赛课
- 享受“危险”
、省级乃至国家级赛课第一名。他在介绍成长经历时说过这样的话，当年他如果在县赛中没得第一名，就不会有参加市赛的机会；如果在市赛中没得第一名，就不会有参加省赛的机会；如果在省赛中没得第一名，就不会有参加国赛的机会……一路走来，可谓步步都伴随着“危险”，要在逐级上升的每一次赛课中都得第一名，谈何容易啊！因为赛课也是一种具有相当不确定因素的活动——有时自身实力超群却出现发挥失误，有时在教学中寻求突破却难以打动评委……因此，另一位当年在重大赛课中取得最高奖的教师朋友
河北教育（教学版） 2023年5期2023-10-02
- “五站式”赛课助推教师专业发展
一、“五站式”赛课模式产生的背景 各级各类课堂教学比赛，常称为“赛课”，是一种有目的、有组织，以锤炼教师教学基本功为着力点，促进教师专业水平提升的教研活动。 “赛课”与常态课相比，教师在同伴互助和专业引领中获得更多的支持，在自身深度参与中更快成长。 省青赛普通中小学各学科的比赛内容包括学科专业技能、教学通用技能，如说（播）课、教育教学即兴演讲、教育理念演讲与答辩、即兴创作或学科技能展示等，通过单项或结合课堂教学的方式来展评，虽然会因学科不同，形式上会
师道·教研 2023年9期2023-09-28
- 打造赛课融合模式 培养一流创新人才
的问题,通过开创赛课融合新型课程模式,将“互联网+”大赛与“双创”课程有机结合,培养大学生的创新创业能力和实践精神,探索赛课融合模式下创新创业人才的培养路径。1 赛课融合的目标和作用通过设置大赛和课程双载体,将大赛动能转化为教学资源,用课堂教学理论培养学生比赛能力,让大赛成为课堂的指向标,让课堂成为大赛的练兵场。找到大赛与教学之间的融合点,真正实现以赛促课,以课促赛,赛课融合、相互促进,实现培养支撑国家建设发展、具有创新创业能力的人才目标。对学生而言,赛课
创新创业理论研究与实践 2022年21期2022-12-21
- 磨课如磨镜
月三年时间，组内赛课、校级赛课、区级赛课、市级赛课，可以说是“勤赛不止”。一、“打磨抛光”据说，打磨抛光是磨镜的第一步。虽只是开始，但决定了后期镜子的成色好坏。现在想来，我语文生涯的第一次打磨抛光应是2017年的那一次区级赛课，执教李白的《将进酒》，代表学校参加赛课，我暗下决心一定要上出一堂好课。备课时，我大海搜针式地搜索优秀教案，下载名家课堂教学实录，从中摘取自认为最精彩的部分，费尽心思地拼接、加工，形成“自己”的教学设计。但试讲过程中，整个课堂感觉完全
民族文汇 2022年24期2022-06-09
- 三融合理念下创新创业课程“赛课合一”教育模式研究
下创新创业课程“赛课合一”教育模式概述（一）“赛课合一”教育模式概述以创新创业教育为突破口深入推进教育改革，提高人才培养质量是目前高校教育教学综合改革的重点。在深化创新创业教育改革的过程中，如何充分发挥课堂教学这一主阵地作用，把创新创业教育贯穿人才培养全过程是目前亟须突破的难点。课题组在三融合理念下，坚持以学生发展为中心的理念，以四川外国语大学中国语言文学类专业为试点，着力探索创新创业系列课程“赛课合一”教育模式改革[1]。具体而言，三融合理念为：一是创新
科学咨询 2021年4期2021-12-30
- 从“听”课走向“观”课
，那位老师写的是赛课方面的话题。在那篇评论中，我提出了一个观点：“赛课”应该改为“赛学”，“赛课”的本质应基于学生的“学”，而非教师的“教”。无论是教师，还是评委，都应自觉地把着力点聚焦到基于“学情”的“学习内容的深度”“学生活动的参与度”“思维训练的宽度与厚度”“学习活动的效度”等层面上。如此，教学的风貌将会发生很大的改变。联系起来看，无论是公开课，还是赛课，评价视角如果从侧重于“教”的“听”课走向侧重于“学”的“观”课的话，教学理念必然会发生许多颠覆性
初中生世界 2021年32期2021-12-04
- 设计逻辑链与好奇点，打造信息技术卓越课堂
好奇点;公开课;赛课中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）20-0000-02● 什么是逻辑链、好奇点什么是“逻辑链”？笔者将其理解为课本的固有顺序，或者难易程度。所谓顺理成章，就是要设计一条逻辑链，自然地将整节课的内容串接起来。这条链的内容要以简单为原则，要让所有学生都能明白。好奇点即能激发学生好奇心的趣味点，在课程中，应设置出若干个好奇点，制造出课堂的跌宕起伏，满足学生学习的需求。● 为什么要设置逻辑链与好奇
