作文评价
- 作文评价：如何对待“这一个”
差异的学生，作文评价可以探讨不同的办法。评价公正客观，稳固作文教学的应有位置，是对学生的未来负责。克服功利化倾向，才可能有真正的能力提升。在日常教学中，教师坚持正确的教学观，与具体的帮扶并不矛盾。比写出好作文更有意义的，是学生能把写作当成一件随时可做的事，而不在于所谓的“重要性”和“用处”。让学生重视写作给自己带来的乐趣，也许是更有价值的教学。关键词：作文评价；教学观；学生个体；能力差异有老师说，听了我的建议，给学生作文打了高分，却适得其反，学生作文并没有
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年8期2023-09-09
- “双新”背景下高中多样化作文评价工具的探索与应用
式的互促凸显作文评价的过程性、引导性和激励性。关键词：作文评价；评点；档案袋作文教学是语文学科的重难点，学生普遍存在“怕作文”的心理，难以积极而有质量地完成写作任务。究其原因是多方面的，其中作文评价工具的单一是不容忽视的因素。事实上，作文评价工具有甄别、引导、激励、指南等作用。语文教师需要跳出评语和分数的固定模式，开发多样化的作文评价工具，从而激发学生的作文热情，培养一批作文小能手，积累一批好作文。一、师生共评点，全员互动热情高通常情况下，无论是日常教学过
辽宁教育·管理版 2023年8期2023-08-24
- 作文教学中表现性评价的运用策略
并发挥学生在作文评价中的主体作用。这将有利于改善作文评价中的问题，发挥作文评价的积极作用。关键词 作文教学 表现性评价 作文评价 评价标准写作是语文教育的重要组成部分，同时也是表现性评价任务的类型之一。表现性评价，指的是在尽量合乎真实的情境中，运用评分规则对学生完成复杂任务的过程表现或结果做出判断。[1]不同于以选择题为代表的客观标准化测验，学生在作文这类表现性评价任务中需要依据作文命题设置的情境自主建构反应来完成复杂的写作过程，并产生相应的作品以供评判。
中学语文·教师版 2022年2期2022-03-13
- 探究新时代背景下的初中语文作文教学策略
灵感”“做好作文评价，提升学生写作信心”三个方向出发，对如何有效加强初中语文作文教学的效率和质量进行了合理地分析。关键词：初中语文;作文教学;阅读教学;联系生活;作文评价初中语文教学是一个比较完整的体系，而在这其中作文也扮演着极为重要的“角色”，所以这也就注定了情况复杂的作文教学是很多语文教师们所头疼的问题。对此，教师们也就要不断学习先进的教学理念，同时还要能够针对自己班级学生的兴趣爱好、身心发展规律、认知能力等综合因素来设计作文教学的策略，要真正将作文教
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- 多元评价促妙笔生花
：小学语文;作文评价;多元评价;语文素养一、 引言语文课程标准指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。提高学生的写作能力是语文教学的一项重要而艰巨的任务。说它重要，是因为它无论在学习，还是在生活中都发挥着重要的作用，写作能力是伴随学生终身的能力;说它艰巨，是因为写作能力的提高需要一个漫长的训练过程，不是一朝一夕就能实现的。基于以上的认识，不少一线教师都开始对习作教学进行探索。笔
考试周刊 2021年91期2021-12-25
- 小学作文教学中的问题与突围
想象力，教师作文评价系统不完善等，影响了作文教学效率。针对小学作文教学存在的问题，教师应该加以重视，并且对症下药，实现作文教学的突围。关键词：小学;作文教学;写作兴趣;观察能力;想象力;作文评价中图分类号：G62 文献标识码：A 文章編号：1673-9132（2021）27-0127-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.063一、小学作文教学中亟待解决的问题（一）学生缺
学周刊 2021年27期2021-09-13
- 改革作文评价方法的研究
途径，而小学作文评价则是改善学生写作不足、提高其写作能力、使学生清晰认知到写作学习过程中所存在不足的重要方法。因此，在小学语文作文评价过程中，教师应该采取科学、合理的方法和思路，运用不同的语言和评价方式来激发学生的写作兴趣，以此来提高学生写作水平。关键词：作文教学;作文评价;方法创新在小学作文教学过程当中，进行作文评价方式的改革的重点在于教师教学观念和评价思路的改变，要能够积极打破灌输式、强制式评价方式，转变为学生的自主参与和互评互改模式，教师要注重学生自
江苏广播电视报·新教育 2021年8期2021-09-10
- 作文教学评价探究
续。在当下的作文评价中，教师应注重评价内容具体化、评价原则灵活化、评价主体多元化、评价方式多样化以及评价语言个性化，从而达成真实有效的评价效果，使学生不断完成自我创作、自我鉴赏、自我修改、自我提高的习作任务。【关键词】语文教学;作文评价;评价内容;评价原则;评价主体;评价方式;评价语言【中图分类号】G623.24 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）43-0040-03【作者简介】陈晶，南京市金陵汇文学校（小学部）（南京，210
