美术欣赏课
- 家国情怀视域下美术欣赏课的教学研究
摘要】小学美术欣赏课要提升学生的文化理解能力，激发其家国情怀。教师要指导学生从各种不同的角度入手鉴赏，感受作品中的爱国情怀。通过构图体会英雄气概，通过色彩体会血性担当，通过色调分析拼搏精神，通过笔触肌理回忆历史沧桑。【关键词】家国情怀；小学美术；美术欣赏课《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出美术学科要坚持以美育人的教育理念。在小学美术欣赏课中，教师要引导学生在赏析美术语言的同时，挖掘蕴藏在其中的文化信息，從而提升个体艺术修养。在这个过程中，他们的家
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 初中美术欣赏课教学模式创新分析
提升。初中美术欣赏课的实施，其目的在于培养学生的审美意识与审美能力，使其能够自主欣赏国内外优秀美术作品，并从中学习优秀的创作理念以及手法、技巧等。受新课改的影响，初中美术欣赏课的教学也亟需改革，而创新教学模式正是其改革的重要方式。文章对初中美术欣赏课教学模式创新的意义以及创新过程中存在的问题等进行分析，对初中美术欣赏课教学模式创新策略展开探讨。关键词：初中美术；美术欣赏课；模式创新；教学模式作者简介：符亚静（1994—），女，贵州省铜仁市松桃苗族自治县普觉
求知导刊 2023年14期2023-08-07
- 初中美术欣赏课教学中情境教学法应用研究
摘要：中学美术欣赏课是一门与人文素质培养有关的必修课。初中生在美术欣赏课的过程中，既能使创造能力和实践能力在一定程度上得到锻炼，又可以提高他们的艺术修养，文化艺术两手抓，实现他们的理想教育目的。时代飞速发展，人们越来越意识到，艺术可以使人的生命得到美好的享受，可以使生活得到充实，进而进入理想境界的生活中去。所以，美术欣赏课已逐步成为教育界的一门必修课，为了提高学生的审美意识和创造性的动手能力，初中美术欣赏课必须重视情境教学，使课堂气氛更加热烈，从而取得预期
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 小学美术欣赏课中的教学探究
来探讨小学美术欣赏课中的教学策略。关键词：小学美术;美术欣赏课;教学策略;前言：小学美术欣赏课越来越受到师生的重视，美术教师开始更多地专注欣赏课教学。因此，培养小学生的审美情感，提高小学生的艺术修养，使他们自信的展示自我，感受生活，让他们在欢愉的课堂中延伸到生活中感知美、欣赏美和表现美，也是小学美术教师共同努力的方向和追求的目标。以下具体谈到小学美术欣赏课中的的教学策略。一、精心设计学习环境，激发学生的好奇心和求知欲1.教学情境的创设（1）创设新奇的新鲜的
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 高校美术作品欣赏教育的教学模式分析
质培养。而美术欣赏课恰好迎合了教育的发展路程，既能够有效地提升学生的审美水平，又能够对学生的审美方式进行培养，并逐步提高学生的想象能力。为了培养和提升学生的人文素养，美术欣赏课在时代的进展中成为高校的公共选修课。但在阶段教学过程中，美术欣赏课仍存在一定的误区。为了走出误区，现代高校美术欣赏课就要建构行之有效的教学策略。在此背景下，结合时代的发展进程，对高校美术作品欣赏教育提出相应的对策，并对高校美术作品欣赏教育的教学模式，即“叙述、分析、解释、评价”的教学
美与时代·美术学刊 2022年4期2022-06-06
- 情境教学法在初中美术欣赏教学中的应用
欣赏教学;美术欣赏课;情境教学法前言：在初中美术课程中，对初中生美术欣赏能力的培养是改课程的主要教学目标之一，在美术欣赏课教学中采用情景教学方式，可以调动学生对美术欣赏课程的浓厚兴趣，使学生有更多的教学选择，接触更多美学类型，进而增加学生在教学中的参与度，真正达到美术欣赏教育教学的目标。不容忽视的是，在初中美术欣赏课程中采用情境教学方式，以及课程体系的改革，初中美术欣赏课程的教学方法与评估模型需要做出一定的改变。一、当前初中美术欣赏教育教学中面临的问题1.
