五育并举
- 农村小学“五育并举”课后服务校本课程体系建设
村小学开发“五育并举”的课后服务校本课程：感悟乡土文化，培育乡土情怀；探究二十四节气文化，提升实践能力；融合乡土游戏，提高身体素质；赏析民间艺术，提高美术素养；体验“农耕文化”，养成劳动观念，以此破解农村小学课后服务课程难题，实现农村学校教育提质增效。关 键 词 农村小学；课后服务；课程体系；五育并举引用格式 付荣，钟叶.农村小学“五育并举”课后服务校本课程体系建设[J].教学与管理，2024（02）：21-24.2021年7月，中共中央办公厅、国务院
教学与管理(小学版) 2024年1期2024-01-19
- 劳动教育在高中英语教学中的有效渗透
求，其中在“五育并举”教育理念下将劳动教育渗透到英语课堂，能够促进学生全面、健康的发展。在这种新颖的教学模式下，高中英语教师要具备与时俱进的教学理念，从传统固有的教学思想中跳出来，认识到劳动教育渗透到高中英语教学中的重要性。在教学实践中，教师要以现有的教学问题为出发点，从深化劳动理念、呈现劳动过程、融入人物案例、渗透劳动文化、整合实践活动五个角度着手，探索行之有效的劳动教育渗透方法，让高中英语教学焕发出新的生命力。关键词：五育并举；劳动教育；高中英语；教学
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 新时代“五育并举”下高校学习空间体系构建
教育目标。“五育并举”成为新时代高校教育改革的重要举措，从而为高校学习空间的规划和建设提出新命题。该文在已有研究基础上进一步阐述“五育并举”内涵，并结合正式-非正式学习空间分类，剖析实现“五育”的教育目标、教育活动及其对应的正式-非正式学习空间，试图构建“五育并举”新阶段下高校学习空间体系，从而为新时代中国特色社会主义高校校园空间规划与营造提供一定启示。关键词：“五育并举”；高校；学习空间；非正式学习；空间内涵中图分类号：G642 文献标志码：A
高教学刊 2023年33期2024-01-02
- “五育并举”全面推进高职高专临床医学专业教学改革
须深入坚持“五育并举”，全力布局德智体美劳促进临床医学专业学生的全面发展和终身发展。高职高专临床医学专业旨在培养具有基层医师素养的创新型技能人才，其不仅应具备临床思维能力、基本医疗技能，还应具备深厚的医德素养，只有这种德才兼备的人才能肩负起人民的健康和生命安全。“五育并举”的提出，是新时代高职高专临床医学专业教学深入改革的新方向和新标准。高职高专临床医学专业教学中，必须将“五育并举”有机融入思想政治课、通识教育课、专业基础课、专业核心课、专业拓展课以及临床
教育教学论坛 2023年51期2024-01-02
- 应用型理工科高校美育建设体系的理路研究
，也是高校“五育并举”的重要支撑。对人文素养相对薄弱的应用型理工科高校而言，美育工作要尤為重视。应用型理工科高校应基于美育工作开展的时代价值，强化顶层设计，完善美育课程体系，创建美育实践活动特色品牌，强化美育师资队伍建设，加强美育文化建设，构建美育质量评价体系，完善高校美育体系。关键词：应用型高校；理工科高校；美育；人才培养；五育并举中图分类号：C961；G640文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）34-0009-04习近平总书记在201
成才之路 2023年34期2024-01-01
- “五育并举”视域下高校公共艺术课堂建设策略
培元”一、“五育并举”视域下高校公共艺术课程建设的现实意义公共艺术教育作为艺术教育的重要分支，以公共艺术课程为主要形式，是高校实施美育的重要环节和内容。近年来，随着理论建设的深入高校美育工作已经不再仅限于艺术类大学生，而是推广全员美育。高校想要追求全员美育成果，实现全体学生的“以美育人、以美化人、以美培元”，就需要进一步提升学校公共艺术教育水平，将学校公共艺术教育作为实现立德树人根本任务和推进社会主义人才强国建设的重要路径。高校公共艺术课程本身具有较强的艺
河北画报 2023年22期2023-12-26
- “五育并举”视域下“海洋+”多彩研学实践教育研究
刘小英(广西壮族自治区北海市实验学校 536000)如何将本土海洋资源融入生态文明教育,开展创新实践活动,提高学生海洋素养? 在对海洋探索研学实践教育研究中,本文构建了“海洋+”研学实践课程,创建了以海洋科研院所多方联动帮扶指导的机制,突破了学科课程与海洋生态文明教育实践活动长期脱节的困境,实现了丰富海边学生生活经验和海洋生态知识的共通与融合,形成了系统科学的、可借鉴推广的“海洋+”研学实践课程。一、 共建研学基地, 打造教育共同体为深入挖掘当地海洋教育特
教学管理与教育研究 2023年21期2023-12-26
- “五育并举”下高校学风建设工作体系的优化路径研究
要］ “五育并举”是新时代教育背景下高校育人的重要风向标，而优秀的学风建设工作又是保证人才培养质量的重要基础，所以在“五育并举”的背景下高校教育工作者要积极行动起来，基于实际情况对学生建设工作的路径进行探究，从而构建多环节、多层次、多领域优秀的学风建设体系，推动学生德、智、体、美、劳全面发展。结合高校教育工作经验，对“五育并举”下的高校学风建设工作体系的优化路径进行了探究，希望可以与教育同仁交流、分享。［关 键 词］ “五育并举”；高校教育