江苏教育 2021年11期2021-08-02
- 初中作文有效教学策略探微
、作文活动、作文评价这几个角度加以论述。关键词：作文命题 作文训练 作文活动 作文评价“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。”[1]作文教学在初中语文教学中占有举足轻重的地位，提高作文教学的效率也是课改的必然要求。笔者试以部编版七年级上册语文教材为例，浅谈优化初中作文教学效果的策略。一、作文命题要生活化克服学生写作的畏难情绪，点燃学生的写作兴趣，是作文有效教学的首要任务。好的命题可以激起学生的创作热情，使
参花（下） 2021年6期2021-07-08
- 探究素质教育下小学语文作文教学的有效策略
;观察生活;作文评价随着我国教育模式的不断改革，小学各科的教学都发生了巨大的改变，这也就使得小学语文的作文教学模式也不断的丰富，而作为一名合格的教师，就需要去不断的提升自己的教学理念，并充分的将其应用在教学实际中，才能够在很大程度上提升学生写作的积极性，同时教师也要学会不断的优化和总结教学经验，进而才能促使教学质量的稳步提升，并且使学生真正的感受到写作的乐趣，达到写作教学的真正目的。一、将作文与生活结合，引导学生观察生活作文与学生的日常生活联系是非常紧密的
家庭教育报·教师论坛 2021年50期2021-06-10
- 研制分类分级可循证的写作评价指标体系
【关键词】作文评价，表现性评价指标，分类分级，循证长期以来，我国的作文评价指标存在偏重文采、指标失当、表述笼统、操作性不强等问题。解决这个问题的关键是开展分类分级写作表现性评价指标研制。表现性评价指在某种特定的情境中，对某人使用各种各样的知识和技艺制作完成的作品直接进行评价的方法。[1]这种方法更利于评价真实复杂情境下的技能水平，发挥评价促进发展的作用。写作的表现性评价指学生在特定写作任务中表现出来的关键技能、水平和品格。它们在很大程度上需要通过作品的典型
语文建设·上 2021年1期2021-05-30
- 浅谈小学语文教学作文评价的改变及策略
的困难和教师作文评价中存在的矛盾现状，总结平时的教学经验，着重论述了如何通过学生写作目的、写作指导方法和写作评价方式的改变以及具体实施的策略，来提高学生的写作能力，促进学生的全面发展。【关键词】作文评价 改变 多元 互动 发展【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0172-02当下写作遇到的困难和存在的矛盾现象：每当老师布置作文任务时，学生就开始搜肠刮肚，绞尽脑汁，写起作文来，就套作抄袭，
课程教育研究 2021年45期2021-04-15
- 语文核心素养下小学中年级作文评价有效策略分析
从小学中年级作文评价现状入手，分析其中存在的问题，探讨提高作文评价效果的策略，希望可以为提升小学生的学科核心素养提供一些思路。【关键词】核心素养;小学语文;作文评价中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）35-0153-02Analysis of Effective Strategies for Composition Evaluation in Middle Grade Primary Sc
家长·中 2021年12期2021-03-08
- 研制分类分级可循证的写作评价指标体系
【关键词】作文评价，表现性评价指标，分类分级，循证长期以来，我国的作文评价指标存在偏重文采、指标失当、表述笼统、操作性不强等问题。解决这个问题的关键是开展分类分级写作表现性评价指标研制。表现性评价指在某种特定的情境中，对某人使用各种各样的知识和技艺制作完成的作品直接进行评价的方法。[1]这种方法更利于评价真实复杂情境下的技能水平，发挥评价促进发展的作用。写作的表现性评价指学生在特定写作任务中表现出来的关键技能、水平和品格。它们在很大程度上需要通过作品的典型
语文建设 2021年1期2021-01-29
- 也谈小学语文作文有效评价策略
;作文教学;作文评价;教学策略作文评价是小学作文教学中极其关键的组成部分。作文教学是一个不断激励学生学习积极性、培育语言意识以及提升学生写作效率的过程。学生在学习的过程中非常重视老师的评论，所以老师应当注重每一个字，既能表彰学生的优点，又可以指出学生的缺点，激励学生创作。一、善用评比式评价在小学作文的教学中，教师还需开展学生的评价体系，这不仅是一种教学指导思想，而且是一种教学原则。而在习题的课堂教学之中，教师通过应用评价语言可活跃学生的思维，引领学生进行语
新课程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 语文核心素养下小学中年级作文评价方法
