段？它是怎样把前后内容连接起来的？4.题目是“爬山虎的脚”，可是，到第3自然段才写到“脚”。开头是否离题太远了？答案1.吹拂 荡漾 接触 枯萎2.重要。有了脚，爬山虎就枝叶茂盛;没有脚，爬山虎就枯萎了。3.起
作文周刊·小学四年级版 2020年32期2020-09-06
- 世说新语·夙惠（节选）
，文言文常使用单音词，而很少有双音词。单音词指的是只有一个音节的词，如山﹑水﹑花﹑草﹑人等。在文言文中，单音词一直占主导地位。双音词指的是在原来单音词的前面或后面加一个同义词或近义词，合成一个双音词。在我们现在的语言中，双音词居多。我们现在的词很多是两个字的，比如蟋蟀、葡萄，拆开了就没有意义，所以我们今天说到词，习惯上觉得它一定是两个字以上的，单个儿的叫字。可是在文言文中，一个字就是一个词的现象却占优势，而且很多单音词的意思非常丰富，运用起来又很灵活，所以
快乐作文（5.6年级） 2020年4期2020-05-25
- 殷墟甲骨文“美”字释义
说纷纭，以致对单音词“美”的义项的归并莫衷一是。因此我们有必要对甲骨文中“美”的义项作进一步的讨论，这不仅有助于厘清甲骨文单音词“美”的意义，对《汉语大词典》的义项、词条、首见例也起到补充的作用。文章通过穷尽式检索①，综合运用文字学、语言学的理论与方法分析出单音词“美”作名词时，它的“美族人”义项约有 12条卜辞，“地名”义项约有 17条卜辞，“人名”义项约有13条卜辞，“乐器”义项约有20条卜辞，单音词“美”作动词时，它的“奏乐”义项约有 5条卜辞，残辞
交响-西安音乐学院学报 2019年3期2019-12-26
- 古汉语词汇组成的系统特点
统特点（一）以单音词为主古汉语词汇的特点主要表现在以单音词为主体及一词多义现象突出。与现代汉语词汇以复音词为主体的现象不同，古汉语词汇单音词占多数，秦汉时期作品都体现了古汉语词汇单音词为主体的特点。《战国策》：荆轲取图，图穷而匕首见，秦王惊，操其室，不可立拔。其中单音词有五十八个。古汉语中两个单音词连在一起，与现代汉语的双因此形式一致。天地盈虚，与时消息（周易。消：消减；息：增长）今齐地方千里，百二十城。（战国策。方千里，纵横各千里）昨日如城市，归来泪满襟
中国民族博览 2019年10期2019-11-29
- 广播电视新闻的口语化写作研究
该注重多音词与单音词相结合的使用方式，单音词在写作过程中方便、简洁。同时，在使用单音节词语写作时一定程度上可以提高广播电视新闻写作效率。但是过多的使用单音词也有一定的局限性，虽然单音词写作方便但是在实际的播音主持环节中不能准确的表达主要观点，在实际收听的过程中会出现表意不明的情况。多音词在实际的广播电视新闻口语化写作过程中可以清晰的表达播音的主要内容，保证受众能够完全理解所要表达的内容，有利于提升广播电视新闻节目的质量。例如：在进行广播电视新闻口语化写作的
传播力研究 2019年18期2019-03-22
- 黎语词语“头”的称谓同族词
种途径所产生的单音词与复音词聚集为一个家族的词，我们称之为同族词。对黎语同族词的研究有助于了解黎语词汇丰富的途径，知晓黎语词汇与词义系统、词的构造方法、词义产生的来源与动因，也可认识黎语方言土语之间语音通转对应规则，同时可为语言类型学的研究提供重要的参考语料。黎语“头”之称谓同族词中的两大类，一类是泛称人的同族词，另一类是亲属称谓（内亲称谓） 的同族词。一、黎语词语“头”与“额头”的同族词黎语词语“头”[1](P488)构成的同族词较多，为了展示黎语词语“
贵州民族研究 2019年8期2019-03-18
- 论《史记》对汉语词汇的继承与发展
——以语素“伐”之词汇为例
语素，其构成的单音词“伐”是《史记》时代一个标准的常用词；同时语素“伐”亦很能产，可以由语素“伐”和其他语素构成很多复音合成词，这从《史记索引》中“伐”字共使用1248次[5]196就足已了然。(一)《史记》对语素“伐”所构单音词的继承词是由语素构成的，是可以独立运用的最小的语言单位。单独一个语素“伐”在古代就可构成一个单音词“伐”。《史记》中由一个语素“伐”所构成的单音词“伐”之使用就达1118次。那么，《史记》中的单音词“伐”是继承先代的还是发展先代的
渭南师范学院学报 2018年21期2018-11-13
- “乞丐”一词的由来