中国信息技术教育 2021年20期2021-10-30
- 赛课那些事儿
阐释了一名要想在赛课活动中出彩的教师，除了具备一般教师基本的素质外，还应具备的一些特有的素质和能力。关键词：赛课;身心健康;应变能力;提问能力;教学风格赛课活动往往是选拔优秀教师的一个渠道，能给参赛者带来一定的名利，但有些平时很优秀的老师却不一定能在赛课中取得好成绩，这是为什么呢？经过和同行的探讨、参照专家的意见，我认为，想在赛课活动中出彩的教师，除了具有教师应有的基本素质和能力之外，还必须具备以下几方面的素质与能力：1、拥有健康的身体、心理健康的身体和心
学习与科普 2021年14期2021-09-03
- 信息技术与语文课堂教学融合的探索与思考
;语文课堂教学;赛课[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）15-0010-02记忆中的语文课堂总是书声琅琅，教师眉飞色舞，黑板上的笔记满满。笔者上高中时，教室里开始有了多媒体设备，但是大多教师仍是声情并茂地授课，极少使用多媒体。笔者的语文老师那指点江山、激扬文字的气度令人心生向往。笔者一度以为，若教师不能对教材内容烂熟于心，无法用一支粉笔绘课堂，那必然是功
中学教学参考·文综版 2021年5期2021-06-16
- 在赛课中成长
到了一个关键词：赛课，他们都参加过全国中青年或青年教师的阅读教学大赛，并且取得过非常可喜的成绩。认真分析新生代名师王玲湘、蒋军晶、何捷老师的成长轨迹，我再一次发现了这个关键词“赛课”，他们都参加过全国青年教师的阅读教学大赛，同样成绩斐然。可以说，正是通过大赛的历练，这些教师才渐渐从普通走向了优秀，从平凡迈向了卓越。毫无疑问，赛课在教师的专业成长过程中起着非常重要的作用。虽然说全国的阅读教学大赛并不是普通一线教师都有机会参加的，但市县级、片区级的赛课活动我们
陕西教育·教学 2021年4期2021-04-27
- 赛课活动助力教师提升信息技术应用能力
教学质量。其中，赛课活动中的信息技术应用最为典型。本文对信息技术在赛课活动中的应用进行了深入探讨，旨在为中小学教师信息技术应用能力的提高提供理论参考。一、赛课活动的概念与意义赛课活动是教研的重要组成部分，其广泛应用于各级授课比赛中，是评估教师综合素养和能力的一种方式。中小学赛课活动通常由教育部门发布文件到学校，由学校组织教师参加。举办赛课活动的目的如下。首先，通过开展授课竞赛活动，可以营造积极的教研氛围，促进教师改进教学方法、提高教学质量;其次，赛课活动可
江西教育C 2021年1期2021-03-02
- 泸溪：以课会友，以赛促教
语文阅读教学团队赛课活动圆满落幕，来自于全县城乡学校的19支小学语文赛课团队在赛课中以课会友，以赛促教。经过激烈角逐，最终评选出团体一等奖2个，团体二等奖4个，团体三等奖6个;赛课教师个人一等奖24名。本次参加观摩活动教师达300余人。“走进本次赛课，感受最深的是語文课堂中的无穷韵味。”泸溪县武溪二小参赛教师陈青伟谈起自己赛课收获时说。闭幕仪式上，泸溪县教体局党组书记、局长陈永辉在赛事组织工作总结时，对获奖选手表示由衷祝贺。他指出，县教体局对本次赛课活动高
科教新报 2020年46期2020-12-15
- 尴尬的中年赛课教师
4条策略，其中与赛课相关的策略是：积极参与崇左市组织的高三教学研讨活动，以赛带训，提高教师驾驭课堂的能力和讲题力继续加大教师培训、培养力度。年级组也在大会上提出：“不管老的，嫩的，每个备课组必须有人参加赛课！”引言：一个尴尬的中年赛课教师的亲身经历和亲验感受就是在这样的背景下上演的。将此尴尬的场景再现，只是希望能引起相关部门和人员重视和反思，让C市的教育教学活动真正起到应有的示范和引领作用。一、拉下身段，勇敢挑战一年一度的高三备考赛课活动又到了，因为前两年
魅力中国 2020年2期2020-12-07
- 一节绘本与PEP小学英语教材整合课的赛课经历