现代职业教育·高职高专 2023年30期2023-12-19
- “五育并举”背景下学校课后服务的内容优化
中提出坚持“五育并举”，要求教育全面落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，实现学生的全面发展。［1］2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中明确提出减轻学生课业负担和校外培训负担，并对提升学校课后服务水平提出了具体的要求。［2］因此，学校课后服务如何增强吸引力以及如何提高质量就成了亟待解决的问题。学校课后服务是学校教育的延伸，为学生的全面
文教资料 2023年15期2023-12-18
- “五育并举”视域下高校特色育人模式实践分析
此基础上，“五育并举”理念开始应用于高校人才培养的模式中。本文以“五育并举”视域下高校特色育人模式的实践为中心，分析五育并举在高校特色育人模式中的适用性，探讨高校如何在人才培养中注重知识、能力、品德、创新和健康的全面培养，提出了优化高校特色育人的实践策略。在新时代背景下，构建适应时代需求的高校特色育人模式成为高等教育领域的重要课题。虽然“五育并举”理念逐渐受到教育领域的重视和应用，但在实践过程中也存在一些挑战和问题，需要高校及相关部门进一步加强对特色育人模
人才资源开发 2023年21期2023-12-13
- 落实“五育并举” 深化“立德树人”
——北京高考数学卷的探索与实践
现出新时代“五育并举”的要求：——在德育上下功夫，加强品德修养，引导学生践行社会主义核心价值观，做有大爱、大德、大情怀的人；——在智育上下功夫，引导学生增长见识、丰富学识，树立敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神；——在体育上下功夫，树立健康第一理念，倡导在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；——在美育上下功夫，坚持以美育人、以文化人，挖掘学科美育价值，不断提高学生审美情趣和人文素养；——在劳育上下功夫，丰富劳动体验，弘扬劳动精神，树立热爱
新课程教学(电子版) 2023年11期2023-12-09
- “五育并举”背景下的小学社团活动开展路径
地贯彻落实“五育并举”的理念，学校有必要以学生社团为第二课堂，积极拓展延伸一系列的社团活动，让社团活动促进学生德、智、体、美、劳等各项素质的发展，将学生培养成为契合新时代理念与特色的人才。文章先分析“五育并举”背景下的小学社团活动具体特征，而后从社团活动的准备、实施及拓展等环节着手，探究小学社团活动开展的具体路径，旨在以高质量的社团活动助推学生的深远发展。【关键词】“五育并举”；小学；社团活动；开展路径作者简介：闵卫萍（1973—），女，甘肃省临夏市逸夫第
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- “五育并举”渗透语文教学的策略
梅摘 要：“五育并举”是指德智体美劳的全面发展。挖掘语文教材中丰富的“五育”素材，加强在语文教学中的“五育”渗透，促进师生对“五育并举”的内涵认知，改变陈旧过时的教学观念和教学方式，采用多元化的教学方式培养学生综合素质的全面发展。关键词：小学语文；“五育并举”渗透；综合素质在提升语文课堂教学质量的基础上，进行“五育并举”教育的渗透，应是新时代语文教师的教学要求。语文是一门具有育人价值的学科，教师要根据学生的实际学情，营造良好的教学氛围，在具体的教学实践中不
少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17
- 五育并举 德能同行
面培育相关的五育并举应运而生，这一举措的指出使广大教师重新审视课程改革方针。高中生正处于发展思维品质的关键时期，良性的学科教学有助于优化学生的大学生活。高中数学教师应当积极分析新时期教育思想并践行“五育并举”精神，对数学教学模式做出全面优化与改革，促使学生在获能长知的同时全面发展。文章将从“五育并举，德能同行”的角度切入，对高中数学教学模式的优化路径展开探究。关键词：五育并举；高中数学；教学模式；教学问题在新课改目标背景下，“立德树人”是各年段各学科教师应
少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17
- “五育并举”视域下加强地方本科高校大学生劳动教育的价值意蕴和实践路径
，正确认知“五育并举”视域下加强大学生劳动教育的价值意蕴，探索科学有效的实践路径，全面推动劳动教育落地生根。一、“五育并举”视域下加强地方本科高校大学生劳动教育的价值意蕴“五育并举”彰显了劳动教育在培养全面发展的教育体系中不可替代的重要地位，正如苏霍姆林斯基指出：“一个人的和谐全面发展……只有当他不仅在智育、德育、美育和体育素养上，而且在劳动素养、劳动创造素养上达到较高阶段时才能做到。”[2]这体现在两方面，一是劳动教育特有的育人功能，二是劳动教育的综合育