科教创新与实践 2022年6期2022-04-20
- 分析在高中美术欣赏教学中渗透德育的策略
文针对高中美术欣赏课当中的德育教育渗透方式进行了分析与研究，期望能为有关美术教育人员的实际教育工作的落实提供助力。关键词：高中阶段;美术欣赏课;德育教育;渗透方式引言高中时期对于学生来讲是增强其思想品质以及道德修养的重点阶段，美术是高中时期的必学科目，在其中进行德育教育思想内容的渗透，能够有效培育学生的思想品格，当前，美术教师需要对自身的教育思想进行革新，将教育重点放在对学生综合素质培育方面，制定科学的教育目标，合理应用美术教材内容，组织学生开展有效的美术
快乐学习报·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 试论初中美术欣赏课情境教学法运用策略
蒙霞摘要：美术欣赏课是将美术作品直接展现给学生，并加以适当的引导使学生可以进一步了解作品所表达的情感的过程，它是一种较为复杂的精神活动。在初中教学的常规中，美术教学作为培养学生审美情趣、审美能力的直接途径，对于实现学生“德智体美劳”五育并举有着极其重要的现实意义。而欣赏课教学作为美术教学的重要组成部分，其特有的教学方式——对美术作品进行最直接的解读，使得它可以更直接、有效地调动学生情感，实现情感的共鸣。同时在美术欣赏的过程中，通过由浅及深的感受可以实现艺术
学习与科普 2022年4期2022-02-23
- 在艺术中考大背景下初中美术欣赏如何提高教学效率的实践研究
节奏对初中美术欣赏课的意义，以及在美术欣赏课中如何调节教学节奏才能让美术欣赏课上得更好以提高学生的学习效率，让学生积极的投入到美术欣赏课中来。关键词：初中;美术欣赏课;教学节奏中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-393一、浅谈初中美术欣赏课中的教学节奏众所周知，节奏是动态的产物，课堂教学是一个运动变化的过程，课堂中知识的传授和能力的培养，师生思想的交流和情感的传递都会发生变化。因此教学节奏也会发生相应的变化，这就要求教师在教学过程
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- “线上线下”融合式教学在小学美术欣赏课中的应用
;小学高段美术欣赏课，通过线上线下融合式教学模式，如鱼得水般轻松开展，激发了学生们自主探究的潜能，提高了课堂教学效率。关键词：线上线下;融合式教学;美术欣赏课;应用一、线上检索+线下整合相融合小学美术欣赏课，是核心素养中“图像识读”和“审美判断”能力培养的载体课型，充分体现出美育本源的特性。让学生在面对古今中外优秀的美术家、美术作品时，通过教师的引导，能以独特的艺术眼光对艺术家及其作品进行评价和分析，与艺术家共情，理解艺术家的创作初心，感受艺术作品中内在的
学习周报·教与学 2021年16期2021-10-30
- 情境教学法在初中美术欣赏课中的合理运用
要】在初中美术欣赏课程中，不仅需要学生掌握一定的欣赏技巧，更加重要的是要注重培养学生的美术素养，陶冶情操，提升其内在的文化修养。为此，教师要综合运用情境教学方法，为学生创建真实的教学情境，活跃教学氛围。本文主要讲述了情境教学法在初中美术欣赏课中的合理应用策略，旨在进一步提升教学效率，促进学生综合修养的提升。【关键词】情境教学法;初中;美术欣赏课;运用中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）
家长·中 2021年9期2021-09-30
- 多元化发展背景下初中美术欣赏课中学生多元智能的培养举措
因国摘要：美术欣赏课是美术教育的重要组成部分。传统的欣赏课教学模式以“老师教学生听”为主，课堂沉闷而乏味，无法提起学生学习兴趣，课堂效果达不到老师的预期。现如今，在核心素养的大背景下，在多元文化的影响下，怎样运用多元化教学方法转变传统的美术欣赏课模式是笔者思考与研究的重要问题。关键词：多元化教学;美术欣赏课;运用与实践中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-117随着新课程改革的进一步推进，人们对美术学科的重视程度相較于以往有了明
小作家报·教研博览 2021年18期2021-09-10
- 高中美术欣赏课中德育教育的渗透
文针对高中美术欣赏课当中的德育教育渗透方式进行了分析与研究，期望能为有关美术教育人员的实际教育工作的落实提供助力。关键词：高中阶段;美术欣赏课;德育教育;渗透方式引言高中时期对于学生来讲是增强其思想品质以及道德修养的重点阶段，美术是高中时期的必学科目，在其中进行德育教育思想内容的渗透，能够有效培育学生的思想品格，当前，美术教师需要对自身的教育思想进行革新，将教育重点放在对学生综合素质培育方面，制定科学的教育目标，合理应用美术教材内容，组织学生开展有效的美术
科教创新与实践 2021年13期2021-09-10
- 通过移动终端构建高效小学美术欣赏课
