团体票
- 数学思维能力培养策略探究
10元一张，而团体票60元一张，每票10人。一个班级共有38名学生，采用哪种方式购票最省钱？方法一：每人一张个人票，共需38×10＝380元；方法二：购买3张团体票、8张个人票，共需3×60+8×10＝260元；方法三：购买4张团体票，共需4×60＝240元；方法四：邀请2人拼单购票，另两人票价6元一张，共需4×60－2×6＝228元。经过计算，学生确定了最省钱的方法，同时也感受到了学数学的意义，激发了其内在学习数学的兴趣和动力。五、成为学生数学探究的引路
江苏科技报·E教中国 2023年3期2023-06-28
- 买 门 票
每人20 元，团体票（30人以上）每人30 元。问怎样购票最省钱？［病症］第一种：按团体票购买。需要（25＋206）×30＝6930（元）。第二种：单独购票。买25 张成人票，206 张学生票，需要40×25＋20×206＝5120（元）。［诊断］“病症”中的两种算法都不是最省钱的方案。第一种购票方式看似购买了比成人票更便宜的团体票，可为什么花的钱反而比单独买票更多呢？原因是教师人数少，而学生人数多。对于教师来说按团体票购买是比较便宜的，每名教师买票便宜了
数学小灵通·3-4年级 2021年10期2022-01-01
- 利用生活经验 应用一元一次方程
。（2）如果买团体票，按16人计算，共需费用：35×0.6×16=336（元）。因为336<350，所以，购团体票更省钱。答略。把实际问题中的数量先用代数式表示，再把它们的相等关系用方程表示出来，实际上就是建立数学中的方程模型。我们要学会有意识地按照设未知数、列方程、解方程等步骤解题。从我们的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现了“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。数学是解决生活问题的钥匙，我们要学会
初中生世界·七年级 2021年11期2021-12-28
- 利用生活经验 应用一元一次方程
。（2）如果买团体票，按16人计算，共需费用：35×0.6×16=336（元）。因为336＜350，所以，购团体票更省钱。答略。把实际问题中的数量先用代数式表示，再把它们的相等关系用方程表示出来，实际上就是建立数学中的方程模型。我们要学会有意识地按照设未知数、列方程、解方程等步骤解题。从我们的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现了“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。数学是解决生活问题的钥匙，我们要学会
初中生世界 2021年41期2021-11-22
- 《选择合理方案》的数学课题研究
显然，买50张团体票合算。第（2）题有两种购票方案：购票方案一：50×10+20×40=1300（元）购票方案二：30×（10+40）=1500（元）显然，买10张成人票，40张儿童票合算。第（3）题有两种购票方案：购票方案一：50×20+20×30=1600（元）购票方案二：30×（20+30）=1500（元）顯然，买50张团体票合算。学生展示了自己的研究成果后，教师重点组织学生针对第（4）题的研究成果进行交流，回顾反思第（1）（2）（3）题的购票方案，
语文周报·教研版 2021年24期2021-08-09
- 有趣的数学开放性应用题
人票价15元，团体票价120元（供10人游玩）。四年级一班共有45人去游玩，该怎么买票？学生弄清题目后，启发学生分析思考，讨论买票的方法：（1）只买单人票，花费15×45=675（元）。（2）只买团体票，45人要买5张团体票，花费120×5=600（元）。（3）有若干種买票方法，如，可以买4张团体票，5张单人票，也可以买1张团体票，35张单人票。只有买4张团体票，5张单人票时最省钱，花费120×4+15×5=555（元）。从中发现最后一种方法比较合适。这就
广东教学报·教育综合 2021年142期2021-02-11
- “第三种方案”引发的故事
“5人就可以买团体票了，先让1个小孩和4位成人组成一个团，这5人买团体票，需要80×5＝400（元）；然后剩下的7个小孩再买儿童票，需要40×7＝280（元）。这样购票一共只需要400＋280＝680（元），这才是最合算的方案！”小L的“第三种方案”出乎笔者的意料，当这个方案突然呈现在笔者眼前的时候，笔者直觉上认为这个方案似乎违背了旅行社给出的买票规则，是在“钻政策的空子”。他们是怎么想到的呢？笔者没有对小L的“第三种方案”做任何评价，转而向全班学生问道：
