里科夫
- 别里科夫人物形象探析
，小说主人公别里科夫古怪的行为、套子式的装束、永远不变的口头禅给人留下深刻印象，也成为顽固守旧、害怕变革、苟且偷安、反对进步的代表人物。［1］对别里科夫这一人物形象作深入、全面分析，以期体悟作者塑造这一典型人物的深层意蕴及其现代意义。一、人物形象分析（一）性格孤僻、行为荒诞的别里科夫小说中的别里科夫是一位希腊语教师，他性格古怪、思想保守，为了避免外来灾祸和保全自己，他从头到脚、从内到外，始终将自己装在一个套子里，即使在最晴朗的天气里外出，他也要穿雨鞋带雨伞
白城师范学院学报 2023年1期2023-04-16
- 别里科夫的恋爱：层层“套子”中的人性流露
——《装在套子里的人》中别里科夫决定结婚的原因新解
一般都认为：别里科夫“决定结婚”的主要原因，是尝试走出“套子”；而这次走出“套子”的失败最终要了他的命。人民教育出版社编写的统编高中语文教材必修下册的《教师教学用书》也持如此观点，该书在第六单元的“课文解说”中如此表述：这样一个封闭保守、胆小多疑、极力维护现状的人偶尔也有从“套子”中钻出来呼吸的时候。别里科夫竟然“决定结婚”了。意味着他走出“套子”的尝试。果真如此吗？笔者认为：别里科夫决定结婚的原因，并不是为了走出“套子”，恰恰是为了给自己再加上一层牢固的
中学语文 2022年34期2023-01-24
- 别里科夫的婚恋体现了什么
撰者的观点：别里科夫的婚恋体现了其“对生活的渴望”及“性格的复杂性”。该题倾向于认为别里科夫“真的想结婚”，“想结婚”体现了主人公“对生活的某种渴望”，是走出“套子”的尝试。配套《教师教学用书》接受了教材编撰者的观点，并用来分析人物形象。该书“关于练习”解释道：该题（课后“研讨与练习”第二题）的设计意图是让学生了解“人物性格的复杂性”。给出的“参考答案”进一步解释说：该练习题重点是让学生注意别里科夫“想要结婚”，最后又死于婚姻失败这一悲剧的内涵；可以提出一
中学语文 2022年7期2023-01-11
- 《装在套子里的人》中的细节描写解读
事中的主人公别里科夫是一位奴性十足、可怜又可笑的希腊语教员，是一个沙皇专制统治下保守顽固却又爱管闲事的“小人物”。别里科夫最大的特点是“胆小”，对一切事物都心存忌惮，惶恐不可终日，最终从楼梯滚落，病死在床上。别里科夫是典型的“套中人”。他既是沙皇专制制度的维护者，又是其牺牲品。接下来，笔者就解读一下《装在套子里的人》中的细节描写。别里科夫是沙皇忠实的鹰犬和走狗。“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子”，似乎成了别里科夫的座右铭。此处有一个细节
语数外学习·高中版上旬 2022年5期2022-07-11
- 《装在套子里的人》中的两类人物形象分析
小说以主人公别里科夫为中心，通过记述骑白行车事件、漫画事件、恋爱事件和最后的死亡事件，向读者展示了沙皇专制制度下压抑的社会氛围。契诃夫在小说中主要塑造了两类人物形象，他们分别是19世纪末俄国沙皇黑暗统治时期具有代表性的两类人。接下来，笔者就分别谈谈这两类人物形象的特征。一、以别里科夫为代表的现行制度的维护者别里科夫害怕世界出乱子，害怕一切新事物。他是沙皇专制制度的维护者。从穿着上看，雨鞋、雨伞和棉大衣是他的标配。他习惯把雨鞋和雨伞都放在套子里，甚至连削尖了
语数外学习·高中版下旬 2022年3期2022-06-21
- 别里科夫到底是一个什么样的人
》中所描写的别里科夫，却又有着一定的独特之处，比如说人们所熟悉的不是别里科夫这个名字，而是“装在套子里的人”这样一个称呼。尽管从全文的行文来看，别里科夫这样一个装在套子里的人行为非常荒诞，与一般的人格格不入，但是就是这样一个人，他所体现出来的行为与思想，都有着深深的被套子装住的痕迹，于是这也就成为思想传统以及保守的代言词。长久以来，关于别里科夫这样一个人物的形象，已经有了相对成熟的解读，时间长了以后，对这个人物形象的认识就变得有一些模式化。事实上，对《装在
语文教学与研究(综合天地) 2022年11期2022-05-30
- 自我救赎，生命解脱
讽刺的手法将别里科夫的形象深深印在了我们的脑海里。经典永远是经典，时隔多年，对于别里科夫形象的认识，永远有解读不尽的空间。本文试图借鉴孙绍振在小说审美鉴赏方面的方法，对别里科夫内心进行挖掘，对人物形象进行再认识，由契诃夫的创作特点认识别里科夫这一类人的人性扭曲，自我缺失。一、还原情感逻辑，窥探自我救赎鲁迅先生在《灯下漫笔》里谈到“中国只有两个时代，坐稳了奴隶的时代和争做奴隶而不得的时代”[2]。中国人受到压迫却不自知，正如《装在套子里的人》中的别里科夫受到
语文教学与研究(教研天地) 2022年9期2022-05-30
- 《装在套子里的人》的多层矛盾分析