智灵摘要：美术欣赏课重在培养学生的审美趣味和美术欣赏能力。传统美术欣赏课教学中存在教材资源有限、学生知识储备不足、课堂参与度低等问题，这很大程度上影响着课堂教学效率。移动终端教学以其方便扩充资源、可实现全员参与、满足视觉需求等优势，使小学美术欣赏课教学更加精彩和高效。本文意在浅谈如何通过移动终端构建高效的小学美术欣赏课。关键词：移动终端 美术欣赏课 高效 有效应用美术欣赏课又称美术欣赏评述课，是小学美术中的重要学习领域。该领域是通过学生对于自然美和美
安徽教育科研 2021年20期2021-08-30
- 小学低年级美术欣赏课对学生审美能力的培养
低年级小学美术欣赏课中存在的问题和不足，结合新课程背景下对学生鉴赏能力培养的要求，以及小学低年级学生的性格和爱好，设计科学的教学模式和活动，引导学生对作品展开欣赏从而提高 学生的审美能力。关键词：小学;低年级;美术欣赏课一、当前小学低年级美术欣赏课现状分析（一）忽视学生兴趣爱好小学低年级美术教学中，学生的兴趣爱好是学习的关键，如果学生对该美术作品非常感兴趣，那么学生就会主动去欣赏去分析这副作品，相反如果这副美术作品完全不触发学生的感官细胞，那么教师只能强制
下一代 2021年4期2021-08-11
- 移动终端下小学美术欣赏课展示评价方法研究
移动终端下美术欣赏课以其参与面广、互动性强、展示快捷清晰、智能化统计分析等强大功能优势，促进了展示评价教学活动更有效地开展，给课堂展示评价环节教学的改革创新带来新的契机。本文将结合典型的课堂案例，以此来阐述在移动终端环境下，小学美术欣赏课中展示评价环节的教学方法。关键词：移动终端 美术欣赏课 教学评价从促进学生素质发展角度来看，根据学生学习活动方式的不同，美术课程可划分为四个领域，“欣赏评述”是其中重要的学习领域。它是指学生对自然美和美术作品等视觉世界
安徽教育科研 2021年10期2021-06-09
- 角色扮演法在初中美术欣赏课中的应用研究
。而在初中美术欣赏课中，对角色扮演法的应用便是有效的教学创新形式之一。通过角色扮演，有助于激发学生的潜能，促进学生创新能力和审美品位的提升。并且通过角色扮演，学生还可以更好的理解角色以及调整自我，有助于提升初中美术欣赏课的教学效果。本文介绍了角色扮演法的运用类型和方式，并就相关应用措施进行探究，仅供大家参考。关键词：角色扮演法;初中;美术欣赏课;应用引言：角色扮演法是新型的教学方法之一，是指学生在情境之中对特定的角色进行扮演，促使学生加深对角色性格以及行为
锦绣·上旬刊 2021年6期2021-05-14
- 师范学校学前教育专业美术欣赏课的重要性分析
一些院校的美术欣赏课并没有引起学生足够的重视，其实，所谓“言传身教”，在幼儿园美术教学的过程中，拥有良好的审美引导能力并且能读懂幼儿作品语言的能力才是美术教学最有必要的能力。在本篇文章当中，我们着重探讨了当前学前教育专业美术欣赏课的重要性研究。在本篇文章当中，我们着重探讨了当前学前教育专业美术欣赏课的重要性研究。【关键词】师范学校 学前教育专业 美术欣赏课 重要性【中图分类号】G65;G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（
课程教育研究 2021年1期2021-04-22
- 初中美术欣赏课教学中情境教学法的应用
要】在初中美术欣赏课的教学中，若教师能促使学生进入到特定的情境中，增强其对美的体验和感受，那么他们的审美能力就会得到显著提升。教师可以设置审美情境、生活情境、问题情境、文化情境、发散情境等，激发学生的审美情感，提高初中美术欣赏课的教学效率。【关键词】情境教学法;美术欣赏课;初中美术【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）36-0096-02情境教学法指的是在教学过程中，教师有目的地引入或者创设各种具体生
文科爱好者·教育教学版 2021年6期2021-04-22
- 积极心理学在农村小学美术欣赏课中的应用研究
在农村小学美术欣赏课进行积极心理学的课堂教学进行阐述，希望能对从事相关教育行业的美术教师提供帮助。关键词：积极心理学;农村小学;美术欣赏课;应用;研究引言：近年来，人民物质生活水平提高，但是精神世界却极度匮乏，这就在教育教学过程中会出现一些难题。经过一些调查数据显示，相当一部分学生出现了抑郁症、自卑、叛逆等其他的心理疾病。因此，如果能够将积极心理学的相关知识恰当地添加到美术课程的教学过程中，或许就能够减少这些不利状况的出现，帮助学生逐渐塑造出正确的价值观。
启迪·中 2021年12期2021-01-21
- 小学低段美术欣赏课教学策略
学低年级;美术欣赏课;教学策略引言针对美术欣赏课程来讲，其具备极为典型的灵活性与技巧性，身为一名优秀的美术教师，应当具有良好的创新性意识，如此才可以选择多样化教学手段，进一步提升美术欣赏课程的趣味性，让学生充分掌握美术欣赏技能，提高学生们的鉴赏能力。因此，小学美术欣赏课教学应当让学生可以接触丰富的社会生活，拓展学生知识层面，使其真正取得全方面发展。一、小学美术欣赏课教学对策分析（一）创新教学观点，激发学生学习兴趣因为小学学生自身具有极为强烈的好奇心理，其模
快乐学习报·教师周刊 2021年39期2021-01-17
- 如何培养职高学生美术欣赏课的兴趣