小学教学研究 2020年34期2020-12-24
- 浅谈培养低年级学生学习数学的兴趣
出第一组可以买团体票：2？=16（元）;个人票：3？+3=15（元），买个人票比较便宜。第二组：也可以买团体票：2？=16（元）;个人票：3？+5=14（元），也是买个人票比较便宜。这时有一个学生举起了高高的小手，说：“老师，第一组我还有更省钱的方法：5个大人买团体票，3个小孩买个人票，2？+3=13（元）。”随即，有的同学们投来赞赏的目光，也有的同学传来反对声音，认为不行，不能拆开同一组人。究竟能不能，我把这个问题，抛回给学生，让学生再在小组里讨论。经过
科教导刊·电子版 2020年10期2020-07-14
- 旅游中的数学
票60元/人，团体票5人及以上50元/人。妈妈问我：“我们有4个大人和4个小孩，怎样购票最便宜呢？”我想了想，得出了答案：“小孩购买儿童票划算，而大人则购买团体票比较划算，但是大人人数不足5人，那就让1个小孩与4个大人一起买团体票，最终要花5×50+3×30=340（元）。”妈妈听了点点头，向我投来赞许的目光。我们买好票，来到猫舍观赏小猫。只见小猫三五成群地聚在一起，一脸可爱地打量着我们，还有几只小猫正在美美地睡觉呢。睡觉的小猫缩成一团，像毛绒绒的小球，可
数学大王·中高年级 2020年5期2020-05-25
- 在“体验”中建构数学模型
人每张20元;团体票：（30人及以上）每人每张30元。教师：27名，学生：203名。要求学生以小组合作形式设计方案并在全班展评。学生在小组内各抒己见，充分发表自己的见解，分工合作设计小组的购票方案：1.教师购成人票、学生购学生票：40×27+20×203=5140（元）2.用教师、学生总人数购买团体票：30×（27+203）=6900（元）3.教师购成人票，学生购团体票：40×27+30×203=7170（元）4.用教师和三名学生和的人数购团体票，其余学生
速读·中旬 2019年10期2019-09-10
- 当数学遇上生活
的。我们忽视了团体票与个人票之间的微妙关系。第一种情况：我们可以让1 个儿童凑到成人里面，形成一组5 人团体票，另外5 个儿童还是买儿童票，这样只要100×5+60×（6-1）=800（元）。第二种情况，何必再让儿童买团体票，6 个成人买团体票，4 个儿童还是买儿童票，这样只要100×6+60×4=840（元）。对于方案的选择，是生活数学的常客，但真正的数学离不开真正的生活。当数学的双眼被蒙上的时候，还是让生活的真谛去揭开数学的面纱，让数学显得格外趣味盎然
数学大世界 2019年21期2019-08-31
- 给孩子一次表达的机会
一个团体，购买团体票，剩下的43名学生购买学生票，票价共10×6+43×5=275（元）。这样的题老师们一般都会作为重点题与孩子们探讨。我也不例外，课前在脑海中预演了一遍，想好了在课堂上讲解的策略以及如何拓展。课堂上我胸有成竹地开始了与孩子们的交流。孩子们也不负所望，一个个心领神会，侃侃而谈。十几分钟下来，师生愉快，我志得意满，打算鸣金收兵，进入下一个环节。就在这个时候，一个小姑娘皱着眉头高举起了手，这无异于给火热的课堂泼了一瓢冷水。“这就是个砸场子的，我
湖南教育·C版 2019年5期2019-05-28
- 开往团圆的幸福列车
外，泸州还提供团体票预订、往返票服务，在务工人员集中出行的园区、厂矿、大型企业、乡镇(村)，提供现场售票、集中代购票、送票上门服务，让每一位农民工感受到真切的关怀。据悉，在春运期间，四川省交通运输厅组织在二级以上汽车站、码头等至少增设置一个，共设置210个农民工购票窗口，为1000万农民工提供购票出行服务；2019年春运中国铁路成都局集团公司计划开设售取票窗口4712个。其中四川省境内开设2446个（车站窗口1381个、代售点窗口1065个），较去年增加7
四川劳动保障 2019年1期2019-03-29
- 购票的“学问”
“我们人多，买团体票更划算。你看，全部按照散客计算，我们一共需要400元，买团体票只需要360元。”说完，她得意地看着爸爸，等着爸爸的表扬。爸爸说：“算得真快！你们想想看，还有没有更省钱的方法呢？”我细心地又读了几遍购票要求，看到“团体（5人及5人以上）”，我忽然灵光一闪，跳起来对爸爸说：“有了！你看，我们4个大人加1个小孩组成一个团买团体票，剩下1个小孩买儿童票，一共是……340元。这样买票，比全家都买团体票省20元哪！”爸爸听后连连点头，说：“真不错!
