高中英语写作
- 基于POA的高中英语写作线上线下混合式课程设计
POA；高中英语写作；互联网；批改网；MOOC随着互联网和大数据技术的不断发展，我们进入了互联网经济的新时代。混合式教学已经成为教学研究中的热门领域。混合式教学源自国外的混合式学习理念，它可以将线上教学与线下教学的优势结合起来，突破传统教学在时间和空间上的限制，有效提高教学质量。我国2017 版高中新课程标准中也明确指出，在普通高中的课程中，应该充分地利用丰富的互联网资源，将现代信息技术与英语课程融合。这就要求教师熟悉和了解网络技术的发展、学科相关技术的最
中国新通信 2023年8期2023-07-14
- 以评促学：同伴互评在高中英语写作教学中的实践
养发展的高中英语写作教学中，教师应重视课堂中的形成性评价，积极践行教、学、评的有机结合，注重评价主体、评价形式的多元化，并关注生本之间、生生之间、师生之间的多向互动评价。本文结合一节写作课的教学实践，探究了高中英语写作教学中同伴互评模式的具体操作路径及运用策略。关键词：同伴互评；高中英语写作；以评促学作者简介：朱艾，杭州第四中学江东学校。一、高中英语写作教学中的评价有所缺失语言输出的一种有效方式是写作，体现学生语言能力的重要途径也是写作，写作在英语考试中往
校园英语·上旬 2023年2期2023-06-20
- 中介语理论视角下高中生英语写作中的错误分析及写作教学建议
中介语；高中英语写作；错误类型；建议在高中阶段，学生们已经有了一定的英文词汇、语法和句式基础，可以运用所学内容进行口头和书面的输出。但是，因为学生掌握的知识有限，比起以英语为母语的学生来说，以汉语为母语的学生在输出内容时往往存在一些问题。美国语言学家Selinker所提出的中介语（interlanguage）理论认为，中介语是介于目的语和母语之间的一个连续体，它以母语为出发点，逐渐向目的语靠拢。中介语是一个既不同于学习者的母语，又有别于目的语的不断发展的语
求知导刊 2022年28期2022-11-22
- 高中英语写作微课教学策略的设计与应用研究
：今天的高中英语写作教学有很多困难，包括学生的写作方法，写作环境下的课堂教学，学生学习写作的积极性普遍不高还有学生对写作信息的理解不全面。微课是随着信息技术的飞速发展而衍生出来的数字化教学工具，微课的特点是有详细的教学内容、可视化和上下文演示，而且教学时间短，可以满足学生随时的学习需求。它的模块化学习、混合式学习等，都可以满足高中生写英语的个人学习需求，它已成为高中英语写作教学中最具创新性的方法之一。教授用英语编写的微量图课程，可以吸引更高水平学生的注意力
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 同伴互评在高中英语写作中的有效性实践
及如何在高中英语写作教学中实施同伴互评。提出了基于该模式的高中英语写作教学的过程设计，并通过教学实例展示了互评教学模式的效果。关键词：高中英语写作;同伴互评;有效性写作是学生的语言运用能力的重要体现，反映了学生是否能通过运用英语知识和技能来表达自己的观点，因此在高考中占有重要比例，也是高中英语教学的重点。同伴互评是指同伴之间互相批改作文并给出建议的一种教学活动，在写作教学中应用广泛。如何将这一教学活动应用在高中英语写作教学实践中，在实施的过程中会遇到怎样的
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 语用视域下的高中英语写作教学
摘要：高中英语写作教学应具有语用视域，从文体、文化和文采三个方面，着力提升学生的写作能力。要强化文体意识，只有针对特定的写作目的，以合理的逻辑并选择恰当的语言，才能准确、得体地传输需要表达的信息。要增加文化储备，以能正确、得体、有效地进行交际。要注重文采提升，引导学生掌握写作要领。关键词：语用视域;高中英语写作;文体;文化;文采本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘教是为了不教’理念下的中学生学习力提升策略研究”（编号：YZc/2018/57）的阶段性
教育研究与评论（中学教育教学） 2022年5期2022-06-23
- 翻转课堂教学模式在高中英语写作教学中的应用研究
对此，在高中英语写作教学中，需要教师转变教学的方法，重视信息化手段的应用。想要提高学生的英语写作能力，教师需要用对方法，好的方法是成功的一半。本文致力于对翻转课堂的教学方式开展深入研究，并利用此方法加强对学生英语写作能力的培养。也希望本文能对当前高中英语写作教学产生积极影响。关键词：翻转课堂教学模式;高中英语写作;教学目标随着时代的变革和发展，计算机技术在飞速发展，与各个行业实现结合，随着“互联网+”的出现，应用范围的扩展，与教学实现融合，翻转课堂作为互联
高考·中 2022年5期2022-05-30
- 师生合作评价助力向高一学生引入读后续写任务