英语教材整合课的赛课经历，着重探讨了如何将绘本与小学英语教材进行整合教学，整合教学中绘本选择的思路，整合教学实施路径以及整合过程中需要关注的方面。关键词：英语绘本，教材，整合课，赛课2018年11月22-24日，由全国基础外语教育研究培训中心在浙江温州主办的“2018核心素养下的全国小学英语自然拼读与绘本阅读示范课观摩研讨会”中，笔者代表安徽省合肥市执教了一节英语绘本与PEP小学教材的整合课并荣获特等奖。本文将结合笔者赛课的经历，就英语绘本与小学英语教材整
学习周报·教与学 2020年52期2020-12-04
- 在磨炼中遇见更好的自己
干老师说：“一次赛课就是一段生命的历程”对这句话我深有感触。最记忆犹新的还数2011年的那次赛课。2011年我代表南岸区音乐教师参加重庆市第四届现场优质课大赛，获得一等奖，说起这次赛课背后的经历，我至今难忘。这次赛课从2010年3月开始，先在区内海选，35岁以下的青年教师都参加，自选课题。我选的内容是湖南版五年级下册的欣赏内容《土耳其进行曲》，当时我在分校上课，全校只有我一个音乐教师，所以一切只能靠自己。平时没课的时候，周末休息的时间我基本上都在琢磨自己的
科学与财富 2020年13期2020-07-10
- 年轻教师团队教研的策略
本功训练 培训 赛课【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）03A-0059-03我校是一所年轻的学校，2010年9月建校，教职员工以年轻教师为主，年轻教师的比例在50%以上，有部分教师是刚走上工作岗位的毕业生。年轻教师成为我校教师队伍的主力军，他们的成长关系着我校的发展。因此，培养年轻教师成为我校的重点工作之一。现在的年轻教师拥有较高的学历，具有一定的理論知识和较新的教育观念，容易接受新事物，还有充沛的精力，较强的创新
广西教育·A版 2020年3期2020-05-09
- 亲历达标，我想说磨课中感恩有你
的第三小学第三届赛课已经圆满结束，这次赛课又一次磨练了我，使我对课堂有了更深入的理解和思考。还记得我选课时的纠结，磨课中的痛苦，正是这种深刻的感受才让我一次次反思总结自己，以致在最后赛课时我有种“破茧成蝶”的感受。可能我的课还有很多不足，但是我讲出了自己想要的感觉，就是我所理解的“自主学习、深入思考、深入交流”的意思。我之所以能达到自己的目标，是因为有可爱的你们。那我先从选课时说起吧。感恩有你--王助理。还记得王助理通知我们赛课时给我们的建议，不要每年都讲
学校教育研究 2019年5期2019-10-21
- 经得苦寒，方得梅香
阳艺摘 要：赛课，似乎是很多老师教学成长道路上必经的关卡。那种冥思苦想不得新意的焦虑，那种食而无味夜不能寐眼里脑子里心里全是怎样出深义怎样出高度的折磨，那种一改二改三改议课评课仍被批得体无完肤的绝望，那种找一张图片做一个动画效果磨到怀疑人生的执着，那种柳暗花明拨云见日最终尘埃落定的欣喜，不参与其中，难以想象。关键词：赛课;想法;设计;情境学校每年都举行校级全员性赛课。自己磨过课，也看别人磨过课，也在与同事磨课的过程中研讨、思考、学习过。感觉去年看的比赛课比
新一代 2019年14期2019-10-08
- 以一次赛课经历浅论青年教师成长
专业发展成长。而赛课活动，是各种培养手段的综合体现，能从各个方面促进教师的专业发展。本文通过一次全过程参与赛课活动经历，从六个方面简单论述了赛课经历在青年老师专业成长中起到的综合促进作用。【关键词】赛课;青年教师;成长【作者简介】王艳，广西防城港市北部湾中学英语组。一、导语带着校领导的关怀和科组的信任，我有幸作为英语组的代表参加了2015年防城港市级优质课比赛并取得第一名的成绩。结果固然重要，然而，更多的收获和进步则来源于准备的过程。本文将通过梳理磨课回忆
校园英语·中旬 2019年7期2019-09-16
- 当局者迷 旁观者清
何奇斌摘 要：赛课是教师专业成长的必经之路，“死去活来”才是一种涅槃，只有在“被逼的”情况下才能真正暴露自己教学的问题。又到一年赛课季，结合自己的参赛经历，从“当局者”和“旁观者”的双重视角观察我们课堂的各种状况，思考如何促进教师的专业成长。关键词：赛课“平均数”教学;教学五“yu”;专业成长引言：又是一年赛课季，最近大家都忙着市级优质课和教坛新秀的评比，笔者有幸当了一天的评委，赛课内容是北师大版四下“平均数”。记得四年前的市教坛新秀评比，赛课内容也是“
学习周报·教与学 2019年6期2019-09-10
