参与式
- BOPPPS教学模式下的高中英语阅读教学设计与实施
学生主体地位和参与式学习的教学模式，为贯彻以学生为中心的教学，文章以人教版高中英语教材必修一第五单元为例，探讨BOPPPS教学模式下参与式学习在高中英语阅读教学中的实施路径。［关键词］BOPPPS教学模式；参与式；高中英语阅读［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）25-0026-04随着基础教育改革的不断推进，教学从关注知识传授到更加关注学生
中学教学参考·语英版 2023年9期2024-01-07
- 参与式教学在“建筑设计”课程中的应用
联系较少。通过参与式教学在“建筑设计”课程教学中的运用，积极调动学生的学习主动性，采用模拟竞投标的教学方式，使学生尽早适应设计实践单位工作模式和方法，让学生将来在设计实践单位尽可能做到从学习到工作的“无缝连接”。克服教师在教学辅导中因个人因素、偏好等原因对学生的设计辅导添加过多个人的喜好元素，使建筑设计教学辅导课程中教师的教学意见更加客观、公正，从而进一步整合教学师资、技术资源，提升教学质量和专业内涵。［关键词］ 建筑设计；教学；参与式；评图［基金项目］
教育教学论坛 2023年13期2023-05-30
- 基层“参与式”民主协商：社会公众列席乡镇（街道）会议
度是一种基层“参与式”民主协商模式，健全和完善列席会议制度的长效发展机制，才能推动基层民主协商健康发展。注释：[1]习近平：《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，《人民日报》，2017年10月28日。[2]习近平：《之江新语》，浙江人民出版社，2007年，第226页。[3]王诗宗、吴妍：《城镇化背景下的基层社会治理创新——杭州市余杭区街道民主协商议事会议制度分析》，《北京行政学院学报》，2
民主与科学 2023年1期2023-05-30
- 小学数学“参与式”课堂教学的实践与思考
数学课程中开展参与式课堂教学实践，让学生占据课堂的主体，促使学生与教师进行更多交流和互动，师生之间共同努力完成各种教学任务，从而提高学生对数学知识的学习质量。1.现阶段小学课堂教育中存在的问题分析1.1 互动较少在目前的小学课堂的教学中存在一些问题，最常见的问题就是整个课堂教育中缺乏互动教学，实现学生的全面教育就应该注重与学生之间的沟通交流，针对性的开展学生学习。部分教师落实学生的知识素质的指导时候还是按照传统的教学方式实施，导致教学效率低下。1.2 教学
今天 2022年23期2023-01-23
- 小学数学“参与式”课堂教学的有效性
教学模式不同，参与式课堂教学作为一种全新的教学方式，主张学生应作为课堂主体，而教师在课堂中起引导作用，以此来提高课堂效率。“参与式”课堂教学方式提升了课堂教学中学生的地位，学生能够主动参与到课堂教学中接受新知识，教师则可利用学生爱玩好动的心理引导学生自主进行学习［1］。与此同时，教师还可营造欢快、活跃的课堂氛围，让学生在课堂中自由发展，以此来提高他们对数学学习的热情，真正投入到课堂学习当中。为进一步提高小学数学课堂教学效率，教师还应在课后对课堂内容进行反思
小学生 2022年16期2022-11-19
- 创建“参与式”小学数学课堂提高学生学习兴趣
巩固与提高。“参与式”教学便是一种注重“生本位”的教学模式。该模式的特点在于师生均参与到课堂教学当中，并共同营造趣味性强、氛围活跃的课堂，让不同学习层次的学生均能以主体地位参与进来，实现同步学习、共同进步。与传统教学模式不同的是，“参与式”教学更为注重学生的地位与感受，教师需要根据学生的学习兴趣不断调整教学模式，以提高其学习舒适度，保证课堂教学的效果。可见，“参与式”教学模式契合了素质教育的理念和要求，小学数学教师可采用此种方式进行教学，以充分激发学生对数
小学生 2022年27期2022-11-16
- 浅析参与式教学法在初中生物教学中的运用
高的要求。目前参与式教学法在生物教学中得到了广泛的应用，其是对传统生物教学模式的巨大变革，有效的提升了生物课堂的教学质量，所以教师要进一步加强应用这种教学方法。因此，本文首先阐述了在初中生物教学中运用参与式教学法的重要性，然后分别从运用游戏，使学生主动参与、教师提供明确任务，学生有的放矢以及挖掘教材的深层意义等方面，探讨了参与式教学法在初中生物教学中的运用。关键词：参与式;初中生物;教学一、在初中生物教学中运用参与式教学的重要性首先是符合课程改革的具体要求
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 高中化学“参与式”作业设计的实施探索
，我们创建了“参与式”作业设计方案，并在高中化学教学中进行尝试，收到了一定效果。一、“参与式”作业设计“参与式”作业设计坚持立德树人，基于“合和教育”理念，遵从课程标准，体现单元意识，创新作业实践。“双减”文件中提到的“发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能”，对教师是不小的考验。在这种情况下，教师要凸显学生在学习中的主体地位，激发学习兴趣，缓解学习压力，培养自主学习能力，改善学习习惯和学习方法，增强规划意识等，发挥作业全面育人的功能。“参与式”作业，即在作业
