操作策略
- 初中语文批注式阅读师生操作策略研究
批注式阅读；操作策略阅读是学生运用文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。而批注式阅读是学生把握文字的本质、促进思维能力拓展与提升的过程。运用批注式阅读进行课堂教学是目前较流行的一种语文教学模式。用“批”和“注”进行文本解读和抒发心得感悟，可以使学生在阅读中自主选择切入口，让语文学习进入更广阔的空间。一、明晰类别的读前准备策略批注是一门学问。首先，教师应引导学生了解什么是批注、明晰批注的类别，做好读前准备工作。初中阶段的批注主要有以下四类
辽宁教育·管理版 2023年5期2023-06-05
- 小学数学课堂中的多维对话策略
;合作对话;操作策略多维对话，并不是非要达成一致观点、形成统一办法，而是重在发展思维、增进理解、拓展视域，从而让数学教学的方向更加多元、层次更加丰富、内涵更加丰厚[1]。因此在数学教学中，探究质疑式对话、思辨式对话和合作式对话的操作策略，具有重要的现实意义和借鉴价值。[?]一、开展质疑式对话，不断提升学习品质质疑式对话，指的是摆脱拿来主义、拒绝简单否定，对不同场景下的数量关系、空间形式中隐含问题的敏锐感知、合理质疑和小心求证的一种学习能力，包括理解、生疑、
数学教学通讯·小学版 2022年8期2022-05-30
- 小学科学教学中探究式学习的实践
学习的类型及操作策略。关键词：小学科学 探究式学习 操作策略科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法，探究式学习是小学生学习科学的重要方式。探究式学习倡导学生主动参与、手脑并用、体验感悟、自我建构。探究式学习有多种类型，具有不同的操作流程，适合不同年龄段的学生，根据教师的指导与学生的自主学习水平，可分为三种类型：指导型探究学习、引导型探究学习和自主型探究学习。探究式学习的类型选择，要根据学生的年龄特征、能力水平及内容难易等进行，低年级学
江西教育C 2022年1期2022-02-13
- 立足生本理念，追求有效教学
效教学 操作策略传统的数学课堂是“师本”的课堂，一切以教师为中心，只注重教师如何教，教得好不好，很少关注学生如何学，学得怎么样。新课程改革呼唤课堂回归生本，强调“以学生全面发展为本”“以学生自主发展为本”，主张以学生自主学习为核心，生本课堂关注学生学什么，生本教学以学生兴趣为本，以学生探究为本。笔者结合教学实践，探究小学数学有效教学的具体操作策略。一、优化导入，创设良好开端“良好的开端是成功的一半。”课堂导入是一堂课的开始，为整堂课定好基调，在整个教学
江西教育C 2021年11期2021-11-26
- 立足生本理念，追求有效教学
效教学 操作策略传统的数学课堂是“师本”的课堂，一切以教师为中心，只注重教师如何教，教得好不好，很少关注学生如何学，学得怎么样。新课程改革呼唤课堂回归生本，强调“以学生全面发展为本”“以学生自主发展为本”，主张以学生自主学习为核心，生本课堂关注学生学什么，生本教学以学生兴趣为本，以学生探究为本。笔者结合教学实践，探究小学数学有效教学的具体操作策略。一、优化导入，创设良好开端“良好的开端是成功的一半。”课堂导入是一堂课的开始，为整堂课定好基调，在整个教学
江西教育C 2021年11期2021-11-26
- 小学多文本阅读学生学习策略研究
多文本阅读的操作策略进行分析。关键词：小学语文;多文本阅读教学;操作策略在小学语文教学过程中，阅读教学相对来说占据着比较重要的位置，因为高质量的阅读教学可以使学生从其中拓宽自身的视野，同时学生在知识方面的积累量还可以得到明显的提高。目前仍然有许多小学阶段的教师使用传统的教学手法来开展教学工作，大多数小学语文教师在开展阅读教学的过程中，基本上都是一篇接一篇的文章进行讲解，学生在这样的环境下其思维能力受到了很大程度的限制，长期以来学生对阅读的兴趣也会逐渐降低。
科教创新与实践 2021年35期2021-11-14
- 基于互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略分析
;数学教学;操作策略引言：教师若是在小学数学的教学课堂中可以有效地运用互动式课堂模式，一方面，它可以有助于学生与教师之间产生积极有效的教学互动;另一方面，则可以帮助学生在课堂之上化被动为主动，在学习当中掌握充分的积极能动效应，这样，可以促使学生可以更加全面的对数学有个认识并可以在不断的学习当中有效的自身自我的学科素养和学科技能。同时，小学数学课堂教学若是可以采用互动式操作，还可以帮助教师在自身的教学方式和教学理念当中得到更加真实的实践探索和教学手段的再创新
天府数学 2021年2期2021-10-20
- 小学语文“学做一体”的教学流程与操作策略
