我找到了自己的奶酪

✿宁安市卧龙学校 朱传义

那是两年前的事了。

开学初的一天，学校召开教师会，安排近期教研工作：一个月后学校将开展“学年课堂教学大赛”活动，优胜者将获得奖励，并代表学校参加市里的赛课活动。

以往，对这样的消息我根本不当回事，可这次不同，我要通过“赛课”展示我几年来的课改实验成果。我不但要当回事，还要争取拿第一。同时，也和从事传统教学的同事们作个比较，从中找出教学中须要改进的地方，为学校课改工作向前发展尽一点力量。为此，我精心准备，继续采用小组互动、全员参与的课堂教学模式。课上按“课堂导学——学习交流——展示提升——训练检测”4个阶段组织教学，努力做到精讲少讲、让位主体。力争出一节精彩的课、成功的课、样板的课。

“赛课”那天，我运用多媒体影像资料激情导入、少讲多练、适时点拨。学生自主、合作、探究，特别在展示阶段，他们大胆地发表自己的见解，每个学生都进入了角色。课堂上，掌声一次次响起，精彩不断。听课教师也都面带微笑，频频点头。

“赛课”结束后，办公室里非常热闹，这个说：“朱老师的课太好了，出口成章，学生也很投入。”那个接着说：“是啊，听朱老师的课，简直是一种享受。”……面对大家接二连三的表扬，我笑了笑，并未说什么，朦胧中觉得小组第一名可能是我了。

几天后，结果出来了，领导宣布我获得了第二名。我一愣：“怎么会这样呢？”同事也很惊讶：“这是怎么回事呢？”我也很茫然：是我的课堂教学理念不符合实际，还是我的教学环节存在差错，或是学生的课堂表现过于张扬？总之，“第一”是离我远去了。

接下来的那段时间我很苦恼，心情烦乱、意志消沉，无论做什么总是提不起精神。后来，一个朋友介绍我看了《谁动了我的奶酪》这本书，读后很有感触。“奶酪”是个比喻，代表了我们生命中最想要的东西。它或者是一份工作，或者是金钱、爱情、荣誉、幸福、健康、心灵的安宁等。生活在这样一个多变而复杂的时代，每个人都可能遇到与过去完全不同的境遇。我们时常会感到自己的“奶酪”在变化，而我们有时会在各种变化中茫然无措，不能正确应对，从而陷入困境中难以自拔。

静下心来，我自问：我想要的“第一”，到底是为了什么呢？无非是得到领导的认可和同事的肯定，对自己的教学和事业的发展有好处。可现在没有它，结果不也一样吗？尽管对我的课存在一些看法，但学生喜欢上我的课，大多数同事比较认同我的课，有的还准备尝试。经过一番自省，我看开了，我不应该为名利而工作，我应安于平淡，踏踏实实地做好自己的本职工作，用课改的理念认真地上好每一节课，让学生在每一节课中都快乐学习，幸福成长。评不评“第一”不重要，重要的是大家都成长了，进步了。再说，没被评为第一，自然有没被评上的原因，课改本身就是一条崎岖路，哪有那么容易一路顺畅、一举成功的呢？

如今，我不再像过去那样过多地追求虚幻的名誉，而是善用一颗平常心来看待周围的人和事。放平心态，找准位置，做一个敬业型、钻研型、科研型的教师。脚踏实地地走好自己的课改路，好好教书育人，对得起心爱的学生。在这个争名逐利的时代坚守住自己，营造好自己的精神高地，为学生的幸福成长、为学校的健康发展，尽自己的微薄之力。

我想，我找到属于自己的“奶酪”了。