作业形式
- “双减”背景下数学实践性作业优化设计探研
一种新型课外作业形式，具有提升学生核心素养、培养学生创新精神和应用意识的育人价值。教师应在数学课程教学中创新作业类型，融入实践性作业，使之成为减负提质、发挥作业育人功能的重要途径。关键词：“双减”；数学教学；作业设计；实践性作业；减负增质；作业形式中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）31-0057-04基金项目：新疆维吾尔自治区大学生创新训练项目“‘双减’政策背景下小学数学实践性作业优化设计研究”（编号：S2022
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 初中物理作业布置的艺术
;学生差异;作业形式;小组合作中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）27-0081-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.27.027“双减”政策的提出，将作业的布置提到了前所未有的重视程度。但是，当下初中物理作业布置中经常存在一些不足，比如热衷布置过量重复性作业，甚至把作业视为惩罚学生的方式;过于关注独立完成作业，忽视合作性，作业布置欠缺
学周刊 2023年27期2023-08-29
- 落实“双减”政策，优化作业设计
兴趣；要开放作业形式，密切联系现实生活。关键词 “双减”政策 作业设计 作业分层 作业类型 作业形式“双减”政策明确指出，教师要设法减轻学生课业负担，加强对作业设计策略、方式的优化和革新。作业是教学体系中不可忽略的重要环节，因而教师必须在“双减”背景下，科学地设计作业，在减负增效上下功夫。本文就初中语文作业设计谈谈自己的教学实践和认识。一、明确作业目的，优化设计内容要优化作业内容，教师首先必须明确设计本次作业内容的目的。作业内容的设计应指向课文的教学目标。
中学语文·大语文论坛 2023年6期2023-07-24
- “双减”背景下英语作业形式创新途径探析
求富有新意的作业形式，优化作业效果，減轻学生学习负担，提升学习品质。【关键词】小学英语 作业形式 创新途径“双减”政策背景下，教师要积极创新作业形式，切实减轻学生学习负担，提升学习品质。一、联系单元主题，设计拓展型英语作业现行小学英语教材普遍按照单元进行编写，各个单元设定了与学生年龄段相符合的主题，整个单元的听说读写训练都围绕着这个主题展开。英语作业的基本功能之一就是复习巩固课堂所学内容，自然不能偏离单元主题。随着“双减”政策的大力推进，教师在进行小学英语
小学教学研究·理论版 2023年3期2023-06-19
- 小学英语线上教学作业布置的设计策略
。本文从优化作业形式和评价两个方面，探讨小学英语线上教学作业设计的策略，阐述了如何通过优化小学英语作业设计培养和发展学生的核心素养。关键词：线上教学 英语作业 作业形式 作业评价考虑到小学生的身心健康，线上教学的时间有一定的限制。在小学中高年级，我们多半将线上教学时间限定在30分钟以内。这就要求教师在备课时充分考虑时效性，不过多地加塞教学内容。作业不仅是检验学生学习成果、帮助学生查漏补缺、反馈教学成效的有效手段，更是学生发挥创造力、张扬个性的重
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- “双减”政策背景下小学英语作业优化设计探究
师要用灵活的作业形式调动学生的学习主动性，设置多样化的作业选择满足学生的学习需求，拓展作业的类型提升学生的综合素养，做到以生为本，让学生真正成为作业的主人。【关键词】小学英语；“双减”政策；英语作业设计；作业形式；核心素养“双减”政策指出，要全面缩减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，同时强调要提高作业设计质量，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。这对小学英语教师提出了更高的要求。如何科学地设计英语作业，达到有效控制作业数量并提高作业质量的目标，成为
阅读（教学研究） 2023年6期2023-05-26
- “双减”背景下小学道德与法治作业设计研究
从作业内容、作业形式和作业评价这三方面入手，进行小学道德与法治课程作业设计的研究。关键词：作业设计 作业内容 作业形式 作业评价 作业是课堂教学的延伸和补充。以学生学情、教学内容、教学目标为依据有针对性地设计作业，不仅可以调动学生学习的积极性，使学生通过完成作业实现应有发展，还可以切实地提高教学效果。“双减”政策明文要求教师优化作业设计，在减轻学生课业负担的基础上，推动学生有效发展。下面以《这些事我来做》一课为例，从作业内容、作业形式和作业评价这三方
安徽教育科研 2023年8期2023-05-25
- 如何让初中地理教学具有艺术性
