小学数学教育过程中实施“参与式”课堂的研究

徐显朝

(贵州省兴义市雄武乡木咱小学 贵州 兴义 562400)

对于小学的数学课堂来说，学生的参与度是很关键的。鼓励学生积极参与课堂互动，灵活动脑，勤于思考，有利于形成和谐良好的课堂氛围，便于教师授课活动的展开。参与式教学课堂最大的优点就是以学生为本，强调学生在课堂中所发挥的重要作用，注重学生与教师的平等互动，注重同学与同学之间的竞争与合作，有利于学生对自身的突破，发掘自己的数学潜能，在课堂参与的过程中实现自我能力的提高。因此，本人对小学数学实施“参与式”课堂教学持有非常支持的态度，并且通过下文陈述了本人持有这一态度的具体原因，希望能提供一个参考。

1.改变传统定式化教学，营造良好课堂氛围

小学阶段的学生还是比较活泼跳脱的，他们很难长时间地将注意力集中在课堂上，传统数学课堂主要的教学方式就是教师站在讲台上说，同学们坐在座位上听，教师很难在讲课的同时兼顾到每个学生，所以一些学生的注意力就会远离课堂，并没有接收到老师传达的知识。参与式课堂的推广就可以很好地解决这个问题。一方面，每个学生都有被提问的可能，这也就要求每个人都必须听课，防止回答不出老师的问题；另一方面，教师和学生的互动加强，方便了老师更好地观察每一个学生，更好地兼顾到每一个人。教师与学生相互配合，数学课堂氛围其乐融融，在以后的学习中学生更加愿意参与到课堂中，更加主动地与教师进行互动，更加扎实地记住了课堂所涉及的知识点，使数学教学取得良好的效果。

2.引导学生深入数学学习

小学阶段的主要作用其实是为了给中学、大学甚至更深层次的学习奠定基础，所以学好小学课程对每一个学生来说都十分重要。数学相比较于其他学科来说学习起来可能会更有难度。单纯的数字运算是非常枯燥的，所以会有很多学生对学习数学会产生一种抵触心理，此时教师的引导作用在数学课堂上就会发挥很大的作用。教师需要通过一些新奇的方法让学生发现学习数学的乐趣，更加积极主动地参与进数学课堂中。一个人对于某一事物产生探索的兴趣绝大部分是因为他对这一事物十分好奇，特别是小学生，他们会更愿意去学习自己所喜欢的事物。小学数学课堂的教学流程是十分明确的：教师引进新课—师生互动—学生对新知识进行消化吸收。在课前，教师可以先给本节课的知识点构建一个具体框架，再给大章节中的几个小知识点各编一个小故事，然后用一个共同的背景将各个小知识点串联起来。比如在讲解认识图形这一课程中就可以将各个图形拟人化：平行四边形是四边形家族的家长，四边形家族的成员还有菱形、梯形、正方形和长方形，长方形是正方形的哥哥，因为正方形都属于长方形的一种。同时，教师要引导所有的同学参与到学习中，让同学们自己动手裁剪出等边、等腰还有直角三角形，然后让大家统一回答三角形家族的哥哥是谁。这样的方法，既活跃了课堂的氛围，又成功地把所有同学都带入课堂的学习中，改变了传统比较刻板的数学课堂，为学生带来了丰富多彩的参与体验。

3.增强教师与学生、学生与学生之间的互动

小学生的课堂一定是生动且具有创意的，这样才能让学生产生参与数学学习的兴趣。学生吸收了教师的教学内容，才会更愿意和老师一起投入数学的学习中。此外，创意性的教学方法更加有助于新课的展开，能够化解许多的重难点，更加容易满足数学多元化的学习要求。互动性课堂就是这样一种带动性强的创意性学习课堂。所谓互动性课堂，就是要注重教师与学生、学生与学生的互动。增强师生互动的有效方法就是教师和学生一起学习，这样可以营造一种和谐融洽的课堂氛围，这种教学氛围非常适合开展参与式的小学数学课堂教学。当教师融入学生中，以和学生同样的身份去进行探讨学习，减弱了师生之间的距离感，会让学生更愿意参与到知识交流当中。同时，教师可以将学生分成小组，给每个学习小组安排任务，小组中的每个人都有自己需要承担的责任，再通过小组比赛的方法激发学生的集体荣誉感，带动全体同学更加积极地参与到学习讨论中去。

4.结语

总之，在全国小学多门课程实施改革的大背景下，数学课的改革已经成为必然。传统的授课方式已经不适合现代化的教学课堂。新型的数学课堂应该更加注重对学生自主学习能力的培养，更加强调人的主观认知能力和思维活跃性。恰当改变教学方式，让更多学生参与课堂互动是非常关键的。