天津教育 2022年16期2022-07-06
- 高中化学“参与式”作业设计的实施探索
，我们创建了“参与式”作业设计方案，并在高中化学教学中进行尝试，收到了一定效果。一、“参与式”作业设计“参与式”作业设计坚持立德树人，基于“合和教育”理念，遵从课程标准，体现单元意识，创新作业实践。“双减”文件中提到的“发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能”，对教师是不小的考验。在这种情况下，教师要凸显学生在学习中的主体地位，激发学习兴趣，缓解学习压力，培养自主学习能力，改善学习习惯和学习方法，增强规划意识等，发挥作业全面育人的功能。“参与式”作业，即在作业
天津教育·上 2022年6期2022-06-30
- 参与式教学在初中数学教学中的应用研究
就围绕初中数学参与式教学特点，分析参与式教学的具体实践，希望能为初中数学教学带来可靠参考。关键词：参与式;初中数学;教学;应用策略;方法引言参与式教学倡导以学生为核心，关于参与式教学的定义，并未形成统一定论。结合教学实践，可以发现参与式学习使学生的主体性得到了有效发挥。学生是课堂的参与者，课堂由教师组织及引导，学生积极配合，师生共同构建高效数学课堂。一、参与式教学在初中数学教学中的应用特点首先，初中数学参与式教学具有以学促教的特点，教师的“教”和学生的“学
快乐学习报·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 试析“参与式”教学在初中数学教学中的渗透
数学教学中的“参与式”教学进行分析，探讨其对于初中数学教学的有效性。关键词：“参与式”教学;初中数学教学;渗透前言目前，随着新课改的进一步实行，更注重教学过程的有效性，课堂效率的提高成为主要的教学目标，而有效的教学方法是其提高的前提。因此，为了提高数学课堂教学效率，要改变教学思想和模式，让教师和学生都能积极参与到教学中，才能实现高效的课堂教学。因此，在初中数学教学中有效渗透“参与式”教学法，对提高课堂教学效率具有重要意义。1创新教学思想，提高教学效率“参与
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 乡村过渡空间“参与式”微改造的策略与实践
——以宁波市横街镇惠民村实践为例
研究。1.2 参与式国外对“参与式”的研究起步较早，主要集中在公众参与（Public Participation）、市民参与（Citizen Participation）、社区参与（Community Participation），针对乡村的“参与式”研究相对较少。国内对于“参与式”改造和“公众参与”的文献较多，但也是主要集中在社区更新方面，针对乡村改造的较少。其中，程惠珊[2]等针对乡村微景观改造，分析了村民参与的困境与途径。1.3 小结国内外对“微改造
现代园艺 2022年10期2022-06-08
- 北京市海淀区教师进修学校：参与式赋能型“A-U-S”创新搭建教育家型教师成长路径
范式。关键词 参与式 赋能型 教育家型 名师培育“国培计划”名师名校长领航工程是全国中小学教师校长培养的最高班次。培养对象是特级教师和正高级教师，培养目标是教育家型卓越教师。项目最大的难题在于如何将优秀的“专家型教师”培养成卓越的“教育家型教师”。针对这一难题，作为14个培养基地中唯一一家教师研修机构，北京市海淀区教师进修学校从培育机制、研修课程、培训方式等多方面进行了探索和创新，构建了基地、中小学、高校联合培养的“‘A-U-S教育家型卓越教师培育模式”。
在线学习 2022年8期2022-05-30
- 司法区块链与区块链司法
共識机制下的“参与式”节点化验证有望形成更具应用前景的区块链司法。区块链司法联盟链可以借助分级节点保障公信机构主导共识，公众以组织机构形式参与数据校验从而实现司法活动的社会化参与。区块链架构下的“参与式”司法让公众成为共同验证的节点，让司法伪证风险的社会分担拥有了实现的可能。“参与式”司法在社区治理领域已有雏形，疫情广泛使用的各类健康码、行程轨迹开辟了公众参与和技术治理的制度范式。这种崭新司法模式通过公众参与国家治理机制的制度化建构彰显新时代中国特色社会主
重庆邮电大学学报·社会科学版 2022年1期2022-04-23
- 参与式档案管理研究：脉络与动向
相关文献，厘清参与式档案管理的研究脉络，从参与式档案管理评估和参与式档案管理主体两个层面总结参与式档案管理的前沿动向，提出未来该领域值得关注和研究的重点问题：激发多元主体的参与动力、探索参与式档案管理的多元路径、重视参与式档案管理的效果评估、重新审视档案工作者的职业定位。关键词：参与式；档案管理；社会参与；档案社会化分类号：G271Research on Participatory Archiving： Research Foci and Future T