：小学语文;作文评价;核心素养【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0129-01简单来讲，核心素养的培养，就是通过有效的教学方式，让学生更愿意参与到学习当中，使其在积累理论知识的同时，也得到各方面综合能力的提升，日后更好的学习、生活。由此来看，本文的探讨具有现实意义。1.建立开放性评价方式对于小学中年级学生而言，作文评价的目的就在于，找出作文的优缺点，以优秀作文为榜样，明确作文课堂教学目标，提高所有
当代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 提升六年级小学语文作文评价质量的对策分析
年级小学语文作文评价质量的对策，注重以教学评价，对语文作文教学方法做好創新，引导小学生有效地参与到语文课堂学习及思考当中，使语文作文教学更加有效。【关键词】六年级语文;作文评价;评价质量前言小学语文作文教学评价工作开展，应关注于当前教学形势的变化，考虑到小学生参与习作学习的情况，科学的设置评价指标，对小学生作文情况做好有效评价，以评价促学习，引导小学生掌握写作的方式、方法，针对性的提升小学生的写作能力和写作水平。关注语文作文评价，要求教师对语文作文评价的理
学生学习报 2020年16期2020-12-07
- 初中作文评价中存在的问题及优化策略研究
升。关键词：作文评价 问题 优化策略写作教学是初中语文教学中的重要环节，通过对部分教师作文教学有效性较低的原因进行分析，可以总结出作文教学过程中这样的问题：教师在作文教学中对评价环节没有给予足够的重视，没有将自己对学生作文的评价及时反馈给学生，从而影响了学生写作的兴趣。新课改理念强调，在作文教学中，教师要结合学生的语文能力、生活体验、写作特点等，对学生的作文做出有效评价，让学生在评价的引领下，认识自我，取长补短，实现写作水平的不断提升。一、当前初中作文评价
中华活页文选·教师版 2020年17期2020-11-17
- 浅议以评促学的作文过程化训练
过程化训练;作文评价传统的作文评价主要是由教师完成的，这种以教师评价为主的评价方式具有滞后性，在一定程度上影响了学生写作文的积极性和学生对自己作文评价的关注度，使作文教学摆脱不了低效、繁重的包袱，不能达到促进学生高效学习的目标。《语文课程标准》在“评价建议”部分，强调“要重视对作文修改的评价”“要注意考查学生修改作文的态度、过程、内容和方法。通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”。基于新课标的理念，笔者在作文教学中进行以评促
少男少女·教育管理 2020年7期2020-11-16
- 小学语文作文评价研究
教师需要加强作文评价环节，掌握作文评价的方法、原则，以助力小学生作文写作能力的综合发展。本文提出了提升学生作文写作信心、尊重学生主体地位、照顾学生实际接受能力、发展学生写作兴趣的几项原则，根据这些作文评价原则，提出了小学语文作文评价的三种策略。关键词：小学语文;作文评价;原则;策略小学语文教学中作文是关键内容，体现着学生语文综合素养的水平，是锻炼学生综合语言运用能力的关键途径。语文作文教学离不开评价的指导，只有在发挥有效评价的基础之上，小学生才能写出更具备
科学导报·学术 2020年39期2020-10-30
- 作文评价，寄语爱心
承舟摘 要：作文评价是为了了解学生写作的情况，以便教师改进教学，提高学生的写作水平。传统作文评价存在明显的缺陷，主要体现为标准不科学、评价是建立在老师一人说了算基础之上和完全用分数来衡量等方面。本文主要针对传统评价的缺陷，提出行之有效的方法。这些方法贯穿了一个中心：作文评价中渗透爱心。关键词：作文评价 作文寄语 人文关怀 爱心一直以来作文评价存在一些缺陷，具体有：一、传统的作文评价往往采用“一个标准”的方法，在评价中教师总会有意无意地用某一种思维限定学生的
成长 2020年11期2020-10-26
- 立足创新 以生为本 纲举目张
;自主互动;作文评价;策略在新课程理念下，传统的作文课堂教学模式逐步得到改善，但是初中语文自主互动作文评价还存在一些棘手的问题。为此，探索解决这些问题的策略就成为目前初中语文教学的一大课题。一、初中语文作文评改中的突出问题1.教师的创新能力得不到发挥学校对教师作文批改的次数进行规定或明确要求，作文批改工作由教师全部完成，学校依据规定和要求在平时的工作中对教师进行督导检查，在期中、期末关键节点还要作为考核内容对教师的作文批改工作进行集中评价。考核组会根据教师
教书育人·教师新概念 2020年9期2020-09-23
- 小学语文作文教学策略