字中，最早是以单音词出现的。“乞”在金文字中的意思是乞求、求讨。“丐”又作“句”，在甲骨卜辞中多作祭祀用词，指向神灵乞求，如“崇雨，句于河”，即雨大成灾，乞灵于河神。“丐”也可作给予之义，如《汉书·西域传下》载：“及载肴粮于路，丐施（施舍给）贫民。”“乞丐”二字合成一词使用，是从汉代开始的，而且其本义仍保留了乞求和给予的意思。因此，在宋朝以前，“乞丐”二字尚未用来称呼讨取饭食的人。在宋代以前，如何称呼讨饭之人呢？据《孟子》《吕代春秋》《列子》《后汉书》等书
奇闻怪事 2018年9期2018-09-28
- 福州方言对英语的迁移及应用研究
福州方言中有些单音词重叠后声母不发生改变，但是重叠后的一个单音词会发生变调，同时，两个单音词意义也略有不同。比如：罐罐kuaŋ21kuaŋ213(第一个单音词“罐”表示实物，而第二个单音词“罐”表示对这个实物的小称)；罐罐kuaŋ53kuaŋ213(第一个单音词“罐”表示逐指，有“每一”的含义，而第二个单音词“罐”表示表示实物)。钩钩kau31kau44(钩儿，第一个单音词“钩”表示实物，而第二个单音词“钩”表示对这个实物的小称)；钩钩kau44kau44
传播力研究 2018年12期2018-03-27
- 论汉语国际教育中单音词的教学
缺的组成部分，单音词教学隶属于词汇教学的范畴。现阶段汉语国际教育词汇教学侧重于多音词（以双音词为主）的教学，而单音词教学则处于弱势地位。本文分析《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中现代汉语单音词的分布，考察单音词在汉语国际教育中的难点，进而探求汉语国际教育中单音词教学的原则方法。关键词：汉语国际教育 现代汉语 单音词 义项一、引言词汇教学是汉语国际教育的重要组成部分，而单音词教学是其中不可或缺的部分，是学习汉语的基础之一。单音词由一个音节构成，是词的形式之一，
现代语文 2018年1期2018-03-12
- 浅谈俄汉语音结构差异对语言的影响
就在于:单音节单音词在俄语中的比重微不足道,大多是单音节多音词。但在汉语中单音节词就是单音词,并且所占比重很大，成了汉语的语言骨干。如基本词的1～10的数词,在汉语中都是单音节单音词。而俄语里连 1、2、3 也都不是单音词,如俄语 одна(一)有“阿得拿”这样三个音,是四个音素双音节的三音词。又如姓氏名字,汉语姓名很简短,连名带姓一般只有两三个音,复姓双名极少。而俄语基本词里多音词比重大,因而姓名繁长,例如普京这个名只是弗拉基米尔·弗拉基米罗维奇·普京的
文化创新比较研究 2018年14期2018-03-08
- “经济”一词，解出了笑话
在古汉语中，以单音词为主，有些单音词逐渐发展为双音词，这是一个漫长的过程。在上面引用的这段古文中，“经济”二字虽然连了起来，但还没有固定为一个词，它应当分别解释。“经”是管理人世管理国家的意思。“济”是“济民”的意思，就是给民众好处的意思。那句话是说：王安石是以治理好国家给老百姓好处为自己的责任。大抵在清末“五四”运动后，经济才发展成为一个词。它的词义：社会生产和再生产以及个人花费钱财等。在没发展成一个词前是没有这个词义的。这样的例子还有很多。唐朝诗人杜甫
作文成功之路(高考冲刺) 2018年4期2018-01-28
- 如何有效开展文言文教学
分古今汉语中的单音词和复音词。现代汉语中复音词占绝大多数，而文言文则以单音词为主，因此，在文言文学习中，不要把文言中的双音节词误认为是现代汉语中的双音词。例如，“可以一战”（《曹刿论战》）中的“可以”，古义是两个词“可以凭借”，而今义则是能、行。另外，也不要把文言中的复音词分开来解释。例如“日暮，所击杀无虑百十人”（《冯婉贞》）中的“无虑”是个联绵词，意思是“大概”“大略”之义，这个意思与“无”“虑”二字毫无关系，不能拆开来讲。虚词的词汇意义比较抽象，但是
职业·下旬 2017年2期2017-06-02
- 高年级留学生书面正式语体表达能力的考察与培养
三个方面：嵌偶单音词、合偶双音词和常用古句式。“嵌偶单音词”是指当代书面正式语体中必须与另一个单音词构成一个韵律词，也即必须嵌入双音节模块才能独立使用的单音节文言词，如“校”需与另一单音节词构成[1+1]双音模块才能合法出现，“我校”、“贵校”合法；“*我们校”和“*贵学校”因超出双音模块的韵律而不合法。这种单音节文言词不仅是书面语写作中极重要的组成部分，而且是文章典雅度的重要标志。骆健飞在对中高年级留学生的书面语写作进行偏误分析时，提出了“嵌偶单音词”作