量；艺术性；作业形式；幽默性；初中地理是一门基础性学科，对于初中教学而言，以往的教学基于应试教学的模式，并不将地理课程作为教学的重点，从教学资源、学生要求等方面都比较低。由于地理学有比较强的“综合性”、“地域性”上的特征，对此，需要结合学生的实际情形，以新课改为背景，运用多种教学手段，逐步提高课堂教学的效果。一、导入的艺术一个好的开场白，可以将学生的注意力完全吸引到地理教学中，充分调动学生学习的兴趣，为以后课堂的发展打下一个坚实的铺垫。对于初中地理教学而言
教育周报·教研版 2022年40期2022-11-28
- 双减背景下小学语文作业提质增效的设计与策略分析
要更加丰富，作业形式要创新多元，作业设计要更加具有针对性。关键词：小学语文;双减政策;作业形式;创新优化引言其实，双减政策简单来说就是对孩子们的学习做减法，一方面是对孩子们的作业进行“减”，另一方面是对孩子们的校外课程培训班进行“减”。因此，作为一名教育工作者，如何更好地实现孩子们作业的“减法”是需要我们去探索和研究的，特别是小学语文作业的布置，既让孩子们的成绩不滑坡，不影响学习成效，又能真正实现作业的减负。如何通过有效的作业设计和优化，让孩子们一听到作业
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- “双减”下小学语文作业设计探究
;双减政策;作业形式引言小学阶段，作业是学生学习的主要部分，能够有效的巩固学生所学的知识，可以进一步的深化知识的理解。随着双减政策的落实，各个老师也正在努力的探索改进措施，意在处理好质量和数量的关系，满足了学生的学习需求，减轻了学生的负担。本文就小学语文课堂对作业的设计做出了分析与总结。一、小学语文教学中存在的问题（一）作业布置的频次比较高老师几乎每天都会布置语文课外作业，学生的年龄和能力是老师布置作业的主要影响因素。随着学生年龄的提升，学习压力也不断地增
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 基于减负增效视域下的小学语文作业形式的创新策略研究
下的小学语文作业形式的创新策略。关键词：减负增效;小学语文;作业形式;创新策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）13-0026-04对于当今的小学生来说，平时的学习活动也需要有一定强度的学业负担，因为一定强度的学习负担可以促进学生自主学习，关键是要把握好学习负担的有效强度。小学生的学业负担包括两个方面，一方面来自教师根据教学任务布置的完成相对应的训练题目，另一方面来自家长为孩子报的各种学科培训班的操练
考试周刊 2022年13期2022-06-03
- 创新作业形式，提升作业有效性
师要竭力创新作业形式，增强作业趣味性，提高作业有效性，借此实现提质减负。本文将以小学英语教学为例，以作业形式为切入点，详细介绍设计小学英语作业的策略，为其他英语教师创新作业形式提供借鉴。关键词：小学英语;作业形式;创新策略作者简介：汤祎，浙江省杭州市萧山区朝晖小学。众所周知，作业是学生们利用课余时间完成的学习任务，是课堂教学的延伸，是课后活动的丰富。对于教师来说，作业是诊断学生学情，优化教学设计的依据。对于学生来说，作业是通过应用所学增强课堂学习认知水平，
校园英语·下旬 2022年6期2022-05-30
- “双减”背景下道法作业如何赋能增效
业质量、拓展作业形式、丰富作业内容，来給作业赋能增效，提高教育教学效果。关键词：双减;作业质量;作业形式;作业内容中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）20/23-0074-05“双减”的核心要义是要通过减轻学生的作业负担，促进教学质量的提升，增加学校教育的吸引力。因此，要注意控制作业的数量，提高作业的质量。那么在实际作业设计过程中，我们要如何设计好的作业，以达到赋能增效的效果呢？一、坚持“五度”原则，提高作
教育实践与研究·中学课程版 2022年8期2022-05-30
- 也谈初中语文作业设计
;作业分层;作业形式;作业评价;初中语文某市教研室“初中生作业情况调查”结果显示：56%的学生认为语文作业主要是摘抄和搜集资料;有80%以上的教师布置的作业为生词抄写、教材课后练习、配套教辅练习等，与学生的实际生活关联度很低。这一调查结果引起了我的思考：怎样设计语文作业才能真正契合学生的发展需要？一段时间的实践过后，我发现，可以通过强化作业分层减少无效作业的时间，通过转化作业形式增强作业的趣味性，通过优化作业评价改变定式的评价方法。这些设计方法能够增强作业
教育研究与评论（中学教育教学） 2022年8期2022-05-30
- “双减”政策下小学语文作业的创新与优化
双减”政策;作业形式;创新优化1探索语文教材，掌握教材中的重、难点作业是对学生所学知识的巩固。传统的作业布置中，教师大多会选择一些重点的字、词、句、段让学生进行反复抄写和记忆，或者布置大量习题让学生练习。这种通过机械记忆和题海战术对学生所学知识进行巩固的作业模式，无法真正提高学生的成绩，也激发不了学生学习的兴趣，更达不到培养学生自主学习能力的目的。“双减”政策下很多教师不知所措、忧心忡忡，总感觉学生没有充裕的抄写时间，无法通过烂笔头来巩固语文基础知识。在这