观察能力 作文评价中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.039 一、努力激发学生写作兴趣 兴趣是最好的老师。儿童心理学家皮亚杰说过：“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”如果小学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。因此，在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作的积极性
南北桥 2020年7期2020-09-10
- 未来中考文题命制和作文评价的基本方向
考文题命制和作文评价的基本方向。关键词 文题命制 统编教材 文题重心 写作范围 作文评价长久以来，文题命制和评价方向存在种种弊端，比如文题重心把握不稳，文题范围过于拘囿，评价方向严重偏移。本文结合统编教材施教区2019年中考文题，试谈未来文题命制和作文评价的方向把握，以期探索写作思维品质的提升路径。一、重心：工具与人文的平衡文题的重心，决定了思维的走向。文题，若旨在学生记事、抒情，考查则偏向感性思维和形象思维;若引导学生表达观点，考查则偏于理性思维
教学与管理(中学版) 2020年4期2020-06-21
- 浅议基于新课改下的初中英语写作教学指导策略
;写作教学;作文评价;课下积累;阅读方式在英语听、说、读、写四项基本技能中，写作是一项融合了学生综合英语能力的基本项目，对学生的听、说、读的综合把握与运用比较明显，可以说学生的写作是语言的输出过程。在新的课程改革下，提到了着重培养学生的综合能力的要求，而写作是对学生综合能力的基本诠释形式之一。但是，在此背景下，初中英语教师在写作教学中依然存在较多的问题，需要引起英语教师的教学反思和教学改革决心。本文首先分析了当前初中英语写作教学中存在的主要问题，并结合实际
考试周刊 2020年44期2020-06-08
- 让笔端精彩起来
头活水，丰富作文评价方式，发挥学生主动性和能动性，不断提高学生写作水平。关键词：有效作文 教学序列 写作生活 作文评价作文是思想的表达、情感的抒发，正如塞万提斯所说：“笔乃心灵之舌”。然而，中职学生的作文现状堪忧：题材枯燥，内容空洞，立意浅薄;矫揉造作，虚情假意;抄袭、套作成风;语言贫乏，结构混乱，主旨不明，文体意识缺乏，诸如种种。有感于此，笔者尝试着在作文教学的有效性上进行了一些有益的实践与探索，旨在让学生的笔端变得精彩起来。那么，什么是有效作文教学？笔
职业·中旬 2020年4期2020-05-15
- 学生作文应当如何评价
：传统教学的作文评价存在内容趋于空泛、语言表述不具体、忽视闪光点等问题，不能唤醒学生的写作兴趣，对学生的有效点拨微乎其微。如何写好作文评语，使之行之有效，是老师在作文教学中不得不重视的问题。关键词：作文评价;写作兴趣;点拨有效中图分类号：G633.34文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-109-1语文老师批改作文，是教学工作中的一项重要任务。笔者在多年的认真批改作文后，也感慨作文评语难写，对作文评价的作用认识不准确，把握不当，往往
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年5期2020-05-12
- 语文作文评价的路径探析
要 传统的作文评价方式更强调的是教师的“一言堂”，学生只是作为教师作文评价的被动接受者 ，无法体现学生作为作文学习的主体性。所以，要优化作文评价的方式，使作文评价方式活起来，体现多元化。以提高学生对于作文评价的积极性从而提升写作的参与度。关键词 作文评价 互动性 多元化《语文课程标准（2011）》关于写作评价明确指出： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创作性的表述过程，重视对作文修改的评价，要引导学生通过自评和互改，
科教导刊·电子版 2020年2期2020-05-11
- 农村小学作文评价的实践
论述农村小学作文评价的方法，提出教师评价要科学、班级评价多样化、借助学校评价提升评价层次、拓宽参与竞赛的渠道、扩大学生作文发表渠道的教学建议，从而让学生对写作充满兴趣和信心。【关键词】农村小学 作文评价 实践 写作能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）03A-0114-02“好学生是夸出来的，好作文也是夸出来的。”小学生都希望得到爸爸妈妈的称赞，渴望得到教师的表扬，盼望拿到学校的奖状……作文教学是小学语文教学的难点
广西教育·A版 2020年3期2020-05-09
- 提高日常作文评价效能的尝试
要】对于日常作文评价，有的老师只直接打分数，是一种无效的评价方式;有的是打分数和给评语，是一种低效的评价方式。笔者认为，除了打分数、写评语，还需要增加设等级的评价方式，三管齐下，才可以形成有效的作文评价方式。在此基础上，鼓励指导学生之间互评，最终形成高效的日常作文评价方式。【关键词】作文评价;高效评价;有效评价作文——这个在高考分数上占五分之二的项目——从来都是语文学习与备考的重难点。重点体现在师生投入时间精力多，除了考场作文，老师也在日常/限时/堂上作文