是当前职高美术欣赏课主要是教师的单向灌输，学生缺乏学习主动性，学习效果不佳。教师要认识到兴趣是影响学生学习效果的重要内在因素，通过情境创设、引导学生欣赏作品以及将美术欣赏与绘画、工艺结合起来等教学手段激发学生学习兴趣，引发学生情感共鸣，最终达到提高美术鉴赏课教学效率，提高学生审美能力的目的。关键词：职高 美术欣赏课 兴趣一、教师要善于创设情境，激发学生学习兴趣传统的职高美术欣赏课教学采取的是教师讲解、学生被动听讲的单一教学形式，整个欣赏过程都是教师的侃侃而
颂雅风·上半月 2020年5期2020-12-28
- “互联网”背景下中小学美术欣赏课探究
何将中小学美术欣赏课与不断发展的互联网技术相融合，并将其作为丰富欣赏课内容、提高教学质量的重要过程就成了教师们应该重点思考的问题。关键词：互联网;中小学;美术欣赏课【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）28-0034-02Research on Art Appreciation Classes in Primary and Secondary Schools under the "Inte
当代家庭教育 2020年28期2020-12-16
- 浅谈初中美术欣赏课教学要素
征【摘要】美术欣赏课教学是艺术的，也是科学的。我们只有深入的去研究、探查其内涵与意义，才能真正科学、有效的让学生感知到美术欣赏课之“美”。笔者就初中美术欣赏课，通过枚举教学实例，分析探讨美术欣赏教学的要素，提高教学品质。【关键词】美术欣赏课;教学要素;教师素养【中图分类号】G633.955【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-215-01美术欣赏课，使学生接触到许多名家名作，能极大的丰富学生心灵和开阔他们的视野，获得在其他途径所无
中学课程辅导·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 试论小学美术欣赏课的有效教学策略
学开始建立美术欣赏课，但是在开展课堂教学的过程中却存在着一定的问题和不足。接下来，本文将结合小学美术欣赏课的教学现状，探讨提升小学美术欣赏课教学效率的方法和措施。关键词：小学;美术欣赏课;教学现状;教学策略]小学美术欣赏课的开展不仅可以培养学生的审美素养，同时还可以增强学生与教师以及学生与学生之间的交流。最重要的是，可以提升学生的创新能力和想象能力，但是在实际教学工作开展的过程中，我们却了解到，很多教师针对于小学美术欣赏课教学工作的开展都存在一定的问题。比
读书文摘（下半月） 2020年3期2020-11-03
- 初中美术欣赏课教学中情境教学法运用分析
发展。初中美术欣赏课是初中美术教学的重要组成部分，学生在美术欣赏课中，可以提高自身的艺术鉴赏能力和审美能力，但由于艺术性较强，部分学生由于艺术基础较差，在美术欣赏课上的听课效果不佳，难以理解其中的艺术内涵，美术欣赏课教学存在一定的难度。面对此种情况，开展情境教学模式能够有效解决美术欣赏课存在的这种弊端。文章将具体分析初中美术欣赏课教学中情境教学法的运用策略。关键词：初中;美术欣赏课;情境教学模式;原则;策略情境教学模式是指教师根据教学的重点内容和学生的实际
读天下 2020年23期2020-10-20
- 初中美术欣赏课堂中运用小组合作学习的实践与探索
发挥学生在美术欣赏课程中的主动性，同时也加强了教师对学生的了解，为优化教学设计奠定了基础。本文分析了目前初中美术欣赏课程教学的现状，探究了小组合作的优势，提出了小组合作在初中美术教学中的应用策略，以便强化初中美术教学的效率。关键词：小组合作;现状;美术欣赏课;初中欣赏课程在初中美术中占据着重要地位，其能够培养学生的审美性以及艺术性，引导学生通过对美术作品的欣赏，感知美术学习的魅力，挖掘美术作品中所展现的价值和精神等，但是在以往的美术教学中部分教师使用比较单
视界观·下半月 2020年7期2020-10-19
- 如何提高初中美术欣赏课有效教学的揩施
内容摘要】美术欣赏课作为素质教育的重要组成部分，在以往的教学实践中，往往处于被忽视的状态。随着素质教育理念的不断深入，初中的美术欣赏课被越来越多的教育工作者所重视。但是由于受传统教学模式的影响，初中美术欣赏课的教学过程中，仍然存在着低效的教学状态，这就需要教师彻底摒弃传统教学思想的束缚，积极的进行教学方法的创新与完善，以此来提高初中美术欣赏课的教学效率，促进学生美术素质的提高。【关键词】初中阶段 美术欣赏课 教学效率 提升措施 创新引言初中美术欣赏课作为一
中学课程辅导·教师通讯 2020年13期2020-10-15
- 浅谈初中美术欣赏课教学中情境教学法的应用策略
地增强，而美术欣赏课程作为素质教育的重要一环，不仅能提升对美术爱好的学生的专业能力，也能提升所有学生对美的欣赏力。但是美术欣赏课程同时也存在着教课内容抽象、学生学习效果差的弊端，将情境教学法融入在美术欣赏课程中就可以提升美术教学内容的生动性与具体性，激发学生的学习兴趣，提升美术欣赏课程的教学质量，完善学生的素质教育成果。关键词 初中;美术欣赏课;情景教学法;策略所谓的情景教学法，是一种通过创造特定情景，将美术欣赏课程内容传递给学生，让学生理解教学内容的辅助