科学咨询 2023年20期2023-11-14
- “五育并举”在高中思政课教学中的实践策略
要德才兼备、五育并举。高中思想政治课程作为实施素质教育的主要阵地,要坚持五育并举的教育思想,积极利用学科优势对学生进行德智体美劳全面素质培养,坚决落实立德树人的教育根本任务,使学生建立起正确的思想观念,拥有优秀的思维分析能力、理解与判断力,形成高尚的品德以及良好的劳动技能、审美素养以及体育意识,实现学生全面发展。一、五育内涵及五育并举的意义在素质教育背景下,五育并举是教育改革的重要指导思想,强调要以德育为首,育人先育德,坚决落实立德树人,以德铸魂,以智为源
教学管理与教育研究 2023年16期2023-11-04
- “五育并举”理念下女排精神融入高校公共体育课程改革模式研究
论文旨在将“五育并举”理念和女排精神融入到高校公共体育课程改革中，探索一种新的课程模式，提升学生的综合素质和身心健康。具体来说，通过研究女排精神的内涵和应用，梳理其与“五育并举”理念的联系，并且运用女排精神融入到公共体育课程中，从而培养学生更全面和健康的身心素质、情感素质、道德素质、智力素质和艺术素质。2.高校公共体育课程改革现状2.1 高校公共体育课程目标与内容高校公共体育课程是大学教育中的一项重要组成部分。其目标是培养学生的身心健康、锻炼学生的体能素质
体育风尚 2023年11期2023-10-21
- “五育并举”视域下新时代大学生劳动教育的价值探索及实践路径
理解，结合“五育并举”的理念，本文认为新时代大学生的劳动教育是顺应社会发展变化、把握时代发展脉搏，对大学生进行系统的劳动思想情感教育、劳动知识技能培育、劳动体力实践锻炼、劳动审美创美能力培养，引导学生切实体悟劳动的价值意蕴，在劳动实践和创造过程中“有所感、有所悟、有所为”，获得满足感、幸福感、创新灵感，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育。二、新时代劳动教育的价值意蕴（一）树德价值：实现立德树人、身心合一新时代的劳动教育体现了社会主
学周刊 2023年31期2023-10-20
- 坚持“五育并举”提高初中学生体育素养的研究与实践
全面发展。“五育并举”作为一种全新的育人模式备受关注。本文在坚持“五育并举”的背景下，对石家庄市第四十中学提高学生体育素养的实践成效中进行整理总结，为本文研究提供了理论依据。1 研究对象与方法1.1 研究对象以坚持“五育并举”提高初中学生体育素养的研究与实践为研究对象。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法通过中国知网、百度文库等各种搜索引擎,查阅更多有关“五育并举”、初中体育素养等各个方面的文献,为本人的研究工作提供充足的信息资源和支持。1.2.2 调查
体育风尚 2023年9期2023-10-17
- 初探“五育并举”下美育在初中历史课程中的践行
饶●成都市龙泉驿区向阳桥中学中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》明确提出，学校美育评价体系逐步健全，探索将艺术类科目纳入中考改革试点，教育部也将美育从软任务变成硬指标。美育的现实意义是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的，通过美育可以促进学生德、智、体的发展。爱美之心人皆有之，黑格尔也说：美是人类最早的老师。美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育
中学政史地 2023年6期2023-10-12
- “五育并举”视域下高校思想政治工作评价体系构建研究
德智体美劳“五育并举”的全面发展阶段。2020年，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，进一步强调并明确新时代教育评价导向，改进德智体美劳结果性评价，强化创新过程性评价，教育评价要与经济社会发展相融合，健全完善素质评价体系[1]。2022年，党的二十大报告指出，要坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才[2]。评价体系在高校人才培养中起着指挥棒作用，加之思想政治工作是高校工作的“生命线”，在高校范围内建立起科
黑龙江教育·理论与实践 2023年9期2023-10-09
- 基于“五育并举”的研究性学习活动设计与实施
】本文基于“五育并举”设计主题为“走进茉莉之乡 开启探究之旅”的研究性学习活动，探讨开发和实施“茉莉花种植及产业发展”中的“走进茉莉花交易市场——寻找未来发展”、“鸡儿滩河流地貌”中的“走进郁江横州市河段（鸡儿滩）——探究河流地貌”两个主题研究性学习活动的策略，促进学生实现德智体美劳全面发展，进一步落实立德树人的根本任务。【关键词】五育并举 研究性学习 横州 茉莉花【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）23-003