档案与建设 2022年3期2022-04-21
- 基于英语核心素养下的参与式教学
张丽丽摘要：参与式教学是一种符合新课程标准理念并且有利于新课程标准实施的教学方法。参与式教学不仅可以给学生更多的时间和空间，充分发挥他们的主动性和创造性，而且参与式教育对各种教学方式非常包容，组织形式也有利于合作学习。同时，在英语教学中，对学生核心素养的培养也必不可少，要培养学生的听说能力、语言组织能力、思维逻辑能力等。关键词：参与式;高中英语;英语;高中;教学;核心素养前言伴随着新一轮课程改革的全面实施，新的教育理念已深入人心。高中英语教学不仅要使学生
快乐学习报·教师周刊 2022年1期2022-03-22
- 小学数学“参与式”课堂教学的实践探讨
宏清小学数学“参与式”课堂教学的实践探讨肖宏清（甘肃省白银市景泰县寺滩乡疃庄小学，甘肃白银730400）新的教学背景下，学生的课堂参与程度成为衡量教学质量的又一标准，突出强调了学生主体作用的重要性，彰显出教育教学的本质特征。小学数学学习中，年纪较小的学生还没有养成独立思考的习惯，对周围的事物也存在着强烈的好奇心，学生能否全身心地参与到课堂教学中来是影响学生学习质量的重要因素。教师可实行参与式教学的方式，深度融合“教”与“学”这两个环节，模糊二者的界限，让学
读写算(中) 2022年5期2022-03-18
- “参与式”教学法在初中物理教学中的应用策略
胡华华摘要：参与式教学关注师生之间的平等对话，与新课改理念相契合，其在初中物理教学中的应用可促使学生在参与课堂活动的过程中完成知识的构建与综合能力的提升，有利于物理核心素养培养目标的落实。在初中物理“参与式”教学中，以学生为主，以教师为导，师生参与课堂、勤于动手、积极思考，学生转变成课堂教学的主动参与者，教师转变成课堂教学的积极引导者，师生从传统教学角色中解脱出来。因此，本文结合笔者实践经验就“参与式”教学法在初中物理教学中的应用策略进行分析。关键词：“
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 参与式教学在小学数学课堂中的应用
词]小学数学;参与式;教学策略“参与式”教学，即协作式教学暨合作式教学，主要是让学生积极主动参与课堂教学，领悟知识生成的过程，努力做到：学生能自己完成的教师不提示，学生能自己动手操作的教师不插手。给学生足够的时间和空间动手操作，注重学生的个性发展，培养学习兴趣。因此，培养学生主动参与学习知识过程应采用合理有效的策略。一、建立和谐民主的师生关系建立融洽的师生关系是“参与式”教学的首要基础。在传统教学中师生关系存在相互割裂的情況，因此就出现了教师的绝对权威或者
教书育人·教师新概念 2022年1期2022-02-20
- 新媒体时代“参与式”教学法在高校思政课教学中的运用*
想政治理论课“参与式”教学模式要改变传统的“老师讲，学生听”的学习模式“参与式”教学需要教师在课前确定好选题范围，之后将学生分成小组，在小组成员反复论证的基础上制作出所需课件。在课中，学生将讨论后的选题生动活泼地展示出来。课后，思政课教师对学生的讨论和展示结果进行总结，并升华为课本上的理论知识。“参与式”教学不仅发挥了思政课教师引导和讲授知识，还发挥了学生的学习积极性，更注重学习的过程，提升了学生学习知识的能力，引导学生树立正确的价值观，最终坚定了政治立场
新教育时代电子杂志(学生版) 2022年37期2022-02-14
- “参与式”教学法在初中物理教学中的应用研究
张辉摘 要：参与式教学模式与新课改理念相契合，更加关注师生之间的平等对话、互动交流等，倡导学生在课堂参与中完成物理知识的构建、综合能力的提升，真正落实物理核心素养下的教学目标。基于此，本文立足于初中物理参与式教学开展现状，采取针对性的改进策略，不断提升学生的课堂参与程度，最大限度地提高初中物理课堂教学质量。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助，仅供参考。关键词：参与式教学法;初中物理;学科素养;教学模式中图分类号：G63 文献标识码：A
学周刊 2022年2期2021-12-21
- 学校管理中家校共育的困境与突围
力破解困境，从参与式合作、课程化协作、仪式性共育等方面着力，寻求家庭教育与学校教育的合力共促，实现立德树人、五育共融的育人目标。[关键词]家校共育;参与式;仪式性;课程化教育是需要社会、家庭、学校三位一体协同完成的系统性育人任务，三者对教育者的影响都是潜移默化、不可忽视的。目前，人们往往以学校教育的专业性为理由，过度依赖学校教育，忽略家庭教育在育人任务中的基础性作用。社会教育的重要性也经常因为体系庞大、成因复杂而有意无意地被忽视，导致学校所承担的育人任务“
教书育人·校长参考 2021年11期2021-12-09
- 小学数学“参与式”课堂教学研究
娟小学数学“参与式”课堂教学，是指教师通过有效的教学手段，营造民主、自由、快乐的教学氛围，引导学生主动参与到课堂教学活动中，探究获取数学知识。如果学生在数学课堂教学中的参与性不强，就会严重影响教学的有效性。因此，小学数学教师要积极构建“参与式”课堂，引领学生主动学习，实现教学目标。一、小学数学“参与式”课堂教学存在的问题首先，教师在传统教学理念的影响下，在课堂教学中与学生的互动性不强，不重视学生在学习中的主体地位，不遵循儿童的教育规律，教学方法以“满堂灌