;教学流程;操作策略;小学语文教学中图分类号：G421 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）07A-0087-06小学语文“学做一体”课堂研究依据杜威“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验改造”等理论，以及陶行知“教学做合一”思想，主张以“做”为“学”的起点，“做”是“学”的过程， “学”的结果是“做”。“学”的目标指向于“做”，注重“学”，学习“做”，走向知识的具体化应用，提高语文实践水平。小学语文“学做一体”课堂是以“做”为中心，
江苏教育研究 2021年22期2021-09-22
- 关于开展小学语文探究性学习的思考
探究性学习的操作策略，对于引导学生高质高效获得语文知识和语用能力，发展积极向上的情感和态度，增强科学探索意识和自主创新精神，有着重要的意义。关键词：小学语文;探究学习;操作策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-202引言探究性学习方法在小学语文教学中的运用，能充分尊重学生的学习主体地位，使学生主动参与思考和探究问题的过程，让学生获得积极的学习和情感体验，不断强化小学语文教学效果。下面，笔者对小学语文教学中探究性学习开展了探究
小作家报·教研博览 2021年9期2021-09-10
- 找个天使替我爱你
大语文观 操作策略 成果展示 评价反馈缘起：假期语文学习“重灾区”的现状“天不怕，地不怕，就怕孩子放寒假”，对于许多家长来说，孩子放假，就是一场很漫长很漫长的煎熬。被家长们戏称为史诗级灾难片的不是《2012》，不是《天降浩劫》，而是——小学生放假！！开启寒暑假模式，孩子们熊孩子们都撒欢了，可是家长却有点慌！从这个微调查中真切地反映了：放假了，孩子们是解放了，家长们却开始发愁了。学校放假，可是单位不放假啊，尤其是没有老人帮忙的家庭，每到寒暑假，都面临着
教育周报·教研版 2021年25期2021-08-14
- 在语文教学中增强小学生文化自信的策略探究
;文化自信;操作策略6～12岁是学生道德、情感、价值观形成的最佳时期，因此在这个阶段，教师一定要帮助学生树立正确的道德观、价值观、人生观。作为小学教师语文教师，借助语文教材这个载体，坚持学生文化自信的渗透是必要的。增强小学生的文化自信可以从以下几个方面实施：一、在识字写字中渗透文化自信在一年级学生刚入学初步接触到汉字时，教师要让学生感受到汉字的有趣，感受到汉字的博大精深。教学生写柳体时，让学生分析、观察，从而得出柳体的特点是：棱角分明、骨力刚劲，具有疏朗开
新课程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略
;小学数学;操作策略互动式课堂教学同传统课堂教学最明显的区别在于，前者更加关注学生学习过程的参与和体验，不是一味地进行教学内容灌输，而是在师生互动交流和学生相互交流之间达到知识教学和内化吸收目的，是当前教学改革推进下产生的新的教学方法。一、互动式课堂在小学数学教学中的操作优势推行互动式课堂能够解决小学数学传统课堂教学“满堂灌”教学方式存在的教学问题，达到课程教学以学生为主体的目的。同时，在互动教学过程中，课程教学时间更多地交由学生自己探索总结知识点，课程学
新课程·上旬 2021年51期2021-07-27
- 农村小学的思政课课堂教学模式实践与探索
的实践模型与操作策略、实施开展思政特色课程与活动三个方面内容。【关键词】开展困难;实践模式;操作策略;实施开展2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上的讲话中提出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节……教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”2019年3月，习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，他强调，“思想政
广东教学报·教育综合 2021年58期2021-06-21
- 基于学生“怎么学”和教师“怎么教”的课堂操作策略
习任务清单;操作策略;学习“推进器”中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）02-0024-03作者简介：朱友林（1971-），男，福建东山人，本科，中学高级教师，研究方向：初中物理课堂教学策略.经过几年的课堂教学实践，笔者在制定高效课堂的操作流程及实施策略方面积累了大量的宝贵经验，特别是在探索学生“怎么学”和教师“怎么教”的课题实践探索中，我们总结出初中物理课堂教学各环节的操作策略：通过“学习任务清单”为学生的学
中学物理·初中 2021年1期2021-06-04
- 基于互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略分析