海南师范大学学报（社会科学版） 2017年3期2017-06-01
- 古今异义
异。古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主，这是古今汉语词汇的显著差异之一。在阅读文言文时，不能把古代汉语中的两个单音词误作现代汉语的双音词。例如：《廉颇蔺相如列传》中“请指示王”的“指示”，古代汉语是两个单音词，解释为“指给……看”；而现代汉语是一个词，即“上级传达下级的命令”。②掌握古代汉语中偏义复词的现象。古汉语中有一些由两个单音节的近义词或反义词作为语素组成的复合词，其中有些在具体语境中只取其中一个语素的意义，而另一个语素只起陪衬作用，不能用现
作文周刊·高二版 2016年28期2017-05-27
- 复音词单音化：当代汉语词汇发展中的逆向演进初探
另一类是复音词单音词化。两类生成的动因与机制不尽相同：前者是为了构词需要，即将复音词简缩为单音语素；而后者是出于简捷需要，即将复音词简缩为单音词。当代汉语词汇；逆向演进；复音词单音化；生成动因与机制古代汉语是以单音词为主，发展到现代汉语则是以复音词(主要是双音词)为主，即古代汉语中的不少单音词已降格为单音语素，与其他语素构成新的复合词。从这个角度来看，单音词复音化乃汉语词汇发展的总趋势，也是汉语发展的必然结果，它反映了汉语词汇发展的一般规律。可以说，单音词
苏州科技大学学报(社会科学版) 2017年3期2017-04-02
- 互联网+：“团”的新词义新用法试探
“团购”出现了单音词化的倾向，即团购→团，且“团”字也衍生出“团购”义。“团购”的单音词化是通过缩略实现的：追求语言的简捷是直接动因，而满足求异的心理是间接动因。在语义搭配上，“团”字也呈现出新用法。团购；团；复音词单音词化；新词义；新用法一、引言随着互联网+时代的到来，人们的消费方式产生了颠覆性的改变：网购已成为一种新时尚，而“团购”便是人们熟悉的模式之一。据初步考察，“团购”一词最早出现于20世纪90年代末①参见苏州高校数字平台，网址http://ww
常熟理工学院学报 2017年1期2017-03-29
- 《现代汉语词典》单音词编纂问题刍议
现代汉语词典》单音词编纂问题刍议刘玉（吉林师范大学文学院，吉林四平136000）《现代汉语词典》自问世以来受到社会各界的好评，其中关于单音词编纂问题的讨论至今众说纷纭，莫衷一是。现从现代汉语单音词的特殊性、《现汉》单音词编纂过程中存在的少数释义与举例不够典型、字头漏收某些单音词义项、词性标注引发的单音词与语素混同以及完善释例方式、增加单音词义项、加强汉语本体研究这些方面探讨。《现代汉语词典》；单音词；义项；释例；对外汉语中国社科院语言研究所编纂、商务印书馆
怀化学院学报 2017年1期2017-03-10
- 《论语》中古注疏语料库的建设
有内容。（6）单音词：将“去除被释词”工作表中的数据导入到此表中，再在B1单元格里输入“=LEN(A1)”，填充至Bn单元格。在C1单元格输入“=MID(A1,2,1)”，填充至Cn单元格。说明：“=LEN(A1)”的目标是，在B1单元格中返回A1单元格的字符数。“=MID(A1,2,1)”的目标是，在C1单元格中返回A1单元格中的第2个字符的内容。若B1单元格显示的是3，表明A1单元格的字符数是3个，那么A1单元格里面的词肯定是单音词。若B1单元格显示的
山西档案 2017年5期2017-01-28
- 《诗经》中的同义词小谈
同义词;韵部;单音词;双音词《诗经》作为我国最早的一部诗歌总集，其中的同义词十分丰富。由于它常常采用一种特殊的修辞手法----章节复沓的形式，就为我们积累了大量的同义词。这种章节复沓形式是各章反复表现同一个主题，在章节复沓形式的影响下，在一篇或一个章节中，为了使思想内容或感情强化深化，《诗经》中常常需要用两个或更多的韵;这样，在不同的章节中，在同一韵脚的位置上，就必须运用韵不相同的同义词。关于同义词，就像王力先生所说：“所谓同义，是说这个词的某一意义和那个
北方文学·下旬 2016年8期2016-10-21
- 浅谈文言文整体阅读能力的培养