作评价;高中英语写作作者简介：徐丹（1995.01-），女，安徽铜陵人，南京市第十二中学，教师，硕士，研究方向：英语教育。一、引言读后续写是近年来高考英语新题型，在教学界引发广泛关注。该题型要求考生基于一篇350词左右的阅读材料及段落开头语等提示信息进行写作，使所写文本（150词左右）与所读材料形成衔接合理、情节连贯、结构完整及风格统一的连续体，读后续写在发挥学生主观能动性和创造性的同时要求学生充分理解阅读材料，从语言、情节和篇章等多个维度延续阅读文本。读
校园英语·中旬 2022年8期2022-05-30
- 基于深度学习理论的高中英语写作教学实践
度学习;高中英语写作;思维进阶引言随着新一轮高中新课程的实施，英语写作教学发生了积极的转变。但是，在一些写作教学中，由于缺少深度的综合，各个课程的教学设计缺少联系，使学生很难深入地体会到写作的内涵，并处在一个浅层次的学习阶段。一、英语写作教学存在的问题1.学科知识表层化传统的英语教学设计往往忽视了单元结构、学习情境、语言技巧、人为地将其分成不同的课型，看似条理分明，实际上忽视了学生的主体地位和课堂时间的内在逻辑。老师们往往在没有充分准备的前提下，匆忙地把试
民族文汇 2022年12期2022-05-07
- 产出导向法在高中英语写作中的应用探索
导向法;高中英语写作;应用探索引言：写作是学生与外界沟通交流的重要方式，然而高中英语教学中仍然存在忽视写作等输出技能培养的问题。文秋芳教授带领课题团队研究构建的兼具中国本土特色与国际视野的产出导向法为高中英语写作教学开辟了一种新的路径。产出导向法应用于高中英语写作教学中，需要制定产出目标，设计交际场景，明确师生角色，并巧用任务链，教、学、评结合，以实施真正的写作教学。一、高中英语写作教学现状（一）学生在写作中主要存在的现状部份高中教学由于师资、环境、教学条
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 产出导向法在高中英语写作中的教学实践探讨
。对于在高中英语写作教学中进行产出导向法的应用，需要在引导环节中充分重视教学理念、教学假设以及以教师为教学中介的教学流程，从而更好地实现学习中心说、学用一体说以及全人教育说，实现教育教学的发展，本篇文章就产出导向法在高中英语写作中的教学实践展开探讨。关键词：产出导向法;高中英语写作;教学实践探讨引言：英语知识的学习本身就是一个需要学生长期积累的学科，需要学生在实际的学习中摆正自身的态度，更好的激发自身英语学习的潜能，对于高考而言，作文占比也是较大的，其实英
学习与科普 2022年2期2022-02-23
- 传统文化在高中英语写作教学中的应用策略
简要分析高中英语写作中融入传统文化的必要性，结合实际总结高中生在英语写作中传统文化缺失的现象，然后结合实际探究传统文化在高中英语写作教学中的应用策略。关键词：传统文化;高中英语写作;教学策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）35-0129-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.064作者简介：岳淑华（1986.7— ），女，汉族，
学周刊 2021年35期2021-12-13
- 信息技术与高中英语写作教学融合的探究
息技术;高中英语写作;学科融合;英语写作能力笔者多年来认真实践与探究在信息技术环境下高中英语写作教学，借助信息技术，结合英语写作特点，组织和开展线上线下教学，来丰富课程资源，拓展学习渠道，促进学生的有效学习和英语核心素养的形成与发展。一、高中英语写作教学的现状。自小学起，学生就开始无休止地进行语文和英语写作，枯燥无耐、单调乏味的写作学习让学生一谈写作就“谈虎色变”，畏惧三分，十分害怕，所以到了高中英语写作时，就无从下笔，无所适从，所写内容也空洞无物，枯燥乏
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 高中生英语写作困境的表现与对策
针对目前高中英语写作教学中存在的问题，以提高高中生英语写作学习有效性为目的，主要探究帮助高中生解决英语写作困境的对策。关键词：高中英语写作;困境;表现与对策一、高中生英语写作的困境英语写作是英语学习的四项技能听、说、读、写中难度最大、综合性最强的一项，是重要的语言输出能力，也是衡量英语学习者综合语言运用能力的核心指标。目前高中英语写作教学还存在很多问题和不足之处，主要体现在以下几个方面：1.缺乏语体意识语体，又称语体风格，是一个普遍的语言现象。从语言学的角
江苏广播电视报·新教育 2021年29期2021-12-06
- 概念隐喻在高中英语写作中的应用
喻理论对高中英语写作教学的影响，掌握该理论在英语写作教学中的实际应用方法。关键词：概念隐喻;高中英语写作;词汇多样性;句式多样性;语篇连贯性一、引言概念隐喻作为认知语言学的重要术语，概念隐喻强调了在语言认知与习得的过程中，通过概念之间的分类与类比，从而对语言特征做出归纳和总结，在高中英语教学中，概念隐喻的应用可以实现举一反三的教学效果，不但可以丰富学生的写作词汇与句式表达，还可以保障语篇的连贯性，因此在高中英语写作教学中，强化对概念隐喻的应用研究十分重要。