小学生优秀作文(中年级) 2018年3期2018-11-28
- 浅谈小学生数学创新能力的培养
票每人50元，团体票40人，可以打八折优惠。如果老师和学生共35人参观，如何购买门票最划算？学生经过计算，得出买40人的团体票划算。因为40人的团体票只有1600元，而单买35张票是1750元。我又提问：那么多少人开始就可以买团体票呢？学生算出：50×40×80%÷50=32，32人开始就可以买团体票。通过训练，学生不仅体验到生活中处处有数学，也体验到在数学活动中探索的快乐，感受到探索结果对生活的用处。这样就将实践能力和创新素质的培养寓于了现实生活当中。总
学校教育研究 2018年30期2018-10-21
- 开放课堂，培养学生的创新潜能
部分学生认为购团体票合算，即6×（50+3）=318，通过比较后，大家一致认为：老师和学生分别买票合算。过了一会儿，学生刘×站起来说，老师学生分别购买还不是最合算的！我有一种方法比这还合算：3个老师和7个学生一起买团体票，花60元，还有43个学生购学生票，5×43=215元，一共花275元，这比280元还少5元钱，所以是最合算的。同学们一听有道理。老师这时提出了一个思考问题：在什么情况下购团体票最合算呢？学生发现都是成人参观时购团体票最合算的。五、创新作业
新课程·中旬 2018年2期2018-04-19
- 浅谈小学生数学创新能力的培养
票每人50元，团体票40人，可以打八折优惠。如果老师和学生共35人参观，如何购买门票最划算？学生经过计算，得出买40人的团体票划算。因为40人的团体票只有1600元，而单买35张票是1750元。我又提问：那么多少人开始就可以买团体票呢？学生算出：50×40×80%÷50=32，32人开始就可以买团体票。通过训练，学生不仅体验到生活中处处有数学，也体验到在数学活动中探索的快乐，感受到探索结果对生活的用处。这样就将实践能力和创新素质的培养寓于了现实生活当中。总
卫星电视与宽带多媒体 2018年24期2018-03-03
- 让数学有生活的味道
成人已经达到买团体票的数量了，可以让这6个成人买团体票，4个儿童仍然买儿童票，这样只要 6×100+4×60=840（元）。”教室里突然安静了，大家似乎都在考虑这突如其来的方案。过了几秒钟，教室里恍然大悟的“哦，原来是这样。”掌声此起彼伏，大家和我一样，找不出反驳的理由，自然就赞许了这种方案。这时，小宇的手又一次高高举了起来，还没经过我的许可，他就迫不及待地说：“第（1）问也有别的方案！4个成人和1个儿童一起买团体票，共500元，还有5个儿童买儿童票，共3
小学教学参考 2018年2期2018-02-09
- 网络预订的糟糕体验
】莫名变不可退团体票林小姐与两名友人在携程网购买了广州往返苏梅岛的机票。其中两名同伴需从无锡乘飞机前往广州与第三人汇合后再一起出发，但因无锡二人的航班延误，大家决定让广州的同伴先行前往苏梅岛。然而同伴在过安检时却被告知所订机票为团体票，必须三人同时登机。林小姐称“买票时完全按照正常添加乘客的流程，收到的航班信息也没有任何变动，完全不知道被携程网订成了团体票。”所幸广州同伴与曼谷航空取得联系后成功登机，滞留无锡机场的同伴与携程网协商退改签事宜。但当林小姐选择
消费电子 2017年9期2017-10-25
- 购票的“学问”
：“我们人多买团体票更划算。你看，散客：80×4+40×2=400（元）；团体：60×6=360（元），360元<400元。”说完她得意地看着爸爸，等着爸爸的表扬。只听爸爸说：“算得真快！你们想想看还有没有更省钱的方法呢？”我细心地又读了几遍购票要求，看着“团体”，忽然灵光一闪，跳起来对爸爸说：“有了！你看：我们4个大人加1个小孩，这5人组成一个团，买团体票，剩下1个小孩买儿童票，一共是60×5+40=340（元）。比妹妹的方法少20元。”爸爸听后连连点头
小雪花·小学生快乐作文 2017年8期2017-09-07
- “四有心人”催开数学教育之花
（元）；②全买团体票：53×6=318（元）；③凑买一张团体票：（3＋7）×6+（50－7）×5=275（元）。在比较中，学生得出第③种方法最合算。千金难买回头看，为了激励学生进行更加深入的研究，我提出挑战性的问题：“通过计算我们知道凑买一张团体票是最合算的，可我就是想知道都是买53张票，为什么凑买一张团体票会最省钱呢？”学生的思维马上就像开了闸的洪水般活跃起来。他们发现：如果成人买团体票就能省钱，儿童买团体票就会多花钱，只要比较成人节省的钱和儿童多花的钱