：内层故事中别里科夫的套子与他人的矛盾、别里科夫的套子与自身的矛盾以及外层故事中布尔金的套子与伊凡尼奇的矛盾。仔细分析这三层矛盾，可以开拓出更广阔的文本意义空间并给予我们教学上的启示。一、别里科夫的套子与他人的矛盾：荒诞的普遍性套子是别里科夫这个人物形象的显著特征，而这套子也充分体现了一种荒诞性。荒诞（absurd）一词由拉丁文（sardus）（耳聋）演变而来，在哲学上指个人与生存环境脱节。在小说中，它常常让我们感到不和谐、反常、突兀或是矛盾。套中人别里科
语文教学与研究(教研天地) 2022年4期2022-05-09
- 于文本矛盾处思辨探妙
文本，主人公别里科夫给人的第一印象是胆小。不管是从他的外貌、标志性的语言、居住的环境、日常的行为，还是从他与华连卡的交流、柯瓦连科的争吵中，我们都能感受到他内心的恐惧。他害怕别人的眼光，害怕别人的笑声，害怕周围的一切，总怕闹出什么乱子来。然而，文中的一段文字却让我们费解：可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！……在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事
读写月报（高中版） 2022年2期2022-04-23
- 浅析《装在套子里的人》中别里科夫和“我”的特点
子里的人》中别里科夫和“我”的特点。一、别里科夫：胆小怕事、循规蹈矩的“套中人”《装在套子里的人》中的主人公是一位教授希腊文的教师，名叫别里科夫。他是一个胆小怕事、循规蹈矩的“套中人”。面对暗潮汹涌的社会变革，他是恐慌的。因此，他试图用一个又一个的套子将自己包裹起来。在人们的眼中，他总是“穿着雨鞋，带着雨伞”，“老是把脸藏在竖起的衣领里”。他会自觉地维护现有的社会秩序，严格遵守政府的规定。他总是担心“会闹出什么乱子来”，坚决地拥护沙皇的一切，认定沙皇的政令
语数外学习·高中版中旬 2022年1期2022-03-25
- 别里科夫到底是一个什么样的人
》中所描写的别里科夫，却又有着一定的独特之处，比如说人们所熟悉的不是别里科夫这个名字，而是“装在套子里的人”这样一个称呼。尽管从全文的行文来看，别里科夫这样一个装在套子里的人行为非常荒诞，与一般的人格格不入，但是就是这样一个人，他所体现出来的行为与思想，都有着深深的被套子装住的痕迹，于是这也就成为思想传统以及保守的代言词。长久以来，关于别里科夫这样一个人物的形象，已经有了相对成熟的解读，时间长了以后，对这个人物形象的认识就变得有一些模式化。事实上，对《装在
语文教学与研究 2022年11期2022-03-15
- 难以挣脱的精神套子
说通过小人物别里科夫的人物性格、生活状态和言行举止来反映当时社会统治的专权。而在这种专权统治下，恰恰就有一群类似别里科夫的拥护者，在维护着沙俄的腐朽统治，他们因循守旧，畏首畏尾，甚至说话都不敢大声，生怕闹出什么乱子来。也正是这群人，阻碍着经济社会和文明前进的步伐。作者通过诙谐的笔触，把别里科夫形容成装在套子里的人，而他的套子就像难以挣脱的精神套子，达到讽刺当时社会封建统治的目的，最终别里科夫的死更富含戏剧性。文中别里科夫从相恋到死亡，一喜一悲;而别里科夫的
语文天地·高中版 2021年12期2021-12-01
- 从删改角度解读《装在套子里的人》
一个怪人——别里科夫。第二部分，删除了别里科夫差一点结了婚的情节。第三部分，删除了小说结尾作者借伊凡尼奇之口对自由的呼唤。这些部分的删除，导致教师和学生对小说的理解造成了一定的偏差，下文就从对话艺术、环境、人物形象、主题等角度具体阐述。一、对话艺术小说原文的开头是伊凡尼奇和布尔金因打猎误了时辰，在闲聊中提到了别里科夫，布尔金就向伊凡尼奇講述别里科夫的事迹，由此引出了下文别里科夫装在套子里的一系列行为。原文就是通过伊凡尼奇和布尔金的聊天来开展的，在布尔金讲述
语文教学与研究(教研天地) 2021年9期2021-09-29
- 乱套人生，可笑可怜可悲可叹
张叶叶一提到别里科夫，我们就会想起他大晴天里戴着墨镜、拿着黑色雨伞、缩在高领风衣里行走的样子，令人发笑。而作为短篇小说巨匠的契诃夫，其创造的形象意义绝不仅停留在引人发笑的滑稽性上，而是有更多的社会意义。别里科夫这个“装在套子里的人”，有其深刻的讽刺意味。一、别里科夫的“套子”与“乱子”开篇入题，既然是“装在套子里的人”，必然存在各种套子。由文字明显可见，别里科夫的衣住行都有物质上的套子存在，而其行为举止和思想，更是被牢牢地禁锢。甚至“凡是违背法令、脱离常规
中学生百科·大语文 2021年4期2021-05-12
- 别里科夫的无声之别