教育周报·教育论坛 2021年13期2021-12-03
- 新高考背景下的高中英语写作教学研究
，目前的高中英语写作教学还存在一些问题，不仅没有将学生的潜力充分挖掘出来，而且与新高考对高中生英语写作能力的要求之间还存在一定的偏差。教师应该从帮助学生获得更好成绩及英语综合素养长期进步的角度出发，对高中英语写作教学展开更深入的研究。本文将从明确写作教学目标、开展读后续写训练和提升概要写作能力三个方面展开讨论。【关键词】新高考;高中英语写作;写作教学研究写作教学不仅是高中英语教学的重点，也是一大难点，对学生英语综合素养有着较高的要求。不少高中生会感到英语写
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 核心素养下用思维导图来提升高中英语的写作
其运用到高中英语写作教学中具有明显的优点，可以将肉眼看不到的思维具体化，将灵感落实在纸上面，有利于引导学生形成放射性思考方式，让学生们在短时间内梳理写作思路，构建写作框架，同时丰富学生词汇量，提高他们的逻辑思维能力和遣词造句能力，从而提升学生英语写作水平，总体的高中英语写作教学效率也会随之提高。该文主要对思维导图在高中英语写作教学中应用进行探讨，希望对高中英语写作教学创新起到一些借鉴作用。关键词：思维导图;高中英语写作;核心素养当前阶段，高中英语的教学重点
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- “智慧课堂”在高中英语写作教学中的应用策略探究
课堂”在高中英语写作教学中的应用策略。关键词：“智慧课堂”;高中英语写作;应用策略中图分类号：H319 文献标识码：A引言随着科学技术的不断发展，互联网技术和信息更加的成熟，对教育界也产生了深远的影响。智慧课堂是传统课堂的改造和升级，将智慧、技术、策略有机融合的教学方式更能保证英语教学的精准性和高效性，能更好地推动英语教学改革，真正落实学生的核心素养和智慧能力的培养。教师通过创建高效的智慧课堂，掌握课堂上实时的教学信息和教学数据，及时分析和调整教
科教创新与实践 2021年36期2021-11-18
- 形成性评价在高中英语写作教学中的应用
其运用到高中英语写作教学中，教师结合此概念，为学生提供了一些在高中学习英语的措施，从而完善高中英语写作教学。【关键词】形成性评价;高中英语写作;写作教学【作者简介】徐海龙，江苏省沭阳县正德中学。当前教育工作者应该注意的是，英语学科形成性评价的主要内容应该是对学生兼容性的正式评估，过程中应该考虑到评级和评估类别的多样性。通过评估学生的发展和成功方式，使他们了解自己，对教师建立信任以及修改自身学习策略，从而改善学生英语能力的整体发展。同时形成性评价还强调确保对
校园英语·月末 2021年9期2021-11-04
- 基于语料库的高中英语写作反馈模式研究
语料库的高中英语写作反馈模式，并检验效果。结果表明基于语料库的高中英语写作反馈模式提高了学生写作成绩，拓宽了高中英语写作反馈的教学模式。关键词：高中英语写作;语料库;反馈模式《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）指出学习能力构成英语学科核心素养的发展条件，而达到学习能力目标需要选择恰当的策略与方法监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。实施好英语课程需要有机整合课程内容，精心设计学习活动，以实现目标、内容和方法的融合统一。本研究基于语料
高考·下 2021年9期2021-10-24
- 浅谈核心素养视域下的高中英语写作能力提升
心素养;高中英语写作;能力提升引言：对高中生来说，英语写作能力是非常重要的。通过培养学生的英语写作能力，不仅可以提高学生的语言表达能力，也有利于学生积累文化知识，培养学生的思维逻辑，并且培养这些能力的同时，也是他们磨练意志、陶冶情操、开拓视野的过程。因此在核心素养视域下提高学生的英译写作能力是十分重要的，同样也不是一蹴而就的，这需要学生老师与学校不断的共同努力。一、现状1、学生的英语写作只是机械的套用模板目前学生的高中英语写作大多都是机械的套用模板，市场上
中学生学习报 2021年15期2021-10-20
- 母语负迁移现象对高中英语写作的影响及其对策
向迁移;高中英语写作【作者简介】 蔡家旋（1997-），女，广东清远人，哈尔滨师范大学，硕士研究生，研究方向：学科教学（英语）。引言自塞林克提出中介语的概念以后，语言的迁移理论也应运而生。母语的存在对第二语言的学习有着显著的影响与作用，被语言学家称之为母语的迁移理论。这种迁移具有正面的影响和负面的影响，正面的影响对于学生学习第二语言具有促进作用，而负面的影响对于学生学习第二语言具有阻碍作用，分别定义为正迁移和负迁移。外语学习者通常把自己个人的第一语言使用习
校园英语·上旬 2021年6期2021-09-17