数学大世界 2021年1期2021-12-04
- 构建“参与式”数学课堂，提高小学生学习兴趣
文简单探讨了“参与式”数学课堂的内涵以及教学价值，分析了当前存在的问题，然后立足部编版小学数学，提出了具体的教学策略，希望可以给广大教师提供一些参考。关键词：小学数学;“参与式”课堂;内涵;教学价值;教学策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）34-0097-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.34.048小学生处在成长发育的初级阶段，
学周刊 2021年34期2021-11-30
- 社会化媒体背景下参与式档案信息服务的推进策略
】社会化媒体;参与式;档案信息服务;实现路径社会化媒体凭借其信息技术优势，能够为人们在线交流和分享提供更为先进的平台，能够满足用户的各种内容生成需求。参与式档案信息服务是指在档案信息服务过程中，利用者能够主动地参与到档案信息服务之中，他们既是档案信息服务对象，也是整个档案信息服务的见证者和参与者，参与式档案信息服务对档案机构的信息服务能力和服务水平提出了较高要求。同时，档案机构也赋予了参与者参与档案信息服务的权力，这种新的权力关系，有利于提升档案机构的服务
科学与生活 2021年16期2021-11-25
- 高中政治参与式教学实效性初探
】新课改以来，参与式教学已成为一种更受推崇的教学方式。其特点是将传统的“教就是教”、“学就是学”的课堂模式转变为“教”与“学”兼顾。互动教学的方式促使教师从知识传递者转变为课堂参与者、组织者和引导者，促进学生学习，使学生充分参与教学活动，锻炼主观能动性，创造性地解决学习问题。参与式教学的优势明显，适用性也比较广泛。长期以来，高中政治相对单调，难以引起学生的重视和学习兴趣。因此，在政治课堂中尝试采用更多参与式教学方法，必然会激发学生学习政治知识的热情，。本文
红豆教育 2021年19期2021-11-22
- 小学数学教育过程中实施“参与式”课堂的研究
课活动的展开。参与式教学课堂最大的优点就是以学生为本，强调学生在课堂中所发挥的重要作用，注重学生与教师的平等互动，注重同学与同学之间的竞争与合作，有利于学生对自身的突破，发掘自己的数学潜能，在课堂参与的过程中实现自我能力的提高。因此，本人对小学数学实施“参与式”课堂教学持有非常支持的态度，并且通过下文陈述了本人持有这一态度的具体原因，希望能提供一个参考。1.改变传统定式化教学，营造良好课堂氛围小学阶段的学生还是比较活泼跳脱的，他们很难长时间地将注意力集中在
读与写 2021年2期2021-11-21
- 高中地理参与式教学模式的运用策略
，促进高中地理参与式教学模式的运用，让高中地理课程变得好玩，从而有效激发学生的参与兴趣，实现学生地理综合素养的培养，达到新课程教学改革的要求。关键词：高中地理;参与式;教学模式;运用;策略引言在高中地理教学中，积极运用参与式教学模式，能够有效提升学生的学习能力，为其以后进行长期的地理学习打下坚实的基础，提升自身的综合素质。高中地理教师要根据学生的特点，采用参与式教学模式，加强对于高中地理教学，使学生爱上地理的学习，有效提升学生的参与兴趣，促进学生综合素质的
学生之友 2021年4期2021-11-13
- 现代仪器分析课程“参与式”教学方式改革探讨
的特点。2 “参与式”教学方式的改革针对以上问题，现代仪器分析课程教学需要由传统的“填鸭式”教学方式向“参与式”教学方式转变。“参与式”教学可以让学生主动参与到教师主导的教学活动中来，不再充当被动的旁观者角色，进而激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，教师也可近距离的接触学生，更加有效的接受学生的反馈，深入了解学生的学习水平、思维和兴趣点，从而有针对性地备课，真正做到“以学生为中心”，而“参与式”教学方式的运用，可改善课堂沉闷现象，师生精神面貌良好，课堂氛
科技视界 2021年30期2021-11-13
- 高中物理课堂中的参与式教学研究
成绩提高，所以参与式教学是课堂教学中的重要方式之一，本文就是以高中物理课堂中的参与式教学情况进行研究，阐述参与式教学对物理课堂的作用，并提出完善的教学对策，提升物理课堂教学质量。关键词：高中;物理课堂; 参与式;教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-144前言随着素质教育的不断推进和深入，参与式教学在校园中逐渐发展与普及，有了很好的教学成效，同时国家更加重视课堂教学情况，要以学生为教学基础，放在教学首要位置，在課堂中应积极的
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 中学语文“参与式”课堂教学的构建研究