广西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- “五育并举”在高校体育教学中的筑基作用、意义及策略研究
苑显英“五育并举”在高校体育教学中的筑基作用、意义及策略研究苑显英（内江卫生与健康职业学院，四川 内江 641100）首先对“五育并举”理念作出概述，然后研究与探索课程思政背景之下“五育并举”在高校体育教学中的筑基作用，分析在高校体育教学当中推行“五育并举”的重要意义，最后提出相应的教育策略，以切实促进“五育并举”理念能够在高校体育教学中发挥作用。希望有效构建起课程思政协同育人模式，达到提升高校人才培养质量的效果。高校体育；“五育并举”；筑基作用在高校教育
运动精品 2023年1期2023-10-06
- 基于“五育并举”的自育课程开发与实施
［1］基于“五育并举”的自育课程就是将“五育并举”的教育思想与自我发展教育理念融合起来,开发与实施有关课程,构建自育育人体系,培养学生的自育能力,从而实现学生德智体美劳的全面发展。广州市海珠区昌岗东路小学(以下简称我校)通过开发与实施基于“五育并举”的自育课程,促进学生的自我发展与全面发展,以期为后续研究提供经验借鉴。二、理论依据培养什么人、怎样培养人、为谁培养人,是身处不同时代的学校和教育工作者都需要思考和解决的根本问题。(一)基于“五育并举”重要原则“
教育观察 2023年20期2023-09-27
- 五育并举视域下初中课程校本化实施的探索与实践
：初中课程；五育并举；课程校本化一、问题的提出（一）问题提出的背景课程改革成功的关键在于实施，随着课改不断深入，一方面国家课程的学科逻辑性、结构性较为清晰，而学校实施过程中学科本位思想较严重，学科间缺乏有效融合；另一方面学校缺乏生本理念，未能对学生未来发展需要给予充分关注，偏离了促进全面发展的价值导向。（二）问题提出的依据基于基础教育课程改革的政策要求。自2001年启动的基础教育课程改革提出要全面推进素质教育，到2010年颁布《国家中长期教育改革和发展规划
黑龙江教育·小学 2023年5期2023-09-20
- 五育并举下美育课程融合探索之路
【摘 要】五育并举强调学生德、智、体、美、劳全面发展，以往的幼儿教学将美育规划为美术学科之中，片面的思维不利于幼儿的成长与发展。美育教育的核心是以幼儿的健康成长为根本，以培养幼儿的审美能力为目标，在教育教学过程中与多种学科教学相互融合，在潜移默化中提高幼儿对美的感受，养成健全的人格以及健康的心理。本文在五育并举的背景下，结合幼儿园的实际教育教学情况，尝试将美育教育与多门学科进行相互融合，培育幼儿全面发展的能力，提高幼儿的审美素养，达到以美育人的真正目的。
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 五育并举视角下高校体育教学创新路径研究
梁懿关键词：五育并举；高校体育教学；创新路径五育即德育、智育、体育、美育和劳育。体育作为五育的重要组成部分，对于大学生的身心健康发展有着重要的意义。因此，高校体育教学创新的研究具有重要价值。1 五育并舉视角下高校体育教学创新的现实依据1.1 五育并举是实现高校体育教学目标的必然要求高校体育教学是实现“健全人格、保障健康、促进全面发展”目标的有效手段，而“五育并举”是实现目标的基本要求。一方面，体育是德育的途径之一。体育活动本身包含着对勇气、毅力、团队协作、
拳击与格斗·上半月 2023年6期2023-09-12
- 高校美术学学科五育并举育人体系的构建研究
重要环节。在五育并举视域下，高校美术学学科要做到将德、智、体、美、劳五育融会贯通，共同前进，使高校美术学学科取得以美润德、以美启智、以美益劳、以美健体的育人成果，实现新时代高校学生全面发展的育人目标。简要分析五育并举视域下，目前高校美术学学科存在的问题，重点从构建与人文素质教育协同育人机制、创新人才的培养机制以及服务社会深度融合的教育体系三方面，阐述高校美术学学科五育并举育人体系的构建，旨在为高校美术学学科提供思路及方法。关键词：高校；美术学；五育并举；育
美与时代·美术学刊 2023年7期2023-09-10
- “五育并举”下的小学音乐课堂教学策略
够有效实现“五育并举”。其德育功能表现为发挥音乐自身特点，熏陶学生，让学生形成良好的思想认知，建立正确的价值观；智育功能表现为让学生掌握知识，获取方法，锻炼能力，发展多元智能，增强想象力、创造力；体育功能表现为让学生感受律动乐趣，深刻体会音乐，塑造健康身心；美育功能表现为让学生感受音乐的多元美，建立积极情感，自觉创造美；劳育功能表现为让学生做到知行合一，积极进行实践[2]。因此，音乐教学要实现与“五育”融合与均衡。其中，融合是指德育、智育、体育、美育、劳育
名师在线 2023年17期2023-09-07
- “五育并举”视域下高校大学生党史学习教育新路径探究
德智体美劳“五育并举”教育体系是我国高校立足新发展阶段对育人工作提出的新要求。高校肩负着“为党育人、为国育才”的神圣使命，因此基于“五育并举”视域下，深刻剖析党史学习教育现状，从立德、增智、强体、育美和爱劳五个方面探究党史学习教育新路径，对高校贯彻落实立德树人根本任务，提升高校育人实效具有重要意义。关键词：五育并举；大学生；党史学习教育新路径中国共产党的百年历史记载了党领导人民不断开拓创新的奋斗历程。2022年3月，中共中央办公厅印发的《关于推动党史学习教