- 新课标背景下的高中英语写作教学“以读促写”教学模式初探
学模式在高中英语写作教学中的运用进行探究，希望能够帮助教师更好地运用“以读促写”模式，提高教学水平。【关键词】高中英语写作;以读促写;教学模式【作者简介】郭艳娟（1980.12-），女，汉族，安徽宿州灵璧人，安徽省灵璧县第一中学，中学一级教师，本科，研究方向：高中英语。在学习一门语言的过程中，有四项基本技能需要掌握，听、说、读、写。前两种都是口头的语言，后两种则是文字语言。读和写作为文字语言的两个方面，它们相互促进，不可分割，但是，在现代高中英语教学中依然
校园英语·中旬 2021年6期2021-09-17
- 基于错误分析理论浅谈教师如何正确对待学生高中英语写作中的错误
析理论;高中英语写作;正确态度【作者简介】徐鸣琪（1997-），女，黑龙江伊春人，哈尔滨师范大学，硕士研究生，研究方向：学科教学（英语）。2017年我国颁布了英语新课程标准，该新课标要求加强培养学生核心素养，即英语教学不应只拘泥于语言教学，更应该体现育人价值。写作是高中英语学习中必备的重要技能之一，它可以考查学生英语语言知识储备和语言运用能力，是学生接受知识而后输出的过程，是对学生语言能力的全面考察，其出现的问题可以为教师的进一步教学提供情报。但目前高中阶
校园英语·月末 2021年5期2021-09-17
- 分析高中英语写作教学质量提升策略
教育部对高中英语写作教学提出了新的教学要求。有必要突破原始的写作教学模式，将更多不同的英语元素纳入写作教学中。通过帮助学生养成正确的学习习惯，运用有效的写作方法和技巧来提高学生的英语水平，从而提高高中英语写作教学的水平。本文主要对提高高中英语写作教学质量的有效策略进行了详细的分析。关键词：高中英语写作，教学质量，策略中图分类号：G4 文献标识码：A引言高中生英语水平参差不齐。具有良好英语水平的学生具备丰富的英语词汇、对语法结构有较深的理解以及极强的阅读
小作家报·教研博览 2021年17期2021-09-10
- 语料库辅助高中英语应用文写作教学模式探究
语料库;高中英语写作;应用文写作;教学模式一、引言写作教学是高中英语教学的重要环节，是学生英语综合能力的集中体现，也是教和学的难点。学生的问题主要表现在语言表达的丰富性和准确性、语篇的连贯性与逻辑性等方面。缺乏有效输入，从而导致语言、语篇与语用知识不足，是写作问题产生的原因之一。运用语料库等现代信息技术是增加有效语言输入的重要途径。另外，运用语料库手段学习语言还有利于将传统的以教师为中心的知识传授型教学转变为以学生为中心的知识探索型教学[1]70。为研究增
教学月刊·中学版（外语教学） 2021年4期2021-09-10
- 基于写作能力引导的高中英语翻转课堂构建
旨在探索高中英语写作翻转课堂教学模式的可行性和有效性。关键词：高中英语写作;翻转课堂;构建策略1高中英语写作教学中翻转课堂的意义翻转课堂打破了传统灌输式知识传授的教育方式，充分体现了以学生为中心的教学理念。翻转课堂的理论基础为建构主义和人本主义。建构主义强调学生是课堂的中心，一切教学活动都应该以学生的需要为基础和前提。学习者通过和外界的互动建构新的知识和信息。人本主义充分肯定人的尊严和价值。提倡教学要注重了解学生的内心世界，激发其认知与情感，培养健全的人格
科教创新与实践 2021年9期2021-09-10
- 核心素养视域下高中英语写作能力的提升
视域下，高中英语写作能力的培养过程中，对教师的相关要求就比以往高了很多。在此教育理念下，本文透过核心素养视域，对高中英语写作能力的提升进行相关研究，首先简单论述高中英语写作能力提升的意义，接着结合高中英语的日常教学活动概括高中英语写作能力教学现状，最后针对前文提出几点提升高中英语写作能力的有效策略，以供其他教育工作者参考和借鉴，以期促进我国高中英语教育事业的发展与进步。关键词：核心素养;高中英语写作;写作能力提升中图分类号：G4 文献标识码：A 文
小作家报·教研博览 2021年20期2021-09-10
- 概念隐喻在高中英语写作中的应用
喻理论对高中英语写作教学的影响，掌握该理论在英语写作教学中的实际应用方法。关键词：概念隐喻;高中英语写作;词汇多样性;句式多样性;语篇连贯性一、引言概念隐喻作为认知语言学的重要术语，概念隐喻强调了在语言认知与习得的过程中，通过概念之间的分类与类比，从而对语言特征做出归纳和总结，在高中英语教学中，概念隐喻的应用可以实现举一反三的教学效果，不但可以丰富学生的写作词汇与句式表达，还可以保障语篇的连贯性，因此在高中英语写作教学中，强化对概念隐喻的应用研究十分重要。
教育周报·教育论坛 2021年39期2021-06-29
- 读后续写
题，提出高中英语写作教学的创新实践策略，为今后读后续写的教育改进提供理论帮助。关键词：读后续写;高中英语写作;创新实践;语言能力一、读后续写的概念界定与特点（一）读后续写的理论概念界定读后续写是由我国学者王初明所提出的英语语言学习方法，其结合了阅读与写作两种模式，需在文本阅读之后，正确理解文章结构与内容，并以文章的结尾为开头进行补充。读后续写利用了英语中“阅读带动写作”的特点，将语言学习的理解能力与产出能力进行协同性提高，并区别于传统的英语写作方式，带动学