广东教学报·教育综合 2020年42期2020-04-26
- 高中语文教学中作文评价的改进策略
王万垚摘要：作文评价是高中语文教学的一大难题，本文立足高中语文教学实践，探讨了语文教学中作文评价的改进策略，为高中语文作文教学提供了有效参考。关键词：作文教学；作文评价；改进策略中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-0080作文批改“成灾”历来是高中语文教师教学工作的一大难题。作文批改的工作量极大，不但挤占了语文教师教学思考的时间，而且极大地打击了语文教师作文教学的积极性，使得语文教师苦不堪言。从“为教学而评
中学课程辅导·教学研究 2020年23期2020-04-18
- 好风凭借力
写作支架 作文评价在这种时代背景下，我尝试探索如何更好地实现信息技术与作文教学的深度融合，以信息技术为依托，搭建激发学生的写作兴趣，创设基于生活体验、具有参与性的写作情境和任务，提供写作支架，加强写作过程指导，以评价引导写作等情境化任务驱动性写作平台。在这个过程中，师生的信息技术应用意识和能力得以增强和提升，而信息技术与作文教学的融合，也使得教师能够更好地观察和了解学生写作的思维、表达、评价等过程，从而为写作教学内容和写作指导方法的调整、写作评价的科学性
教育周报·教育论坛 2020年51期2020-04-18
- 问习作评改，谁主沉浮
摘要：作文评价与升格，可尝试由学生自主完成。自主评改可遵循以下五个步骤：示范评、 自评、 组评、 师评、 家长评。自主评改应遵循以下七个要领：科学分层分组并灵活改组、 教好方法、及时评改、注重升格过程、完善成长袋、提倡多次评改重视发展性评价和榜样激励。关键词：作文评价;自主评改;五步骤;七要领新课标强调：“要减少对写作的束缚，鼓励自由、个性、创意的表达、评改，逐步养成修改文章的好习惯。”教师的精批细改常会置学生于不顾，长此以往，学生的自主性、能动性、创
语文教学之友 2020年4期2020-04-16
- 网络环境下初中语文作文评价策略研究
;初中作文;作文评价《语文课程标准》明确指出了作文评价要根据不同的学习分段，不同的方面，全面考查学生的写作水平，重视对写作过程的评价，通过老师的信任和学生的自律来完善，促进相互理解和合作，提高写作水平。网络环境下初中语文作文的评价，不仅要结合各种老式作文评价方法的优点，还要灵活地利用了互联网环境的优势，开创一种崭新的作文评价方式。一、当前作文评价的现状1.评价主体的单元性传统的作文评改都是由教师独自完成的，教师是作文评价的主体。作文教学费时费力，缺少学生的
读书文摘（下半月） 2020年10期2020-04-09
- “互联网+”背景下的作文教学摭探
作情境、强化作文评价、创新写作形式、展示写作成果等方面大胆探索，以提升学生的写作水平。关键词： “互联网+”;作文教学;写作能力;作文评价中图分类号：G633.34 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）04-0074-02学生怕上作文课，怕写作文，老师怕上作文课，更怕改作文，这种状况已经成了语文教学中不可回避的现实。细究原因，主要是学生的作业负担繁重，频繁应付周考、月考、期中、期末等各类考试，另外还有大量的时间被形形色色的课外辅导班所侵占
成才之路 2020年4期2020-04-07
- 让中考作文题更有温度
略。关键词：作文评价;中考作文题;命题策略中考是义务教育阶段的终结性考试，它不仅具有选拔性质，也对初中教学起着导向作用。中考试题命制必然要追求信度、效度和区分度，中考作文题的命制亦然。除此之外，笔者认为，中考作文题的命制还应追求试题的温度。据NWP（美国写作项目）和NAEP（美国“国家教育进步评价”）的研究，学生的写作质量和作文题目质量之间存在很大的联系。一个有智慧、有胸襟、有全局观的命题者理应站在学生的角度，从学生的实际出发，让作文题反映出人性的温度，让
教学月刊·中学版（语文教学） 2020年12期2020-01-05
- “苏派”作文的精神样态
;作文命题;作文评价;“苏派”作文;精神长相【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）83-0030-04【作者简介】张春华，江苏省无锡市教师发展学院（江苏无锡，214027）副院长，正高级教师，江苏省特级教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象。“苏派”教学是江苏省教育事业改革发展进程中的自然积淀，在长期的实践中形成了清简而丰富、灵动而扎实的重要特点和基本风格。[1]笔者认为，“苏派”作文是在江苏教育背景
江苏教育·中学教学版 2019年11期2019-12-24
- 2020年高考作文备考建议