读写算 2020年7期2020-10-14
- 智慧校园背景下高中美术欣赏课的单元教学课堂模式初探
，普通高中美术欣赏课的传统单元教学模式已经不能适应新的普通高中美术教学环境下的单元教学要求。智慧校园背景下高中美术欣赏课单元教学的优势是借助于各种新媒体技术手段，不断拓宽单元教学涉及的探究领域。普通高中美术单元教学课堂主题的确立、实施，课堂评价方式的一系列探索，能切实地贯彻落实普通高中美术学科的核心素养，提高普通高中学生美术欣赏水平和探究能力，实现美术育人的目标，全面实现素质教育现代化。关键词：智慧校园 高中 美术欣赏课 单元教学 课堂模式2010年，我国
安徽教育科研 2020年15期2020-09-22
- 初中美术欣赏课教学中学生审美能力培养
效加强初中美术欣赏课程教学，让学生接触和接受优秀美术作品，去感受美术的美、艺术的美，能够有效促进学生审美情趣和审美能力的提升。本文主要探讨了初中美术欣赏课对中学生审美能力培养的意义，以及如何在初中美术欣赏课教学中加强中学生审美能力培养的措施，希望对广大初中美术教学有所帮助。关键词：初中;美术欣赏课;审美能力1 引言我国教育经过多年的发展，取得了很大的进步。传统的应试教育理念逐渐被摒弃，取而代之的是素质教育理念的广泛推行。素质教育中，重视的是学生的全面发展
青年生活 2020年28期2020-08-14
- 初探如何提高初中美术欣赏课有效教学的措施
而开设初中美术欣赏课是个正确的路径，因为该课的实施恰好有利于提高学生正确的审美能力与欣赏水平，还有利于激发学生对艺术的浓厚兴趣。但是，当前我国初中美术欣赏课的开展还存在着许多的不足之处。对此，本文将对初中美术欣赏课所存在的不足之处进行剖析，并针对提高初中美术欣赏课提出一些有效的教学措施。【关键词】 初中美术 美术欣赏课 欣赏水平 措施学生的成长，要经历不同的阶段，在每一个阶段上，都具有属于这一阶段的独特特征。对大部分的学生而言，初中时期就是一个关键的
考试与评价 2020年8期2020-08-14
- 谈小学美术欣赏教学
够有效地将美术欣赏课打造成学生学习的乐园。【关键词】美术欣赏课 小学美术 欣赏教学在开展当下的小学美术欣赏教学之前，教师必须要对欣赏教学主要内容进行全面地了解，根据学生的层次引入一些有趣的教学内容。然后，教师还必须要加强对学生美术欣赏能力培养的重视，及时地对教学方法进行经验总结。以学生的课堂表现情况为参考，有针对性地对教学方法进行创新和改进，并在其中增加一些师生互动和生生互动环节，鼓励学生自主地进行美术分析和欣赏。在这过程中，教师不仅要为学生提供辅导帮助，
中国校外教育(上旬) 2020年6期2020-07-14
- 如何在美术欣赏课教学中落实学科核心素养
文主要通过美术欣赏课“预、导、探、补、评”五个教学环节的阐述分析，讲解如何逐步深入、层层递进落实学科核心素养。关键词： 美术欣赏课;教学;学科核心素养《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分了四个学习领域，欣赏评述较其他美术学习领域更加注重通过学生的自主感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美结构。主要培养学生审美态度、图像识读、文化理解三大核心素养（首都师范大学美术学院尹少淳教授提出了五大核心素养：图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解）
鸭绿江·下半月 2020年5期2020-07-09
- 浅谈美术欣赏课培养初中生审美素养的有效策略
【摘 要】美术欣赏课是美术教学中必不可少的重要组成部分，它有助于培养和提高学生的美术素养，培养审美能力和欣赏能力，推动学生美术想象力和创造力的发展。在初中美术欣赏课教学中，要提高学生的审美素养和对作品的欣赏能力，教师就需要在实际教学中运用一些可行的策略。【关键词】美术欣赏课;审美素养;有效策略【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）36-0104-02美育教育对学生综合素质的培养起着十分重要的作用，尤其
文科爱好者·教育教学版 2020年6期2020-06-06
- 智慧校园背景下高中美术欣赏课的教与学
传统的高中美术欣赏课教学模式由于各种局限不能较好地适应新环境。在智慧校园背景下，高中美术欣赏课借助各种新媒体技术，丰富教学内容，拓展教学方法，激发学生兴趣，发展学生自主学习与合作学习的方式，提高学生美术欣赏能力，实现美术育人，全面实现素质教育现代化。关键词：智慧校园;高中;美术欣赏课注：本文系淮北市教育信息技术研究课题“智慧校园背景下高中美术的个性化学习研究”（HB201938）研究成果。2010年在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出“智慧校园”概念[1
大观·东京文学 2020年3期2020-05-25
- 谈小学美术欣赏课的有效教学