学习与科普 2021年3期2021-06-09
- 核心素养背景下高中英语写作策略探讨
文主要对高中英语写作中存在的问题和提升教学效率的策略进行分析，希望能够对提升我国高中英语写作教学实效提供一定的帮助。【关键词】核心素养;高中英语写作;策略【作者简介】刘建福，贺州第四高级中学。长期以来，高中英语教学一直受到应试教育的制约，除了考试成绩外，学生的核心英语能力并没有得到很大的提高，学生基本都是在写英语，学习的是“哑巴英语”，难以将课堂上的英语知识应用到实际生活中来。随着新课改的推行，培养学生的核心素养成为培养学生的首要目标，使学生在学习过程中形
校园英语·中旬 2021年3期2021-05-31
- 高中英语写作教学中支架式教学的应用试析
学模式在高中英语写作教学中的应用进了研究，以此来供相关人士交流参考。关键词：高中英语写作；支架式教学；应用中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0030英语写作可以促使学生了解更多的英语基础知识，提高学生的英语单词、语法的应用能力和学生的语言综合能力。近几年，教育部门对于高中英语教学进行了改革，突出了学生的主导地位。并且，部分教师在教学当中运用了支架式教学模式，提高了学生的写作能力。一、支架式教学法的应用教师在
中学课程辅导·教学研究 2021年27期2021-05-16
- 核心素养下的高中英语写作教学分析
关键词：高中英语写作;核心素养;现状;策略中图分类号：G633.41 文献标识码：A DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.250立德树人是所有学科教学的目标之一，要在高中英语写作教学中贯彻落实立德树人的国家教育方针，就需要英语教
中国应急管理科学 2021年7期2021-05-08
- 读写结合模式在高中英语写作中的应用研究
写结合;高中英语写作;模式研究中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-083就当前教育现状来看，我国高中英语写作教育中存在着很多的教学问题，教师应该从应试教育转变为素质教育，从学生学习兴趣入手，提高学生的英语写作水平，激发学生写作欲望，要想构建高效英语写作课堂，首先教师要注重采用读写结合的教学模式，并用于课堂实践中，强化学生的阅读理解能力，丰富学生的词汇量，为后续的写作奠定夯实的基础。一、高中英语引入读写结合模
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年4期2021-05-07
- 高中英语写作教学写前构思训练分析
键词】 高中英语写作 写作教学 写作构思训练一、英语写作构思的重要性写作不仅能体现出一个人的英语水平，更能体现出学生的思维能力，如果一个人的写作能力足够高，那么学生的思想是非常有序的，当学生能有条有理地将内容表达叙述出来，那么学生的语言表达能力也是非常强的。但是对于高中生来说，他们的写作能力较差，因为他们没有对题目进行深刻的探究，不能够抓住中心思想，因此，就算学生写出作文，只要思路不正确，那么就算学生写的再好，这篇英语作文也不会得高分的。写前构思就是对
考试与评价 2021年1期2021-03-24
- 读写结合提高高中学生的英语写作水平分析
写结合;高中英语写作;策略高中英语教学中写作是其重要的组成部分，也是最头疼的教学部分。在当前英语写作教学中所采用的方式一般是采用范文讲解，套用范文模板，背诵重点句型、短语，通过这种方式，可以在一定程度上提升学生的写作水平，但是长此以往会让学生的思维受限，不能灵活的运用所学习的知识内容，只会生搬硬套的应用写作模板，不利于学生写作水平的提升。为了有效的改善这一教育教学现状，在高中英语教学中，可以采用读写结合的方式，提升学生的读写能力及综合应用能力。一、指导有效
快乐学习报·教师周刊 2021年49期2021-03-23
- 基于主题语境下以读促写在高中英语写作课堂中的应用
读促写;高中英语写作在英语学习的基本环节，针对我国学生，最难实现的两个板块就是说与写，而在高中英语学习阶段，为满足高考的人才选拔需要，写作成为制约学生未来发展最主要的“拦路虎”。就我国目前的高中写作教学来说，还停留在分析作文题目，解析优秀范文的陈旧套路上。在学生具体的写作环节，注重词汇与长难句的表达与输出利用，这就导致了我国高中学生在以往的诸如雅思、托福的写作中，往往写作内容千篇一律，没有看点，考官评分仅从文章结构与语法角度给予最低分，我们通过教学培养学生
高考·下 2021年12期2021-03-22
- 核心素养 责任担当