湖南教育 2017年31期2017-09-03
- 《旅游费用》的教学实践与反思
，另外，10张团体票赠送一张。9位青年教师去玩蹦极，怎样买票最省钱？生：10张团体票只要75×10=750元，比买9个人票还便宜！还可以送给别人1张，这样最划算。师：噢！这是一个好办法，因为我买10张团体票比买9个人票还便宜！而且，多出的那张票我可以让喜欢玩的老师玩两次或者卖给别人，一举多得啊！教师课堂小结：回忆本课，有什么收获？那就是教师要根据具体情况具体分析，灵活运用方案。反思：本环节设计旨在引导学生运用假设法解决问题，在拓展中拉升学生的思维张力。这里
教育 2017年38期2017-09-03
- “四有心人”催开数学教育之花
（元）；②全买团体票：53×6=318（元）；③凑买一张团体票：（3+7）×6+（50-7）×5=275（元）。在比较中，学生得出第③种方法最合算。千金难买回头看，为了激励学生进行更加深入的研究，我提出挑战性的问题：“通过计算我们知道凑买一张团体票是最合算的，可我就是想知道都是买53张票，为什么凑买一张团体票会最省钱呢？”学生的思维马上就像开了闸的洪水般活跃起来。他们发现：如果成人买团体票就能省钱，儿童买团体票就会多花钱，只要比较成人节省的钱和儿童多花的钱
湖南教育·C版 2017年8期2017-08-29
- 购票的“学问”
：“我们人多买团体票更划算。如果买散客票需要：80€？+40€？=400（元）；买团体需要：60€？=360（元）。360元<400元。”说完，她得意地看着爸爸，等着爸爸的表扬。只听爸爸说：“你算得真快！你们再想想，看还有没有更省钱的方法呢？”我细心地看了几遍购票要求。我看着“团体：（5人及5人以上）”时，忽然灵光一闪，我跳起来对爸爸说：“有了！4个大人加1个小孩，这5人组成一个团，买团体票，剩下的1个小孩买儿童票，一共需要60€？+40=340（元）。3
读写算·小学中年级版 2017年8期2017-08-09
- 数学教学的灵活和多样
0人）以上可买团体票11元/人。他们怎样买票更省钱？多数学生都会想到两种买票方案，一种是老师买成人票，学生买儿童票，这样就要15×5＋10×30=375元；另一种是35人买团体票，要11×35=385元；黄耀却想到了第三种买票方法，他说20人就可以买团体票，成人票比团体票贵，儿童票却比团体票便宜，可把5名老师和15名学生凑成20人买团体票，剩下15名学生就买儿童票，这样只需要11×20＋10×15=370元，这种方案更省钱。把票价高的人数（成人）凑成团体人
卫星电视与宽带多媒体 2017年13期2017-06-20
- “四有心人”催开数学教育之花
元）；②.全买团体票：53×6=318（元）；③.凑买一个团体票：（3+7）×6+（50-7）×5=275（元），在比较中学生自己得出第③种方法最合算。千金难买回头看，为了激励学生进行更加深入地研究，我马上提出更难的挑战：“通过计算我们知道凑买一个团体票是最合算的，可我就是想知道都是买53张票为什么凑买一个团体票会最省钱呢？”学问学了还要问，知其然更要知其所以然。学生的思维马上就像开了闸的洪水般活跃起来了，他们发现了：如果成人买团体票就能省钱，儿童买团体票
启迪·教育教学 2017年5期2017-06-12
- 经历过程积累经验
童每人15元，团体票30人（含）以上每人20元。请设计一种你认为最优惠的购票方案。对于这个问题，不同的孩子得出了不同的结果：（1）师生都买团体票：（25+120）×20=2900（元）；（2）按成人与学生分开买票：30×25+15×120= 2550（元）；（3）一部分买团体票，一部分买学生票：（25+5）×20+（120-5）×15=2325（元）。最后通过观察、比较，学生们得出了比较优化的购票方案。在解决问题的过程中，学生积累了解决问题的经验，感受到数
湖南教育·C版 2017年5期2017-06-05
- 应用新兴多媒体，提升数学课堂
，10人一张的团体票每张30元，购买5张以上团体票者可以优惠10%。我们有37人，去公园游玩，按以上规定买票，你认为怎样买最合算？这样的题目可能会出现许多种方法：方法1：按每张5元购买，要花5×37=185（元）；方法2：采用买3张团体票，再买7张个人票，一共要花3×30+5×7=125（元）；方法3：买4张团体票，只花30×4=120（元）；方法4：买票时请3位其他游客参与我们来一起买团体票，然后让他们各自出3元，我们只花30×4-3×3=111（元）；
