整本书阅读作为语文课程的重要组成部分,已越来越受到一线教师的重视。但要有效激活整本书阅读的内驱力,提升阅读教学的成效,真正发挥其提升语文素养、培养阅读品质的作用,还需要我们在理论和实践层面展开有针对性的探讨和研究。基于当前整本书阅读教学的现状,教师在阅读指导的原则、内容、方式方法,阅读活动的设计、实施、评价,阅读课程的目标设定、體系建构、推进路径等方面都可进行深层次的挖掘。本刊特刊登一期文章,以作启发。
教学月刊小学版·语文2018年6期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《陶瓷科学与艺术》2023年11期
5《中国商人》2024年7期
6《教师博览》2024年4期
7《师道·教研》2024年6期
8《中国对外贸易》2024年6期
9《伴侣》2024年6期
10《经济技术协作信息》2024年6期