民族文汇 2022年19期2022-05-25
- “双减”政策下小学语文作业的创新与优化
方法和布置的作业形式。文章分析“双减”政策下创新与优化语文作业的的必要性，阐明要根据学生实际需要创新和优化作业形式，提出小学语文教学中各类作业的创新与优化的具体策略。[关键词] 小学语文;作业形式;创新优化为了始终将教书育人的教育理念渗透于教学过程中，把立德树人的根本任务从课内延展到课外，遵循教育教学和学生成长规律，开学初各校都制定了方案来落实“双减”政策。笔者所在学校也进行了深入的研讨和探究，笔者就语文教师为什么要进行语文作业的创新与优化，以及如何在各类
教师博览·科研版 2022年4期2022-04-25
- “双减”背景下数学作业设计探索
业设计要丰富作业形式，丰实作业内涵;分层设计内容，满足不同需求;凸显作业过程，突出数学思考。数学作业设计不仅要实现“减负”，而且要着力“提质”，让作业充分发挥育人功能。【关键词】“双减” 作业设计 作业形式 作业内容 数学思维作业是课堂教学的必要延伸，发挥着诊断、指导、检验、评价的功能。在学习完新知之后，适当适量的作业能起到内化和建构课堂知识、反馈学习效果的重要作用，在学生学习数学的过程中不可或缺。学生通过作业巩固所学知识，在练习的过程中形成相应的技能和思
小学教学研究·理论版 2022年4期2022-04-23
- 双减下如何提升高年级数学前置性作业的有效性
;教师观念;作业形式;主体地位中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-伴随着双减政策的出台，小学数学教育体系也需要发生相应的转变，进而教师就要率先学习并理解双减理念的精髓，从而再结合一些实际情况去对前置性作业加以合理地调整，从而能够为学生们提供更加优异的学习条件。除此之外，小学数学教师也要保证作业形式的多元化，去使得学生们更加有动力完成这些对他们“胃口”的作业，从而实现对学生综合能力和素质的培养。一、转变教师观念，培养学生探究兴趣在“双
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 浅谈高年级弹性作业实践创新
作业内容 作业形式 完成方式 作业评价“作业太多了！”“题目太难了！”“我不会写。”……学生的各种抱怨、诉苦充斥着现实和网络，作业在学生这里始终遭遇“差评”。如何改变这种尴尬境地？其实，认真研究，你会发现作业如果在减轻负担的同时，又能闪亮智慧，那么作业终将迎来“好评”。为此，笔者进行了“弹性作业模式”的实践研究。何谓“弹性作业”？它是指学生在完成作业的过程中，不受方式、时间等的限制，可以灵活、自主地有效完成作业、评价作业的一种模式。高年级学生自选、自写、
小学教学研究·理论版 2022年2期2022-03-26
- 浅析小学英语作业优化设计的策略
;两极分化;作业形式;积极性 低年级小学生对于听说模式的作业积极性和实效性都比较高，而到了中高段，很多学生会“掉队”，尤其是在三、四年级的时候，很容易出现“两极分化”现象。这种学习差异不但影响课堂的学习氛围，还阻碍了课堂教学的高效性。造成这种情况的根本原因，很大程度上与学生课后作业完成的是否有效紧密相关。我担任四个班级的英语教学工作，在教学过程中通过分析、总结不同学生的英语学习特点，结合教材的学习目标及能力目标，以“作业超市”的形式为学生量身定做作业内容，
黑河教育 2022年1期2022-03-18
- 浅析小学英语课外作业的布置
;课外作业;作业形式根据英语课程标准的理念，教师需要根据教学目标，创新英语作业的布置方式，以更加活泼、丰富的形式和内容，吸引小学生的探究兴趣，使学生以积极主动的态度完成英语作业。通过改革作业方式，来巩固学生所学习到的英语知识，并从中收获学习的快乐。为此，小学英语教师需要投入一定的时间和精力探究英语学科中课外作业的布置方式。一、趣味性小学生年龄小，总体喜欢生动活泼有趣的内容，低年级以听说为主，高年级书写部分有所增加。老师在充分了解小学生特点的基础上，根据教学
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 课堂内外三部曲 “减负”与“增效”并行
、课后服务及作业形式三个方面浅析学校促成“双减”政策落地的具体举措。【关键词】“双减”;教学方式;课后服务;作业形式7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称为“双减”），引发社会强烈反响。什么是“双减”？“双减”是从两个方面减轻学生负担，减负的内容是作业负担和校外培训负担，减负的主体是义务教育阶段的学生。学校是教育教学的主阵地，要落实“双减”政策，关键还在校内。学校既要优化教学过程，规
青年文献·理论研究 2021年3期2021-09-30
- 绘出新天地，写出新色彩