- 洛阳市伊川县举办信息技术与学科融合优质课评选赛课活动
科融合优质课评选赛课活动。活动采用逐级推荐和乡镇中心校、初中教育管理中心分区承办的模式，全县共设置23个赛课点，并结合国培计划（2018）教师工作坊项目第二阶段研修的实施要求，开展赛课活动。全县共320人参加赛课活动，每名参评教师需讲授一节15分钟左右的微课，必须能够熟练使用电教数字教材、微课等两种以上的数字资源。通过创新教学方法，恰当使用数字教学资源，把先进的教学理念和信息技术自然融入到教学过程，解决教学中的重难点，真正体现信息技术与教学的深度融合。本次
江苏科技报·E教中国 2019年6期2019-09-10
- 郑州航空港区遵大路小学获全国“立教杯”优创课展示一等奖
其中语文、数学的赛课及英语的“说课”和“朗读者”等四个项目的比赛。最终，马会军、李晓辉的“朗读者”获得论坛发言一等奖，张雪的赛课《推荐一部动画片》获得大赛一等奖，郭璐的“说课”《Unit 3 What would you like？ A Learn》获得大赛一等奖，胡雅茹的《找规律》获得大赛二等奖。此次活动检验了郑州航空港区遵大路小学从事简约教学研究的成果，参赛教师又一次获得了简约教学专家的引领，提升了自身能力。
江苏科技报·E教中国 2019年6期2019-09-10
- “议课一磨课一赛课”有效校本教研模式研究促进教师专业成长
面：议课、磨课和赛课。一、议课：集思广益，发现问题;二、磨课：逐步改进，解决问题;三、赛课：提升能力，再生问题。实践证明，好的教研形式可以充实教研内容，提高教研活动的效果。议课、磨课和赛课不失为当前校本教研的一种较有效的形式。【关键词】校本教研;议课;磨课;赛课一、校本教研的概念以学校存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接运用于学校教育教学的研究活动。校本教研包含三层含
文理导航·教育研究与实践 2019年8期2019-09-02
- 一节课=成长
摘 要：每一次赛课都可以让人有思考和成长，从备课，试讲，磨课，再讲，到最后正式的参赛，我以及整个教研团队都在努力，以及课后的评委老师的点评都让我更清醒自己的优点和缺点，只有千帆过尽皆不是的思考，才有百尺竿头的成长。关键词：赛课;反思;思考;成长坐在××小学多功能教室的台下，这是区内首届青年老师的技能大赛的第一天，莫名的紧张，作为已经有参赛经验的我，回想上次赛课时台上的种种，预想18号自己即将面对的课堂，紧张围绕着我。——题记一、 备课我选的是人教版三年级上
读天下 2019年20期2019-08-14
- 读《感悟雷锋精神》一书有感
届“卓越杯”音乐赛课活动。虽然活动早已结束，但细细回味起来，感触颇多。俗话说：“众人拾柴火焰高。”当得知我要参加赛课的消息之后，学校领导及全校老师都非常关心我。特别是我们组的音乐前辈刘老师和教学经验丰富的赵院长，他们都给了我极大地鼓励和帮助，让我增添了信心。虽然我有着近20年的小学音乐教学经验，但是备课却丝毫不敢懈怠。所以，自从接受到任务我就开始选题，选材，选择适合自己的课题。由于时间紧，任务重，我在一周之内教案三易其稿，多次试课，反复征求两位音乐专家的意
重庆与世界(教师发展版) 2018年12期2019-01-19
- 高中英语多媒体教学赛课与反思
周叶摘 要：教学赛课活动作为教学过程中一项重要的教学活动历来受到老师的重视。通过教学赛课的经历以及教学赛课前的准备与赛课后的反思，教师的教学工作得以更加顺利与有效地进行。教师在教学赛课中的得与失、教育督导专家的批评与指正，都对教师未来的教育工作中起到了举足轻重的作用。赛课的经历对一个老师，尤其是新老师就显得弥足珍贵。此外，受现代教学工具的影响，多媒体教学在学科教学中有着举足轻重的地位，这使得教学工作取得了革新，如何运用多元教学手段更好地辅助教学，也是值得老
新课程·下旬 2018年5期2018-10-18
- 开展校级焊接赛课，培养学生创新实践能力
要途径。1 焊接赛课活动的实施为提高科技活动的参与热情，增进科技创新的氛围，促进校园科技文化的建设，提供学习和交流的平台，焊接技术与工程专业连续3年进行了校内焊接创新大赛（即赛课）。此项活动是全校性质的，非焊接专业的学生也可积极参与。为保证活动的顺利进行，组织及参与的教师积极准备、精心策划、认真选题，有序有计划地安排和实施。1.1 赛课内容的设计此项赛事是面向全校学生的，其目的就是吸引更多的学生参与，在参与中锻炼自己，从而达到“以赛促学、以赛促教”的目的[