提高教学质量。参与式教学在高中语文教学中的应用，可以加强师生之间的互动，让学生勇于展示自己，帮助学生自主学习语文知识。关键词：高中生;参与式教学;运用在不同的课堂教学参与过程中，提高高中学生学习语文的积极性。为了使高中生在高中阶段更愿意与教师合作学习，在他们的实际语文教学过程中加入活动教学法是非常有效的。在实际教学过程中，不同的中国高中课堂教学不仅能提高学生的对学习汉语的兴趣，也使高中生逐渐感到幸福的感觉课堂教学的过程中，起着非常重要的作用在高中的培养学生
快乐学习报·教育周刊 2021年42期2021-11-03
- 刍议“参与式”课堂理念下的小学数学教学实践
断发展和深入，参与式课堂教学已成为了大多数老师研究的重点，主要目的就是唤起小学生在课堂上学习的兴趣和积极性，形成一个良好的学习氛围，进而提升其学习质量和学习效率。在教学数学的过程中，参与式的课堂教学可以改善以往教学存在的弊端和不足，所以，文章探讨分析了参与式课堂理念下数学教学的重要性，并提出了几点合理有效的策略，以供相关的教育工作者参考和借鉴。关键词：小学生;参与式课堂;策略分析;数学教学引言：参与式的课堂教学方式是新型的一种教学模式，老师和学生们相互信任
科教创新与实践 2021年8期2021-09-10
- 全程参与式研讨法在思想政治理论课教学中的运用
增强。关键词：参与式;研讨法;思想政治理论课高校思想政治理论课是启迪思想、触及心灵的课程，只有学生实质性地参与到课堂教学中来，在教师的引导下身体力行，才能触心铸魂，使学生有获得感、教师有成就感，思想政治理论课的实效性才得以真正地提升。全程参与式研讨法适合于高校思想政治理论课的教学，有利于促进课堂教学方法的改革，提升大学生的综合素质与能力。一、全程参与式研讨法的设计思想全程参与式研讨法就是树立以学生为中心的教学思想，在教师的主导设计下营造民主、宽松、和谐的教
科学与生活 2021年14期2021-09-10
- 基于“参与式”教学理念的 “物流与供应链管理”课程创新研究
应链管理”以“参与式”教学为指导，应树立“以学生为中心、以教师为主导”的“双中心”意识，围绕确立清晰的教学目标、搭建优秀的课程团队、实现优质的课程教学以及建构全方位考核体系四个核心问题，开展“师生共同参与教学方式创新”和“校企共同参与课程规划建设”。主要从立足企业人才需求，确立清晰教学目标;通过校企“内培外引”，搭建优秀课程团队;鼓励师生共同参与，创新教学方式手段和师生校企全面考核，建构全方位评价体系四个方面进行课程创新，并取得了显著成效。关键词：物流与供
大学·教学与教育 2021年5期2021-09-10
- 小学数学参与式课堂构建策略
师应该积极采用参与式课堂教学方式，提高学生对数学学习的兴趣，让教学参与度提高，实现学生在课堂中自主学习、自由发展的目标。關键词：小学数学;参与式;策略一、参与式课堂教学理念参与式教学，顾名思义，由“参与”和“教学”组合而成。“参与”的含义从单方面来看，很容易同“参加”这个词的词意进行混淆，但其实通过仔细分析可以看出，“参加”可以说是某个个体或者团体成为了某个活动、组织的一员，但是可以成为具体实践活动的旁观者，而“参与”是不仅要进入某个组织、活动，还要具体地
启迪·上 2021年3期2021-09-10
- 小学数学“参与式”课堂教学的实践思考
词：小学数学;参与式;课堂教学;实践引言：参与式课堂教学可以让课堂氛围更活跃，数学教师要引导小学生们积极参与到数学课堂的教学中，给予学生更深刻的学习体验。参与式课堂教学不同于以往的数学教学方式，它更能让小学生们集中注意力，深化对数学知识的印象，参与式课堂在数学教学中的应用仍然存在一些问题，如教师应用不到位、应用过程中脱离了教学内容。教师们要善于发现这些问题，并且要能够及时解决。本文将探讨在数学教学中高效应用参与式课堂教学的具体策略。一、简单游戏，促进参与在
学习与科普 2021年2期2021-09-10
- 小学数学“参与式”课堂教学的实践与思考
课堂中，通过“参与式”课堂教学对教师的教以及学生的学来说，通常能够有着很好的效果。关键词：小学数学;参与式;课堂教学中图分类号：G4 文献标识码：A引言：在教师的实际教学过程中能够发现，其中学生在学习与思考的过程中对其进行启发式、引导式的帮助，对学生来说有着较为突出的促进作用。所以，通过更多的去引导学生在数学的学习中利用更多的感官进而使得学生可以充分全面的参与进去，从而不仅能够提升学生当前的一个学习效果，而且对于学生的后期进步也进一步地提供了很好的推动
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 基于BOPPPS模式的《概率论与数理统计》教学改革研究
S模式;教学;参与式2019年10月，教育部颁布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》中提到“积极发展‘互联网+教育、探索智能教育新形态，推进课堂教学革命”。为了落实教育信息化，加快课堂教学改革，目前众多高等院校纷纷进行教学改革探索。因此，针对我校基础数学课程之一的《概率论与数理统计》，依据该课程的教学现实情况，借鉴国内外的先进教学理念，将BOPPPS教学模式融入《概率论与数理统计》的教学改革中，从而激起学生学习该课程的兴趣和热情，培育学生