：高考作文;作文评价;作文备考2019年的浙江省高考作文题是一道情境性任务型写作题。试题通过创设思维情境，突出理性思辨，引导类比联想，层层遮蔽，步步导引，让考生通过细致分析、严密推理，理解并达成思维和思想考查的目的。试题第一部分所说的作家与读者的关系，是文学范畴的问题;第二部分所说的如何积极处理自我与他人的关系，是人生范畴的问题。考生可在具体的写作中，深入探究生活的本质，如个人如何去创造生活、如何实现人生价值的最大化、如何面对“读者”的评价等，展现自己的思
教学月刊·中学版（语文教学） 2019年9期2019-10-16
- 浅谈高中语文教学之评价
笔头交流 作文评价中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.152 “中国语文是模糊的科学，是科学的模糊”，语文教学不能求同求均。作为教师，我们应关注学生的个性需要，这将有助于学生的主动性的深化挖掘。其实，反过来这也有助于教育目标的实现，今天笔者想提出讨论的是：如何在每天看似普通的教学中巧用评价方式，实现学生间、师生间互动，增进学生与学生之间、老师与学生之间的交流，达到更好的
南北桥 2019年18期2019-09-10
- 浅谈小学语文作文评价改革的重要性
师给予学生的作文评价关系着学生的写作兴趣，影响着学生的写作积极性，从而在一定程度上关系着学生写作能力的提升。随着新课改的实施，现下教育更加注重学生的能力与核心素养，如何在小学语文作文教学中展开有效评价，激发学生的写作兴趣、动力，是现下教师值得关注的问题。本文结合相关教学经验，分析小学语文作文评价改革的重要性，并在此基础上探究新课改背景下小学语文作文评价的策略。关键词：小学语文;作文评价;新课改受以往教学观念的影响，小学语文作文教学评价存在着评价功能趋于功利
锦绣·中旬刊 2019年4期2019-09-10
- 基于核心素养的人文融合作文评价
；人文融合；作文评价核心素养既是支持小学生终身发展和社会发展的基础品格，又是小学生自主发展的内驱力。作文作为教师和学生心灵沟通的桥梁，教师创造性地运用自己的评语，在指导小学生学习写作技巧的基础上，适当对其开展人文教育，是一举多得的人文融合举措。本文以人教版小学语文教材为例，探讨核心素养背景下运用作文评价融合人文教育的方式。一、笑语盈盈地鼓励小学生作文的一大问题，就是学生眼高手低、言辞匮乏。即使学生平时注意摘抄、阅读优美的篇章，注意语感和词汇的积累，在写作时
中小学课堂教学研究 2019年2期2019-09-10
- 基于微信平台的多元评价有效激发写作兴趣策略研究
【摘要】 作文评价是教师与学生沟通交流的桥梁，它对于学生写作水平的提高至关重要。目前作文评价存在低效、模式化、概念化等问题，不仅很难激发学生发扬优点和修改错误的积极性，更谈不上对学生健康写作心态的引导和高尚人格的培养。 【关键词】 作文评价 多元 微信平台 【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）13-162-01高中作文教学长期陷入
中学课程辅导·教育科研 2019年13期2019-09-10
- 新课改下小学语文作文评价思路探索
师给予学生的作文评价关系着学生的写作兴趣，影响着学生的写作积极性，从而在一定程度上关系着学生写作能力的提升。随着新课改的实施，现下教育更加注重学生的能力与核心素养，如何在小学语文作文教学中展开有效评价，激发学生的写作兴趣、动力，是现下教师值得关注的问题。本文结合相关教学经验，分析小学语文作文评价改革的重要性，并在此基础上探究新课改背景下小学语文作文评价的策略。关键词：小学语文；作文评价；新课改受以往教学观念的影响，小学语文作文教学评价存在着评价功能趋于功利
科学导报·学术 2019年13期2019-09-10
- 以“主题式作文报”探索多元作文评价策略
提高。为了让作文评价落到实处，充分发挥评价的作用，笔者以“主题式作文报”为载体，力求实现评价方式的多元、评价载体的多元、评价主体的多元，充分发挥评价的导向、鉴定、反馈、激励等功能，让学生在这个过程中既能学会评价作文的方法，又能充分体验到成功的喜悦，以此激发写作的兴趣，最终达到树立写作信心、提升作文能力的目标。关键词：小学;作文教学;主题式作文报;作文评价在作文教学中，较常使用的评价方法是评语评价、课堂讲评、学生互评这三种。在使用这三种评价方式的过程中，常常
教学研究与管理 2019年4期2019-08-03
- 论大学英语作文在线自动批改的维度缺失和人工干预
线自动批改；作文评价；图式随着社会科技的发展，现代教育技术和教育教学深度融合的理念渐入人心，英语作文批改网无疑是践行此理念的行动之一。英语作文批改网是一款基于云计算智能批改英语作文的在线服务系统，它通过计算学生作文和标准语料库之间的距离，即时生成学生作文的得分和语言及内容分析结果，除了给作文自动打分外，还提供作文的整体评语，并在词汇、语法、用词、表达不规范的地方给予反馈提示，给学生修改的建议，以提高学生的英语写作水平。它不但及时反馈学生的作文质量和提供改进
青年与社会 2019年13期2019-05-27