电焊机 2018年8期2018-08-24
- 高职英语“赛课一体”教学模式实施效果调查与分析
中设计并实施了“赛课一体”教学模式，即在导游英语课程教学过程中开展英文导游服务技能大赛，让技能大赛贯穿课程教学始终，在教学内容、教学方式、组织形式、考核方式、评分标准等方面做到融合，突出导游英语课程的职业性和实践性特色。一、调查的实施(一)调查目的与内容为了解“赛课一体”式导游课程教学取得的实际效果，在开设导游英语课程的班级中开展调查，主要内容涉及技能大赛与课程结合情况、“赛课一体”总体设计、教学组织、评分标准、教学效果、学生在比赛中的个人表现、“赛课一体
天津职业院校联合学报 2018年5期2018-06-14
- “快乐学习，幸福教育”的践行者
——王章永
获得市区级说课、赛课一等奖，上市区级示范课20余节，应邀到市内外开展专题讲座20余场次。先后在省市级教育期刊上公开发表论文50余篇，参与省市级论文大赛获奖20余次。指导青年教师赛课多次获市区级一等奖。主研了区级课题《中学数学高效课堂模式研究》和市级课题《初中数学课堂教学与课外拓展学习有效衔接研究》《减轻学生课业负担与素质教育有效衔接研究》《如何减轻初中学生过重课业负担研究》。主编了校本教材《直达中考》《中考数学复习教学练》。在学习中成长，在成长中创新。多年
数学大世界 2018年13期2018-06-05
- 如何上好优课微探
词]优课；教学；赛课[中图分类号] G632 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）03-0049-022015年中央电教馆为提升教师专业素养、促进城乡教师均衡发展，开展了迄今规模最大的网上“赛课”活动，即“一师一优课，一課一名师”活动，全国参与赛课教师达百万之众。这项活动为广大一线教师提供了丰富的教学资源，积累了宝贵的教学素材。可上好一节优课需要注意哪些细节呢？笔者查找相关资料，发现众说纷纭，莫衷一是，都是宏观论述，未有微观指导
中学教学参考·文综版 2018年1期2018-03-05
- 2种形式的赛课引发的思考
00）2种形式的赛课引发的思考张厚学，饶武峰（淮北市实验高级中学，安徽 淮北 235000）赛课是对体育教师教学基本功、专业技能、教学机智等教学素养的综合考验，在各地的教学竞赛总成绩中都占有较大的比重，目前体育实践课赛课的主要形式是上课教师自定内容和组织方规定内容进行赛课2种形式，2种赛课形式考察体育教师的侧重点是什么，各有什么优势和不足，观摩教师的视角和关注点应体现在哪些方面呢？本文主要提出了一些见解与认识。赛课；体育教师；基本功；异曲同工1 2种形式的
运动 2017年12期2017-10-10
- 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
人的学习与实践。赛课既是对教师的考验，又是教师磨砺自我，获得提升的好机会。作者从自身经历出发，探讨了教师如何在赛课中获得提升。关键词：磨课；赛课；教师专业成长一、在“追星”中启蒙老师在教学生涯中要有自己崇拜的偶像，我就是著名特级教师黄爱华、刘德武老师的铁杆粉丝。记得刚毕业在农村任教的那几年，稚嫩、懵懂，虽然也上过公开课，但那纯粹是自娱自乐的状态。2003年学校选派前往浙江省温州市参加一场研讨活动，活动中黄老师与刘老师诙谐、幽默、大气、灵动的课堂教学，深深地
教师·中 2017年8期2017-09-22
- 有感于“赛课活动”
杨燕每一次赛课活动都让我印象深刻，参赛教师准备的课，教师带动学生并以学生为主体完成这节课，教学环节等都让我收获很多。今年化学赛课首先是初三老师，然后是初四老师。赛课的每位老师的课件、板书都非常新颖，都会积极带动鼓励学生。在这次赛课活动中，初三的课让我体会较深。他们讲的是“第二章课题一空气”。每位老师引课都比较新颖，或以诗朗诵，或以谜语，甚至有一位老师以类似瑜伽方式。然后提出问题“怎样证明空气确实存在？”可能是初学，学生对化学相对比较陌生，再加上陌生的老师，
新教育时代·教师版 2017年30期2017-09-12
- 与时俱进 收获精彩