科技风 2021年19期2021-09-07
- 从“传统”走向“另一种”：幼儿参与式评价的实践转向
织评价；操纵；参与式【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）05-0040-05【作者简介】牟琳（1992-），女，江苏赣榆人，连云港市宋庄中心幼儿园副园长，二级教师。一、操纵：幼儿“传统”评价的弊端（一）何为“操纵”——幼儿“被成长”“幼儿参与”不只是幼儿本身的需要，也是幼儿应该具有的权利，Hart在早期的参与模型实验中就提出了“参与阶梯理论”这一理论[1]，该理论将幼儿的参与程度分为非参与性、成人导向和幼儿主
早期教育·教研版 2021年5期2021-09-05
- 小学数学“参与式”课堂教学的实践与思考
识到小学数学“参与式”课堂教学实践的重要性。但受传统教学模式的束缚，在实际教学中，很多教师仍然不注重学生的主体地位，无法转变教学角色，降低了学生小学数学学习的兴趣。本文探究了在小学数学教学中开展“参与式”课堂教学实践的具体策略。关键词：小学数学 “参与式”课堂 实践 思考一、小学数学课堂教学存在的问题首先，教师与学生之间缺乏互动与交流，受传统教学模式的影响，很多教师忽略了学生的主体地位，并不注重培养学生的学习习惯，教师也很少主动与学生进行交流，学
知识窗·教师版 2021年1期2021-08-13
- 初中生物教学渗透参与式教学法的研究
生;生物教学;参与式;合作初中生物是初中生知识结构中不可缺少的知识内容，也是提升学生综合素质不可缺失的内容，所以作为初中生物老师，我们要在教学中鼓励学生积极学习生物，培养学生的创新思维能力，让学生在生物实验的学习中，加强对生物知识的实际应用能力。我认為，要想真正在教学中提高学生的参与意识、参与热情，就要在教学中采取灵活多变的教学方法，从而切实调动学生积极参与到课堂教学过程中。一、初中生物渗透参与式教学的重要作用初中生物本来就是一门比较枯燥的学科，再加上传统
新课程·上旬 2021年2期2021-06-29
- 高校本科应用型法治人才培养与实践教学模式研究
更需要科学的“参与式教与学”教学模式和“三课两环节”课程体系支撑。关键词：应用型;法治人才培养;参与式中图分类号：G642;D90-4 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2021）04-0089-05党的十九届四中全会提出坚持和完善中国特色社会主义法治体系，提高党依法治国、依法执政能力这一伟大目标。实现这一目标急需大量的法治人才。高等院校本科法学专业人才培养应围绕应用型法治人才培养开展教学。目前部分院校本科法学生培养的教学模式依旧停留在“一
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2021年4期2021-06-24
- “参与式”教学模式在初中生物课堂上的应用探究
堂上，通过开展参与式的教学，能够帮助学生建立已知和未知之间的联系，主动探究知识的形成过程，有效促进学生综合素养的提升。因此，教师要结合生物课程的特点，不断探究科学的教学模式，有效提高学生的课堂参与度，确保学生得到均衡的发展，推动初中生物课程取得良好的教学效果。基于此，本文就從创设课堂情景、围绕课堂问题、开展实验活动、组织小组讨论几个方面论述了初中生物课堂上参与式教学活动的开展。关键词：初中生物;参与式;教学模式;创新【中图分类号】G633.91 【文
当代家庭教育 2021年9期2021-06-15
- 浅谈参与式教学在小学美术儿童画教学中的应用
教学;儿童画;参与式儿童画顾名思义就是儿童的画。在这里，儿童是主角，也是参与绘画过程的主体。根据这一特点，在小学美术的儿童画教育指导当中，教师要充分地体现学生的主体性，同时还要尊重学生天马行空的想象力。只有这样才能够让美术能够更好地反映学生的生理和心理特点，同时也能够激发起学生儿童画的创作兴趣。要想实现这一点，教师就可以结合参与式教学来开展基本的教育指导。让学生在儿童画的实践当中去品味艺术的魅力，同时也能够结合其天性和想象力引导学生创作出出人意料的艺术作品
家庭教育报·教师论坛 2021年50期2021-06-10
- 论参与式课堂教学策略的研究与应用
的方向转变。“参与式教学策略”的提出正是顺应这一教学理念，它建立在一种主体性教育的基础上，其核心便是让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。对此，教师可就参与式课堂教学的运用策略进行探讨。关键词：参与式;课堂教学;策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）14-0039-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.14.019201