;数学教学;操作策略引言：教师若是在小学数学的教学课堂中可以有效地运用互动式课堂模式，一方面，它可以有助于学生与教师之间产生积极有效的教学互动;另一方面，则可以帮助学生在课堂之上化被动为主动，在学习当中掌握充分的积极能动效应，这样，可以促使学生可以更加全面的对数学有个认识并可以在不断的学习当中有效的自身自我的学科素养和学科技能。同时，小学数学课堂教学若是可以采用互动式操作，还可以帮助教师在自身的教学方式和教学理念当中得到更加真实的实践探索和教学手段的再创新
天府数学 2021年18期2021-03-11
- 教学访谈：研判学情从“经验”走向“证据”
;访单设计;操作策略【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）70-0015-05【作者简介】1.赵晓燕，南京市科利华中学（南京，210009）副校长，高级教师;2.徐益苗，南京市科利华中学（南京，210009）教务主任，一级教师。中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出，要在教学方式上实现对学情的精准分析，要重视差异化教学和个别化指导，在这一过程中，如何实现精准和有效的学情研判受
江苏教育·教师发展 2020年9期2020-11-09
- 思维导图在小学英语课内外的运用
几点实践性的操作策略，与大家分享。【关键词】小学英语;思维导图;有效运用;操作策略思维导图作为一种教学工具，具有发散思考、化难为简、直观易懂等多重特点，是一种图文结合、图文并茂的直观表现形式。英语教学中，运用思维导图，可以凸显知识的可视性、学习的趣味性、教学的创新性和有效性，也可以有效培养发散性思维和自主学习的能力。那么，小学英语教学中，如何运用思维导图，提高教学的有效性，是我们一线教师不可忽视的问题。文章结合教学实践，对小学英语教学中借助思维导图，提高教
新智慧·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 试论股票市场价值投资策略
;价值投资;操作策略一、价值投资的起源、演变和经典操作（一）价值投资的起源价值投资不是从来就有的，是在投资范式中相对趋势投资、技术分析、量化投资等各家各派的投资方式而言的。顾名思义，价值投资是遵循价值的投资。价值发现、价值评估、价值坚守是价值投资的三个步骤。众所周知，价值投资的理论框架是由格雷厄姆和都德于上个世纪三十年代大萧条时期搭建起的。其理论阐释见于格雷厄姆的《证券分析》一书。作者指价值投资者，根植于通过基本面分析，购买价值被严重低估的股票。价值投资的
广告大观 2020年3期2020-10-20
- 国有企业招标采购操作策略
;招标采购;操作策略在国有企业快速发展的过程中，应该依托于科学精细的招标采购操作策略，更好的提升招标采购的整体水平，更好的优化招标采购的整体质量。当前，招标采购已经成为国有企业强化内部管理的重要举措之一，而采取适宜的操作策略是企业招标采购活动实现制度化和规范化的关键所在。1 国有企业招标采购的发展现状在国有企业全面快速发展的今天，招标采购是非常核心的内容。只有全方位做好招标采购管理，不断提升招标采购工作的整体质量，才能够更好的提升国有企业的发展水平，提升
砖瓦世界·下半月 2020年9期2020-10-09
- 中职语文体验式教学操作策略刍议
体验式教学的操作策略，即通过创设教学情境、感悟知识内涵、积极交流探讨、组织实践活动来深化体验式教学的效果，提升中职学生的语文素养。关键词：中职语文教学;体验式教学;操作策略引言：语文课程是中职教学中的重要内容，语文素养的高低直接影响学生综合能力，所以，教师需要在知识传授的同时，重视学生语文素养的培养。体验式教学重点在体验的过程，引导学生通过多种体验形式，在亲身经历的过程中理解并掌握语文知识，产生情感共鸣，培养出语文素养。一、创设情境，营造体验氛围体验式教学
学习与科普 2020年10期2020-09-10
- 小学语文教学中培养学生审美能力的策略研讨
巩固手段四点操作策略，能够有效培养学生的审美感受能力、审美分析能力、审美鉴赏能力与审美创造能力。关键词：小学语文 审美能力 四个层次 操作策略陶行知强调，“教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人”。培养“真善美的活人”，发展与增强学生的审美能力，是语文教师的职责。学生审美能力的养成，必然有赖于教师的潜心实践和精心指导，也有助于学生获得积极的精神文化和健康的生活情趣。一、创设唯美教学情境，提高学生的审美感受能力对于一名语文教师，
教学管理与教育研究 2020年16期2020-09-10
- 小学数学开展口语考试的操作策略探究
操作、评价等操作策略的研究發现，加入口语考试对激发学生的学习兴趣、训练学生的思维严密性、增强学生语言表达能力都有较大帮助。将口语考试引入小学数学是数学教学很好的辅助工具，更是笔试测验的有益补充。【关键词】 小学数学 口语考试 操作策略【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）13-134-011.问题提出在日常的数学教学中，教师与学生往往只关注书面形式的作业和考试，但