乱子”，这是别里科夫的口头禅，也是他的生死标签。这个契诃夫笔下声播全球、穿越百年的悲剧人物的一生，在仓促无声中落下帷幕，命运结局出奇的简单。读者于此是否有似曾相识的感觉？身体与思想的慢性中毒仓促的收场，有一个漫长渐变的前奏，根源是别里科夫久已嗜好的“慢性毒药”——控制着他生活状态的“套子”。他享受着“慢性毒药”带来的套住他人的特权和优越感，也让自己战战兢兢地生活在“千万不要闹出什么乱子”的环境中，这样别里科夫才能够维持自己的一丝呼吸。因此，“千万不要闹出什
读写月报（高中版） 2020年4期2020-06-30
- 基于问题解决的阅读教学实践
是谁在讨论到别里科夫一生中最大的套子——恋爱的套子时，有学生提出问题：在漫画事件中，是谁画了那幅漫画？作者为何不明确地指出漫画作者呢？这一问题乍一看似有插科打诨之疑，但细想，其实很有教学价值，于是笔者指导学生对这一问题进行探讨。我们找到叙述漫画的相关文字：“有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名：‘恋爱中的an？ thropos。”[2]笔者先向学生简单地介绍了漫画的特征。漫画是一种用
读写月报（语文教育版） 2020年4期2020-06-29
- 别里科夫为什么是动人的
，我们过去对别里科夫这一人物形象，往往把“卫道士”“走狗”“爪牙”等词加诸其身，借以完成诸如“批判”“讽刺”“揭露”的任务。这种从小说的外部出发来进行社会学式的图解的方法，为我们理解小说提供了一种方式，但并不妨碍我们从审美一定意义上也是审丑的角度来重新审视这篇小说，尤其是别里科夫这个人。这里所说的审美（审丑）是指审视人的情感，考察其情感的表里、强弱、热冷、有无等，探索人物内心的情感纵深结构、情感逻辑因果，从小说人物的感觉出发，找到人物的情感，探索人物的智性
中学语文·大语文论坛 2020年12期2020-01-15
- 华连卡的爱情故事
的希腊文教师别里科夫。婚礼上，他是那么可爱，西装熨得笔挺，头发梳得整整齐齐，当然少不了他英俊的脸蛋儿。他在婚礼上紧张的样子，真是可爱极了。弟弟似乎不太高兴，整个晚上坐在角落里生闷气。不过管他呢，这是我的婚事，与他无关。就这样，我与新郎开心地生活了两个月。一天，我与邻居太太们逛街时买了一条花裙子。回到家，我满心欢喜地穿上了新裙子，想给别里科夫一个惊喜。“吱呀”，是他下班回来了。我忙走到门口，等着看他惊喜的表情，想象着他充满爱恋的眼神。可谁料，别里科夫一见到我
作文通讯·高中版 2019年5期2019-05-27
- 论《套中人》中别里科夫的“他者”形象
的“套中人”别里科夫形象。“他者”来源于西方哲学，指的是与“自我”相对的概念。后被引入女性主义、后殖民主义、形象学和心理学等多种领域。在“他者”的形成过程中，主体的自由意志遭受到了各种限制力量的制约，主体不能自主，逐渐沦为客体地位。别里科夫被排挤被边缘化的弱势地位较少受到关注，以“他者”理念入手，对其主体地位丧失以至毁灭的解读有助于反思人性异化的现代性问题。一、别里科夫与“他者”形象的构建《套中人》存在叙述结构的分层，别里科夫故事在布尔金的叙述中娓娓道来。
散文百家 2018年10期2018-11-15
- 用一个支点撬起整个课堂
张地展开了对别里科夫的外貌描写：即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬车，总要叫马车夫支起车篷。这些外貌描写在契诃夫的作品中颇为特殊，因为契诃夫说过：“描摹寻常的外貌恐怕多此一举。”那么这样的写法是不是违背了他的宗旨？没有，他说的
中学语文·大语文论坛 2018年3期2018-05-18
- 能否给我十分钟
间来不及了，普里科夫不是带着游击队在山上设立了一个对敌观察哨吗？不如让他下山开闸，也就是两三分钟的路程。” 别洛勃罗夫立即让人呼叫普里科夫，普里科夫当即接通。“普里科夫，我命令你现在迅速下山将水库水闸开到最大！” 别洛勃罗夫口气非常坚定。“是，上校同志。可是，这样水会淹掉这一带的村庄。”普里科夫有些疑虑。“你迅速执行任务，百姓不早就撤走了吗？财产也都带走了！” 别洛勃罗夫生气地质问。“可是，能不能再给我10分钟，10分钟之后，我立即开闸。”普里科夫颤抖地说
读书文摘·经典 2018年5期2018-05-11
- 从叙事学角度解读《装在套子里的人》
故事的形式将别里科夫的“套中人”形象展示得淋漓尽致，“套中人”的人物形象并非别里科夫独有，它是当时社会存在的普遍现象。因此，“套中人”别里科夫在我们理解这篇文章时起到抛砖引玉的作用，引人入胜，使学生深刻体会沙皇政府的残暴统治并了解人们在该政权统治下的生活状态。从文本叙事学的角度来看，作家用如此短小的篇幅将别里科夫以及其他人物性格刻画得如此鲜明，体现出作家的写作造诣。对于该文本的解读，我们不应该仅仅停留在以往“经典人物”的分析路径上，而应另辟蹊径，实现对作品
语文建设·下半月 2018年9期2018-04-15