客联 2023年5期2023-09-03
- “五育并举”视域下高校大学生党史学习教育的价值意蕴
要：本文以“五育并举”的教育理念为视角，探讨了在高校大学生中进行党史学习教育的重要价值。首先，文章深入剖析了"五育并举"即德育、智育、体育、美育和劳育的核心含义，并强调了全面发展教育体系的重要性。接着，文中阐述了通过党史学习教育，能够协助大学生在复杂多变的社会环境中筑牢正确的价值观和人生观，以及自觉承担历史使命，对于培养具有社会责任感和历史使命感的全面发展人才具有重大意义。关键词：五育并举；高校大学生；党史学习教育；价值观一、“五育并举”核心内涵1912年
客联 2023年5期2023-09-03
- 新时代五育并举视域下学生增值评价的发展困境与破解策略
和把握新时代五育并举视域下学生增值评价基本内涵的基础上，针对学生增值评价内容缺少统一标准、数据收集难度较大、模型复杂且操作难度大、评价结果运用受到限制的问题，提出树立科学的增值评价理念、做好数据采集工作、采取科学的评价方式和模型、规范科学地运用学生增值评价结果的破解策略。［关键词］五育并举；学生增值评价；发展困境；破解策略［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058
中学教学参考·文综版 2023年5期2023-08-31
- “五育”并举视域下高校军事理论课改革路径探析
析。关键词：五育并举；军事理论；课程改革；思政教育；国防教育中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）20-0189-04随着国家经济社会快速发展，我国的国防和军队改革持续推进，军事课程也随着国内外环境的变化不断改革。2019年，教育部和中央军委国防动员部制定了新的《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》），进一步明确了当前时期军事课的作用。军事理论课所指向的课程目标赋予了课程知识性、技能性与思政性的
大学·教学与教育 2023年7期2023-08-28
- 五育并举下初中化学教育与劳动教育相融合的策略分析
综合素质。在五育并举理念下，将初中化学教育与劳动教育相结合，不仅丰富了化学课程的教学内容，还促进了学生德、智、体、美、劳的全面发展。【关键词】 五育并举；初中化学；劳动教育在五育并举理念下，将初中化学教育与劳动教育相结合，可以有效提高学生的整体素质，因此，在实际的教学活动中，教师需要不断地创新教学观念，优化教学策略，精心策划和组织化学课程，通过化学教育，促进学生劳动技能的提升。一、在初中化学教学中渗透劳动教育的必要性（一）实现学科教学目标的需要《化学课程标
电脑迷 2023年5期2023-08-28
- 幼小衔接中幼儿劳动能力培养的研究
育，既是对“五育并举”的幼儿教育方针的贯彻与落实，又是对幼儿教育课程体系的完善与丰富，对促进幼儿的身心发展具有重要价值。在幼儿劳动能力培养过程中，幼儿教师应全面分析幼小衔接中幼儿劳动教育存在的问题，并在此基础上，结合当前的幼儿教育发展动态，积极探索幼小衔接中开展幼儿劳动教育的策略，以提升幼儿的适应能力、抗挫折能力和抗压能力。关键词：劳动教育；幼儿园；幼小衔接；劳动能力；素质教育；全面发展；五育并举中图分类号：G610文献标志码：A文章编号：1008-356
成才之路 2023年22期2023-08-24
- “双新”背景下县域高中课程建设的特色之处
要：为实现“五育并举”的教育目标，辽宁省实验中学东戴河分校努力构建有利于促进学生全面发展的特色化的课程运行和管理体系。学校突出课程结构的全面性，设置科创、艺术、健康、劳动、综合实践活动等课程；注重课程内容的可选择性；注重课程实施方式的和谐性；构建先进的课程实施载体和规范的课程运行机制，以特色活动促进特色课程建设，以特色课程促进“五育并举”。关键词：“双新”；特色课程；“五育并举”课程是育人的重要载体，基础教育课程改革的核心是构建多元化和可选择性的课程。辽宁
辽宁教育·管理版 2023年8期2023-08-24
- 基于“五育并举”视域的小学美术教学策略探究
，严格落实“五育并举”的教育理念，有助于教师构筑高效课堂，营造学习氛围，保证学生的能力得到全面提高。因此，文章简要论述小学美术教学的现状，在“五育并举”的教育理念视域下，从多方面探讨培养小学美术课堂的积极意义以及教育策略。关键词：“五育并举”；小学美术；教学实践中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）28-0159-04“五育”指的是德育、智育、体育、美育、劳动教育五个方面，它是基于人的全面发展而提出的。在这种背
考试周刊 2023年28期2023-08-23
- 五育并举视域下高校美术学学科育人体系研究