中学课程辅导·教育科研 2020年13期2020-05-26
- 小学高段习作生活化的操作策略探究
习作生活化的操作策略作了阐述。【关键词】 小学高段;习作教学;生活化;操作策略习作教学作为小学高段语文教育的重要内容，长期以来都是一个教学难点。由于高段小学生社会阅历较少且观察能力不足，使得他们常常因为没有充实的习作素材而苦恼，极易在习作学习中产生抗拒或厌恶情绪，阻碍其习作能力的提升。而生活化习作教学的主要目的是指引学生体味和观察生活，逐步扩展其习作素材，激起他们的习作热情，促使他们的习作能力得到逐步提升。对此，语文教师应当革新自身的教学观念与方法，从高
小学时代·上旬刊 2020年4期2020-05-13
- 只拣儿童多处行
实践模式 操作策略 追问式一无论是专家学者、行政领导，还是学校自身、教师本人，都有一种共识——教师的专业化成长需要平台;都有一种聚焦——研训是目前行之有效的专业化成长平台。尤其是“基于学校、在学校中、为了学校”的研训——校本研训，成为现阶段学校教学改革发展的新引擎，推动学校教育理论指导和实践应用融合互动的新载体。从普遍的常规研训来看，主题研训、随机研训、课题研训、跨界研训等各种称谓丰富多彩，各项活动精彩纷呈。在热闹非凡中，笔者冷静思考，进行自我追问：这
小学教学研究·教研版 2020年3期2020-05-11
- 小学数学高年级知识复习课操作策略探究
段知识复习课操作策略展开探究，详细介绍了认真研究教材，确认重点知识;侧重讲解知识，满足学生需要;开展知识交流，提高复习效果等几种知识复习课堂操作策略。关键词：小学数学;知识复习;操作策略学生在学习过程中的知识学习十分重要，知识复习过程也十分重要。学生在知识复习过程中，检验自己学习过的知识，能够对自身已经掌握的知识和没有掌握的知识形成清楚认识，对学生今后的学习形成完整指导。小学数学教学中，高年级阶段学生的旧知识复习与新知识学习是处于相同重要地位的两部分学习任
学习周报·教与学 2020年9期2020-04-19
- 高中英语立体式词汇教学综述
、教学原则和操作策略。【关键词】词汇教学；立体式；教学原则；操作策略【中图分类号】G633.4【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）11-0007-04【作者简介】魏恒建，江苏省前黄高级中学（江苏常州，213161）教师，高级教师，常州市魏恒建名教师工作室领衔人。*本文系江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于诊断性测评的高中英语词汇教学策略改进研究”（D/2018/02/232）的研究成果。“立体式”词汇教学是相对传统的“平面式”词
江苏教育·中学教学版 2020年2期2020-04-07
- 小学语文高年段阅读教学中预习的操作策略分析
教学中预习的操作策略成为其中的重點。关键词：小学语文;高年级;阅读教学;操作策略阅读是语文教学中的重要内容，老师该如何引导学生合理高效的阅读是非常重要的。可以提高教学质量，也可以提升学生的学习能力，加强学生的综合素质。所以在小学阶段的教学过程中，老师如何运用合理的方法手段，提高学生阅读的兴趣，提升学生的预习效率，增强学生的预习能力，提高学生的预习效果。增强学生的阅读预习能力是至关重要的。一、培养学生兴趣，构建阅读情景在学习的过程中，兴趣是非常重要的，年龄大
新一代 2020年8期2020-04-07
- 小学中年级语文群文阅读的操作策略探析
文群文阅读的操作策略进行分析。关键词：小学中年级;语文课程;群文阅读教学;操作策略现在我国的教育改革工作已经进入了更加深入的阶段，所以相应的教学观念以及教学目标等都发生了一定程度的改变，所以在这样的环境下，教师一定要对自己所使用的教学方式进行及时的创新，保证自己的教学方式始终处于与时俱进的状态，以达到最好的教学效果。目前仍然有许多小学阶段的教师使用传统的教学手法来开展教学工作，大多数语文教师在开展阅读教学的过程中，基本上都是一篇接一篇的文章进行讲解，学生在
考试周刊 2020年9期2020-03-30
- 基于阅读素养确定教学内容
取方面，缺少操作策略。基于PISA阅读素养观，可以從以下四个角度“制定目标，有的放矢;依据序列，关注学情;顺应文体，量体而教;反思评价，指向素养”来确定教学内容。关键词阅读素养;教学内容;操作策略中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0175-01“教什么比怎样教更重要。”已经成为语文教学的共识。然而统编教材使用接近三年，教师在“教什么”，即教学内容的确定上，还存在“新瓶装旧酒”的严重问题：只“教课文”，对助读
读写算 2019年24期2019-11-25
- 互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略
