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2015年6期
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左手科学 右手文明
教育观察
以新人文精神引领教育未来
肖川微评（三）
台湾学校教育掠影
创刊三年 成绩斐然
教师成长
让生命朝向美好
幸福地行走在语文教学的正道上
学校隐性文化建设例谈
一碗面线糊
学科专辑
学生的作文动力是如何消失的
重视内心对话，引导真实表达
明定位 多引导 重评价
“三剂良方”让说明文教学溢出语文味
让语文味在课堂中弥漫
品味童话 感受魅力
绿色阅读教学的美学追寻
发现生活之美 发掘习作素材
细心呵护学生的习作兴趣
重方法 巧引导 促高效
小学语文阅读教学有效策略举隅
“低碳、有效”的低年级语文课堂教学
刍议从联系的角度培养学生的问题意识
以“通、融”的视角，无痕地让发“问”成为自然
创造性使用教材，引发有效提问
导课“ 五法”
尝试实施“ 自主·合作·探究”的学习模式
巧用策略助力解决问题教学
多管齐下，培养学生创造性思维
兴趣，为数学插上五彩的双翼
教学实践
以数学视角审视语文教学目标
培养学生探究能力的三点主张
在“ 改”字上下工夫
浅谈写景类课文的教学策略
乐读 会读 悦读
让发展成为课堂教学的主旋律
小学生良好数学学习习惯的培养
问题，开启智慧的金钥匙
讲究育人策略，提升人文素养
小学英语课堂活动设计的常见误区及其对策
让学生在亲历体验中成长
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回归生活，提升品德课堂活动情趣
开放音乐课堂 让学生“乐”起来
青少年体育俱乐部进校园的尝试
贴着学生教语文
在对比中感受中美教学的不同魅力
明明16=16，为什么周长与面积不一样呢
字理教学应选哪些字比较得当
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雅肯静坐法：一种应对信息过载的方法
一路陪伴的幸福