”讲。二、掌握单音词和复间词古汉语中单音词很多，尤其是两个单音词连在一起时，学生最易与现代汉语中的双音合成词相混，如“父子不相见，兄弟妻子离散”中的“妻子”指的是妻子儿女，而不是现在所泛指“妻子”意思，这就需要老师能引导学生借助于文言语言环境辨析古汉语中的单音词连用现象。三、掌握通假字文言中有一些音同或音近的字可通用和假借，视为文言通假，要找准通假字，首先抓通假规律即可“声旁字”代“形声字”（反一返）；同声旁的“形声字”互相代替（厝—措）；形声字代替“声旁
新课程·中学 2016年3期2016-07-04
- 汉语同素逆序构词现象分析
规律。关键词：单音词；双音词；复合词；语素；同素逆序词在汉语复合词中，有一部分语素相同、顺序相逆的词语，如：“语言—言语”“蜜蜂—蜂蜜”“感情—情感”“往来—来往”等，此类词通常被称为“同素逆序词”。陈爱文、于平、曹先擢、佟慧君、崔希亮对这类词都有论及，他们分别从并列式双音词的字序、并列式同素逆序的词义差异、辨析方法、并列式双音词的结构模式等角度来考察，研究的侧重点各不相同。从表面看，同素逆序词只是两个语素在构词顺序上的颠倒，实际分析起来并不简单。它既涉及
新校园·上旬刊 2016年3期2016-05-24
- 初中文言文学习技巧与方法
进行判断。根据单音词双音词推断，文言实词以单音词为主，这与现代汉语词汇以双音词为主有很大区别。如《邹忌讽齐王纳谏》：“今齐地方千里”，这里的“地方”是两个词，是“土地”“方圆”的意思，而今天变成一个固定的意思了。可见，如果不把握文言实词以单音词为主的特点，就会因在理解上失误而答错题。在答题过程中，我们可以采用组词的方法，将古文中的单音词组成现代汉语中的双音词，就能很方便地理解文义。如“齐师伐我”，将这四个单音词分别组成“齐国”“军队”“讨伐”“我国”四个双
中国校外教育(下旬) 2016年6期2016-05-14
- 浅谈文言文整体阅读能力的培养
”讲。二、掌握单音词和复间词古汉语中单音词很多，尤其是两个单音词连在一起时，学生最易与现代汉语中的双音合成词相混，如“父子不相见，兄弟妻子离散”中的“妻子”指的是妻子儿女，而不是现在所泛指“妻子”意思，这就需要老师能引导学生借助于文言语言环境辨析古汉语中的单音词连用现象。三、掌握通假字文言中有一些音同或音近的字可通用和假借，视为文言通假，要找准通假字，首先抓通假规律即可“声旁字”代“形声字”（反一返）；同声旁的“形声字”互相代替（厝—措）；形声字代替“声旁
新课程(中学) 2016年3期2016-03-03
- 初中文言文学习技巧与方法
进行判断。根据单音词双音词推断，文言实词以单音词为主，这与现代汉语词汇以双音词为主有很大区别。如《邹忌讽齐王纳谏》：“今齐地方千里”，这里的“地方”是两个词，是“土地”“方圆”的意思，而今天变成一个固定的意思了。可见，如果不把握文言实词以单音词为主的特点，就会因在理解上失误而答错题。在答题过程中，我们可以采用组词的方法，将古文中的单音词组成现代汉语中的双音词，就能很方便地理解文义。如“齐师伐我”，将这四个单音词分别组成“齐国”“军队”“讨伐”“我国”四个双
中国校外教育 2016年18期2016-02-15
- 汉语词汇复音化原因的考察
词义一、汉语从单音词变为复音词的表现汉语在经历了几千年的发展出现了一些明显变化，即单音节词发展为复音节词。纵观现代汉语，是以复音词(尤其是双音节词)占据主导地位，二者对比，主要有以下三种情况：1.改变成了完全不同的词语。如：股：大腿、目：眼睛、贼：小偷。2.在原词基础上加前缀或后缀。如：袋：袋子、鹰：老鹰、鸭：鸭子。3.用两个单音的同义词构成复音词。如：饥饿、言语、眼睛。”[1]二、影响汉语复音化的内部原因(一)汉语语音系统的由繁变简“远古汉语是单音词占优
山西青年 2016年22期2016-02-04
- 关中方言与宜宾方言音变造词法比较研究
的现代汉语里，单音词的音变造词已经停滞。本文从“普方古”大三角上考察单音词音变造词在不同方言里的存在、使用状况，用比较的方法分析关中、宜宾两地方言音变造词的异同特点。方言；单音词；音变；造词法；比较孙立新先生在《关中方言语法研究》［1］196-303一书中，整整用了一章（第二章）来详细介绍、分析关中方言语音构词构句机制。分作12个小节，从12个方面条分缕析地探讨了关中方言语音构词机制的特点。其内容之翔实，分析之透彻，实属少有，读后令人获益匪浅。通过语音变化
咸阳师范学院学报 2015年1期2015-10-25