教学过程中的操作策略，希望可以提高教学变得质量与效率。关键词：互动课堂;小学数学;教学过程;操作策略小学数学的教学形式在近几年发生了翻天覆地的变化，不只是教师一味地讲解书本上的知识，还要通过互动的形式了解学生的掌握程度，然后再做相应的调整及教学。也就是说互动式的课堂不仅要求学生学习能力和互动反馈，同时也是在要求教师的教学效率和教学质量，只有双方一同建立高效的课堂才能不断地深化教学实践，在学习和教学的道路上有一个质的飞跃。对于小学数学教学工作来说，互动式的课
新课程·小学 2019年9期2019-11-19
- 英语实践教学操作策略以高中英语为例
;实践教学;操作策略【作者简介】毕瑛（1978.3）女，山东威海人，山东省威海市第四中学，中学一级，本科，研究方向：英语教育。随着教育体系的不断革新，各个学校在发展过程中，对于教学工作的重视程度也越来越高。在实际的高中教学工作进行阶段，英语学科的作用和价值非常大，无论是对教学工作整体质量的提升，还是学生的今后发展，都有着很大的促进意义。因此，教师在教学阶段，不仅要强化对英语理论知识的重视，还应该采用合理的手段以及模式，科学的制定实践教学策略，调动学生的整体
校园英语·下旬 2019年10期2019-11-07
- 让朗读在课堂真实发生
养学生朗读的操作策略。引导学生有效朗读可以让学生进入课文情境，放飞想象的翅膀，体会作者遣词造句的精确性，感受作者渗透在字里行间的情感，学生在自读自悟中，提高了语文素养。关键词：朗读; 价值; 操作策略; 语文素养中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-052-001一、“朗读”的价值考量（一）拨动心中的琴弦我对朗读最初的印象是停留在上小学三年级的时候，我们班的语文老师喜欢在课
科学大众·教师版 2019年9期2019-10-27
- 互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略
教学过程中的操作策略。关键词：小学数学 操作策略 互动式课堂一、当前小学互动式教学课堂的主要特点1.主体性所谓主体性，其主要是指在进行课堂教学展开的过程中，应充分尊重学生在课堂上的主体性，尊重学生的学习需求，并从实际的学习需求出发来进行相关教学内容与教学模式的设计与展开将课堂的教学主体交付于学生，从而充分调动学生的学习积极性，进而实现互动式课堂教学的高效。[1]2.民主性所谓的民主性，其主要是互动式课堂教学指出，在教学展开的过程中师生之间的关系是一种较为民
新教育时代·学生版 2019年45期2019-10-21
- 小学数学拓展课堂活动操作策略初探
；拓展课堂；操作策略一、拓展课堂的介绍在数学学科当中，实行拓展课堂更有利于学生吸取新知识探索数学的奥秘，领略数学的魅力，能够把无形的数学运用到生活实际当中，感受科技力量带给自身的体验。二、拓展课堂活动操作的方法和策略（一）利用翻转课堂提高学生兴趣国家新出台的教育目标和教育措施，着重提倡翻转课堂在课堂。当中，学生的学习以小组讨论的模式为主导，自主探究新知识点的概念和含义，充分发挥主观能动性，在课堂当中采取比赛的形式，小组之间互相讨论互相切磋，提出知识点的重点
学习周报·教与学 2019年12期2019-09-10
- 让小学语文阅读充满诗意
诗意阅读”的操作策略，初步探索了“诗意语文”教学方法。关键词：诗意语文;操作策略;教学方法初探一、语文诗意阅读课例研究的策略第一、创设诗意校园环境，营造诗性文化氛围。我校努力为构建“处处是教育之地，人人是教育之师;人育环境，环境育人”的诗意环境而默默耕耘。“书香袭人，点亮诗意人生” 的教育理念特别引人注目，“让诗意栖息校园，让阅读成为习惯”巨幅彩喷字画，无声地召唤着二小的每一位学生，每一位教师，每一位家长都来为此而努力！《一日常规三字歌》里的每一句温馨提示
大众科学·上旬 2019年5期2019-09-10
- 浅析互动式课堂在小学数学教学中的运用
互动式课堂的操作策略，希望能够为相关工作者提供借鉴。关键词 小学数学;互动式课堂;操作策略中图分类号：G622 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）14-0084-01在小学数学课堂教学过程中，互动式课堂的实施，有利于提升学生的主体地位
读写算 2019年14期2019-08-30
- 浅议高中数学教学有效性策略
效教学的三种操作策略，最后结合案例给出提升高中数学教学有效性的具体方式。关键词：新课程改革;高中数学;教学有效性;操作策略;案例在我省进行新课程改革的背景下，為了让学生更好地学习数学，在高考中取得优异成绩，高中数学教师应该怎样提高数学课堂教学的有效性？我就个人的新教材数学教学实践谈谈自己的看法。一、 课堂教学有效性的界定课堂教学有效性指通过教师在一堂课的教学之后，绝大部分学生能获得具体的进步和发展，满足每个学生的学习需求，让每个学生都能得到较好的发展。本课