精彩：国家级现场赛课一等奖、省录像课竞赛四个一等奖、省优秀校本课程评选一等奖、市级赛课一等奖……白鹤小学数学组以绝对实力成为学校的获奖大户，这一份份沉甸甸的荣誉凝聚着数学组老师的智慧和汗水。难能可贵的是，数学组老师的研究还与时俱进地融入了很多现代化元素，比如信息技術的运用，微课、网络作业大量在教学中使用，极大地提高了教学效率。尤其是翻转课堂在株洲市居于领先地位，常德、岳阳、湘潭等地的老师纷纷慕名前来学习。随着学生核心素养的颁布，数学组老师又在思考数学教育应
湖南教育·C版 2017年5期2017-06-05
- 教师在赛课中成长
辰公开课比赛简称赛课，顾名思义，就是教师进行公开教学，比一比、赛一赛谁讲得更好。近30年来，各级各类公开课比赛开展得轰轰烈烈，几乎所有的教师都曾亲历。只不过限于参赛人数，有的只是参加了同学校同学年学科教师之间的比赛，有的则走出学校参加了区域性的比赛，还有的跨地域跨省份，甚至参加了超越国界的赛事。应该说，参赛教师是这项活动的最大受益者。随着比赛级别的升高，受众的不断扩大化复杂化，教师个人修养、执教能力、应变能力、社交能力……也在不断得到锻炼，逐步提高。一名教
黑龙江教育·小学 2017年1期2017-03-14
- 与时俱进收获精彩
精彩：国家级现场赛课一等奖、省录像课竞赛四个一等奖、省优秀校本课程评选一等奖、市级赛课一等奖……白鹤小学数学组以绝对实力成为学校的获奖大户，这一份份沉甸甸的荣誉凝聚着数学组老师的智慧和汗水。难能可贵的是，数学组老师的研究还与时俱进地融入了很多现代化元素，比如信息技术的运用，微课、网络作业大量在教学中使用，极大地提高了教学效率。尤其是翻转课堂在株洲市居于领先地位，常德、岳阳、湘潭等地的老师纷纷慕名前来学习。随着学生核心素养的颁布，数学组老师又在思考数学教育应
湖南教育 2017年19期2017-03-09
- 重庆市第二届中小学法治教育优质课大赛落幕
》自选课程内容，赛课题材包括预防校园暴力、网络安全、日常安全教育和依法维护合法权利等与中小学生学习、生活紧密联系的法治知识。教学方式既有情景模拟、角色扮演，又有分组讨论、游戏闯关，还有歌声导入、肢体表演等，形式多样，异彩纷呈。通过本次赛课活动，进一步统一了全市教育系统全面加强中小学法治教育的思想认识，明确了各级教研机构落实中小学法治教育的主要职责，对各级各类中小学落实法治课程、提高法治教育实效做出了示范引领。来源：重庆市教委政策法规处
今日教育 2016年11期2017-01-12
- 多元互助、多层共赢：教师团队赛课模式初探
堂教学质量的教师赛课活动作为提升教师教学能力的有效途径被广泛运用。我园作为拥有7所分园的集团化幼儿园，长期坚持教师赛课以达到集团辐射分园，提升整体教学质量目的。在多年的实践中，总结历年赛课经验，形成“多元互助、多层共赢”教师团队赛课模式，有效调动教师参与积极性，激发团队合作机制，在多元互助中促进教学深入研究，提升不同层级教师专业发展。在此，重点介绍我园在探索过程中的体会和行之有效的做法，为幼儿园及学校实施团队赛课活动提供参考。一、 “多元互助、多层共赢”教
今日教育·幼教金刊 2016年11期2016-12-23
- 赛课网络平台混合式教学在居住空间设计的应用
【摘 要】赛课（Sakai）创建的居住空间设计网络教学平台是混合式教学模式的一个重要组成部分，是综合性、集成性、易交流的网络教学平台，促进学生更好学习。【关键词】赛课（Sakai）软件；居住空间设计；混合式教学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）11-0207-01随着互联网的普及和云技术的发展，信息传播的方式发生了巨大变化，已由口耳相传和纸媒传播发展为电子媒介传播。“混合式学习”符合倡导的教师主导和学生主体的“主
戏剧之家 2016年21期2016-11-23
- 影响赛课形式选择的五个因素
22023）影响赛课形式选择的五个因素朱学锋 （江苏省连云港市海州区锦屏高级中学，222023）目前，体育教学实践课比赛的形式主要有两种，即上课教师自定内容和组织方指定比赛内容。笔者认为，这两种比赛形式本身不存在明确的优劣之分，只存在相对适用与不适用的问题，组织方应该力求选择出最适合当次比赛的赛课形式。那么，如何才能做出合理的选择？选择时又要从哪些角度出发考虑？笔者从比赛实际情况出发，把影响赛课形式选择的因素划分为五类，即目的意图、学段特征、比赛的主题、规
