赛课搭台，促课堂教学水平提高——泰州市高中化学教师星光大舞台决赛观摩有感

马红军

（泰兴市第四高级中学 江苏 泰兴 225411）

2010 年12 月3 号、 4 号两天笔者有幸参加了泰州市高中化学教师星光大舞台决赛活动。 本次赛课决赛是由泰州市教育局化学教研所主办、 泰州市民兴实验中学承办的。 赛课活动前期经过了初赛和复赛， 来自泰州市四市两区的共一百多个高中化学教师参加了比赛， 经过紧张激烈的角逐， 8 位老师脱颖而出， 参加本次的决赛活动。 这次赛课活动对我们高中化学课堂教学起到了较好的示范作用。 通过这次活动， 我认识到赛课对课堂教学的提高、 对化学老师的专业成长有非常重要的作用。

这次赛课决赛活动总起来说分四个环节。 第一个环节首先是听了8 位参加决赛的老师的课。 8 位老师均是来自泰州市四市两区的省重点中学。 尽管上的都是微型课 （每堂课只有20 分钟）， 但所有老师上的课都非常精彩， 各具特色。 首先是课堂引入方法新颖， 能极大的调动学生的积极性， 提高他们上课的兴趣。 如有位老师上的 “化学能转化为热能”， 每个课桌上都发了一袋 “暖宝宝”， 一上课， 老师就叫学生撕开 “暖宝宝” 一端， 然后贴到手腕上， 学生立即感到一股暖流涌遍全身， 学生既感到舒服， 也感到惊讶， 老师解释原因， 这是因为化学能转化成了热能。 这种课堂引入方法既让学生感到新颖、 亲切， 也非常简洁， 言简意赅， 直奔教学主题， 使学生一下子就明白了本节课的主题。 这些课的第二个亮点是学生的主体性都得到了充分体现。 课堂上， 有小组间的讨论， 有小组间的协作实验， 也有师生间的互动 （不仅仅是老师提问学生，学生有时也主动问老师一些问题。） 学生的主动参与性大大提高， 课堂气氛非常活跃。 另外像课件制作丰富多彩， 课堂语言幽默诙谐等等， 都体现了各位老师较好的教学基本功， 较好的课堂驾驭能力。 可以说， 这8节课， 对今后我们化学老师的课堂教学起到了较好的示范作用。

赛课的第二个环节是参加赛课老师间的互评。 互评环节也非常精彩。 各位参赛老师均能本着实事求是的精神， 对别的老师的课成功之处， 精彩之处， 都能充分的讲出来， 当然也能较中肯的指出一些不足之处。

接下来的专家点评环节， 又将老师们对如何上好每节课， 如何向课堂45 分钟要效益， 带入了思考。 专家指出， 老师上好课的前提是要认真备好课。 备课，不仅仅要备课堂教学内容， 还要了解学生的基础知识情况， 要熟悉大纲， 要做到教学目标明确， 重点、 难点突出， 不能追求所谓的一步到位， 盲目的加深课堂教学内容， 给学生带来不必要的负担。

最后的专家报告， 将赛课活动推向了高潮。 来自南师大的教授， 同时也是 《化学教与学》 杂志的主编马宏佳教授作了 “如何提高课堂效益” 的专题报告。马教授主要从四个方面进行了指点。 一是关于掌握知识与提高能力的辩证关系。 她指出掌握知识有助于能力的提高， 而能力的提高同样也有益于我们去掌握新知识。 二是关于课堂引入， 马教授指出， 课堂引入不能一味地追求新颖而脱离主题， 课堂引入要 “巧妙、精致”， 更要 “直奔主题”， 不能华而不实， 切忌啰哩啰嗦， 引而不入。 三是关于实验， 马教授鼓励我们中学老师要坚持做实验， 要坚持尽可能地创造条件让学生做实验， 要创新， 改进一些既费时、 又容易引起污染的实验。 最后马教授谈到了课堂教学中的 “探究”问题， 她指出课堂教学 “探究” 不是唯一途径， 切忌不结合实际的 “探究”， 特别是探而不究， 这样的探究对课堂教学没有任何帮助。

总的来说， 通过为期两天的赛课活动， 对我们每一位参加的化学老师的专业成长都有非常重要的作用。我们期待着这样的活动以后越办越多。