，要想上好美术欣赏课，避免让美术欣赏课变成教师的“讲”赏课，教师首先要采取情感策略，建立积极、合适的教师期望，建立欣赏教学的磁场，让学生对美术欣赏课产生兴趣;然后采取有效的教学策略，做到“搜集资料，有备而赏”“引导观察，创境激趣”“师生互动，自主释疑”“各抒己见，自主创新”，培养学生的想象力和创作力。关键词：小学;美术欣赏课;教学策略美术欣赏课是一门特殊的学科，颇有点“纸上谈兵”的味道。既然是欣赏课，欣赏的主体不同，观点也可能不同。任何一件美术作品在不同的
教学研究与管理 2020年12期2020-04-12
- 初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养
。通过开展美术欣赏课，可以有效帮助学生拓展视野，从而起到陶冶情操的效果，使其认识到什么是艺术美。为此，美术教师理应提高对于欣赏课程的重视程度，结合学生的心理特点，合理设置教学内容，进而使得学生的审美能力得到有效提升。本文主要描述了培养学生审美能力的意义，并对于初中美术欣赏课中培养学生审美能力的方法发表一些个人的观点和看法。关键词：美术欣赏课；审美能力；审美理念中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0016在
中学课程辅导·教学研究 2020年18期2020-04-06
- “赏识”与“欣赏”的握手
摘要：初中美术欣赏课是美术学科教学中的一项重要的教育指导课。通过指导青少年欣赏美术作品，不仅可以提升学生对美的感知力，陶冶学生优秀情操，更可以丰富他们的审美体验，培养他们思维品质和道德修养，进而促使青少年全面健康发展。本文融合了赏识教育与美术欣赏课的主张，希望对各位同仁能有一定的帮助。关键词：赏识教育;初中美术;美术欣赏课中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-0070每个人都希望得到肯定和赞赏，初中
中学课程辅导·教学研究 2020年2期2020-03-28
- 美术欣赏课中培养学生艺术感受力的方法刍探
。文章分析美术欣赏课中培养学生艺术感受力的重要意义，探讨培养学生艺术感受力的措施，指出教师要激发学生的学习兴趣，通过比较让学生发现美，引导学生进行艺术剖析，结合創作背景丰富学生的想象力。关键词：美术欣赏课;艺术感受力;艺术作品;能力培养中图分类号：G421;G623.75 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）03-0056-02艺术感受力就是指在鉴赏文学作品的过程中对审美对象的特征和意蕴的感知、想象等多种感觉的综合而形成审美体验的特殊能力
成才之路 2020年3期2020-02-16
- 美术欣赏课教学的几点体会
】 初中;美术欣赏课;课前准备;内涵;辅助教学;注意事项【中图分类号】 G633.955【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）18—0189—01一、教师要做好充分的课前准备教师的精神面貌、言谈举止是影响学生的无声命令。它能潜移默化地促进学生发展，以震撼心灵的方式推动发展的跃进，起到理论灌输达不到的效果。因此，教师除了要做好有形的课堂资源的准备之外，也要对其他方面有所重视，如要有深厚的文化底蕴，还要有饱满的工作热情等。二、教师要读懂
甘肃教育 2019年18期2019-11-22
- 浅谈初中美术欣赏课中学生能动学习的培养
要：在初中美术欣赏课中，教师不仅需要为学生讲解各类艺术作品，教学生思考作品的含义，还要培养学生的自主学习能力，吸引学生积极参与美术欣赏课程，理解艺术作品的含义与思想，感受作品表达的情感。通过仔细观察色彩的表达与运用，对细节的刻画与整体的把握，来提高学生的艺术修养。让学生在自主创作中充分发挥想象力与创造力，并通过正确的表现方式表达出画面与情感，达到素质教育的目的。关键词：初中美术 美术欣赏课 能动学习 高效课堂美术欣赏课是美术教学的重要组成部分。时代在不断的
参花（下） 2019年8期2019-09-11
- 浅谈农村初中美术欣赏课教学
摘 要：美术欣赏课是初中美术教材中不可或缺的一部分，旨在培养学生学会欣赏，增强学生综合审美能力，激发学生热爱民族文化艺术，激发民族自豪感。面对《美术新课标》的要求，教师要转变以往的教学方式，针对农村初中的学生情况，对以往美术欣赏课存在的问题作出探讨。关键词：农村初中;美术欣赏课;学生主动性;多媒体教学【中图分类号】G 633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）36-0119-01作为一名农村中学的美术
当代家庭教育 2019年36期2019-09-10
- 初中美术欣赏课教学的有效途径
摘要：初中美术欣赏课是提高学生审美能力、培养学生综合素质、实现美育的重要课程。随着素质教育的推进，美术欣赏课越来越多地受到重视，但是，用什么教学方法上好美术欣赏课？改变传统的美术欣赏课教学方法，提高美术欣赏课的教学质量，全面提高学生的美术素养、审美能力和人文修养，是新课标的重要内容。关键词：美术欣赏课；教学方法；综合素质初中美术欣赏课是提高学生审美能力，培养学生综合素质，实现美育的重要课程。我们知道新的时代背景要用美术欣赏课教学来提高学生的审美判断能力，美