- 审读人物关系 悲悯人类困境
——《装在套子里的人》之教学新解
怕新生事物的别里科夫这一人物形象，成为古今人物画廊的典型。这一形象无疑是对现实高度浓缩提炼的，即“典型环境里的典型人物”（恩格斯语）。有研究者将其概括为“蜗牛人格”，即“过度的自我保护，结果反而使自己孤立起来，毁灭了自己”［1］；但人物的典型化又往往造成了人物的标签化。笔者以为，在阅读教学中，我们不妨暂时地抛弃原有的审美成见，引导学生换一种审辩的眼光去重新认识别里科夫。作为读者，我们是这个故事的旁观者，我们拉开了审视的距离，所以教师才获得一种清醒的理性。对
福建基础教育研究 2018年10期2018-04-02
- 关于别里科夫婚姻悲剧的思考
文章，主人公别里科夫古怪又奇特，是个典型的漫画式人物，人们在被其可笑行为逗乐的同时，也深感其不幸，并油然生发出一股同情。其出人意料，却似乎又在情理之中的人生结局令人唏嘘不已，而他的婚姻悲剧也让读者感到些许沉重，这一悲剧人物的不幸婚姻即使置于当下，仍然具有突出的社会意义。一、别里科夫婚姻悲剧的病根在社会别里科夫最大的标签是“套中人”，在他的周遭存在着众多有形的、无形的、花样繁多的“套子”，不管是在现实生活中，还是在意识形态上，从内而外，他都被各种“套子”包裹
学语文 2018年3期2018-02-23
- 用一个支点撬起整个课堂
——以《装在套子里的人》教学为例
张地展开了对别里科夫的外貌描写：即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。这些外貌描写在契诃夫的作品中颇为特殊，因为契诃夫说过：“描摹寻常的外貌恐怕多此一举。”那么这样的写法是不是违背了他的宗旨？没有，他说的
中学语文 2018年9期2018-02-10
- 荒谬旧时代 悲辛套中人
——别里科夫性格成因分析
人》的主人公别里科夫，是一个生活在19世纪中叶沙皇政府统治下的小人物。他是一所中学的古希腊文的教师，他性格孤僻，表现病态，总是把自己包裹在形形色色的套子里，从衣食住行到言行思想，甚至谋生的职业，他几乎和外界隔绝，最后因为恋爱时发生了“漫画事件”和“骑自行事件”，他和华连卡的弟弟科瓦连科争吵了起来，在华连卡不明所以的笑声中，他一病不起。纵观他的言行和思想，我们会看到一个胆小、多疑、狭隘、顽固保守、害怕微小变革的人物形象。那么别里科夫的性格是如何形成的呢？如果
中学语文 2018年30期2018-02-09
- 《装在套子里的人》课堂实录
要内容，并对别里科夫的性格以及性格形成的原因有了大致了解。这些都是我们在预习中自己读出来的。当然，如果我们预习得更充分一些，或许还能够读出更多的、更深刻的感悟。二、走进文本，探究“套子”本质师：再思考一下，预习中有没有一些不明白的、认为重要的、值得欣赏的、需要探究的问题呢？注意，所有借助工具书便能解决的问题，算不得真问题。那些思考了、查资料了，但依旧感到困惑的，才是真问题。问题要从人物、主题、文体、结构等角度产生。生：别里科夫为什么始终把自己装在套子里？这
江苏教育 2018年43期2018-01-29
- 能否再给十分钟
间来不及了，普里科夫不是带着游击队在山上设立了一个对敌观察哨吗？不如让他下山开闸，也就是两三分钟的路程。”别洛勃罗夫立即让人呼叫普里科夫，普里科夫当即接通。“普里科夫，我命令你现在迅速下山将水库水闸开到最大！”别洛勃罗夫口气非常坚定。“是，上校同志。可是，这样水会淹掉这一带的村庄。”普里科夫有些疑虑。“你迅速执行任务，百姓不早就撤走了吗？财产也都带走了！”别洛勃罗夫生气地质问。“可是，能不能再给我10分钟，10分钟之后，我立即开闸。”普里科夫颤抖地说。“普
特别文摘 2017年22期2018-01-10
- 解读《套中人》的四个维度
版的侧重点在别里科夫，完整版的侧重点则在讲别里科夫故事的布尔金和听故事的伊万·伊万内奇。《套中人》对当代社会仍有其重要意义，其译本应该一字不易地录进教材。对《套中人》的节选与删改，都是对小说思想价值和艺术价值的斫伤。一、玛芙拉与别里科夫别里科夫是小说塑造的帶有典型意义的“套中人”，而小说在讲别里科夫故事之前和之后，都是讲的玛芙拉的故事。玛芙拉一辈子的活动范围就在她所在的小村子，她没有见过城市和铁路。《醋栗》（《套中人》的姐妹篇）中讲，在玛芙拉所在村子不太远
中学语文·教师版 2017年12期2017-12-26
- 能否给我十分钟
间来不及了，普里科夫不是带着游击队在山上设立了一个对敌观察哨吗？不如让他下山开闸，也就是两三分钟的路程。” 别洛勃罗夫立即让人呼叫普里科夫，普里科夫当即接通。“普里科夫，我命令你现在迅速下山将水库水闸开到最大！” 别洛勃罗夫口气非常坚定。“是，上校同志。可是，这样水会淹掉这一带的村庄。”普里科夫有些疑虑。“你迅速执行任务，百姓不早就撤走了吗？财产也都带走了！” 别洛勃罗夫生气地质问。“可是，能不能再給我10分钟，10分钟之后，我立即开闸。”普里科夫颤抖地说