读天下 2019年20期2019-08-14
- 互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略
式课堂的具体操作策略进行分析。关键词：互动式课堂 小学数学 教学 操作策略小学阶段的孩子正处在身心发展的重要时期，思维方式主要以形象为主，而抽象逻辑性思维也正在发展中。数学学科知识由于具备抽象性、逻辑性等特征，所以在教学中一定要重视对学生思维能力的训练，才能有效提高数学教学质量与效率。而在新课程改革的推行下，教师的课堂教学应当充分凸显学生的主体地位，构建互动式课堂教学模式，拉近师生之间的距离，进而有效拓展学生的思维能力。因此，笔者将着重针对互动式课堂在小学
新教育时代·教师版 2019年26期2019-07-19
- 小学中高年级课文阅读的层面浅探及操作策略
;层面浅探;操作策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）09-0193-01前言课文阅读的学习对学生有着重要的影响，高质量的课文阅读不仅有利于学生人格的完善，还对学生理解能力、思维能力、欣赏能力的培养有很大的帮助。因此，老师在对课文阅读进行教学时，应该根据学生的实际情况，选择适合于学生的阅读资料。下面以我的教学经验，给大家提供课文阅读方面的建议。一、多管齐下，创设良好的课外阅读氛围1.创设良好的
课程教育研究·学法教法研究 2019年9期2019-05-13
- 小学语文口语交际教学的特征及操作策略的研究
教学的特征及操作策略进行研究分析。关键词：小学语文;口语交际;教学;操作策略;研究小学语文教学，口语交际成为非常重要的教学内容，在当前的社会发展过程中人们十分看重口语交际能力，因此教师在小学教学中还需要关注口语交际的教学特点，并且清楚如何进行小学口语教学的操作，这样才可以更好的提升教学质量，有效的增强教学效率。以下对此进行分析研究，希望可以更好的给相关教学工作者带去建议参考。一、小学语文口语交际的教学特征分析（一）全面性小学语文口语教学的全面性特点主要体现
儿童大世界·教学研究 2019年5期2019-05-08
- 小学数学拓展课堂活动操作策略初探
;拓展課堂;操作策略作者简介：陈漪蕾，浙江台州学院教师教育学院。（浙江 台州 318000）中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2019）07-0087-03随着课程改革的不断深入，拓展型课堂越来越受到大家的重视。《全日制义务教育数学课程标准》指出，人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。同时，新时代对人才培养提出了新要求，意味着教材不是学生的全世界，而全世界都是学生的教材，教
新课程研究·上旬 2019年3期2019-05-04
- 利用英语图画书培养学生猜词义的能力
义;图画书;操作策略一、问题背景阅读是现代人需要具备的一项基本的智力技能，也是人们获取信息、交流沟通得一个重要的途径。在全球化的理念下，阅读水平是个人文化素养的重要体现。英语新课程标准明确提出小学阶段的阅读目标为：能借助图片读懂简单的故事或小短文，能看懂贺卡等所表达的简单信息;并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。喜欢展现自己是孩子们的天性，越来越多的孩子喜欢通过自己创作东西来吸引成年人对他们的重视。越来越多的学校设有“绘本工作坊”，供孩子自己
课堂内外·教师版 2019年1期2019-03-10
- 互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略
互动式课堂的操作策略，希望能够为相关教育工作者提供借鉴.【关键词】小学数学;互动式课堂;操作策略在小學数学课堂教学过程中，互动式课堂的实施，有利于提升学生的主体地位，营造良好的课堂学习氛围，激发学生学习兴趣，促进学生学习的自主性，进而加强小学数学课堂教学效果.所以，应采取科学、合理的措施，加强互动式教学策略的有效实施，以此构建高效的小学数学课堂.一、激发学生互动兴趣，引导学生积极参与课堂活动小学生的年龄较小，注意力经常不集中，所以在小学数学教学过程中，应采
数学学习与研究 2019年1期2019-03-10
- 小学语文高年段阅读教学中预习的操作策略分析
。重视预习中操作策略研究，可为高年级学生学习语文提供技巧上的帮助。本研究着重探讨“小学语文高年段阅读教学中预习的操作策略”，以为高年级语文阅读教学提供借鉴。关键词：高年级段；小学语文；预习；操作策略一、 引言小学语文学习的第一步是预备学习和预先学习，阅读教学作为小学语文的有机组成部分，尤其需要从操作策略上来实现。为提高课前预习效果需明确预习要求，以多元评价方案为问题制定依据，进而在反馈实施中，实现预习合作化和有效化。应用合作教学的预习操作，对提升学生语文教
考试周刊 2019年21期2019-03-07