面发展，实现五育并举的育人目标。高校美术学的教育与教学理念需要不断地完善和提升，以满足社会对人才的需要。从高校美术学学科五育并举的角度出发，探讨如何建立更加完善的育人體系。关键词：艺术类专业；五育并举；美术学学科；立德树人基金项目：本文系2022年度佳木斯大学教育教学改革研究项目“高校美术学学科五育并举育人体系研究”（2022JY2-25）阶段性成果。“五育并举”是由教育家蔡元培最早提出的教育理念，当前我们所说的“五育并举”包括智育、体育、德育、美育和劳育
美与时代·美术学刊 2023年6期2023-08-16
- 五育并举视域下高校美术学学科教学模式探究
的重要载体。五育并举视域下，充分挖掘美术学学科的育人价值，以美的方式、美的艺术涵养高校学生美的思想、美的心灵与美的行为，是提升高校美术学学科教学质量的应有之义。论述五育并举视域下高校美术学学科教学面临的现实困境，重点从自然体验、文化渗透、增强服务意识、耕作劳作实践、体美融合五大方面，阐述五育并举视域下高校美术学学科教学模式，旨在为高校美术学学科落实五育并举理念提供思路、方法。关键词：五育并举；高校；美术学学科；教学模式基金项目：本文系2022年度佳木斯大学
美与时代·美术学刊 2023年6期2023-08-16
- 德智体美劳“五育并举”中的家校共育策略研究
【摘要】“五育并举”是新时代教育发展的趋势，落实“五育并举”有利于推动素质教育的发展，培养德智体美劳全面发展的人才。学校教育的发展与完善，离不开家庭教育的配合，而且家庭教育对学生的全面发展具有重要的作用。因此，学校要想更好地实施“五育并举”，除了充分利用校内的资源，还要充分发挥学生家长的作用，助力家长开展好家校共育。【关键词】“五育并举”；家校共育；家庭教育【基金项目】本文系广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“德智体美劳‘五育并举中的家校共育策略研
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 小学生“五育并举”全面发展的评价体系研究
，就应该做到五育并举，全面发展，对完善性的评价体系积极地进行构建，让教学的开展面向学生的全面和多元发展，让学生拥有更加广阔的成长和发展的空间。因此，本文主要对评价体系构建现状和价值进行分析，并在此基础上对构建的策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出良好的借鉴价值。关键词：小学生；五育并举；评价体系【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）13-0242-04在教育开展的过
当代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 基于“课课练”视角的初中体育教学
方法；德育；五育并举发展学生的体能应当成为初中体育教学的一种常态。“课课练”是发展学生体能的重要载体。所谓“课课练”，顾名思义是“学生每一节课都要进行的一种练习”。当下的体育课堂教学中，“课课练”存在着诸多问题。厘清“课课练”存在的问题，采用有效的对策，能让“课课练”充分发挥体育学科的育人功能，彰显体育学科的育人价值。实践证明，好的“课课练”是提升学生体育学习力、发展学生体育核心素养的重要载体。“课课练”是初中体育教学的坚守与回归。一、对“课课练”问题的关
教师博览·科研版 2023年7期2023-08-08
- 审美素养在“五育并举”中的理论建构作用
审美素养在“五育并举”中的建构作用，加强审美素养，达到完善人格教育的理论建构作用。关键词：美育；五育并举；生命；审美素养；审美活动中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）13-0189-04康德在《实践理性批判》中说：“星空在上，道德律令在我心中。”教师应引导学生积极去发现美、认识美、欣赏美、创造美、体悟美，在审美活动中认识世界、认识生命、认识自我。薛定谔认为生命“以负熵为生”［1］，生命有机体从其环境中摄取
大学·研究与管理 2023年5期2023-08-02
- 论“五育并举”与“五育融合”的共生关系
种提法，即“五育并举”和“五育融合”。一个“教育新体系”将酝酿成型、一个“教育新机制”将逐渐生成、一个“教育新时代”将由此诞生——这是以“五育并举”和“五育融合”为标识的新时代中国教育［1］。“五育并举”的提法一般在政府教育文件中经常使用，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中再次提到，当然，在学界也有使用的。而“五育融合”的提法是最近两三年开始使用的概念，但学界很少关注它们二者的关系问题。那么，“五育融合”和“五育并举”两种观点和提法哪个更符合
内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2023年2期2023-07-31
- 新时代高校学生管理路径探索