党员文摘 2017年11期2017-12-13
- 谈《装在套子里的人》细节描写
不光有对主角别里科夫一人在外形、言语、行为、心理诸方面的详尽刻画，也同样没有忽略柯瓦连科姐弟等配角的细致描绘。正是有了对正反双方种种细节描写，才有了光明对比之下愈发晦暗的阴影以及新生的活力反衬之下濒死的暮气。可以说，这部小说大量细节的出现起到了以小见大、四两拨千斤的作用，不仅让人物形象更加灵动、在字里行间栩栩如生，也让读者更能真切领悟作者试图表达的真情实感，甚至跨越时空完成一次灵魂的对话。二、《装在套子里的人》细节描写鉴赏（一）对外貌的细节描写“他只要出门
长江丛刊 2017年34期2017-11-15
- 玩转《装在套子里的人》
社会的畸形儿别里科夫是一个滑稽可笑的人，也是一个可怜可悲的人。可笑，在于他的外表和生活习性。从头到脚，用帽子、眼镜、大衣、雨鞋等种种套子把自己包裹起来，就连睡觉都要放下帐子，用被子蒙住脑袋，生怕会有什么人突然闯进来。如此古怪、荒唐，怎能不令人捧腹呢？而生活对他来说除了恐惧再无其他内容。他所做的事除了教古代语言，就是看政府的文告，劝人们不要闯出“乱子”。他甚至连婚也不敢结，四十多岁了，好不容易有了结婚的念头，但一次“骑车事件”就吓得他魂不附体了，不但结束了他
作文周刊·高一版 2017年30期2017-09-04
- 有效阅读离不开教师的有效引导
——以“赏析别里科夫的形象”为例
——以“赏析别里科夫的形象”为例聂雪娇(贵州遵义市贵师大附中周林高级中学贵州遵义563000)有效阅读是阅读教学的理想状态，这是可实现的理想。教与学是一个良性互动的关系，课堂是主战场，学生是主力军，教师要学会静静地聆听，关键时刻恰当点拨，合理分析评价，有机概括，思维的碰撞中使学生脑洞大开，从而自然地完成课堂的有效生成。这种以生为本的阅读，才是健康、活力、有效的阅读。这其中学生的参与很重要，教师的有效引导很关键。阅读 ；互动；引导《普通高中语文课程标准(实验
福建质量管理 2017年19期2017-04-06
- 解读《套中人》的四个维度
版的侧重点在别里科夫，完整版的侧重点则在讲别里科夫故事的布尔金和听故事的伊万·伊万内奇。《套中人》对当代社会仍有其重要意义，其译本应该一字不易地录进教材。对《套中人》的节选与删改，都是对小说思想价值和艺术价值的斫伤。一、玛芙拉与别里科夫别里科夫是小说塑造的带有典型意义的“套中人”，而小说在讲别里科夫故事之前和之后，都是讲的玛芙拉的故事。玛芙拉一辈子的活动范围就在她所在的小村子，她没有见过城市和铁路。《醋栗》（《套中人》的姐妹篇）中讲，在玛芙拉所在村子不太远
中学语文 2017年34期2017-01-28
- 《装在套子里的人》的对比技巧
医伊凡讲述的别里科夫的人生故事。契诃夫在文中巧妙使用对比，增强了表达效果。笔者尝试结合作品全文，分析其中的对比技巧。一、故事的讲述者和倾听者对故事的理解与思考的对比。《套中人》全篇主要采用对话体形式，教师布尔金是别里科夫故事的见证者和讲述者，兽医伊凡是故事的倾听者。值得注意的是，布尔金在讲述故事时不是纯客观的，时时穿插有自己对故事背景的介绍、自己的认识和评价，实际上讲述的是他理解的别里科夫以及现实世界，而倾听者伊凡对故事又有进一步的思考。这样在对话之间就构
语文教学与研究(教研天地) 2016年12期2017-01-05
- 《装在套子里的人》片段分析
人》中塑造出别里科夫这个胆小怕事、循规守旧、惧怕变革的角色，是他所处的社会环境中的一个“守法良民”。文章选取别里科夫在爱情和生活中的部分片段来展开分析。套中人 别里科夫 束缚别里科夫是一个生活中的小人物，平凡至极，但却长时间地影响了全城人的生活，他的思想腐朽顽固，甚至有些荒谬，契诃夫以他为代表，对那个时代进行深度的剖析，造成“套中人”的具体原因究竟是什么。一、别里科夫与爱情别里科夫是一个内心封闭、怀旧、胆小怕事、性格多疑的人，但从本质上说，他不能算得上是一
参花（上） 2016年8期2016-08-23
- 别里科夫形象浅析
主要人物——别里科夫，通常都将其理解为庸俗、抗拒变革、担忧所有的新生事物，乃至可怜与可笑。而如果通过外部环境与内在精神的深度分析，则能够发现，这种论述虽然不可谓之错误，却颇有狭隘之处。别里科夫形象虽有大环境下的愚昧之感，但同时也有其内在精神的演绎，同时，通过与另一人物华连卡的对比，让主人公的形象更加鲜明，这些都是教师与学生所要注意补充研究的。一、别里科夫形象的时代感《装在套子里的人》这篇文章创作时间是19世纪90年代后段，此时俄国处在黑暗与反动的历史时期。
中学语文·教师版 2016年10期2016-05-30