- 创新作文评价方式，提高学生的写作素养
。一个良好的作文评价可以满足学生的精神需求，提高学生的成就感与自信心，使学生对写作产生兴趣，因此教师应该重视作文的评价方式，但当前很多教师没有认识到作文评价的重要性，评价过于敷衍甚至不评价的情况多有发生，学生的兴趣与积极性受到打击。为此，笔者结合工作经验与实际情况，对当前作文评价中存在的问题进行了介绍，并提出了一些创新作文评价方式的策略，以供参考。关键词 作文评价 小学语文 写作素养中图分类号：G633.34 文献标识码：A0引言作文是小学语文教学中的重要
科教导刊·电子版 2019年8期2019-05-20
- 网络环境下初中语文作文评价策略研究
；初中作文；作文评价一、传统的作文评价劣势众所周知，初中语文的试卷中，作文分数占了全部分数的三分之一还多，老师评价也需要耗费很多时间。学生上交了作文作业之后，老师批改将面临很大的压力。传统的批改方式有许多的缺点，教师在此过程中产生了很多不便。批改时，要面对厚重的作文本，批改完一篇便要翻页，会浪费很多时间，并且要求老师放下手中的所有事情，全神贯注地专注于批改作业。一般初中老师都是带两个班，老师批改的工作量较大，以一个班50人来说，老师一次要批改100篇，一篇
新课程·中学 2019年3期2019-04-25
- 优化初中作文评价策略，提升作文教学质量
重点和难点，作文评价是作文教学中不可忽视的环节，传统的作文评价中老师耗尽精力批改，但作文教学质量却不见得有很大提高。那么怎样优化初中作文评价策略呢？从以下几个方面进行阐述：自评互评师评相结合，作文评价方式多样化；挖掘不同闪光点，作文评价维度多元化；运用现代教育信息技术，作文评价网络化；写好作文评语，作文评语形式多样化；收集作文成果，作文评价展示化。关键词：作文评价；方式多样化；维度多元化；网络化传统的作文教学教师经常“全批全改”付出很多时间和精力，但是得到
新课程·中学 2019年1期2019-03-30
- 小学语文写作评价的策略分析
：小学语文；作文评价；综合素质小学生对一些事物的热情一般都不能坚持很长时间，语文老师在教学过程中要注意这种情况，进行教学方式方法的不断创新和改革，使学生保持学习的热情。实际的语文写作教学中，老师要科学合理地应用各种评价策略和方法，不断激发学生的学习兴趣，让学生具有学习的信心和动力。老师可以结合学生的特点，实施各种不同评价方案，提高学生的学习质量和效率。一、以发展的思想评价写作老师要对学生的写作进行有效评价，提高学生的写作兴趣和写作能力。所以，老师在写作教学
新课程·小学 2019年1期2019-03-18
- 基于语文核心素养的小学中年级作文评价有效策略
锦萍【摘要】作文评价教学的终极目标就是要培养小学生语文核心素养。对于小学中年级作文既要关注他们习作的结果，更要关注他们习作的过程，让其在作文评价中认识自我，建立信心，培养其语文核心素养。基于语文核心素养下中年级作文评价的有效策略，我在自己的教育教学实践中总结了以下三方面有效的做法。【关键词】语文核心素养 作文评价 策略【中图分类号】G623.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0097-02一、多维度的作文评价，张扬学生
课程教育研究 2018年39期2018-11-15
- 用心写作指导，提升学生写作能力
学指导；完善作文评价机制，提升作文评改效率三个方面进行阐述。【关键词】 写作指导；高年级课堂；经验积累；输入转化；作文评价写作教学是构成语文教学的重要环节，写作不仅考验学生的语言储备、文字功底等基础性知识，更考验学生的思维情感、逻辑能力、思辨能力等文学素养，因此，语文写作一直是语文教學的重难点。小学语文写作教学中，尤其是高年级写作教学中，学生具备一定语文信息敏感度，在一定程度上独立意识崛起，对美的感悟与审美能力也逐渐显示出个人特色，此外，写作教学影响着学生
小学生作文辅导·下旬刊 2018年3期2018-10-21
- 浅谈如何开展高效的作文评价
难点，小学生作文评价又是小学作文教学一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段。以往的小学生习作批改常被理解为“遣词造句的指点”、“写作知识的讲述”、“写作技能的传授”等等，教师对习作的批改、讲评总是作文教学的终结环节，而作文批改上“精耕细作”、“揠苗助长”的事例也是屡见不鲜。其实，在新课程标准的要求下，小学生的习作批改已拥有了更为丰富的内涵。本文主要就习作评价方面，讨论教师在课改后面对作文批改的角色变化、态度理念、实施方法与遵循原则，使小学
科学导报·学术 2018年23期2018-10-21
- 新课改下小学语文作文评价思路探索