任担当;高中英语写作;责任意识培养【作者简介】王彩萍，女，甘肃会宁人，甘肃省会宁县第五中学，一级教师，研究方向：高中英语教学。引言在践行社会主义核心价值观的当下，利用课堂教学来最大化培养高中生的责任意识是必须的，也是必要的。设计符合高中生价值观引领的全新英语写作课堂是趋势也是英语学科育人的价值所在，本文将结合英语核心素养理念来设计出富有特色的高中英语写作课堂，从而更好地引导学生去发展去定位自己学习英语的价值趋向。一、论高中英语写作教学中的责任意识培养的时代
校园英语·月末 2021年13期2021-03-15
- 英语学习活动观下高中英语“以读促写”教学实践探索
结合一节高中英语写作课例，从阅读课文语篇入手，在阅读中帮助学生完成形式图示、内容图示和语言图示的输入及建立，最终通过写作完成知识的迁移和应用。本文依据英语学习活动观的指引，结合“以读促写”的教学方法，探讨了如何优化高中英语写作课堂教学，促进学生核心素养发展。关键词：英语学习活动观 以读促写 高中英语写作一、引言《普通高中英语课程标准（2017年版）》将英语学习活动观作为指导教师进行课程设计的重要依据，要求教师在设计课堂教学内容时，整合课程六要素，以主题为引
安徽教育科研 2021年2期2021-02-21
- 多媒体计算机辅助语言教学在高中英语写作教学中的应用
术应用在高中英语写作中能够提高英语写作教学的效果，并且能够打破传统教学的局限性，保障学生们的学习效率。本文接下来就从多媒体计算机辅助英语写作教学的必要性、多媒体计算机应用在英语写作教学中的应用这两个方面进行分析，希望能给相关从业者一些帮助。关键词：多媒体信息技术;高中英语写作;传统教学;局限性;学习效率引言近些年来，多媒体计算机技术发展十分迅速，利用计算机技术来辅助老师开展英语写作的教学可以加强学生们对于英语写作的兴趣，减少老师的工作量，让学生们能够更快地
科学与生活 2021年31期2021-01-18
- 英语阅读对高中英语写作的重要作用分析
言素质。高中英语写作水平提升会受到母语的干扰，出现一些汉化英语，并且，英语语法的复杂性也会影响学生的英语写作水平，需要从语言培养和素材丰富两个方面对学生进行写作能力提升，尽可能减少英语影响因素带来的不利影响，使得学生的写作能力得到更加全方位的培养。关键词：英语阅读;高中英语写作;重要性分析前言：高中阶段英语教学活动开展时，会涉及到英语文章的阅读，学生会通过长久的阅读来进行知识积累，从专业化且标准性的文学阅读过程中找寻语感，明白语言加工的处理优势。并且，借助
启迪·上 2021年12期2021-01-18
- 小组合作学习在高中英语写作教学中的应用研究
关键词】高中英语写作;小组合作;教法实践我国高中英语教育存在着共性问题。也就是说，老师讲的多，学生练的少。因此，学生便会渐渐对英语写作失去兴趣。所以，我认为在课堂上重视英语的“用法”是首要任务。在教师看来，“能够小小提高英语教学质量。而站在学生的角度“用英语”不仅可以锻炼学生的英语能力，而且可以激发他们学习的可能性。小组合作学习能促使学生有意识地主动学习。此外，学生之间也能够互帮互助，体验合作学习带来的快乐。1.小组合作学习的概念与意义小组合作学习是一种学
红豆教育 2021年28期2021-01-17
- 怎样用思维导图辅助高中英语写作教学
喜爱。在高中英语写作教学中，可以运用思维导图让学生构建写作脉络，也可以提升学生写作能力，让他们写作思维更加明了清晰，进而写出高质量的英语作文。本文对于如何在高中英语写作教学中运用思维导图进行辅助进行了分析。关键词：思维导图;辅助;高中英语写作一、引言在高中英语中，写作占有很大的分值，写作能力的提高也成为高中英语教学中不可忽视的任务，不仅有助于学生成绩的提高，而且通过对其不断地练习，书面表达和语言组织能力也会有所提高。在最近几年，高考英语设立为全国卷，题目灵
民族文汇 2021年10期2021-01-14
- 读后续写高中英语写作教学创新实践探究
后续写;高中英语写作;教学创新随着中国基础教育改革的不断深入与发展，教师们也更加重视对学生综合能力的训练，从而产生了许多新颖的教学思路和教学模式，通过这种教学方式与时代发展趋势相结合，让学生的综合能力得以逐步发展，为其终身发展打好了基础。现代教育理念中，学生需要作为教学的主体，因此老师在课堂中必须充分重视学生的学习需要，帮助学生养成兴趣，并激活学生的学习潜能。一、英语教学中存在的一些问题（一）教师认识不到高中英语读后续写练习的作用一些高中英语老师在课堂中仍
启迪·上 2021年11期2021-01-12
- 浅谈高中英语写作混合式教学模式研究
关键词：高中英语写作;混合式教学模式;应用分析引言互联网发展背景下，信息化网络技术进一步发展，为混合教学提供了可能。在英语写作课中融入混合式教学模式能够充分发挥了多种教学方式的优点，提高教学质量。英语教师运用互联网技术能够拓展网络教学模式，开展“双课堂”，为英语写作改革提供了必要的技术手段。由于采用混合式教学模式，线下和线上课程的开发不同于以往的单课教学，学生可以随时随地进行英语学习，满足个体发展的需求，提高了学生的自主学习意识。本文提出了一种更为多元化的
科学与生活 2021年26期2021-01-10
- 高中英语低档作文如何使用策略提升为五档作文