- 别里科夫人物形象的现代意义
人物形象——别里科夫。他性情孤僻、思想保守、屈从权力的形象被契诃夫描写得入木三分。这样一个人物，虽然是沙皇专制时代的产物，但是也普遍存在于各个时代，即便是在21世纪的今天，也具有一定的代表性。通过这一个性鲜明的人物形象，我们对契诃夫的小说有了更进一步的认识，但反观小说，别里科夫这一人物形象仅仅是文学作品的虚构吗？契诃夫创造这一人物形象又有何现代意义呢？一、别里科夫人物形象结合小说进行分析，可知别里科夫性情孤僻，内心封闭；抗拒现实，思想保守；胆小多疑，屈从权
语文天地·高中版 2016年9期2016-05-14
- 别里科夫形象浅析
沈志坚别里科夫形象浅析沈志坚《装在套子里的人》是俄国小说家契诃夫的代表作品。对于作品里面的主要人物——别里科夫，通常都将其理解为庸俗、抗拒变革、担忧所有的新生事物，乃至可怜与可笑。而如果通过外部环境与内在精神的深度分析，则能够发现，这种论述虽然不可谓之错误，却颇有狭隘之处。别里科夫形象虽有大环境下的愚昧之感，但同时也有其内在精神的演绎，同时，通过与另一人物华连卡的对比，让主人公的形象更加鲜明，这些都是教师与学生所要注意补充研究的。一、别里科夫形象的时代感《
中学语文 2016年28期2016-02-15
- 再谈套中人
吊胆过日子的别里科夫形象。然而在课本第一单元综合性学习中，又提到“一千个读者有一千个哈姆雷特”，要求对文学作品主题进行多样解读，这就要求我们不能只满足于“封闭、怀旧、胆小、多疑，极力维护现行秩序”这样一个传统形象的阐述。提到阿Q 就想起精神胜利法，提到祥林嫂就想到在封建礼教压迫下窒息的农村妇女，因此我们也习惯于将别里科夫定型为因循守旧、顽固反动的家伙，但这些只是他们最外在最表面的性格特征，而不是全部。在语文教学中不仅了解文章的结构和写作手法，更重要的是培养
新课程(下) 2015年7期2015-08-15
- 《装在套子里的人》的情节和主题解读
情节脉络，即别里科夫“套中人”的全方位介绍以及骑自行车事件、漫画事件、恋爱事件和最后的死亡，简洁明了。而学生也很容易受课文注解的影响，得出文章抨击沙皇黑暗统治的主题。但是，学生对于小说情节的安排以及揭示的主题有没有疑问的地方呢?有没有需要教师“拨云见日”之处呢?有没有值得进一步探究的问题呢?通过有意识地引导，学生对于情节安排的矛盾性的质疑渐渐浮出水面:“这样封闭保守、时时谨慎、处处疑心的别里科夫怎么会谈恋爱呢?活泼开朗、充满着青春气息的华连卡怎么可能喜欢上
语文天地 2015年4期2015-08-15
- 为什么别里科夫能辖制全城
里的著名角色别里科夫，用他的雨鞋和雨伞，“把整个中学辖制了足足十五年”，这不禁让人怀疑：为什么人们如此顺从地受他摆布？从当时的社会背景来看，专制社会的牢笼、密探横行的桎梏和恐怖压抑的气氛，不止是降落到别里科夫一个人头上的，所以人们的恐惧有其社会原因，人们怕的不是别里科夫，而是在这个小人物鬼鬼祟祟、阴森猥琐的形象背后庞大的腐朽专制制度。这是教参里都会给出的一个解答，借世论事，有道理。另外，小说开头出现的一个次要人物玛芙拉以及故事的叙述者布尔金的评价，给了我们
陕西教育·教学 2015年9期2015-04-10
- 有关别里科夫婚事的师生对话
更深刻地理解别里科夫这一典型形象，是本课的重点和难点。本课抓住别里科夫的婚事，通过通俗的故事把握人物形象，借以达到了解时代，理解全文，认识作家的教学目的。【教学导引】“躲避现实生活”是别里科夫的处事特点。然而，“这个装在套子里的人，差点结了婚”。这个连“跟我并排走路，对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事”的别里科夫怎么会“差点结了婚”呢？师：别里可夫为什么要结婚？生：①由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。②他的同事和同
语文天地·高中版 2014年3期2014-09-02
- 论《装在套子里的人》的情节结构艺术
的精美诠释。别里科夫生活在19世纪末沙皇俄国的黑暗统治之下，专制恐怖统治着整个沙皇，这种社会就像个套子，套牢了别里科夫，套蠢了别里科夫，造成了别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑的性格；也套坏了别里科夫，使这样的人无时无刻不在维护现行的社会秩序——“千万别出什么乱子”成了别里科夫套在身上的标签。作者契诃夫为了揭示这种专制制度的荒谬，让别里科夫时尚了一把，竟然让他与时尚女子华连卡谈了恋爱，“差点结了婚”，可是担心出乱子的别里科夫怎么能不与时尚刮擦与碰撞呢？结果套牢
中学语文 2014年1期2014-08-15
- 为什么要让别里科夫恋爱?