- 现代汉语单音副词探源
词：现代汉语；单音词；副词；探源收稿日期：2015-01-10基金项目：四川省社会科学规划2014年度重点项目“现代汉语虚词探源”(SC14A020)作者简介：张能甫(1965—)，男，教授，文学博士，史学博士后，研究方向：汉语词汇、中学语文教学。doi:10.3969/j.issn.1674-8425(s).2015.07.019中图分类号：H109.4OriginofModernChineseMonosyllabicAdverbsZHANGNeng-f
重庆理工大学学报(社会科学) 2015年7期2015-02-20
- 汉语“音复义单”类词语研究述评
、状物、叠音、单音词组连用、衍音、缓读、音译等不同情况，值得一提的是，部分联绵词“来自于上古汉语单音词复辅音声母的分立”，［1］如当今晋方言研究中的“分音词”。对于该类词语的研究，不同专家依据不同的侧重点，而持有不同的观点，笔者认为在没有得出科学的结论之前，由于这些词都是表示一个意义(或者是一个义项)，因此将此类词语称作“音复义单”词。一、“音复义单”类词语名称的由来在洪诚先生《训诂学》中将诸如“何不”为“盍”、“之乎”为“诸”等合音词叫做“音单意复词”［
延安大学学报（社会科学版） 2015年5期2015-02-09
- 《孟子》中单音反义形容词的语义场分类研究
词]《孟子》；单音词；反义词；形容词专书研究在1980年左右开始发展，战国时期研究成果较为显著。《孟子》作为儒家典范作品得到广泛的关注和研究。开展各代专书研究，全面描写其中的语言现象及系统开展汉语常用词演变的研究对汉语史研究的开展具有十分深刻的意义。形容词在日常学习工作生活中的使用频率非常高，而《孟子》作为先秦时期的一部重要作品，折射了当时人们使用形容词的状况。本文通过对其研究，并从语义场角度归类，探析《孟子》单音反义形容词的特点。一、根据语义场对《孟子》
黑龙江史志 2014年19期2014-11-10
- 汉语新诗：“整齐”为何可能及其意义
古代汉语由于以单音词为主，双音词数量相对较少；动态使用双音词就更少，单音词居于支配地位，因此语词长短差异这一个不利于构成整齐的要素，在古代汉语语境中矛盾并不突出。此外，汉诗可用于“调控”的手段不少，例如省略、增饰、同义替换、语序等，都可用于控制诗句长度及对称性。省略尤多用于解决虚词使用频繁的问题，古代汉诗极少使用虚词，如散体文常用的结构助词“之”，介词“以”、“于（乎）”及助词“哉”等。与英语比较，在汉语诗歌中，表示各种语法关系的虚词几乎可以不受限制的省略
文艺争鸣 2014年5期2014-10-10
- 从概念场“哭”的词项属性浅析复音化
——以《世说新语》为例
以可单独表义的单音词为语素的)中已经出现过的，单音词在进行频率统计时，不再重复计算，如“哭”共出现20处，在“哭泣、哭詈、号哭、恸哭”4个词中均出现，单音词要除去在这些情况中使用，计算单独表义的使用情况。表2 《世说新语》“哭”概念场词项属性分析表通过表2可以看出：1.共同属性。从类义素、表义素、关联义素中的施事、受事，外部组合中的语法关系等属性上看，这18组词都是人流泪表达情感的词，无受事，后面不跟宾语。例如：(12)王鸡骨支床，和哭泣备礼。(《德行17
集美大学学报(哲社版) 2014年4期2014-08-24
- 析古今双音同形词语的基本特点
——以《左传·隐公(元年至十一年)》为例
，其构成主要以单音词为主，也存在双音词，但不像现代汉语的双音词一样稳定，词和短语之间的区别不明显。东汉以后，双音词的比重逐渐增大，汉语词汇从以单音词为主过渡到以双音词为主。古代汉语的单音词意义并不单一，这就给理解古代文献造成很大的困难。双音词的形成，在语境中可以排除其他意义，使词语的意义趋于单一和明确，便于理解。古今双音同形词语，指古今书写形式完全相同的双音词与短语，其古今词义或基本相同，或部分相同，或完全不同。这里的“古”指文言文，“今”指规范的现代白话
语文学刊 2014年4期2014-03-13
- 中高年级留学生韵律偏误分析及教学策略
——以书面语写作为例*