读与写·上旬刊 2017年1期2017-03-23
- 运用比较法解决买票问题
童买儿童票比买团体票划算；而成人人数比较接近买团体票的人数，如果将24位成人和6位儿童组成30人买团体票，那么就能做到最省钱。解答：方案一：30€？4+20€？0=920（元）方案二：25€祝？4+10）=850（元）方案三：25€祝？4+6）+20€？=830（元）答：24位成人和6位儿童买团体票，4位儿童买儿童票最省钱。从上面的例子可以看出，解决买票问题时，要根据成人与儿童数量的多少确定买票方案。如果成人人数少，儿童多，考虑方案一；如果成人人数多，儿童
读写算·小学中年级版 2017年1期2017-02-28
- 2017不一样的春运
更紧密。“春运团体票”温暖旅人回家的路。在学生团体票方面，铁路部门采取车票预售期外优先集中办理和预售期内预留部分票额相结合的方式，全力满足学生购票需求。在务工人员团体票方面，铁路部门继续提前使用增开列车票额办理务工人员团体票，全力方便务工人员购票。近两年，火车团体票“入团”门槛更是不断降低：企业用工规模从不少于50人到不少于30人、5名及以上外来务工人员可自组团订购。此外，满足1000人条件还可申请加开外来工团体专列。2017年的“春运”比起往年，又有了长
中华儿女 2017年2期2017-02-25
- 2016年9月“数学创新思维竞赛”参考答案
的140人可买团体票，剩下5人，加上后来加入的2人，共有7人，他们买一张团体票更合算，所以费用至少增加30-5x5=5（元），6.甲和丙的预测中都涉及七（1）班，不妨由此人手进行推断，假如丙所说的“七（1）班得第二”正确，则甲所说的“七（1）班得第一”错误，“七（2）班得第二”正确，这样会存在两个第二名，显然矛盾，故丙所说的“七（1）班得第二”错误，“八（2）班得第三”正确，乙所说的“八（2）班得第四”错误，“八（1）班得第二”正确，甲所说的“七（2）班得
中学生数理化·七年级数学人教版 2016年10期2016-12-22
- 让数学因生活而精彩
计方案：①全买团体票：（28+150）×20=3560元；②不买团体票：28×30+150×15=3090元；③一部分买团体票，一部分不买：（28+2）×20+（150-2）×15=2820元。通过对不同方案的比较，培养学生应用数学知识理财的意识，感受数学的生活价值。在小学数学教学中，教师要善于发掘生活中的素材，充分利用学生已有的生活信息，让课堂走向生活，让生活走进课堂，使学生感受到数学就在自己的身边，就存在于自己熟悉的生活中，感受到数学的价值，从而激发学
河南教育·基教版 2016年9期2016-11-03
- 两种方案能“混搭”吗？
加上4个大人买团体票需要500元，另外5个小孩买儿童票，需要300元，一共用800元就行。面对群情激奋的学生，这位教师却相当冷静。两种方案能不能混搭？题目说得明白：“选哪种方案合算？”即从方案一和方案二中选择一个，现在又冒出个“方案三”，合适吗？【问题解决】这是一道实验版教材中保留下来的题目，原为人教实验版四年级下册练习二第10题。对照两版教材，发现有不同之处。实验版教材的方案二规定的是“团体10人以上（包括10人），每人100元”，所以在5～9人时不能买
河北教育（教学版） 2016年1期2016-08-18
- 且听且深思
元，10人以上团体票6元。方案1：老师学生各买各的。老师买成人票，学生买学生票，共需280元。方案2：老师、学生合起来买团体票，共需318元。方案3：7名学生与3名老师买团体票，剩下43名学生买学生票，共需275元。方案4：3名老师买成人票，50名学生买团体票，共需330元。在这个例子中，由于老师票价高于团体票价，学生票价低于团体票价，所以学生买团体票反而被提高，因此采用7名教师与3名学生合买团体票，剩下43名学生买学生票合算。但是当老师人数多学生人数少时
中国校外教育(下旬) 2016年1期2016-05-30
- 且听且深思
——浅谈在小学数学课堂中如何培养学生倾听能力与深思品质