学习与科普 2019年9期2019-09-10
- 高中美术欣赏课对学生审美能力的培养
本文对高中美术欣赏课教学现状实行分析，对高中美术欣赏课培养学生审美能力的对策加以研究，旨在明确高中美术欣赏课中存在的问题，对学生美学方面的相关能力进行培养，如：审美能力、欣赏能力、认知能力等，以便为学生日后的发展奠定良好基础。关键词：高中美术;美术欣赏课;学生审美能力开展高中美术欣赏课教学活动时，应合理的运用现有资源组织美术教学活动，转变以往的教学思想和方法。然后，为学生创设良好的学习环境和氛围，平时多和学生沟通，旨在准确了解学生的学习情况和发展需求，有目
高考·中 2019年8期2019-09-10
- 美术欣赏课教学中如何培养学生的人文意识
军关键词：美术欣赏课;人文意识;教学方法【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）22-0017-01美术之中蕴含的人文主义精神和不同的历史文化和地域文化，对于学生来说，是能够丰富学生内涵的绝佳营养。优秀美术作品的美学价值和文化价值，是独特存在而不可衡量的，对于初中学生的教育有很大的帮助。因此，美术欣赏课教学中培养学生人文意识的内容需要进行不断地研究，对美术欣赏课的教学效果进行有效地提高。1.
当代家庭教育 2019年22期2019-09-10
- 我对中学美术欣赏课的一点看法
李征摘要：美术欣赏课要求学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力，并应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。对于教学我们只有深入的去研究、探查美术欣赏课的内涵与意义，了解教学的目的所在，才能真正科学、合理、有效的完成师者职责。关键词：美术欣赏课;教学;教师素养初中开设了艺术欣赏课，使得学生能够接触到许多名家名作，这是件好事，能够极大的丰富学生的心灵和开阔他们的视野，获得一些在其他途径
新教育论坛 2019年28期2019-09-10
- 浅谈美术欣赏教学中创造性思维的培养
【关键词】美术欣赏课;创造性;思维;培养我国当代社会不仅重视人的学历，更加注重人的能力，所以知识经济的核心已经转变为创新思维和意识，我们美术教育工作者更应该参与到培养创新人才的历史重任中去。因为创造思维的培养是美术教育的一个主要目标，这也被公认为是对创造力形成最具成效的学科之一。我认为在初中美术欣赏教学中，教师应选择学生感兴趣的内容，结合实际，设计创造性的教学课程，进而培养学生的创造性思维。一、选材——让学生对课程更感兴趣心理学研究表明：人对感兴趣的事物愿
文理导航·教育研究与实践 2019年8期2019-09-02
- 高中美术欣赏课对学生审美能力的培养
教育阶段，美术欣赏课教学是培养学生审美能力的重要途径，教师应该把美术欣赏课教学重视起来，在教学中善用教学手段，提高学生的审美能力。本文针对高中美术欣赏课教学，首先分析了在高中美术欣赏课教学中培养学生审美能力的重要意义，然后分析了高中美术欣赏课的教学现状，最后提出了在高中美术欣赏课中培养学生审美能力的有效策略。关键词：高中;美术欣赏课;审美能力中图分类号：6633.955 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）11-0238-02一、前言高
文艺生活·中旬刊 2019年4期2019-08-09
- 浅析高职院校美术欣赏课与多媒体教学的结合
。高职院校美术欣赏课如何发挥教育功能，培养学生审美能力，需重视多媒体教学的融合。本文围绕高职院校美术欣赏课展开一系列分析，旨在发挥多媒体教学优势，促进美术欣赏课教育价值的实现。关键词：高职院校;美术欣赏课;多媒体教学;结合新一轮教育改革的持续深入，大部分家长培养孩子兴趣与艺术素质重视度也随之提高。同时，高职院校学生基础能力差异化，致使美术教学面临一系列挑战。美术欣赏课作为高职教育课程中的基础性学科，如何通过欣赏教学，有效提高学生艺术修养，促进学生身心健康发
科学与财富 2019年36期2019-06-29
- 如何利用现代教育技术 激发民族学生对美术欣赏课的学习兴趣
民族学生的美术欣赏课中的作用和措施进行了简单的阐述，重点介绍了教师应该如何利用现代教育技术激发民族学生对美术欣赏课的学习兴趣，并结合民族地区的特点来加以举例说明，对以后的研究有一定的作用。关键词：现代教育技术;民族学生;美术欣赏课一、现代教育技术与美术欣赏课概述现代教育技术以信息技术为依托，是对传统的教育技术的改进和革新。它通过对教学过程以及资源的设计、开发、应用、管理和评价来实现教学现代化的理论与实践。美术欣赏课能提高学生的审美能力和艺术修养，有助于培养
求知导刊 2019年2期2019-04-03
- 浅谈初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养