误。(一)嵌偶单音词的相关偏误1.嵌偶单音词的定义及相关研究冯胜利(2006)对“嵌偶单音词”进行了定义：“必须嵌入双音节模型才能使用的单音词，叫做嵌偶单音词(monosyllabic word used in a disyllabic template)”[2][5]。“语法自由，韵律粘着”是它们的语法属性，这就解放了一大批“粘着”成份到自由语素的范畴中来，但是它们又不能“单说”，必须在“双音节”模块里面才能说。黄梅(2012)则对嵌偶单音词的特点进行了
云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 2014年5期2014-03-10
- 《论语》中古今形同义异双音节词探析
除。古代汉语以单音词为主，随着社会的发展、人们认识的改变，词义的演变，很多单音节词内涵发生了变化，即便修饰语词汇意义未发生变化，中心语含义的变化带动了整个词语意义演变。如不/无+v/n形式，“不”和“无”为否定副词，古今词义没有发生变化，但是后面修饰的词语意义不同，随之，整个词组意义发生了改变。“说” 今指用话来表达意思。文中“说”为通假字，通悦。“不说”即“不悦”，不愉快，不高兴。贫与贱，……不以其道得之，不去也。《里仁》公山弗扰……子欲往，子路不说。《
铜仁学院学报 2014年5期2014-02-12
- 《说文解字·言部》单音词本义系统研究
和义，便是一个单音词。基于上述理论，我们可以运用《说文解字》言部字来研究言部单音词本义系统，即通过字里面所包含的词的信息来研究词。*为正确地体现“字”在研究“词”中的作用，《说文解字》中的字，本文全部使用繁体。其他各专书、辞书中的引文如原书为繁体，引文仍是繁体。正文行文使用简体字。2.操作方法。根据《说文解字》言部的归部原则，《说文解字》247个字(不含新附字)除“言”外，其余246字均从言得义，即“言”从意义上统帅了整个言部字。那么，根据王宁先生“义界=
湖北工程学院学报 2014年1期2014-02-02
- 试论先秦汉语同义词的共时类型和历史层次
——以《国语》同义词为例*①
开始，另一方面单音词意义也在不断地引申和孳乳，先秦同义词正是在这样的背景下逐渐发展壮大的。前人对先秦同义词的研究很早就开始了，如《尔雅》、《方言》、《说文》、《释名》等小学著作都大量涉及到先秦同义词。近年来，先秦同义词研究方兴未艾，如《左传》、《孟子》、《荀子》、《吕氏春秋》、《史记》等先秦文献中的同义词都有人进行了专门的研究*毛远明：《词汇研究》，重庆：西南师范大学出版社，1999年。*周文德：《同义词研究》，成都：巴蜀书社，2002年。*黄晓冬：《单音
山东师范大学学报(社会科学版) 2013年3期2013-08-22
- 《说文解字》单音形容词、副词等义项的增减考察——以口部、言部和目部为例
出其前120个单音词，其中口部单音词的整理工作主要由笔者来做，言部单音词的整理工作主要由张文同学来做，目部单音词的整理工作主要由张玲玲同学来做。如果是多音词，只计其义项最多的一个读音，并在表中标出所选词的读音。我们把360个单音词按照词性的不同进行再整理，本文主要的研究对象是其中除名词、动词之外其他词类(共9种)义项的增减情况。其中形容词共计139个，副词17个，量词8个，象声词16个，助词10个，叹词6个，代词6个，介词9个，连词6个。(二)历史分期关于
商丘师范学院学报 2013年4期2013-05-16
- 单音词义项双音化中双音词选用的制约机制
——兼论词汇古今未来不变
100875)单音词义项双音化中双音词选用的制约机制 ——兼论词汇古今未来不变谢 永 芳(北京师范大学文学院,北京100875)单音词义项双音化有三种形式,“日—太阳”、“月—月亮”、“星—星星”是相应的例子。普通话选“太阳、月亮、星星”作通称,是理据义上反映性状特征这一原则为主导,形式上追求简便经济、使用上要求通行常用这两个原则相配合,三者共同作用制约的结果。扩大分析词例,将验证补充上述结论。特征原则、经济原则、通用原则来自语言最根本的社会属性,古今未来
四川师范大学学报（社会科学版） 2013年3期2013-04-11
- 《宋书》中的亲属称谓语研究
，《宋书》用了单音词“子”、“儿”、“男”、“息”等，复音词“儿子”、“子男”、“息男”等，其中“子”出现821次，是最普遍最常用的称谓，它常搭配“第一∕二∕三、中、次”组合成“第一子”、“第二子”、“第三子”、“中子”、“次子”等这样的称谓使用；“儿”出现42次，较常用，仅次于“子”，它常搭配“大（小）”使用组成“大儿，小儿”这样的称谓使用，偶尔也会搭配“第二”组合成“第二儿”这样的称谓来使用；“息”出现22次，较常用，常搭配“第一∕二∕三”组合成“第一