］管理育人；五育并举；思想引领［中图分类号］G64文献标志码：A为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、习近平总书记“七一”重要讲话精神、习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话精神等，聚焦学校人才的培养目标，围绕学校人才培养过程一流、增量一流开展学生工作，扎实做好学生教育、管理、服务和发展工作，努力促进学生成长成才，提高学生综合素质。1 坚定理想信念，锻造政治品格教师在教育教学中要坚持“立德树人”根本任务
南北桥 2023年13期2023-07-30
- 家国情怀实践教学体系的逻辑思考与实施路径
观重塑，以“五育并举”为目标的教育理念统一及以“协同共育”为手段的教育形态变革的逻辑思路。面对家国情怀教育政治属性与实践教学鲜活特性之间的同步性不强、家国情怀教育隐性价值与实践教学显性功能之间的契合度不高、家国情怀教育实践逻辑与专业教学实践模式之间的吻合度不同等困境，提出完善高校家国情怀教育实践教学体系的制度设计、营造高校家国情怀教育实践教学体系的教育生态及落实高校家国情怀教育实践教学体系的长效机制等实施路径，实现家国情怀教育与实践教学体系同频互促。［关键
教育教学论坛 2023年16期2023-07-17
- “五育并举”下的小学音乐课堂教学策略
摘 要：“五育并举”是促进学生全面发展的重要举措，音乐课堂是学生全面发展的“平台”。教师要将“五育”转化为具体的音乐教学目标，如价值引领——德育，乐理普及——智育，音乐欣赏——美育，律动表演——体育，音乐实践——劳育。教师以此为基础进行音乐教学实践，实现“五育并举”，让学生在掌握音乐内容的同时，实现德智体美劳全面发展。基于此，文章以音乐教学目标为基础，结合具体教学内容，论述“五育并举”下的小学音乐课堂教学策略。关键词：小学音乐；“五育并举”；教学策略中图分
名师在线·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 审美素养在“五育并举”中的理论建构作用
。三、美育在五育并举中的重要作用德、智、体、美、劳在全面教育中不是割裂的独立个体，而是相互影响和支撑的有机整体。如图2 所示，以审美意识、审美能力、审美体验为支点的审美素养，具有输出推动“五育之轮”高效运转的不竭能源。图中以审美素养为支柱的美育，推动的“五育之轮”运转的教育机制，包含以美启善、以美求真、以美塑健、以美促劳四支双向作用之辐，四辐以审美素养为轴心，从而形成五育并举的轴—辐—轮的运转机制。图2 美育在五育中的作用示意图（一）美育与德育以美启善，因
大学 2023年5期2023-07-17
- “五育并举”理念下劳动教育与学前专业教育融合模式探析
9000)“五育并举”理念始见于中共中央、国务院于2019年6月颁布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。文件指出:义务教育应坚持“五育”并举,全面发展素质教育。要突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育,构建德智体美劳全面培养的教育体系,健全立德树人落实机制。实践证明,“五育并举”理念同样也适用于大学培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2020年3月20日,中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代
齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版） 2023年6期2023-07-14
- 鲁艺精神融入新时代艺术类大学生思想政治教育探析
，也是鲁艺“五育并举”教育理念的重要组成部分，为新时代加强艺术类高校思想政治教育工作提供了指导与借鉴。鲁迅艺术学院将德智体美劳教育融入教学和实践的全过程，培养了大批艺术干部，创作了大量大众化的作品，推动了马克思主义中国化、大众化、民族化进程。新时代艺术类高校要通过构建大思政课体系、课程思政与思政课程协同育人、文化育人、实践育人等路径传承鲁艺精神，引导学生树立以人民为中心的创作导向，培养德智体美劳全面发展的艺术人才。关键词：“五育并举”；鲁艺精神；艺术类大学
百花 2023年4期2023-07-13
- “五育并举”背景下“第二课堂成绩单”育人体系与路径研究
学生。秉持“五育并举”的根本理念，着力完善具有特色的、符合学生成长成才需要的“第二课堂成绩单”育人体系建设，在此基础上提出高校“第二课堂成绩单”制度的实施路径，让每一名学生都能真正成为适应社会需要的高素质应用型人才，切实担负起培根铸魂的职责使命。关键词：五育并举；第二课堂成绩单；实施路径Discussion on the Education System and Path Researchof "Second Classroom Transcript" f
科技风 2023年17期2023-07-11
- “五育并举”视阈下构建家校共同体班级管理策略研究