【摘要】高中英语写作是高考中难度较大的考查项目，很多考生往往不能从全局出发谋划、实施，最终呈现出一篇五档高分作文。本文就写作前、写作中、写作后进行各项策略讲解，旨在帮助考生完美呈现自己的英语写作能力，力争在考试中把低档作文正确使用策略提升为五档作文。【关键词】 高中英语写作;策略;提升;五档作文【作者简介】李国强，甘肃省陇西县文峰中学。英语写作是学生语言基本素养的展示，是英语语法、词汇、短语、句型、思维、书写等综合素质的显现，也是学生认为试卷中相对难的考点
校园英语·月末 2021年12期2021-01-06
- 迁移理论在高中英语写作中的运用分析
式。所谓高中英语写作，是将之前所学的英语语法等知识进行综合运用，书写文章的过程。本文首先对写作教学中的现存问题进行分析，其次研究迁移理论在写作教学中的作用，最后探究在英语写作教学中对迁移理论的运用与实践，旨在对当前英语写作理论做出研究，以及对高中英语教学方面提供参考。【关键词】迁移理论;高中英语写作;运用分析【作者简介】卢阳，江苏省靖江市第一高级中学。对于语言文化来说，学生想要提高写作水平，就要依靠平时对知识的积累，而如何将所学知识有效输出，教师的指导占有
校园英语·中旬 2021年11期2021-01-05
- 大数据背景下高中英语写作教学的对策
大数据为高中英语写作教学提供帮助，促进高中生英语学习水平的提升，成为英语教师深刻探究的课题。文章结合当前高中英语写作教学中存在的问题，谈谈大数据背景下高中英语写作教学的具体对策。关键词：大数据;高中英语写作;策略中图分类号：A 文献标识码：A1改进教学方式，激发写作意识在大数据背景下，高中英语写作的教学资源更加丰富多彩，形式也更加多样化，如果这些资源和形式能够被有效地整合和利用，将会为高中英语写作注入新的生机与活力，极大地激发高中生的写作意识。因此，高
小作家报·教研博览 2021年55期2021-01-02
- 思维导图在高中英语写作教学应用的实证研究
分析其在高中英语写作教学期间的应用过程。【关键词】思维导图;高中英语写作;实证研究;写作教学【作者简介】朱惠娟（1981.10-），江苏常州人，常州旅游商贸高等职业技术学校，高校讲师，本科，研究方向：英语翻译。一、引言在英语学习期间，需要对听说读写四个方面的内容进行掌握，通过实践经验观察，写的环节难度最大。由于高中学生在学习英语期间可能存在基础知识掌握不牢或者语法不熟练等问题，最终导致在写作期间出现思路混乱的情况，受到多方面因素影响，英语写作成了高中学生的
校园英语·上旬 2021年11期2021-01-01
- 过程写作法在高中英语写作教学中的应用
写作法;高中英语写作;应用研究近些年我国越来越重视学生对高中英语写作表达能力的培养，但学生的写作水平却不尽如人意。很多学生在写作中最基本的语句都会出错;有些学生用汉语式思维来表达英语;有的学生甚至开始抵触写作等等。造成这样的结果与老师采用的传统教学方法-结果教学法有很大的关系。结果教学法只看重学生写作的结果，不注重学生写作过程。而过程寫作法把学生作为主导地位，教师在写作过程中处于指导地位。教师不断地引发学生主动思考写作思路，培养学生发散性思维，活跃课堂的学
神州·上旬刊 2020年12期2020-12-28
- 近年高考英语写作试题中的文化渗透现象及策略研究
】传统的高中英语写作教学课堂过于侧重西方文化而忽略了中国文化的注入，导致学生遇到中国文化或社会现象类题材时有话可讲却无从表达，产生了中国文化的“失语”。本研究选取近七年江苏高考英语作文题材为语料，进行数据分析，研究发现中国文化在考题中出现频率高、考查内容多。据此，本文进一步分析了中国文化“失语”在高中英语课堂中的症结所在，最后，提出了将中国文化渗透进高中英语写作课堂的策略，即转化传统教学方式、提高学生学习动机、注重日常文化积累，旨在培养学生的跨文化意识及文
校园英语·下旬 2020年9期2020-12-23
- 英语阅读促进高中英语写作教学的研究
读对促进高中英语写作教学面临的问题、重要性以及有效策略研究三方面进一步探讨。关键词：英语阅读;高中英语写作;教学研究策略引言：在新课改的背景下，比较重视英语阅读和英语写作之间的联系。学生通过较多高质量的英语阅读，不仅可以提高英语语感，也可以为英语写作提供素材，进而提高英语写作能力;相反，写作能力的提升又会刺激学生对英语阅读的欲望，有利于学生英语综合能力的提升。一、高中英语阅读与英语写作教学面临的问题（一）重视分数，忽视实际应用无论学校还是社会，都比较重视升
学习周报·教与学 2020年45期2020-12-16
- 新课标框架下的高二英语写作课试验及反思
与点评;高中英语写作根据《普通高中英语课程标准（实验稿）》（简称《新课标》）对高中生的写作要求，对近5年全國英语高考满分作文开展跟踪分析，在与组里同仁们的探讨和帮助下我努力转变教学理念和思路，结合自身和学生实际情况对高中英语作文课的教法进行不断尝试，经过一年坚持不懈的试验，现就试验结果及反思总结。一、班级情况分析我带的是高二（14）班（理科）和高二（20）班（文科）两个平行班。班级学生英语基础整体较为薄弱，学习自觉心不高，害怕和懒于写作文，少部分同学还存在