学周刊 2021年14期2021-06-07
- 小学数学“参与式”课堂教学的实践与思考
荣华【摘要】“参与式”的教学模式不仅能提升小学数学课堂教学的有效性和多样性，而且能进一步增进师生之间的交流和互动，方便不同层次的学生开展学习，对活跃课堂氛围和提升数学教学成效起到积极的推动作用.本文立足于当前小学课堂教学模式存在的问题，结合当前小学素质教育改革的要求，对小学数学“参与式”课堂教学的实践进行了深入的总结和探讨，旨在改变过去传统数学教学模式的不足，提升教师的教学水平和学生的数学素养，以期为当前小学数学教学提供切实可行的借鉴和指导.【关键词】小学
数学学习与研究 2021年14期2021-05-31
- 小学数学“参与式”课堂教学的实践与思考
要】“参与式”课堂教学与新课堂以生为主的教学理念相符，将其应用于小学数学实践中，能够突出课堂教学的多样化与实效性，是有效促进师生互动、学生自主学习与思考的有效方式，所以本文就小学数学“参与式”课堂教学实践展开了思考。【关键词】小学数学 参与式教学 氛围创设中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.047眾所周知，学生是学习的主体，其参与课程学习的积极性会直接对教学效果造
南北桥 2021年13期2021-05-30
- 浅谈小学书法参与式教学中存在的问题与对策
阶段的小学书法参与式教学实践当中还存在着一些问题，本文作者就针对问题提出了以下几点对策，以供各位同仁参考。【关键词】小学教学;书法教学;参与式小学正是学生奠定基础的关键时期，做好书法指导，不仅能够让学生练得一手好字，更重要的是能够传承和弘扬民族文化。但是随着社会和时代的不断发展，现阶段的小学生个性鲜明且思维丰富，传统的教学形式较为单一，难以激发学生的积极性，同时也容易禁锢学生思维。落实参与式教学目的是让学生参与到学习实践当中并且指导教师的教学，做到师生之间
家庭教育报·教师论坛 2021年49期2021-04-23
- “参与式”地区主义与东南亚民主化路径探析〔*〕
南亚日渐呈现“参与式”地区主义(participatory regionalism)的特征：一是在不断推进地区化实践的同时，东南亚各国政府也不断改进长期坚守的不干预国内事务的原则，其主要方向是朝向更为灵活和弹性的组织建构；二是政府及跨国行为体在处理地区问题时能够建立更为紧密的联系。这不仅意味着在各种社会力量之间已经呈现出了更为开放的合作态势，而且也不断催生整体社会结构的演进和嬗变。东南亚地区跨国力量加速形成，与政府主导的地区主义之间实现了更为紧密和积极的互
学术界 2021年6期2021-04-15
- 以生为本，主动参与
选择知识，采用参与式教学法，为学生未来的学习发展打下坚实的基础。【关键词】小学数学 参与式 课堂教学【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0090-02一、构建小学数学参与式课堂的意义针对数学课堂中存在的教学问题，教师可以运用参与式的教学方法来帮助学生提高学习效率。在课堂中以学生为根本，并且引导他们主动参与到课堂中来，满足他们的不同学习需求，根据每位学生学习优势的差异性来提高整体的数学课堂教学
课程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 小学数学“参与式”课堂教学的实践探讨
几点小学数学“参与式”课堂教学的实践策略，以期能为后续小学数学教学工作提供有效参考。【关键词】 小学数学 参与式 课堂教学在既往的小学数学课堂教学过程中，教师多占据着教学主导地位，学生只能被动地接受教师所灌输的知识。这种教学模式不仅难以激发学生参与课堂学习的积极性，同时也不利于其真正掌握教师传授的知识内容，因此，就需要教师改变传统教学模式，积极探索“参与式”课堂教学模式，才能提高课堂教学质量。1. 创设情境，激发学生参与课堂教学的积极性在传统的小学数学
考试与评价 2021年2期2021-04-06
- “参与式”教学在高职学前教育学中的运用刍议
们积极运用了“参与式”模式的教学方案，来针对相应的问题进行新型教学活动，从而解决目前学生和教师之间的矛盾，积极取得较好的教学效果。1 “参与式”教学模式1.1 “参与式”教学概念“参与式”教学概念的提出，据目前已经过了好几十年，它最常被人提及，源于上世纪70年代，它最开始是被美国人提出的，而在一开始，这一概念只是为了合作学习，他主要是强调学生和学生之间的一种相互帮助关系，学生为了完成相关的学习课题和工作任务，彼此之间建立一种态度上和感情上的相互帮助关系，从
科教导刊·电子版 2021年2期2021-03-25
- 搭建“参与式”数学课堂 激发小学生学习兴趣
李志忠摘要：“参与式”数学课堂讲求的是学生的参与性，是一种以学生的主体教学模式，目的是让学生深度参与到课堂教学中。为此，本文将针对激发小学生的数学学习兴趣搭建“参与式”课堂进行讨论，指出搭建一个学生满意、家长放心的课堂教育模式的方法与意义。关键词：小学教育;数学教学;“参与式”课堂;学习兴趣数学学习的起点是从小学开始的，小学阶段是学生养成良好的数学学习习惯的最佳时期。因此，为了让学生的数学学习习惯早日形成，我们教师在教学过程中，尽量给学生提供参与的机会，从