富的书写绘画作业形式，对培养学生的学习兴趣、提高学生的综合素养具有重要的作用。本文主要从激趣、促长、益智和育人的角度介绍了在各年段实施不同形式的书写绘画作业的意义、书写绘画作业在各年段实施的不同形式和书写绘画作业对应的评价体系。关键词：英语书写绘画、作业形式、评价体系英语书写绘画作业，是指由英语话题文本与个性化绘画创作相结合的作业。完成英语书写绘画作业，学生需根据教师布置的英语话题进行英语文本书写，同时通过想象为文本配上相关的个性化绘画创作。英语书写绘画作
启迪·上 2021年4期2021-09-10
- 小学英语课后作业布置存在的问题及其有效性对策研究
课后作业 作业形式在日常教学中，有些教师只重点关注教学各个环节的设计，对于课后作业得布置却比较疏忽。一、课后作业的布置存在的问题（一）问题一：多样性的问题我们小学英语作业一直持续着传统旧习，以读、背、抄、写等机械性题型为主。而这些内容实则单调枯燥，而缺乏弹性的作业已经不能适应现代学生发展的需要，时间久了会扼杀他们学习英语的兴趣和积极性，不利于学生形成持久的学习动力，也严重影响了听、说、读、写各项技能的全面发展。小学英语包括听、说、读、写、阅读等多个方面的
考试与评价 2021年6期2021-07-25
- “双减”背景下初中英语作业形式与作业评价探究
题，要在反思作业形式和作业评价的层面所出现的问题、原因，进而提出相应的解决策略。关键词：双减;作业形式;作业评价一、引言2021年7月，印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下文简称“双减”），提出“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。本文着重于“双减”的背景，分析当下初中作业形式以及作业评价的现状和成因，设计有效的作业形式和作业评价。二、当前初中作业形式和作业评价存在的问题（一）作业形式的现状1. 作业内容狭窄，
教育周报·教育论坛 2021年47期2021-06-29
- 浅谈小学数学作业设计的有效性
词：有效性;作业形式;游戏性通过近几年的研究我创新了小学数学作业的形式，提高了作业的有效性，总结出了适合小学生年龄特点的几种数学作业形式。一、改革数学作业的形式我在教学中发现，有些孩子需要家长的督促才能很好的完成作业，同时，拖欠作业的现象或多或少存在。我们认为产生这些现象的重要原因就是在作业过程中，教师忽视了指导学生充分运用器官，全方位、多角度地认识事物，进行感知，也没有鼓励学生以丰富多彩的形式展现其学习、思考的结果，最终导致师生之间只是浅薄的数字及符号的
学习与科普 2021年7期2021-06-09
- 疫情背景下高中生物在线教学现状与反思
讨论合作以及作业形式等进行分析。调查发现：高中生物在线教学内容不够丰富;师生间的交流互动不够深入;生生间的讨论合作不够主动;作业形式比较单一。据此，围绕教学内容、课堂互动与作业形式提出优化高中生物在线教学策略，以期为今后高中生物在线教学的顺利开展提供借鉴。[关键词]在线教学;高中生物;交流互动;作业形式[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）12-0034
中学教学参考·文综版 2021年4期2021-06-07
- 落实“双减”政策下的小学数学作业形式改革创新的研究
讨了小学数学作业形式及作业设计现状以及意义。【关键词】双减政策;小学数学;作业设计;作业形式;改革创新针对国家倡导的“双减政策”而言，其适应当前小学阶段，为保障学生在小学阶段拥有着快乐童年，教育部门规定：教师需要转变传统教学模式，不可占用学生课余时间，应保障学生在掌握数学知识内容的基础之上减少数学作业量，为学生营造高效数学学习环境，保障学生能够在数学课堂中吸收大量数学知识，减轻学生在学习过程中产生的压力。因此这就需要要求教师转变传统填鸭式教学方式，为小学阶
家庭教育报·教师论坛 2021年14期2021-05-24
- “双减”背景下初中英语作业形式与作业评价探究
题，要在反思作业形式和作业评价的层面所出现的问题、原因，进而提出相应的解决策略。关键词：双减;作业形式;作业评价一、引言2021年7月，印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下文简称“双减”），提出“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。本文着重于“双减”的背景，分析当下初中作业形式以及作业评价的现状和成因，设计有效的作业形式和作业评价。二、当前初中作业形式和作业评价存在的问题（一）作业形式的现状1. 作业内容狭窄，
教育周报·教育论坛 2021年21期2021-04-14
- 关于高中古诗文作业形式的几点思考
高中古诗文;作业形式;设计策略《普通高中语文课程标准（2017年版）》课程目标中，提出学生应能在语文学习中获得四个方面的发展，即“语言建构与应用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”，以上要求是新课标规定学生通过学习应该达到的层面，而学生所要达到的学习要求也对作业设计起到一定的指导作用。高中古诗文作业作为学生学习古诗文的重要一环，学生可以借助作业这一载体来内化和深化古诗文所需要了解和掌握的知识，并在一定程度上能够加以运用。维果斯基的“最近