据。关键词：别里科夫非常规技巧情节是作者精心结构起来的具有严密因果关系的故事，它是构成小说的三要素之一，是小说主题是否鲜明、人物形象是否丰满的重要保证。《装在套子里的人》是俄国著名短篇小说家契科夫的代表作之一，也是多年来高中语文教材的保留篇目，可见其艺术感染力。就笔者目力所及，很多学者对这篇小说的解读集中在人物形象经典性和主题经典性讨论上，而较少从情节构思方面来对文本进行解读。首先，契科夫短篇小说的一大特点是从现实生活的琐屑碎事中揭示重大的社会问题。同样在
现代语文(学术综合) 2014年7期2014-08-02
- 论《装在套子里的人》的情节结构艺术
的精美诠释。别里科夫生活在19世纪末沙皇俄国的黑暗统治之下，专制恐怖统治着整个沙皇，这种社会就像个套子，套牢了别里科夫，套蠢了别里科夫，造成了别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑的性格；也套坏了别里科夫，使这样的人无时无刻不在维护现行的社会秩序——“千万别出什么乱子”成了别里科夫套在身上的标签。作者契诃夫为了揭示这种专制制度的荒谬，让别里科夫时尚了一把，竟然让他与时尚女子华连卡谈了恋爱，“差点结了婚”，可是担心出乱子的别里科夫怎么能不与时尚刮擦与碰撞呢？结果套牢
中学语文·教师版 2014年1期2014-01-20
- 相约二十年
的生活。他叫基里科夫，是一名参加过卫国战争的老兵。据说，他在战争中犯下了错误，遭到红军严格的审讯后就变成了疯子，最终被遣送回小镇，一个人孤苦伶仃地生活。镇长曾多次将他送进养老院，可他都跑了回来。1991年，老汉得了白内障，几乎什么也看不见了。正巧有一个红十字组织来到这里实施复明工程，于是他被送上了手术台。主刀的医生是沃那列娃，她是战争中的孤儿，后来成为了一名优秀的眼科医生。沃那列娃看着昏睡的老汉，问旁边的人：“他为什么这么脏，他是一名流浪者吗？”镇长在一边
小小说月刊 2012年3期2012-05-08
- 《装在套子里的人》:另眼看“宅男”
该怎样来理解别里科夫这个人物形象的产生呢？别里科夫这个“装在套子里的人”算不算“宅男”呢？刘永红：“别里科夫”在俄语里的词根是бел-（白…），如бельмо（白内障），бельмо в глазу（眼中钉）；或белка（松鼠），如作家对人物的外貌描写：“苍白的小脸上的墨镜，那张小尖脸跟黄鼠狼的一样”，这种设计不仅表现出作家对这种人物的憎恶，也流露出作家的同情，因为，别里科夫不是一个坏人，他只是一个太过压抑自我的小人物，一个藏在厚厚皮毛之中的胆小的可怜的
语文教学与研究(读写天地) 2012年3期2012-03-22
- 《装在套子里的人》中的别里科夫
的人》后痛恨别里科夫，那么一个微不足道的中学教师。胆小如鼠，整天战战兢兢、惶恐不安的，不讨人喜欢，确实也很难让人恨他。终其一生，别里科夫似乎没什么不可饶恕的罪行，但很多不明真相的人认为他的“罪行”有以下几条：罪行一：干涉校务，开除学生。别里科夫“凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气。和他那苍白的小脸上的眼镜”，降服大家，使他们开除了两个学生。从整个事件中，可以看出“我们”是被别里科夫降服而让步的。这两个未来的栋梁到底犯了什么错误，是不是不可饶恕，契诃夫没说，我
语文天地·初中版 2009年7期2009-10-23
- 细节突显形象
”“雨伞”对别里科夫来说,就是与现实生活隔开的一个“套子”。他所教的古代语言也是一个“套子”,让人无法理解的语言,借此躲避现实。2.他们不敢大声说话,不敢写信,不敢交朋友,不敢看书,不敢周济穷人,不敢教人识字……连用六个“不敢”表明全城的人都怕别里科夫,都会向他妥协。这是因为别里科夫的言行、思想与沙皇专制制度是一致的,他自觉地维护着旧制度、旧思想。周围的人又没有勇气与他斗,所以都怕他,受他辖制。这也体现了别里科夫的可恨之处,他不但要把自己装在“套子”里,而
作文周刊·高一版 2009年38期2009-05-31
- 漫画.夸张.对比