元，10人以上团体票6元。方案1：老师学生各买各的。老师买成人票，学生买学生票，共需280元。方案2：老师、学生合起来买团体票，共需318元。方案3：7名学生与3名老师买团体票，剩下43名学生买学生票，共需275元。方案4：3名老师买成人票，50名学生买团体票，共需330元。在这个例子中，由于老师票价高于团体票价，学生票价低于团体票价，所以学生买团体票反而被提高，因此采用7名教师与3名学生合买团体票，剩下43名学生买学生票合算。但是当老师人数多学生人数少时
中国校外教育 2016年3期2016-03-09
- 初中数学问题解决教学探讨
景点的售票处有团体票和零售票两种，其中10人以上（含10人）为团体票，每人20元；若买零售票，教师每人30元，学生每人10元。某校有六名教师和若干名学生去旅游，如何购票最省钱？师：购票需花多少钱，由什么决定？生1：由学生人数决定。师：很好！如果把学生人数设为变量x，设购买团体票需要y1元，购买零售票需y2元，那么y1、y2与x之间的函数关系式如何表示？生2：当x≥4时，y1=20x+120，y2=10x+180；当0师：那如何购票最省？生3：让y2>y2，
湖北教育·教育教学 2015年10期2015-10-31
- 人文教育在小学数学教学中的渗透
票每人20元，团体票每人16元，但必须满50人才能买团体票。45人如何购票合算。”这是一个生活化极强的数学问题，学生经过一番激烈的讨论，很快得出以下几种解决方案：（1）每人20元，45×20=900（元）；（2）50人可买团体票，50×16=800（元）；（3）另外邀请5人加入团体，16×50-5×16=720（元）；（4）买50张团体票，然后把多余的5张按每张20元出售，50×16-5×20=700（元）。大家都一致认为，只有第四种方法最合算。可是我没有
新课程学习·上 2015年3期2015-10-21
- 新课改下的课堂教学
人的团体可购买团体票，已知每张团体票比个人票优惠20%，而甲、乙两个团体人数均不足80人，两团体决定合起来买团体票，共优惠了480元，则团体票每张多少元。同学们做完之后，我并没有对他们的做法做任何讲解，而是叫他们每个人讲解自己的思路，这样使一道题目有多种不同解法，每个同学可以按照自己的思路去理解，基本做到按不同层次教学，也给同学们表现自己的机会，可谓一举两得。二、注重学法指导，让学生会学教师要把学法指导有机融入各个教学环节中，授学生以渔。学生只有掌握一定的
考试周刊 2015年28期2015-09-10
- 讲究育人策略，提升人文素养
人票每张5元，团体票10人一张，每张40元，购买5张及以上团体票者可优惠10%。提出问题：我们班有47人去桃花岛游玩，你认为怎样买较合理？学生通过自主合作，探究得出以下几种策略。1.都买个人票要花5×47=235（元）。2.买4张团体票，再买7张个人票一共花4×40+5×7=195（元）。3.买5张团体票，只要5×40×（1-10%）=180（元）。4.第三种购票策略，可以请3位其他游客一起参与买团体票，然后请他们各自出3？郾6元，这样只要180-3？郾6
新教师 2015年6期2015-07-27
- 在课堂教学中的运用
票每人是5元、团体票每人是6元（5人以上、包括5人），请设计购票方案，怎样买票较合算？组1：我们组认为准备买8张儿童票和2张成人票。因为儿童票只要5元，成人票要8元。组2：我们准备10个人都买团体票，因为团体票6元，比成人票便宜2元。组3：我们觉得他们的方案都不是最便宜的。我准备让2个大人和3个小孩买团体票，再让其他5个小孩买儿童票。各组汇报后，教师组织学生进行评价。生1：第一小组发言声音洪亮，我们要向他们学习。生2：第三小组思路清楚，但声音有点低。生3：
读写算·教研版 2015年9期2015-07-03
- 数学就在身边
票每人10元，团体票5人以上每人13元。爸爸排队到了售票口对售票员说：“买两张成人票和两张儿童票。”米多多听了，赶紧抓住爸爸的手说：“不能这样买，应该买团体票合算。”爸爸听了女儿这么一说，就问道：“我们4个人怎么买团体票呢？”于是多多就把她的想法告诉了爸爸：“如果按刚才买票的方法买两张成人票需花50（25×2）元，两张儿童票需花20（10×2）元，总共要付70元；如果买5人的团体票，每张只需要13元，买5张总共要付65（13×5）元，不但可以节省5元，而且
小天使·三年级语数英综合 2015年5期2015-06-06
- 生活处处皆数学—浅析数学与生活二三例