课外语文·上 2021年1期2021-03-11
- “双减”政策下初中语文教学作业的设计与优化
;学习期待;作业形式;主体地位作业的布置是至關重要的，因为合理的作业能够让学生在这一阶段所学习的知识内容的掌握，变得更加的牢靠，学生通过做作业的形式，也能够将自己所学习到的知识内容充分的进行实践运用，提高学生的自主学习的思维意识，也能让学生在语文学习中获得充分的归属感，从而对于语文知识内容的学习产生更大的学习兴趣。所以教师在对于不同的教学作业中进行有效设计的时候，需要结合学生在课堂中的学习表现，以及学生在课堂中的学习能力的发展特点，而且教师也需要运用因材施
家庭教育报·教师论坛 2021年43期2021-02-25
- 减负增效视角下小学语文作业形式的创新
发，通过创新作业形式，减轻学生负担，增加学生学习效果。关键词：减负增效;小学语文;作业形式;创新结合目前小学语文作业设计来看，大部分作业属于机械重复形式，这种形式不仅不能帮助学生实现提升，还会严重影响学生核心素养的增强。在减负增效背景下，小学语文作业形式需要积极创新，发挥作业效果，激发学生思维、积累丰富的知识，并遵循学生个人成长特殊，从而增强教学效果，实现学生综合能力的成长。一、思维导图学习，创新作业形式思维导图又称为心智图，属于教学中表达发射性思维的一种
快乐学习报·教育周刊 2021年51期2021-01-04
- 探究双减背景下初中物理的有效教学策略
学习自信”“作业形式多元化，降低学生作业负担”三个方面对如何基于双减背景进一步开展初中物理的有效教学进行了分析。关键词：初中物理;双减政策;课后服务;评价标准;作业形式中图分类号：A 文献标识码：A伴随着“双减”政策的逐步实施，现阶段的初中物理教育形式发生了较大的改变，越来越多的教师意识到了提效减负的必要性和重要性，进而这也就需要教师们去及时提高自身的专业教学水平，以便为学生们提供更良好的学习条件，最终促使学生们在课堂上有限的时间内去掌握更多的知识。此
小作家报·教研博览 2021年49期2021-01-02
- 借作业设计、促学生发展
作业原则 作业形式 分层设计中图分类号C633. 91 文献标志码B1 现存问题作业观能够反映人们对作业活动方式的认知，不同的作业观体现了不同的作业性质并会产生不同的实践活动。下面整理了相关文献，总结后将我国课后作业的现存问题分为了以下三个方面。①传统的初中生物作业以机械性书面作业为主，内容陈旧，形式单调。枯燥乏味的死记硬背、循环练题导致学生思维趋于固着，降低了学习激情和作业积极性，极易产生厌倦感。②统一布置的作业已经无法满足不同层次的学生需求。《中华人
中学生物学 2020年9期2020-12-28
- 传统机械化耕整地存在的弊端及作业形式优化方法
整地;弊端;作业形式;优化中图分类号：S233.1 文献标识码：Adoi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.11.073作者简介：张令君（1977-），女，宁夏同心人，本科，农机工程师，研究方向：农业机械化。0 引言耕整地作业是农业生产的基础，耕整地的质量对农作物的生长环境影响很大，传统的人力和畜力耕作模式存在着效率低下和耕整地质量差异大等问题，随着机械技术的应用，机械化耕整地作业逐渐替代了原始的耕作方式，使耕地质量和作业效率都进一步提高
农机使用与维修 2020年11期2020-12-07
- 谈以核心素养为导向创新小学语文作业形式的策略
不断尝试新的作业形式。本文以核心素养为导向，就小学语文作业形式的创新问题进行了探讨。关键词：核心素养 小学语文 作业形式 创新语文是小学教学中的重点科目，对于培养学生的综合素质有着重要作用，而作业作为检验学生学习成果的有效途径，在一定程度上也需要受到教师的重视。小学语文教学环节之一就是布置作业，学生是否认真独立完成作业，能否从做作业的过程中巩固知识、获得启发，是教师要面对的重要问题。教师应该根据新课改的要求，改进作业的形式，提高学生的学习和复习能力。一、运
中华活页文选·教师版 2020年17期2020-11-17
- 基于核心素养的多样化英语作业形式
创新。单一的作业形式不能满足学生的需求，多样化的作业形式能提升学生的学习兴趣，发展学生多方面的能力。通过合理地选择不同的作业形式，培养学生各方面的能力，提升学生的核心素养。关键词：作业形式;多样化;运用英语;学习兴趣;核心素养当今社会，核心素养是个热门话题。如何培养学生的核心素养，是我们作为教育工作者不断思索和研究的课题。随着信息社会的发展，学生的兴趣和需求也在不断地变化。作为教师，只有不断地更新教学方法和改变教学手段，才能真正的满足学生的需求，让学生健康
大众科学·下旬 2020年4期2020-10-21
- 浅析小学生语文核心素养的培养与提升