- 如何在小班童谣教学中渗透生活教育理论
生活教育 操作策略陶行知深信生活是教育的核心，生活是第一位的。生活与知识、生活与教育紧密结合，互为作用。教育要通过生活才能发出力量，而成为真正的教育。能学以致用的学习才是最好的学习。一、从点滴生活中渗透教育，激发孩子对童谣学习的兴趣作为孩子，兴趣是第一位的。俗话说“兴趣是最好的老师”，尤其对于生活经验缺乏、认知水平尚浅的小班幼儿这一特点尤为突出。那么，作为小班教师，我们如何在日常生活中为幼儿创造童谣学习氛围？又要为孩子创造怎样的氛围呢？我们着重于悉心布置
新教育时代·教师版 2019年45期2019-02-07
- 浅谈互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略
教学过程中的操作策略。关键词：互动式课堂;小学数学;操作策略随着素质教育的不断推行，要求教育教学工作者逐渐坚持学生的主体地位，师生之间要相互配合，营造良好的学习氛围，从学生的学习需求出发，调动学生学习的兴趣。在以往传统的教学模式中，教师运用灌输式的教学方式进行教学，在课堂上教师是主动者，学生是被动者，学生没有独立思考的空间，总是依赖老师进行学习，缺乏主动性[1]。现阶段的小学数学课堂虽然运用互动式教学模式，但教师提问缺乏针对性，太过于繁琐，学生没有目的进行
新课程·上旬 2019年11期2019-02-06
- 浅谈低年级数学教学中学具的有效操作策略
用价值及有效操作策略，以期为小学生综合素质发展及小学数学教学效果提升提供积极有益的参考。关键词：学具；小学；低年级数学；操作策略一、低年级小学数学教学中学具的应用价值低年级小学数学教学中科学合理地应用学具，对于学生、数学学科的发展都具有重要的价值。在学生成长方面，学具的应用符合小学生身心发展的特点，低年级小学生正值抽象逻辑思维逐步发展的阶段，学具的操作使学生手、眼、脑等协调互动，进而促进学生数学抽象思维的形成与发展，帮助学生更加全面地理解数学学科的特点、数
新一代 2018年14期2018-12-28
- 关于高中数学学习方法的探讨
学习方法 操作策略一、前言高中数学有许多内容和理论。因此，在进入高中后，许多学生都不适应新的学习方式。因此，高中生不仅必须学会学习，而且还必须更好地学习。要注意科学的学习方法，提高学习效率，改变被动学习为主动学习，提高数学成绩。下面，笔者将讨论高中数学困难的原因和学习方法。二、高中数学学习困难的原因与初中数学相比，高中数学知识内容的“数量”显著提高。与初中相比，每单位时间的知识信息量增加了很多。高中数学是非常有趣的，与初中数学相比，高中数学有了快速的提升
中国校外教育(中旬) 2018年12期2018-12-19
- 用“第三只眼”看心理课教学的有效性
成长笔记实践操作策略。〔关键词〕心理成长笔记；教学有效性；操作策略〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）31-0030-04目前，中小学实施心理健康教育的一种有效途径和主要形式是开设心理课。心理课是在教师引导下，以活动为载体，让学生在活动中感受、体验、感悟而获得心理成长，形成健全人格和良好心理品质的课程。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》提出，心理课要以学生的心理感受和心理体验为核心，强调通过活动让
中小学心理健康教育 2018年31期2018-11-30
- 歌曲在初中英语教学中的应用
教学技能中的操作策略。关键词： 初中英语 英文歌曲 重要性 操作策略引言初中英语教学改革的推进，是新时期英语教学发展的重要内容，更是促进学生核心素养培养的重要保障。传统英语课堂教学缺乏教与学的良性互动。学生的“学”、教师的“教”，缺乏丰富的教学资源，影响学生学习兴趣的激发。英文歌曲包含丰富的英文知识，能够为教学的组织开展提供教学资源，为教与学的深入开展提供教学空间。因此，英文歌曲在初中英语教学中的实践应用，体现了初中英语开放式教学的改革要求，是新课改下英语
文教资料 2018年20期2018-09-30
- 先学后教，构建以“学”为中心的课堂
；当堂检测；操作策略【中图分类号】G614 【文献标识码】A新课改从“关注教”到“关注学”以来，强调关注全体学生的发展，倡导新型的师生关系、教学方式和评价体制，倡导自主、合作和探究的学习方式，强调学生获取新知的经历和体验，实现课程目标的整合。我们讨论研究当前学校的教情学情等问题，借鉴、吸收国内外的教学模式研究的成功经验，结合我校实际，总结提炼出适应我校阅读教学的“121”高效课堂教学模式。一、“121”高效课堂教学模式所谓“121”课堂教学模式，是根据儿童
课外语文·下 2018年8期2018-09-24
- 给点阳光，让他们也灿烂