【关键词】“五育并举”；劳动教育；家校共同体影响一个孩子成长和发展的因素有许多，例如遗传因素、学校环境、家庭教育等等，其中家庭教育对孩子的影响是深远持久的，针对这一教育理念进行变革是班主任在班级管理中面对的主要难题之一，即如何有效让家长意识到家庭会对孩子的教育产生影响，并理解配合学校以及班主任对于提升家庭教育能力方面的相关工作。因此，提升家长的教育素养理应是教育应涵盖的内容。而在“五育并举”被广泛提倡的今天，学生“五育”的培养和发展，家校如何形成合力，如何
新教育·科研 2023年6期2023-07-06
- “五育并举”背景下大学生劳动教育体系构建
育工作者要将五育并举理念应用到劳动教育中，让学生真正意识到劳动教育的重要性，有效提高学生品德修养、认知水平等方面，推动学生实现综合发展。基于此，文章通过阐述劳动教育内涵基础，让广大师生能真正掌握劳动教育的基本内容，进而分析在五育并举背景下高校开展劳动教育体系构建的意义，针对实际情况提出有效解决措施。关键词：劳动教育；五育并举；高校教育中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）08-0185-04基金项目：
大学·教学与教育 2023年3期2023-07-04
- 马克思主义教育哲学视角下“大思政课”的价值、本质与实现路径
的全面发展；五育并举［中图分类号］ G 641 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 1005-0310（2023）02-0017-06The Value， Essence and Realization Path of “Great Ideological and Political Education” from the Perspective of Marxism Educational PhilosophyXU Mingyue1， KONG Jun
北京联合大学学报 2023年2期2023-06-28
- “五育并举”视阈下构建家校共同体班级管理策略研究
【关键词】“五育并举”；劳动教育；家校共同体影响一个孩子成长和发展的因素有许多，例如遗传因素、学校环境、家庭教育等等，其中家庭教育对孩子的影响是深远持久的，针对这一教育理念进行变革是班主任在班级管理中面对的主要难题之一，即如何有效让家长意识到家庭会对孩子的教育产生影响，并理解配合学校以及班主任对于提升家庭教育能力方面的相关工作。因此，提升家长的教育素养理应是教育应涵盖的内容。而在“五育并举”被广泛提倡的今天，学生“五育”的培养和发展，家校如何形成合力，如何
教师博览·科研版 2023年6期2023-06-23
- 信息技术在小学体育教学中的运用
摘 要】在“五育并举”理念下，小学体育教学受到了学校和家长们的高度重视。提升体育课堂教学的实效性，对促进小学体育教学质量至关重要。将信息技术应用于体育教学是目前小学体育教学改革发展中的重点研究项目。基于此，本文围绕信息技术在小学体育教学中的应用及实践策略展开探讨。【关键词】信息技术；小学体育；五育并举【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）06-089-02传统的体育课堂教学由于教学资源、教学模式等原因，导致课堂
中小学信息技术教育 2023年6期2023-06-23
- 五育并举视域下高校音乐教学模式的优化
创新。本文从五育并举角度来看，当前我国大学音乐教学中还存在一些问题与缺陷。高校音乐教育应以五育并举为导向，既要把专业教育和普通教育结合起来，又要丰富高校教学内容，做到面向全体学生，不断地完善教学评价体系，促使教学改革和创新取得新的成效。关键词：五育并举 高校 音乐教学中图分类号：J60-05文献标识码：A文章编号：1008-3359（2023）02-0091－05高校音乐教育的目的是培养音乐创新型人才，提高学生音乐修养和表演能力。“五育并举”是高校音乐
艺术评鉴 2023年2期2023-06-21
- 推进五育并举 促进学生全面发展
学过程中推行五育并举，提高课堂教学质量，促进学生全面发展，达到理想的育人效果。关键词：德育；五育并举；五育融合一、德育为先，铸魂育人德育是学校工作的重中之重，学校应把德育工作放在首位，可通过多形式、多渠道对学生进行思想品德教育，如在学生中宣传积极的内容；组织学生开展主题教育；利用国旗下讲话、道德与法治课进行专题教育等，让学生受到潜移默化的影响，在氛围中领悟，在学习中明理，在活动中成长。一所学校德育工作的效果直接影响着人才质量的培养。当然，德育的效果取决于很
少男少女·教育管理 2023年6期2023-06-21
- 信息技术赋能普通高中教育评价转型升级的四种途径
建德智体美劳五育并举的多元评价体系，通过优化评价机制促进评价转型升级，提升评价效能，使教育评价实现从分数导向转为素养导向，有效发挥教育评价指挥棒的作用，促进学生实现德智体美劳全面发展。【关键词】信息技术 教育评价 普通高中 五育并举【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）11-0008-04党的二十大报告强调：教育要“落实立德树人根本任务”“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天
广西教育·B版 2023年4期2023-06-20