引导性评价;作业形式李岚清曾经说过一句话：“一位优秀的教师，其不单单是一个教师，同时也是一位人力资源开发的科学家与专家。”另外，在《基础教育课程改革纲要（试行）》也指出：“在教学中需要着重关注学生的兴趣，并且倡导学生主动参与、勤动手、积极探索，进而培养学生在信息方面的搜集与处理能力，最终达到分析以及解决问题的目的。”这样的观点直接和肯定地表明教育教学目的指向学生，一切为了学生的發展，以学生为中心而展开。这样的一种理念顺应着21世纪知识经济成为人类生产方式的
广东教学报·教育综合 2020年112期2020-10-09
- “自编作业”初中物理课堂教学有效训练抓手
：自编作业;作业形式;减负增效中图分类号：G623.31 文献标识码：A关于自编作业其实早几年国内的一些名校出现过影子，比如《黄冈密卷》、江苏的《启东作业本》等都出自学校自编材料。由于现成的教辅资料存在内容繁杂、针对性不强、交流性差等缺点，不少教师都在尝试自编作业，教师针对学情、教学目标、教学内容和考试中的考点等自己编制符合自己班學生学情的作业。初中物理教学中，如实验教学不仅可以帮助学生对知识的理解，还能培养学生各种能力，随着教学的不断深入，各种实
科教导刊·电子版 2020年21期2020-10-09
- 关于如何优化小学语文作业的探讨
方面，即丰富作业形式、拓宽作业内容、做好作业评价等，以激发学生完成语文作业的兴趣和热情。关键词：小学语文;作业布置;作业形式;评价以现实情况来看，大多数作业的机械性比较强，有效性不高，学生的完成兴趣也不高。因此如何改善作业情况已成为摆在我们面前的一项不容忽视的课题。作为一名小学语文教师，笔者认为我们应该尝试丰富作业的一些形式，拓宽作业的内容范围，做好对学生作业的评价等，以激起学生完成作业的浓厚兴趣，增强学生的自信心，保持学生持续学生的积极性。下面本文就从这
读与写·教师版 2020年1期2020-09-13
- 巧择作业形式 提升课堂成效
，教师对课程作业形式和作业工具材料的选择尤为重要，科学合理的作业方式和材料能有效提升课堂成效，助力教学目标的落实。本文以课堂为例，就小学美术课堂作业形式和材料选择的重要性及方向进行阐述。关键词：小学美术;作业形式;作业材料现阶段，小学美术教育以《小学美术课程标准》为指导，教学内容丰富，教学形式规范。在一线美术课堂，作业实践环节在一节课中占比大，是检验教学成效的重要标准之一，教师对课堂作业方式的选择以及作业材料的选择尤为重要，下面以人教版小学美术三年级上册第
喜剧世界·中旬刊 2020年9期2020-09-10
- 精心设计作业减轻学生负担提升教学质量
期作业来创新作业形式，提升学生做作业的效率;同时改进作业评价，提升学习效率，从而实现减轻学生负担，提升教学质量的目的。关键词：小学教学;作业设计;作业管理;作业形式;作业评价中图分类号：G622.46 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2020）13-0045-03作业是课堂教学的延伸和教学评价的重要依据，对学生学习能力和学科素养的培养具有十分重要的意义。但实际上，教师在布置作业时出现了重知识巩固，轻实际运用，作业量大，机械死板，作业评价方式单
教育实践与研究·小学课程版 2020年5期2020-08-26
- 《先秦诸子选读》教学策略研究
式的变化带动作业形式的变化。4、建立科学的教学思想，师生共同探讨先秦散文的学习方法，进而为学生的思想发展奠基。关键词：普通高中;作业形式;思想发展;奠基;策略和方法作为一门选修教材，《先秦诸子选读》不仅给学生提供了一个阅读的文本，一个选择的空间，它更能很好地发展学生阅读和分析古文的基本功进而提高学生的语文素养，开启学生的思路，提高学生分析问题的能力。但是，整本书容量大，难度大，学生的古文功底薄弱。如何给教学合理分配时间，筛选教材内容，选择适当的教学方法并取
神州·中旬刊 2020年2期2020-03-16
- 丰富作业形式，延伸语文课堂
文教学中丰富作业形式，延伸语文课堂，优化教学实效做些浅显的阐述。【关键词】 小学语文;作业形式;课堂效果作业指的是为完成学习既定任务而进行的活动，包括课堂作业和课外作业两种，都能检测学生是否学会了各种知识点。在小学语文教学中，若能适当地安排各种作业，则能根据学生完成作业的情况判断学生的学习是否达到了既定效果，并根据实际情况进行下一步的指导。然而，若作业的形式过于单一，只是一味地让学生完成习题，那么学生必然会感到厌倦，完成作业的效果也会受到影响。所以在小学语
小学生作文辅导·上旬刊 2020年1期2020-03-05
- 新课标下初中数学作业设计的思考
从作业内容、作业形式及作业批改方式三方面探讨了初中数学作业。关键词：初中数学;作业形式;作业内容;作业批改方式作为数学学习过程中一个重要环节，数学作业不仅帮助学生对所学习的知识进行巩固和吸收[1]，也可通过学生的作业完成情况将学习效果的反馈给教师，建立起师生之间的沟通和交流。因此，在数学教学中，除了要注意课堂的教学质量外，关注作业的布置情况对提升和巩固数学教学效果同样具有重要的作用。有效的作业不仅能够促进学生更好地学习数学知识，还能够对培养和提升学生的数学