新课程·上旬 2020年15期2020-11-16
- 高中英语写作个性化教学策略探究
者考虑到高中英语写作教学的重要性，探索基于个性化发展的高中英语写作教学有效策略。【关键词】高中英语写作;个性发展;过程写作法;输入与输出中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）27-0165-02【Abstract】"General High School English Curriculum Standards" requires students to have the necessary
天津教育·下 2020年9期2020-11-16
- 核心素养视角下档案袋评价法在高中英语写作中的应用
法运用到高中英语写作中。本文对档案袋评价法的含义、特点以及实施过程等方面进行探讨，阐述其对高中英语写作教学的启示，旨在丰富高中英语写作的评价方法，提高高中生的英语写作能力。【关键词】英语核心素养;档案袋评价法;高中英语写作【作者简介】张闻雅（1997.09-），女，汉族，黑龙江双鸭山人，哈尔滨师范大学西语学院，硕士，研究方向：学科教学（英语） 。2017年发布的《普通高中英语课程标准》明确提出：英语课程评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的多元评价方式，
校园英语·上旬 2020年9期2020-11-09
- 核心素养背景下思维导图在高中英语写作教学中的应用
维导图在高中英语写作课中的应用。关键词：核心素养 思维导图 高中英语写作自从教育部2014年3月发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，“核心素养”这一概念便受到专家、学者、教师的广泛关注。培养学生的核心素养和发展学生终生学习能力的研究在各大学科教学中正如火如荼地展开，也取得了一定的成效。就英语学科教学而言，教师在努力提高学生语言能力、关注学生语言知识和语言技能形成的过程中，不能忽视對学生心智技能、情感态度、思想品德和社会责任的培
知识窗·教师版 2020年9期2020-11-06
- 词块理论在高中英语写作教学中的应用
结合目前高中英语写作教学的现状，提出了一些有关于词块理论运用的方法，希望可以为相关的人员提供一定的参考依据。关键词：词块理论;高中英语写作;应用;引言词汇是学习英语中必须要学习的内容，也是比较基本的内容。与此同时，词汇学习是词块学习的基础。词块学习包含了语义、语境等多种内容具有的特点。尤其是在高中英语写作教学的过程中，教师必须让学生注重词块理论的运用。让词块理论的价值得到最大限度的发挥，以此来帮助学生提高其写作水平，以及其语言应用能力。同时也希望可以在一定
科学导报·学术 2020年42期2020-10-30
- 试论思维导图在高中英语写作教学中的应用及启示
维导图在高中英语写作教学中的应用及启示，仅供参考。关键词：思维导图;高中英语写作;教学;应用及启示引言：随着世界英语交流的逐渐增多，我国教育部门对英语的教学越来越重视。新课标对学生英语的要求有了明显提高，因为高中英语的学习成绩和英语写作紧密相连，对英语写作教学展开一系列的讨论，运用思维导图的方法促使学生英语写作水平的提高。一、思维导图在高中英语写作教学中的应用思维导图又称为心智图、脑图。对于学生而言，思维导图既可以帮助学习，还可以使学生学习中的思维非常清晰
学习周报·教与学 2020年36期2020-10-26
- 基于新课堂标准的“教学评一致性”理念在高中英语写作课堂中的应用
国在关于高中英语写作教学方面迎来了新的机遇，同时也有相应的挑战和压力出现。为了能够将新的课堂教学方式更好的应用到高中英语写作中，让学生通过新的方式更好的学习英语写作，并让学生喜欢英语写作，教育人员提出了一种新的教学理念——“教学评一致性”。这种教学理念也逐渐成为了当今社会的发展潮流。关键词：教学评一致性;高中英语写作;应用中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）20-0139-01现如今很多学校已经
读与写·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 词块构型策略融入高中英语写作
如何改进高中英语写作提出自己的应对策略：词块构型策略，着力真正切实提高学生的英语写作水平。关键词：词块;词块构型策略;高中英语写作中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）21-0148-01目前的高中英语写作的要求是：根据提示，要求覆盖所有要点，自然衔接，适当运用关联词，行文流畅，浑然一体。但在实际写作教学中，教学双方既吃力又有压力，学生消极对待，写作时弊病多多：习惯性汉语式英语及生硬直译，错漏百出
读与写·下旬刊 2020年7期2020-10-22