中国学校体育 2016年6期2016-10-12
- 别让赛课流于形式
段生军教师赛课，本应该是同行之间拿出看家的本领大比拼，这样的切磋交流才是真正的赛课，才能提高教师的整体素质。但是，也有一些赛课流于形式，课堂成了教师的作秀场，而不是学生学习的主阵地，整个教学过程均是按事先设计好的教学环节在演戏，环环相扣，看起来精彩，听起来顺心，其实是花拳绣腿，对学生来说毫无新鲜感，毫无实际意义，学生也只是逢场作戏，迎合老师的表演罢了。整个教学过程缺乏学生的真实互动，这与新课改“以学生为中心”的理念背道而驰，这样的赛课还是在课改的形式上打转
内蒙古教育·综合版 2016年4期2016-04-08
- 重构教学，让作文不再难
。此次小学教师的赛课，全部使用河池市实验小学的学生，部分班级的学生一个上午要先后接受两名赛课教师的“作前辅导（简称前导）”并要完成两篇作文，下午再上相应教师的“作后评改（简称后导）”课。令所有参赛教师及500多名观摩教师惊异的是，该校学生不仅在课堂上思维敏捷、口语流畅，所提交的作文也是卷面工整、文思泉涌……学生的突出表现，吸引着我们去探访该校的作文教改成功经验。本期专题，我们将通过该校两位专家和一名骨干教师的深度写作，去透视该校作文教改的“庐山真面目”。（
广西教育·D版 2016年2期2016-04-01
- 小组赛课 活力六三
义的活动——小组赛课。经过一番激烈的抢课，第一、第二小组脱颖而出，获得了最终赛课资格，在其他同学羡慕的目光下，投入到悉心的准备当中。这次赛课不同于以往，两个小组都讲同一节课，竞争压力可谓巨大。终于到了讲课这一天，首先登场的是第一小组。这个小组有着丰富的讲课经验，组员上场的时候丝毫未见紧张，并且分工合理。负责主讲的有三人，计分有一人，最为亮眼的是还有流动监督人员。这可是创新岗位，专门提醒那些走神的、忘记笔记的同学专心听讲，及时书写。如果你认为第一组的创新只限
漫画月刊·哈版 2016年2期2016-02-22
- 全员赛课的实施要略
伯用本文针对全员赛课中容易出现的问题，提出八个操作要略：全员赛课要做好宣传鼓动，全员赛课要有组织保障，全员赛课的主题要明确而简洁，全员赛课的评价标准要客观公正，全员赛课的时间和地点要便于大家观摩，全员赛课的教学设计要先审查再复印给听课者，全员赛课的形式要多样化，全员赛课要重视反思与评价。全员赛课 实施要略全员赛课，作为一种重要的校本教研形式，正被越来越多的学校所采用。或者用于改进带普遍性的教学弊端，如满堂灌；或者用于推进某种教学模式，如河南省永威学校推进“
教学与管理(中学版) 2015年2期2015-03-11
- 走进名著感受名著的魅力
是一次小小的校内赛课，对于参赛者来说比赛的结果固然重要，然而我认为从课前准备到赛课再到课后反思这个过程中我的得失和成长经历却更为重要。关键词：决策；课件中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-035-01青年教师《阅读教学》赛课活动虽已落下帷幕，而我却还沉浸在从选材——备课——制作课件——赛课的过程中，本次赛课我感受良多在此将我的得失与大家分享。一、徘徊中的决策自从学校开会安排了青年教师大奖赛以来，我明知无法“逃
读写算·教研版 2014年16期2014-09-15
- 赛课的是与非
说直戳当下流行的赛课、公开课的弊端。其实早在2006年，时任中国教育学会副会长陶西平就指出“当前的赛课之风成就了一批名师，耽误了一批学生”，并称“当前的教学改革存在着形式主义蔓延的危险”。有关赛课的是与非，一直争议不断。当赛课成了表演@李合芳（中学教师）：现在很多赛课、公开课，老师成了演员，后面有导演、编剧、舞台设计，像演一台戏似的。教学流程都设计好了，上课不再根据学生的实际情况展开，与新课改提倡的理念背道而驰。@林 新（湖南某中学教研组组长）：教师的职业
广西教育·D版 2014年6期2014-09-01
- 莫让细节毁了你