科技风 2019年34期2019-12-19
- 做好课外阅读的引路人
读兴趣;变换作业形式助燃阅读兴趣。教给学生读书方法，提高阅读效益。关键词：课外阅读;作业形式;有效措施中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）27-0127-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.119《语文课程标准》明确指出：“学生九年课外阅读总量须达400万字以上。”一句话道出了阅读的重要性，然而课堂上学生阅读力不从心，大量的阅读需要在课外完成，这样也
学周刊 2019年27期2019-10-16
- 做好课外阅读的引路人
读兴趣;变换作业形式助燃阅读兴趣。教给学生读书方法，提高阅读效益。关键词：课外阅读;作业形式;有效措施中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）27-0127-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.119《语文课程标准》明确指出：“学生九年课外阅读总量须达400万字以上。”一句话道出了阅读的重要性，然而课堂上学生阅读力不从心，大量的阅读需要在课外完成，这样也
学周刊 2019年27期2019-10-16
- 浅谈高三物理限时作业的有效性
。因此教师对作业形式、作业内容要有选择和删减，在作业量以及时间上不能太多太长，最好是能有时间限制，让学生在有限的时间内，集中精力高效的学习，达到学习目的，还能减轻学习负担。关键词：作业质量;限时作業;作业形式作业是课程教材的重要组成部分，是实现课程目标的基本环节。是学生获得物理知识、形成能力、经历物理学习过程和认识科学方法的重要手段和必要途径。有利于学生巩固和应用所学知识，能够提高学生分析问题和解决问题的能力，而且也能检验教学效果。因此，作业在掌握知识的过
科学导报·学术 2019年41期2019-09-10
- 对小学数学课外作业生活化的研究思考
养。教师要在作业形式、作业内容、作业评价上进行创新探索，以激活学生的作业训练思维，调动学生的作业训练积极性，让学生在不断学习实践中形成数学学科能力。【关键词】作业形式;作业内容;作业评价小学数学课外作业是数学课堂教学的补充和延伸，是课堂知识的应用和迁移。一直以来，课外作业被视为“课内损失课外补”的重要工具，它的设计往往存在很多缺陷：一成不变、形式单一、结果雷同等。这样机械重复的作业很容易让学生产生疲劳，特别是对于刚进入校园的小学生，机械性作业会严重挫伤学生
教育界·A 2019年1期2019-09-10
- 数学作文作为初中数学作业新形式的实践分析
种全新的数学作业形式，目前已经在部分地区的初中教育中逐渐推广，以其良好的教学效果，受到了广大师生的欢迎。本文主要通过三个方面的探讨，分析了初中数学教学中对数学作文应用的有效措施。关键词：初中数学 作业形式 数学作文数学作文的作业形式能够有效弥补现有作业形式的一些缺点与不足，使数学作业形式与内容更加丰富化，有效激发学生的学习兴趣。此外，数学作文能够使教师对学生的学情形成有效了解，引導学生在归纳与总结中深化对所学内容的理解，能够体现出良好的个性化特征。怎样在初
教育周报·教育论坛 2019年43期2019-09-10
- 作业质量推动学生学习进步
：数学作业;作业形式;布置方式;效率作业既是课堂教学的补充，也是反馈学生的学习状况，以决定下一步教学重心的过程，所以在作业环节，教师应当投入更多的精力，提升作业的有效性，让学生的数学学习因为作业质量的提升而显出高效率，实际教学中我们需要注重以下环节。精选作业内容作业质量的高低是决定学生在作业中收获多少的重要因素，在布置作业的时候，教师要根据学生的发展状况，并结合教学内容的重点和难点来设计作业，从而帮助学生巩固所学知识和技能，并推动学生思维能力的提升。例如，
教育·教学科研 2019年11期2019-09-10
- 通过作业形式的多样化提高中职数学教学效率
中职数学 作业形式 教学效率【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0144-01在教育教学活动中，作业占重要的地位，是教师检查教学效果、指导学生学习的重要教学手段之一。由于信息化技术的介入，使得我们的作业不再局限于传统的纸质的书面作业的形式，作业的呈现方式更加的多样化，下面我想谈一谈我常用的几种作业的形式：一、预习作业。一般，传统的预习作业都是老师要求学生在课前看一看下节课将要学习的内容。预习作业
课程教育研究 2019年18期2019-06-17
- 小学英语课后作业设计案例浅析
充。关键词：作业形式;布置方法;高效在传统教学理念下，英语课后作业的现状不容乐观，即形式单调、内容机械、应试色彩浓，大量的限于室内、拘于书本的静态作业高耗低效，使得学生埋头于作业堆而苦不堪言。问题一：“一张脸”，缺乏应用性和灵活性传统的作业抄写、背诵等机械练习较多，内容枯燥，多以巩固语言知识点为主，很少注重听、说、读、写等语言技能训练。同时，在学习策略方面，不能根据学生的学习兴趣和语言水平使学生成为独立的学习者。久而久之，作业成为他们英语學习之路中不可承载