出发，去探索作文评价的新思路。关键词：小学语文;作文评价;创新方法随着学生年龄的增长，他们所要学习的科目也在不断增加，但是在这些科目之中，语文还是最基础的。不管是在什么时候，只要我们说话，那就是在运用语文，语文与我们的学习和生活息息相关，我们离不开语文。所以，教师和家长们应该重视起学生的语文，特别是作文教学，这是最关键的部分。一 当前小学语文作文教学的课堂状况分析作文写作对于小学生来说，通常都是让他们最头疼的部分，而教师的压力更大，这个阶段的孩子，没有积累
赢未来 2018年34期2018-10-21
- 抛弃与捡拾
：高考作文；作文评价；论证2018年全国8道高考作文题，大部分都紧扣时代脉搏，体现时代面貌，弘扬时代精神。浙江的“浙江精神”是8道题中历史的纵深感、时代的鲜活感、考生的代入感、地域的明确性最强的一道题，也是被认为最贴政治、最高大上的一道题。尽管这道作文题被许多中学教师诟病，但从考查学生的写作能力来看，话题本身是否高大上、是否符合主流意识、是否弘扬正能量倒是次要的，而且在阅卷过程中，话题对考生语文素养的透视、知识结构的扫描、写作能力的探测还是比较彻底而明显的
教学月刊·中学版（语文教学） 2018年7期2018-09-27
- 高中语文“微写作”作文教学模式初探
文 微写作 作文评价【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0199-02通过多年的高中语文教学实践，我们发现写作教学一直是“老大难”问题。无语可说、语言乏味、内容空洞是反映在学生习作中的普遍现象。“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”学生视写作为“拦路猛虎”。那么，作为一名高中语文教师，我们应如何走出写作困境呢？笔者结合学生们所喜爱的微博、微信通讯工具，尝试进行“微写作”教学取得了意想不到的效果。一、微博微信
课程教育研究·学法教法研究 2018年18期2018-08-11
- 新课程下作文教学的创新实践
高中语文；作文评价；作文互批中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）32-0002-01当语文教师最难的是什么？是作文教学。我想这不只是我个人的感受，而是绝大多数语文教师的切身体会。于漪老师说过：“读和写历来要比翼双飞，才能有掌握和运用语言文字的高质量，一翼损伤或薄弱，语文能力强不起来。”但如何有效地提高学生的写作能力，却是每个语文教师最为头疼的事。一、作文教学现状现今大多数学生把写作当作学习中的累赘，常常应付了事，
读写算 2018年32期2018-07-24
- 拨开云雾见月明
阶段的目标 作文评价 写作动机 真实 回归作文教学是整个语文教学中至关重要的部分，又是最不易见成效的环节。为什么学生碰到作文便“谈作色变”，怕写作文，厌写作文，作文课堂大都在沉闷、严肃的气氛中度过，而教师面对作文教学也畏惧三分，迷雾重重。经过几年的探索与学习，我逐渐解开心中的疑惑，作文教学的方向也渐渐明晰，终将“拨开云雾见月明”。要正确对待作文教学，须拨开眼前的层层云雾，走出作文教学的几个误区，回归到正确的教学方向。走出误区一：各阶段的目标混淆不清，导致教
新教育时代·教师版 2018年19期2018-07-21
- 以学生为主体的作文评价策略探究
教学过程中，作文评价一直是中学语文教师的专属工作，学生很少参与，教师组织学生进行作文评价的意识比较差，学生的作文评改能力难以得到培养。本文主要针对学生在作文评价环节缺失的问题，从自评、互评、教师指导评价等三个角度，论述在中学语文教学中如何组织以学生为主体的作文评价。【关键词】中学语文; 学生主体 ;作文评价【中图分类号】G633 【文献标识码】A《全日制义务教育语文课程标准（2011版）》在第四阶段的学习目标与内容中提出：“根据表达的需要，借助语感和语文常
课外语文·上 2018年11期2018-05-14
- 开放作文评价超市 关注学生成长历程
陈洁【摘要】作文评价超市，开放评价过程，改变评价方式，设计评价语言，把作文评价变成为激发情趣、沟通交流、促进发展的过程，使我们的作文教学别有洞天，充满盎然的生机。我们关注学生的成长历程，点亮孩子的心灵，帮助他们燃起创作的火花，并期待越烧越旺，终成燎原之势。【关键词】作文评价；学生成长；历程【中图分类号】G623 【文献标识码】A在习作教学中，习作前的构思往往来源于教师的启发诱导，写后的批改评价更是教师一个人的事了，教师忙得不亦乐乎，学生的作文水平却提高甚微
课外语文·上 2018年6期2018-05-14
- 小学语文作文评价策略分析
学中合理运用作文评价环节来提升学生的综合语文素养阐述自身的观点，希望为广大同仁的语文教学带来一定的正面功效。【關键词】 小学语文；作文评价；学习效率；学习质量小学阶段的学生在作文学习过程中容易出现三分钟热度的现象，教师在实际教学过程中要意识到此类现象的存在，并要积极做出教学优化工作，努力引导学生始终保持学习的热度。在具体实践中则表现为教师通过多元的作文评价策略来提升学生的学习兴趣，并引导学生在兴趣的激励下始终保持学习的动力。为了有效达到这一教学目的，教师则
小学生作文辅导 2018年1期2018-03-22