是关于初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。关键词：美术欣赏课;中学生;审美能力;培养在当前，初中阶段需要高度重视欣赏课教学活动，在开展美术欣赏课程的过程中需要教师对学生进行科学合理的引导，让学生对于美术作品产生体验和感悟，进一步增强学生对美术作品的感悟力和审美力，主要就是让学生利用视觉来对于美术作品进行赏析，这有利于促使学生鉴赏能力的提高[1]。目前的美术教材当中添加了大量和美术鉴赏相关的内容，更有利于学生逐渐形成美
新课程·中学 2019年11期2019-01-16
- 如何上好初中美术欣赏课
育课程。而美术欣赏课是美育的一个重要途径，它有助于学生拓寬视野、陶冶情操、树立正确的人生观和价值观，对于培养具有创新精神、实践能力的未来人具有其他学科无法替代的作用。【关键词】初中 美术欣赏课 教学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.064初中美术教材中的第一单元和最后一单元安排的都是欣赏评述课，目的就是让学生参与到欣赏和评述中来，激发他们的学习兴趣，提高学生的欣赏水平和鉴赏能力。要使
南北桥 2018年3期2018-09-10
- 美术欣赏课程人文价值的实现探究
章分析初中美术欣赏课程中所蕴含的文化情境，探讨其潜藏的人文价值，并对于具体实现的方法提出一些合理的建议。关键词：美术欣赏课；文化情境；初中；人文价值中图分类号：G633.955 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）24-0028-01艺术作品本身便来源于作者的个人思想以及审美价值，因此所有美术作品均蕴含着独有的人文精神。在初中美术欣赏课程中，教师应引导学生在一定文化情境中感受作品的价值，激发学生对美术和文化的喜爱，进而为后期的学习以及未
成才之路 2018年24期2018-09-08
- 初中美术欣赏课审美能力的培养
术类学科，美术欣赏课可以在繁重的文化课程之余帮助学生打开眼界、减轻压力，使其在陶冶情操之余形成良好的审美意识。初中美术欣赏课必须立足于教材，并结合学生的心理特点，通过引导学生正确鉴赏优秀美术作品来激发其审美情趣，培养审美能力。关键词：初中；美术欣赏课；审美能力初中美术欣赏课的主体是学生，欣赏对象是美术作品，而教师作为连接两者之间的桥梁，需要采取合适的方法来由浅及深地引导学生感受美术作品的内涵，从视觉角度、背景结构、内在意境三个方面形成完整的认知体系，从而永
新课程·中旬 2018年4期2018-07-14
- 任务驱动法在中职美术欣赏课程教学中的应用
在中职院校美术欣赏课程讲学中，采用任务驱动法可以充分激发中职生的学习热情，培养他们的美术欣赏能力和创新水平，为此，老师要充分发挥任务驱动法的教学价值。本文基于任务驱动法于中职院校美术欣赏课程中应用的优缺点，详细介绍了一系列改进措施，以期促成高效、优质的美术教育。关键词：任务驱动法；中职院校；美术欣赏课；应用【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）04B-0066-02任务驱动属于建构主义理论的一项教学方式，是把需要学习
内蒙古教育·科研版 2018年4期2018-06-26
- 深化美术欣赏教学的三条经验
【关键词】美术欣赏课;教学内容;呈现渠道;欣赏形式【中图分类号】G633.95 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）35-0067-01美术欣赏是美术教学中的重要组成部分，它有效地融合了造型、色彩以及审美观等多种元素，对学生的美育起到了潜移默化的作用。以下笔者从三个方面入手，谈谈自己对美术欣赏课教学的实践经验。1.深挖教学内容，注重学科整合。在中学美术的欣赏教材中，有不少历史性题材的作品，欣赏时教师可以从美术作品的“历史情节”入
江苏教育·中学教学版 2018年5期2018-06-08
- 中学美术欣赏课教学方法
。文章将以美术欣赏课教学的内容实际为基础，提出课堂和课外两种不同的教学方式。【关键词】中学 美术欣赏课 教学方法【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0207-02美术欣赏课的教学除了具备一定的理论性之外，也具有一定的实践性，其教学强调对学生美术素养和审美能力的培养。而要切实发挥美术欣赏课教学的作用，就要求教师能以中学生的思维、能力以及审美特征等方面为基础，而采用最易被其所接受的教学方式。同时也要
课程教育研究 2018年13期2018-06-07
- 如何上好初中美术欣赏课
育课程。而美术欣赏课是美育的一个重要途径，它有助于学生拓宽视野、陶冶情操、树立正确的人生观和价值观，对于培养具有创新精神、实践能力的未来人具有其他学科无法替代的作用。关键词：初中；美术欣赏课；教学中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）16-0137-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.088初中美术教材中的第一单元和最后一单元安排的都是欣赏评述课，目的就是让学生参与到
学周刊 2018年16期2018-06-02