EE”小组 操作策略中图分类号：G630 文献标识码：A1问题提出从2006年开始，杭州市教育局本着构建和谐教育，促进教育均衡的原则，进行了“初中毕业生学业水平抽测”。通过这一举措，明确了密切关注学业成绩居于“后三分之一”的学生的指导思想，更进一步强调了一个基本理念，也就是义务教育和素质教育的本质绝对不应该是精英教育，并以此作为衡量各区初中教学水平的重要依据。2课题研究的意义通过本课题的研究，力图寻找出在英语学习中后三分之一学生的形成原因，特别是教师因素，
科教导刊·电子版 2018年18期2018-09-18
- 五年级课外经典诵读操作策略的研究
后提出具体的操作策略，旨在为语文教育工作者提供一定的参考和建议。关键词：五年级；课外经典诵读；操作策略国学经典是中国上下五千年先贤的智慧结晶，和生活经验的总结，我国传统的文化内涵在国学经典上得到浓缩体现。《世说新语》是课外经典诵读的一个内容，一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，共一千多则。对于小学五年级的学生来说，课外诵读经典篇目《世说新语》，不仅能帮助学生快速了解魏晋时期的风流人物、时代精神以及各种历
东方教育 2018年15期2018-08-23
- 基于合作学习的初中实验课堂操作策略解析
中实验课堂 操作策略【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0184-01引言在初中课程学习阶段，教师通过合作学习的教学模式使学生提高学习成绩，在这个学习的过程中，有的小组热闹的进行讨论，但是却解决不了讨论的问题；学生之间存在一定的个体差异，性格方面也是有所不同的，教师在进行分组讨论的过程中，因为这些差异，学生们作出的反应是不同的，对合作学习的效果也产生了很大的负面影响。有的学生表现出来的积极性不够，甚
课程教育研究·学法教法研究 2018年27期2018-08-11
- 小学语文教师即时性口语评价的优化策略
语评价的具体操作策略进行论述。【关键词】小语课堂；即时性口语评价；操作策略在小学语文课堂上，即时生成的教师口语评价对学生的影响不可低估。无论是传授文化知识、培养能力技巧，还是启迪学生的心灵、陶冶学生情操，它都形影相随。然而审视新课程改革实施以来的语文教育实践，教师的即时性口语评价还是存在很多不尽人意的地方。诸如“言过其实”、“无的放矢”、“一枝独秀”等等，由于这些问题，影响了即时性口语评价功能的发挥。那么如何优化教师即时性口语评价？笔者结合自己的教学，谈谈
文理导航·教育研究与实践 2018年2期2018-08-11
- 整本书阅读指导课的价值追求及操作策略
；阅读价值；操作策略随着统编教材的使用，越来越多的语文教师把目光投向整本书阅读。的确，要提升学生的语文素养，仅凭教材中的单篇精读是不够的，必须依靠大量的课外阅读，尤其是整本书阅读。在小学生整本书阅读的过程中，有质量的指导课能显著提升阅读成效。那么，指导课该发挥哪些应有的价值，又有哪些具体操作策略呢？一、整本书阅读指导课的多元价值追求说起整本书阅读指导课，教师普遍想到的就是要指导学生读懂书中的内容。其实，站在全面提升学生语文素养的视角来看待整本书阅读指导课，
教学月刊小学版·语文 2018年6期2018-08-10
- 让语文课堂教学更有效
；研判标准；操作策略【中图分类号】G434 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）15-0187-02《语文课程标准》指出当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的
课程教育研究·学法教法研究 2018年15期2018-08-10
- 例谈初中数学概念教学的操作策略
出概念导入的操作策略，这些操作包括外在的活动操作和内在的智力操作。通过引导学生操作，帮助学生经历复杂而丰富的认知过程，积累数学概念的丰富表象，从而建立起对抽象概念的理性认知。【关键词】数学概念 概念导入 操作策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）06A-0133-02数学概念是学生学习数学知识的逻辑起点，是学生进行数学思维的核心，也是数学思想与方法的载体，在教学中具有十分重要的地位。如何提升概念教学的有效性呢？教师
广西教育·A版 2018年6期2018-08-07
- 小学生数学日记操作策略研究
学生数学日记操作策略进行研究，以便对小学生在数学日记操作方面有所帮助。【关键词】 小学数学 学生日记 操作策略【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-157-010在课程改革后，教育部门非常注重学生学科素养的提高，对于小学数学更注重从基础开始培养学生理论联系实际的能力，让学生从小就养成爱学习、爱思考、爱生活的综合价值体系，从而实现“终身学习”及“可持续发展”的理念。通过教学的实践经验发现，数学日记
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年6期2018-07-20