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- 参与式乡村旅游开发模式探究
加自信和充实。参与式乡村旅游开发模式的应用，不仅可以让经济建设拥有更强的凝聚力，还能让健康可持续发展具备强大的推动力，从而为乡村、企业及社会创造更多的经济收益。关键词：参与式;乡村旅游开发模式;探究分类号：F327;F592.7为了让农村经济得到发展，提高农民的生活水平，新农村建设不断推进，乡村旅游开发是重要的模式之一，加强全民参与，可以加快农村发展的推进速度。一、参与式乡村旅游开发带来的经济价值及实际作用1、经济价值参与式乡村旅游开发的价值体现在很多方面
中国应急管理科学 2021年9期2021-03-16
- 例谈高中数学参与式课堂构建策略
维意识，教师在参与式课堂构建中，抓住适合的教学切入点，及时唤醒学生课堂参与意识，能够形成丰富的调动力量。问题讨论、实验操作、生活观察、数据收集、案例分析、实践应用等，都需要学生的全程参与。教师要适时做出理性设计，为学生参与学习创造良好条件。关键词：高中数学;参与式;课堂构建中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）35-0049-02参与式教学模式构建有多种途径可以选择，教师在具体组织时，要充分考虑多种制
教育实践与研究·中学课程版 2021年12期2021-02-19
- 基于“金课”建设标准应用型本科高校教学方法探析
”;两性一度;参与式一、应用型高校建设金课的标准（一）金课建设背景2019年《中国教育现代化2035》发布，提出加快推进信息化时代的教育变革，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学平台，利用现代技术加快推动人才培养模式改革。而建设“金课”是推动人才培养模式革新的重要方式。因此，在数字校园建立的基础上，应用型本科高校需运用现代信息技术构建新的教学方法。（二）金课标准—“两性一度”“两性一度”，即高阶性、创新性、挑战度。首先，金课要培养学生解决复杂问题的能力
锦绣·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 浅议“参与式”绩效管理如何激发员工内生动力
的本质。一、“参与式”绩效管理的应用环境对国网客服中心的绩效管理来说，不仅需要公众的努力，还要进一步实现公众和国网单位的有效沟通和协作。客服承担着与民众沟通的任务，所以基层管理所处的位置比较特殊，需要直接为民众提供服务，也要完成上级安排的工作内容。“参与式”绩效管理在激发客服的内生动力方面能发挥作用。（一）绩效管理发展需要公众的参与绩效管理在管理实践中发挥的作用非常关键。比如有研究者运用现代测量的方法来估计行政部门的绩效。从实际情况来看，行政行为能实现多个
消费导刊 2020年3期2021-01-27
- 小学语文高年级“参与式”教学活动的课堂管理探究
：小学语文;“参与式”教学;课堂管理好的课堂管理，不仅可以让教师的教学活动事半功倍，更能让学生主动、积极地寻求知识、获得成长，在一个和谐、自由的氛围内学习知识，一改消极的学习态度和学习精神。一、“参与式”管理的概念和应用价值（一）“参与式”管理的概念所谓“参与式”管理，是指在师生人格平等的前提下，提倡“以学习者为中心，以活动为主要形式，以学生的发展为目的”的一种教育管理新理念。这种教学管理模式要求教师与学生在和谐、融洽的氛围中进行平等的互动、合作式的学习和
教育信息化论坛 2021年9期2021-01-18
- 小学数学参与式课堂教学的实践研究
李龙摘 要：参与式教学不仅能调动学生的学习积极性，还能在教学中有效培养学生的思维能力和创造能力，对学生数学思维及素养的提高意义重大。在具体实施过程中，仍存在一些问题，影响了参与式教学模式效果的发挥，这就要求数学老师加强对实施问题及有效策略的研究，推动小学数学教学的改革。关键词：小学数学;参与式;实施原则一、参与式教学模式的实施原则及问题（一）实施原则第一，主体原则。参与式教学模式的实施核心在于让学生掌握学习的技巧，获得良好的学习体验，而不在于向学生传授知
课堂内外·教师版 2021年11期2021-01-08
- “参与式”教学视角下创新农村金融学教学实践
实践教学环节，参与式教学方法为达成这一目标，能够起到非常重要的作用。一、参与式教学在农村金融学教学中的重要作用参与式教学是在传统课堂被动式教学基础上，着重强调学生在教学活动中主动地参与意识，并使用现代教学手段建立起师生互动，使不同层次学生都能够积极参与到教学中并获得发展机会的一种高效教学模式，或者说是一种协作式教学方法。教学实践表明参与式教学方法体现出教学活动以学生为中心，注重应用灵活多样、行之有效的现代化教学手段的特征，从而达到鼓励学生积极融入教学过程，
科学咨询 2021年12期2021-01-04