文教资料 2012年6期2012-11-27
- 《诗经》叠音词探微
原因古代汉语以单音词为主，绝大多数情况下一个字就是一个词。这一特点在先秦汉语中尤为明显。而先秦经典《诗经》中却出现了大量叠音词来摹拟事物的声音或事物的状貌，表示动作的重复或程度的加深。据统计，《诗经》中的叠音词共有359个，由单音节重叠而构成的双音节叠字的大量运用可以说明“在汉语发展史上，先秦西周时期是汉语词汇由以单音节为主向以双音节为主开始过渡的重要发展阶段”，叠音词为汉语词汇的发展研究留下了一份宝贵的遗产。在以单音词为主的先秦古籍中，《诗经》可谓一朵奇
长春教育学院学报 2011年11期2011-08-15
- 十说《字频千字文》(三)
。汉语的词,有单音词和多音词之分。汉字又是多义性文字,一个单音词就有本义、引申义和比喻义等很多义项。每个词素又可以和不同的词素组成许多不同意义的多音词。对于单音词来说,字义和词义是统一的,但是,多音词的识别就不这样简单。多音词的词义不是两个或几个词素的简单相加或组合。多音词中的常用词,是由常用字构成的。汉字的常用字并不多,而常用词却很多。一个汉字可以和不同的字组成许多词。随着认识常用字数量的增加,必然导致多音常用词的爆炸式扩充。识字教学的时间有限,条件有限
中华活页文选·教师版 2011年10期2011-02-20
- 黎锦熙的词意识研究
代语中复合词比单音词多;并且语法上的“词形变化”完全寄托在复合词的结构上 (单个汉字的字形是从来不因语法范畴而发生变化的);语言的纯洁和健康,主要也依靠复合词的正确使用。[2]389(2)语法中组织句子,分别词类,是把词做单位。[3]83从上面的论述中可以看出黎锦熙对“词是语言的基本单位”的重视和认识。“词”是语言的基本符号,只有词才具有独立表达概念的起码条件,虽然概念也可以用词组表达。这就强调了词在语法研究中的地位,抓住了词在语言符号切分中的基本地位。认
武陵学刊 2010年5期2010-09-16
- 中古汉语程度副词初探
言，程度副词有单音词和复音词之分。它们既有继承上古汉语而来的程度副词，又有不少中古时期新兴的成员。继承而来的程度副词和新兴成员在构词方式、使用特点上呈现出不同的特征。本文依据中土文献与汉译佛经，对中古时期程度副词进行考察。一、单音词中古汉语程度副词有单音词和复音词两类。单音词有两个来源：一是继承上古汉语而来；二是中古时期新兴。继承上古汉语而来的单音词主要有“至、极、绝、穷、最”等（最类），“太、已”等（太类），“大、孔、良、偏、丕、深、甚、盛、殊、尤、重”
唐山师范学院学报 2010年6期2010-03-23
- 古文翻译的三个误区
须注意正确区别单音词,切不可把两个单音词误为双音复合词。古代诗文以单音词为主,但古文当中又有很多两个单音节词组成的复合词。我们同学常犯的毛病,就是用现代词的复合词去理解它,从而导致译文的失败。如陶渊明《桃花源记》:“率妻子邑人来此绝境。”“妻”是妻子,“子”是孩子,而不是今义所说的“配偶”的“妻子”。像这样的词很多,如:①地方数千里(《赤壁之战》)——“地方”解释为土地方圆。②操虽托名汉相,其实汉贼也(《赤壁之战》)——“其实”,解释为他实际上。③晋于是始
语文教学与研究(综合天地) 2009年8期2009-09-25
- 推断文言实词含义七法
。文言文中多是单音词，一些貌似现代汉语中的双音词，其实在古汉语中是单音词的连用。它们同形异义，极易误解，不能和现代汉语中的双音词对应关系简单化，而应根据文言中以单音词为主的特点，分开来解释。如：（1）乃不知有汉，无论魏晋。《桃花源记》）。“无论”是两个单音词，“无”意为“不要”；“论”意为“说”；“无论”意思是“不要说”。（2）中间力拉崩倒之声。（《口技》）“中”是“里面”，“间”是“夹杂”；“中间”意为“中间夹杂”。另一方面也不能把所有的双音词都分开来解
阅读与作文（初中版） 2009年8期2009-09-08
- 略谈文言文的翻译技巧