元，学生5元，团体票（10人及以上）6元，怎样买票最合算？在我们的生活常识中，大家都有一种思维惯性，都认为买团体票比买个人票便宜。商家也是这样宣传的。所以，有的学生就不假思索的说：“买团体票合算。”并很快得到答案（50+3）×6=318（元）但马上就有学生说应该是买个人票比较合算，因为学生票5元，比买团体票合算，而且学生的人数比较多，老师虽然便宜了，但老师的人数只有3人，便宜12元，学生贵了50元，这样反而贵了38元。列式：10×3+50×5=280（元）
卫星电视与宽带多媒体 2015年11期2015-03-18
- 生活中的数学
人票每人2元，团体票每10人15元。我们班共有49人，怎样买票更划算呢？问题提出后，我让学生先独立思考，再在小组内交流各自的想法。学生讨论得非常热烈。我一边巡视，一边认真倾听各小组成员的发言。最后，各小组开始汇报各自设计的购票方案。庞西云：我们小组选择购买个人票，49×2=98（元）。熊卉荟：我们组把两种票价结合起来算，花的钱比庞西云这一组要少。9人买个人票，9×2=18（元）；剩下的40人购买团体票，15×4=60（元）。最后，60+18=78（元）。比
广西教育·D版 2014年10期2014-10-27
- 关键经营指标分析
的会员增长率，团体票占比；·卖品收入中的人均卖品消费额（SPP）、卖品占票房比、客单价（每单消费额）进行逐项同比、环比分析。·其他收入中的广告费、场租费，也是我们要关注的重点。我们需要定期（周、月、季、年）对这些指标的达成情况进行对比分析，以衡量我们的经营管理所达到的结果，并指导我们下一步的工作方向和重点。首先，我们要先讨论一下常用的对比分析法有哪些？常用对比分析法·同比分析法这是指与去年同期的数据作比较，如本期是2013年5月，所谓的“同比增长”就是指对
电影中国 2014年6期2014-07-19
- 哪种门票更合算
童票每张5元，团体票（10人以上）每人6元。如果你是老师，怎样买票更合算？通过仔细观察和认真考虑，我想出了两种自认为比较实惠的方法。方法一：老师买成人票，学生买儿童票，则票价共计：50×5+3×10=280（元）。方法二：全部买团体票，票价共计：（50+3）×6=318（元）。很明显，第一种方法划算些。妈妈看题后，思考了一阵，说：“再想想，也许还有更划算的方法呢。”啊？我拍拍脑袋，想起老师说的，要仔细分析题意。忽然，我眼前一亮，想出了一种新的办法：50个学
小学生导刊(中年级) 2014年5期2014-05-06
- 一个在校大学生的财富经
呢？组团应该有团体票。于是，在回去之前，我到售票点问怎么买团体票，售票员让我到市场部去问。我到市场部一问，当时就笑了，因为，学生团体票每人只要41元（但要30人以上组成一个团），而一般的票每人要75元。就这样，我在学生旅游市场上迈出了第一步。“十一”长假期间，我组了十多个团，从每个学生身上赚10元，共赚到了3000多元。后来的几个“十一”长假，我发展了更多的代理做，平均有六七千元的收入。第二笔生意是大一下学期快开学时做的。当时，有个外地同学过来玩，我帮他在
金点子生意 2014年4期2014-04-10
- 小学数学教学如何把课堂还给学生
票票价为十元，团体票票价为十五元，其中购买团体票时，人数不能少于四十人，让学生思考，改怎样设计买票方案，使花费的钱数最少。学生们一看到动物园，便有了很大的兴趣，积极进行思考，提出了很多种计算方法：如果学生和老师全部买团体票，总票价为：（120+8）×15=1920（元）；如果教师全部买团体票，一部分学生买团体票，总票价为：（8+32）×15+（120-32）×10=1580（元）；如果教师买成人票，学生买学生票，总票价为：20×8+120×10=1360（
小学科学·教师版 2014年2期2014-04-10
- 一个在校大学生的财富经
呢？组团应该有团体票。于是，在回去之前，我到售票点问怎么买团体票，售票员让我到市场部去问。我到市场部一问，当时就笑了，因为，学生团体票每人只要41元（但要30人以上组成一个团），而一般的票每人要75元。就这样，我在学生旅游市场上迈出了第一步。“十一”长假期间，我组了十多个团，从每个学生身上赚10元，共赚到了3000多元。后来的几个“十一”长假，我发展了更多的代理做，平均有六七千元的收入。第二笔生意是大一下学期快开学时做的。当时，有个外地同学过来玩，我帮他在
党员文摘 2014年1期2014-02-12
- 小学数学教学中师生交流之我见