戴琪波 朱文华赛课是学科同行们进行切磋交流的平台。每次比赛都是一次自我提升的机会。然而一节精心准备的赛课很有可能会毁在小小的细节上。笔者结合个人经历，谈一谈赛课中应该注意的几个细节问题。一、谨防管窥之弊一般情况下，赛课要求老师在限定时间内写出教学设计。有些老师可能会一头扎进文本之中苦思冥想，导致一叶障目不见泰山，最后设计出来的方案可能会局限于文本，格局不高。比较合理的做法是先对文本在教材中的地位进行评估，把文本放入学科教学的整体中去观照。如文本属于哪一册、
文理导航 2014年19期2014-08-16
- 新颖赛课 实现共赢
——一次优质课赛课的亲历及感悟
15800)新颖赛课实现共赢 ——一次优质课赛课的亲历及感悟●张良江(顾国和中学 浙江宁波 315800)2011年11月，宁波市北仑区教研室组织了初中数学优质课评比活动．笔者作为学校教研组一员参与了选手赛前的磨课，并以评委的身份亲历了赛课的全过程，有颇多感悟和收获，现撰文与同行交流．1 赛前过程回眸1．1 内容与形式一般的赛课，多见于新授课或复习课，而本次赛课的组织者只给选手提供了一道2011年浙江省宁波市的中考试题，要求“课题自行确定，内容自行组织，但
中学教研(数学) 2013年1期2013-10-25
- 第一年新教师（见习期）的赛课小记
程标准的同课异构赛课活动”在山东省临沂第一中学举办，我校地理组原来商定由教学经验丰富的资深刘老师代表学校去赛课，不巧的是刘老师因为生病不能参加，加上地理组的其他老师近来都有其他任务，这一重担最后不知怎样阴差阳错地落在了笔者的身上。一、接到任务时的矛盾：不知所措！接到代表学校地理组到山东省临沂第一中学参加全国高中课改联盟学校（华东片区）同课异构赛课活动的通知后，我一时不知所措，没有想过学校和组里会让一个刚入职不到一年的毛头小伙子代表学校地理组到外省市交流赛课
地理教学 2013年17期2013-02-08
- 我找到了自己的奶酪
表学校参加市里的赛课活动。以往，对这样的消息我根本不当回事，可这次不同，我要通过“赛课”展示我几年来的课改实验成果。我不但要当回事，还要争取拿第一。同时，也和从事传统教学的同事们作个比较，从中找出教学中须要改进的地方，为学校课改工作向前发展尽一点力量。为此，我精心准备，继续采用小组互动、全员参与的课堂教学模式。课上按“课堂导学——学习交流——展示提升——训练检测”4个阶段组织教学，努力做到精讲少讲、让位主体。力争出一节精彩的课、成功的课、样板的课。“赛课”
黑龙江教育(教育与教学) 2012年5期2012-08-15
- 团队赛课:星火尚待燎原
朱彦体一、团队赛课：星火在闪烁浙江平阳教育研训网报道：2009年12月15日，鳌江实验小学六楼会议室里正在举行县小学英语主题式团队赛课展示活动。此次活动改变以个人展示为主的传统模式，而替换以教研组为单位，以团队协作为主要形式。这次活动共有三所学校的团队逐一登台亮相，分别是鳌江实验小学、水头一小和昆阳二小的英语教研组。三个团队依托主题来聚焦课堂教学，鳌江实验小学英语教研组对单词认读进行了剖析，水头一小英语教研组对低段读写课进行了精磨，昆阳二小对课堂应还语言
中国教师 2011年18期2011-10-18
- 赛课搭台，促课堂教学水平提高——泰州市高中化学教师星光大舞台决赛观摩有感
决赛活动。 本次赛课决赛是由泰州市教育局化学教研所主办、 泰州市民兴实验中学承办的。 赛课活动前期经过了初赛和复赛， 来自泰州市四市两区的共一百多个高中化学教师参加了比赛， 经过紧张激烈的角逐， 8 位老师脱颖而出， 参加本次的决赛活动。 这次赛课活动对我们高中化学课堂教学起到了较好的示范作用。 通过这次活动， 我认识到赛课对课堂教学的提高、 对化学老师的专业成长有非常重要的作用。这次赛课决赛活动总起来说分四个环节。 第一个环节首先是听了8 位参加决赛的老
化学教与学 2011年2期2011-04-13
- 黄梅县教研室文化现象之辅导赛课
奖2人次。这样的赛课绩效,源于黄梅赛课教研氛围,更是黄梅教研文化现象的折射。一、建构机制,让辅导赛课成为常态教研2001年,我们出台了黄梅县教学研究若干规定,并将这些规定发到全县所有中小学,其中有一项规定是:所有国家课程计划规定的开课科目,必须每两年举行一次赛课活动。八年来,中小学共举行赛课活动近百次,几乎全县所有的中青年教师都参加了不同层次的赛课活动。现在,各中小学的教学计划或教研活动安排,都把赛课活动作为学校的主要教研活动,赛课活动已成为学校各教研组的
基础教育参考 2009年7期2009-09-29