义文言文里多用单音词，而现代汉语则多用双音词，翻译时，要变古汉语的单音词为现代汉语的双音词。因此，可教学生采用组词的方法来翻译文言文。组词的方法有两种：①在原来的单音词后面或前面加一个辅助成分。如：师→老师，椅→椅子。②在原来的单音词前面或后面加一个同义词或近义词，合成一个双音词。如：学→学习，书→书写。一个词如果可组成两个或两个以上的双音词，就应根据语言环境来选定其中最恰当的词。如：“书”可组成“书信”、“书写”等词，在“使人遗赵王书”中，应选“书信”；
青少年日记 2009年3期2009-04-20
- 文言文词义探析
为古代汉语是以单音词为主的。所谓单音词，就是一个词只有一个音节，用文字记下来就是一个字。现代汉语的双音词，大多以古汉语单音词为词素构成。但在阅读时必须注意，不要把文言文的单音词和现代汉语双音词的对应关系简单化了。因为由于古今词义的变化，文言文中的单音词并不是一定跟现代汉语中以它为词素的双音词相对应。如“邹忌讽齐王纳谏”的“讽”，是指用微词婉言对人进行劝告，与现代“讽刺”一词的意思迥异。由于文言文是以单音词为主，在阅读时还必须注意，不要把文言文中两个相邻的单
现代语文(教学研究) 2009年2期2009-03-27
- 《玉篇》义训删改情况考察
了汉语词汇从以单音词为主向以双音词为主发展的历史趋势③。如：(1)《原本·欠部》：欺：“《左氏传》‘背盟以④欺大国’野王案：‘欺犹妄也。’”《宋本·欠部》：欺：“欺妄也。”(2)《原本·索部》：索：“《左氏传》：‘啟以商政，疆以周索。’杜预曰：‘索，法也。’”《宋本·索部》：索：“法度也。”例(1)宋本在原本单音节解释词的基础上增加被释词“欺”，用“欺妄”作新解释词。例(2)宋本增加了与原本单音节解释词意义相近的字“度”，以“法度”为释。(二)增加与被释词
常州工学院学报(社科版) 2009年2期2009-03-19
- 释“于是”
词，有时为两个单音词，学生在学习过程中较难把握，下面将从其所处具体位置来对它进行分析。一．用于句首，有两种表达作用（1）最常见的是表示一句话同上句或上文构成承接或因果关系，为一复音虚词，相当于现代汉语中的连词“于是”。如：于是入朝见威王。（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）有时为两个单音词，构成介宾短语作状语，表示所在句中谓语动词所发生的时间、对象等，可根据“于”的不同用法，释为“在这”、“对这”等。如：a.于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：“赫！” （《庄子?秋
作文与考试·高中版 2008年20期2008-10-21
- 谈“说服”
文言语汇基本是单音词，现代汉语普遍是双音词。在文言中“说shuì”就是一个有独立意义的动词。而在现代汉语中“说”和“服”只有合成一个动补式动词“说服”，才能表达文言中一个“说shuì”字所表达的意思，因为在“说服”一词中，“说”已经由文言里一个独立的动词“说shuì”降格为一个词素：让人心服的方式方法——说道理；“服”也同样只能是一个词素，表示“说”的效果——让人服。文言里的“说shuì”不等于“说服”里的“说shuō”。所以，“说服”不能读“shuìfú
现代语文 2006年8期2006-11-24
- 怎样分辨“蔓”字的读音
.当“蔓”作为单音词存在的时候，或者是读作儿化音的时候，读作“wàn”。2.当“蔓”作为合成词的词素存在的时候，读作“màn”。3.当“蔓”与“菁”组成双音单纯词的时候，读作“mán”。也就是说，“蔓”字读作“wàn”和“màn”时，所代表的意义并没有改变，只是构词功能有所不同。实际上，据《康熙字典》（上海书店，1985年12月第1版）记载，古代的字书《唐韵》《集韵》《韵会》《正韵》《广韵》对“蔓”字的注音都是“无贩切”，音“万”，也就是说读“wàn”，并
现代语文 2006年5期2006-07-27
- 古汉语单音词复合化的成因探析
要] 古代汉语单音词居多，而复合词较少；现代汉语单音词较少，而复合词居多。为更深入地了解古汉语的单音词怎样逐渐演变为复合词，本文将从单音词复合化经历的几个阶段、古汉语单音词必然向复合词过渡的原因及探求古汉语单音词复合化有何意义等几个方面作一浅析，以便我们更好地理解和翻译古汉语，并力图为古汉语单音词复合化的成因方面的研究提供一些参考。[关键词] 单音词 复合词 复合化 驱动机制一、古汉语单音词复合化经历的几个阶段在学习汉语的过程中，我们发现古代汉语以单音词为
现代语文 2006年4期2006-07-06