票是每人8元，团体票每人是6元(5人以上、包括5人)，请大家设计好最合算的购票方式。上课的时候，我将这道题布置下来，大家开始思考，不一会都有了自己的想法。学生甲:我认为，10个人都买团体票，比较便宜，因为团体票6元，比成人票便宜2元。学生乙:我认为，买8张儿童票和2张成人票，比较合算，因为儿童票只要5元，成人票要8元。学生丙:我认为，让2个大人和3个小孩买团体票，再让其他5个小孩买儿童票。这是最好的办法，我听了同学的建议，没有立刻下结论，而是继续让学生发表
中国校外教育 2012年20期2012-08-15
- 上海铁路局试行团体票电话预订及配送服务
试行为旅客提供团体票电话预订及配送服务，上述地区旅客可直接拨打 12306 客服电话预订团体票。2012年3月1日起，在合肥、南京、上海、杭州4个地区，旅客满6人及以上且乘车日期、车次、到站相同的，即可拨打 12306 客服电话预订团体票。订票时，旅客需根据电话菜单提示提供所办团体票单位或客户姓名、日期、张数、去向、乘车人身份证件信息和联系方式等信息。订票时间为每天 8:00—21:00 (旺季将适当延长办理时间)。旅客预订预售期内的车票时，可预订乘车日期
铁道运输与经济 2012年3期2012-02-14
- 生活中不一样的数学
人以上可以购买团体票，7元/人.请问如何买票最省钱?我儿子的答案是：1×15+8×8=79 元，1+8=9.答：因为不够10人，不能买团体票，所以只有买79元的票.老师的结论是：做错了，扣5分，应该是7×10=70元.我思量半天，如果题目随便改成超过10人的，结果都是团体票最省，为何一定要在‘不能买团体票的情况下，教育小孩不遵守规定?’，我表扬了儿子，老爸给你加5分，并打赏!你们认为呢?素质教育影响下一代呀!从小学就开始了价值观的沦丧?!以我们的经验，现实
中学数学杂志 2011年13期2011-08-15
- 算用结合削减应用题“边缘化”
）。②全部都买团体票，算式是：6×（50+3）=318（元）③老师买成人票，学生买团体票，算式是：10×3+6×50=330（元）。现在大家觉得那种买票方案合算？学生通过观察得出第一种合算。二、三两种让学生买团体票都比学生票贵，当然不划算了。而后我就继续追问：那到底在什么情况下师生分别购票是合算的？又在什么情况下以团体的方式购票合算？学生再一次思考，通过讨论得出成人少，学生多的时候，老师和学生分开买票比较合算。当老师很多，学生很少时一起购买团体票比较划算。
数学大世界·教师适用 2010年3期2010-04-22
- 不要怕“浪费”
张儿童票5元；团体票要求30张起售，每张6元。他们如何购票省钱?有些学生一看，团体票要30张才能起售，他们只有29人，买30张票不是多买1张吗?太浪费了，所以还是分开买。即：12×24=288(元)5×5=25(元)288+25=313(元)其实，如果购买团体票，即使浪费一张票，也只需花费6×30=180(元)。何况，多余的一张票，我们还可以转卖给他人。退一步讲，那多余的一张票没有卖出去，不也还是节省了313-180=133(元)嘛。总之，作为一线的教师，
小学教学参考(数学) 2009年4期2009-05-29
- 《一元一次不等式》单元检测题
包括20人）的团体票八折优惠.现有一批游客不足20人，买20人的团体票比每人各自买普通门票要便宜，这批游客至少有（）.A．16人B．17人C．18人D．19人三．努力做一做21.解不等式：3（x-1）<4（x-2）-3.22．解不等式≤1-，并把它的解集在数轴上表示出来.23．解不等式组+3≥x+1，1-3（x-1）<8-x，并写出该不等式组的整数解.24．已知关于x的方程-=m的解是非负数，求m的取值范围.25．为了加强学生的交通安全意识，某中学和交警大
中学生数理化·七年级数学华师大版 2008年3期2008-06-06
- 当制作人，从数票开始
联系代销点和拉团体票就得多动脑子、不气馁，还得会‘花言巧语。到中学争取观众，人家一句‘不看不看，我们电影还看不过来呢打发你，你怎么办，扭头走人？我班同学愣是摆了一堆话剧的特殊魅力和这个戏怎么怎么好，说得这位老师动了心来看戏，‘考察后又组织学生来看。科学的制作流程里面，票务是和演出、宣传一样重要的环节，一部戏是不是成功，主要还是从票上反映出来。虽然琐碎，但对市场分析能力、统筹能力、人际交往能力都是很好的锻炼。做次票务，票价高低、观众面宽窄，市场现状就了然于胸
中国青年 1997年11期1997-09-11