2018年16期
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文科指导
- 阅读教学关注表达，提升语用能力
- 品味旨趣嗅出芬芳
- 初中语文复习课的“效”行
- 特教语文教学中的激励模式运用
- 讲究评价艺术，激活语文课堂
- 浅论高中名著导读教学中的人物形象分析法
- 中职语文综合实践活动“本土化”教学的实践思考
- 浅谈多媒体在转化“语文后进生”中的作用
- 开展审美活动，培养语用能力
- 高中语文整本阅读教学的尝试与探索
- 解读“好汉”内涵构建健全人格
- 浅谈写作教学中如何用好语文教材
- 高中语文教学中学生文言文理解能力的提高
- 新课改下实现初中语文课堂教学高效的几点体会
- 中职英语“通过阅读教学培养思维能力”案例分析
- 高中英语口语教学中交际能力的培养
- 创新作业布置形式优化初中英语教学
- 初中英语情感教学的四个“误区”及应对策略
- 借助英语阅读教学，培养高中生思维品质
- 核心素养概念在高校英语教学评价体系中的应用
- 初中英语教学中学生创新能力的培养研究
- 提高高职院校学生写作能力的方法探索
- 活学与乐讲：英语课堂教学的璀璨“明珠”
- 微课：开启职中英语阅读新“天地”
- 初中英语课堂教学中“微课程”的设计策略
- 应用微课程开发地理逻辑思维能力的策略
- 大学英语ESP教学模式初探
- 在英语阅读教学中发展学生的批判性思维能力
- 例谈高中英语语法微课的应用
- 加强大学英语教学中人文情怀的教育和培养探讨
- 初中英语作业布置初探
- 善教活引：开启真学英语课堂“大马力”
- 初探不同朗读教学场景的创设
- 初中英语教学中情感教育的巧妙渗透分析
- 提升英语单词记忆效率方法分析
- 基于高职生职业能力培养的英语教学模式改革对策
- 农村初中英语学科教学中学生核心素养的培养
- 初中英语课外阅读调查与探究
- 提升历史核心素养，注重发展性评价
- 广开材源点亮课堂
- 浅谈史料在历史教学中的运用
- 让自主互动走进历史课堂“百家争鸣”教学实践与认识
- 如何培养高一学生的“历史情结”
- 浅谈高中历史教育在培养中学生 人文素养中的作用
- 合理利用思维导图提升初中历史复习效果
- 多元史观下高中历史探究教学的开展
- 初中历史教学中思维导图运用的误区及应对策略
- 合作学习在历史教学中的有效开展
- 浅议农村高中生史料实证意识的培养策略
- 地理教学中学生发展性评价的实施策略
- 谈区域地理系统化提高学生地理学科素养
- 对初中地理教学评的一致性实践与探究
- 浅谈初中地理区域认知能力的提升方法
- 高中地理教学中综合思维能力培养探讨
- 初中政治课堂的自我对话式教学探讨
- 基于发展性教学评价下高中政治高效课堂建设的思考
- 巧设情境，启迪智慧，落实核心素养
- 如何以思想品德教育为核心对初中生进行综合素质评价
- 核心素养视野下高中思想政治学科活动课堂的构建
- 高中政治学科核心素养培养的教学案例选择与应用
- 拓展学习思维强化政治素养
- 培养初中生思想品德自主探究能力策略初探
- 基于职业院校思想政治课的中华优秀传统文化教育实践与研究