“怪”字描写别里科夫的外貌特征:在最晴朗的日子里,也穿上雨鞋,带着雨伞,穿暖和的棉大衣,将表、铅笔刀放在套子里……戴黑墨镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。从别里科夫这幅奇怪的肖像画里,我们可以看出,他要给自己制造物质的套子,将自己装起来,如躲避瘟疫一样躲避一切超出庸俗生活的新鲜事物。这张漫画式的肖像画让人觉得别里科夫不仅仅是古怪,他简直就是一个精神病患者。因此,在看似漫不经心的描写中,隐含着作者对别里科夫保守思想的辛辣讽刺。2.夸张手法。夸张手法的运用表现在
作文周刊·高一版 2009年37期2009-05-31
- 千万别闹出什么乱子
贾婷婷别里科夫将自己包裹在各种套子中,这只是他不让权力伤害自己的一种外在表现。即便如此,他的内心仍然充满恐惧,即使是跟他毫不相干的事也会惹得他“闷闷不乐”,怕闹出什么乱子来。别里科夫的悲剧就在于他永远无法远离那种深入骨髓的恐惧感。这种深入到骨髓中的奴性已经使他无法审视自己内心的需要,他只能在奴性的黑暗中匍匐,最终难逃死亡的结局。这也是当时社会的真实写照,正因为此,契诃夫才塑造了别里科夫这一形象,来加以讽刺批判。在生活中,别里科夫用各式各样的套子把自己里里外
作文周刊·高一版 2009年37期2009-05-31
- 病人别里科夫
赵晓非别里科夫？早就盖棺定论了！是反动统治的卫道士，沙皇的爪牙，小人，告密者，胆小鬼，小丑……其实，别里科夫只是一个病人。但他的病不是社会病、思想病、道德病等，而是医学意义上的病——封闭症。美国获61届奥斯卡最佳影片奖的《雨人》，讲的就是封闭症患者（俗称“雨人”）的故事，影星达斯汀·霍夫曼主演封闭症患者雷蒙。封闭症是一种环境不适的病态心理现象，患者将自己与外界隔绝开来，孤独，没有朋友，很少或根本没有社交活动。其心理实质上是一种心理防御机制，患者在生活及成长
中学语文·教师版 2009年4期2009-05-14
- 《装在套子里的人》中的别里科夫
元 泽人物：别里科夫国籍：俄国年龄：已过四十相貌：因为整天戴着黑眼镜，所以相貌不详。据推测，面庞瘦削，脸色苍白。职务：古希腊文教师爱好：一切都要放到套子里口头禅：千万别闹出什么乱子主要经历：一次不成功的恋爱出场篇目：人教版必修五第一单元第二课《装在套子里的人》不知有多少人看过《装在套子里的人》后痛恨别里科夫，那么一个微不足道的中学教师，胆小如鼠，整天战战兢兢、惶恐不安的，不讨人喜欢，确实也很难让人恨他。 终其一生，别里科夫似乎没什么不可饶恕的罪行，但很多不
语文教学与研究(读写天地) 2009年2期2009-03-06
- 活出真实的自己
中人》主人公别里科夫就有自己的看法。一般人都认为别里科夫是沙皇专制统治的卫道士，是沙皇暴君的帮凶，这似乎已经成为定论了；还有人认为别里科夫也是比较可怜，是一个被时代异化了的可怜虫。无论是哪种看法，都把别里科夫与当时的时代背景联系起来看待，这样是不是容易受时代的局限呢?今天再次解读别里科夫这个人物，我看见的不是那个没血没肉，始终把自己装在套子的可怜人，而是一个活得比任何人都真实的一个实实在在的人。为什么这么说呢? 一、大胆的穿着 别里科夫受当时社会氛围的影
中学教学参考·文综版 2008年3期2008-06-20
- “谦虚和忧郁的脸相”合理吗？
老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。”这里，“谦虚”一词用得正确吗？查《现代汉语成语词典》可知，“谦虚”是指“虚心，不自满，肯接受批评。”其语境一般是某人有了成绩，能正确面对，不在人前露出骄矜自满之气。换言之，“谦虚”是用于对自己成绩而言的，不是对外界事物的。因此，埋葬别里科夫那样的人固然“大快人心”，让我们满意，却并不能算做我们的骄傲，所以“谦虚”之说也就无从谈起。这是汝龙
中学语文教学 2008年4期2008-04-19
- 一只鸟笼在寻找一只鸟
开故事情节。别里科夫的婚姻事件用的就是这一种方式。一般认为新、旧两种不同的社会思想的矛盾构成了小说《装在套子里的人》情节冲突的基础，共同的看法是婚姻事件体现了这种思想矛盾，也就有了“套子式婚姻”的诠释。这是婚姻事件中的一个显性亮点,而从意识角度考虑，还有一个隐性亮点，即别里科夫和华连卡的“鸟笼”意识。一个什么都怕的且什么都怕他的人，为什么就是不怕恋爱、结婚？作者为什么要让别里科夫和华连卡走在一起？就需要我们多角度的去揣摩作品。笔者试着从三个角度去解读这其中
现代语文(学术综合) 2006年8期2006-11-24