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2018年6期
教学月刊小学版·语文
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卷首语
“教育方程式”的求解
名师研究
于永正的写字指导
浙派语文
一代师表范寿康
本期话题
整本书阅读的价值指向和实践策略
整本书阅读指导课的价值追求及操作策略
指向语文核心素养的整本书阅读实施路径
图画语言在整本书阅读中的思维训练价值
“悦读共享”呼唤理性设计
“互联网+”背景下整本书阅读的现状分析及策略探索
备课之窗
细致入微“描”神态
《桂花雨》中的“乐”与“愁”
课堂新探
缘文识字 因字施教
“双化”联想:低段易错字“识记与书写”指导策略
舒尔特训练法及其在低年级识字教学中的运用
“含义深刻的句子”定位与教学
盘活一眼清泉
基于情趣视角,敲开乐学之门
咀嚼诗歌味道 呵护童话味蕾
合理想象,让学习真实发生
习作与非连续性文本的“联结”教学实践
探寻童话秘妙 提升习作能力
习作教学应关注“习作知识”的发掘和运用
“创意读写起步课程”探究
量“体”裁“衣”,在阅读课中教写作技巧
关注语言文字细节 提升信息获取能力
观点主张
关注文言文阅读素养 重视现代经典作品阅读
动物小说教学的价值旨归
省略号前后的点号解读