新课程·下旬 2019年11期2019-01-16
- 创新作业形式，让数学学习悄然发生
等策略，创新作业形式，真正促进学生的发展，让数学学习悄然发生。关键词：作业形式;数学学习;主动参与;实践创新《义务教育数学课程标准》指出新的理念：“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”新课程理念下的作业已不再完全是课堂教学的附属，而是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动;这样的作业不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要。那么，如何创新作业形式，真正促进学生的发展，让数学学习
新课程·中旬 2019年12期2019-01-10
- 提高小学高年级语文作业的有效性研究
学习方式 作业形式 潜能开发 探究性学习小学生随着年级的跨跃，部分学生对于语文的学习兴趣有着不同程度的降低。基于此现象，语文教师需要从自身出发，实践教学的有效性，努力培养学生在听、读、说、写方面的能力。强调语文课堂上进行有效性及针对性地对学生进行训练，来加深巩固语文学习内容和克服难点知识。课外作业，不能局限于基本的课堂知识范围，亦不可将书面形式作为唯一方法，要适宜学生年龄特征，在他们兴趣点与自主性上合理开展语文作业的拓展和延伸，获得语文知识可以有效地解决
赢未来 2018年26期2018-12-24
- 优化小学高年级数学家庭作业设计的对策研究
：家庭作业；作业形式；解决对策数学家庭作业是学生对课堂教学知识掌握的延伸和检测，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节。学生通过完成一定数量的家庭作业，进而巩固课堂上所学的知识，并将所学知识灵活运用，培养分析和解决问题的能力，掌握科学的学习方法，也利于教师了解教学情况并及时反思改进。但是事实上并没有达到这样的效果，反而使得学生逃避数学课堂，对数学家庭作业反感，甚至更严重的是厌学。对于现在小学高年级数学家庭作业普遍存在问题结合本人近几年的教学
新课程·上旬 2018年3期2018-10-22
- 创新作业布置形式优化初中英语教学
】初中英语；作业形式；趣味性；实践性；探究性作业是学生学习活动中必不可少的重要组成部分。大量的教育实践已表明，恰当而适宜的作业布置能在很大程度上优化学生的课后复习效果，使得其对所学知识点形成更为深刻的认知与理解。也正因为如此，关于作业有效性的探讨层出不穷。以下，我仅结合自身的教学实践经验，针对如何创新作业布置形式进而显著优化初中英语教学效果，发表个人认识与看法。旨在于以个人之思诱发广大同仁的真知灼见，以推动初中英语教学工作的有序组织与高效开展。一、初中英语
文理导航 2018年16期2018-10-19
- 非物理专业大学物理教学中若干问题研究
开展多元化的作业形式和灵活多变的考核方式，真正发挥物理学作为自然科学的引领作用。关键词 非物理专业 大学物理 作业形式 考核方式中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.04.059Abstract This paper investigates the current non-physics college physics teaching in ordinary undergraduate co
科教导刊 2018年11期2018-07-25
- 关于复式教学低年级语文作业设计的研究
；作业设计；作业形式中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0071-011.设计多元化作业，让学生多感官得到体验作业不应当是单一枯燥的文本，而是富有色彩、充满情趣的多元复合体，它是一种凭借，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而幸福的经历。作业练习是学习的重要环节之一，在实际教学中教师却往往忽视了指导学生充分运用多感官，全方位、多角度地感知
读与写·上旬刊 2018年1期2018-05-06
- 优化小学语文作业，实现减负增效
障。关键词：作业形式；观察能力；语文素养受新课程改革的影响，小学语文越发注重作业设计的减负增效，这不仅有利于打破传统作业设计观念，全面落实教育教学改革，还有利于突出学生的学习主体性。作业既是对课堂教学知识的巩固，又有利于学生养成良好的学习习惯，使学生的学习思维得到培养，其重要性不容小觑。由于语文学科具有较多的文字性内容，传统作业设计相对较为枯燥，无法激发小学阶段学生的作业完成兴趣，致使其作业完成情况也都不尽如人意，大多学生会以敷衍了事的态度做作业，这也在一
新课程·小学 2018年2期2018-04-28