英语复习
- 学科核心素养背景下的高三英语复习策略
因此，在高三英语复习过程中，教师要有效应用复习策略，进一步提升学生的英语核心素养，实现学生长远发展的目标。关键词：核心素养；高三；英语复习在新时代背景下，英语已经成为重要的交流的载体，是综合型人才必备的重要技能。因此，教师在教学工作中要认识到英语语言学习的重要性，并且要积极做好英语教学的优化和改进工作，尤其要重视在教学中培养学生的英语学科核心素养。对于高三学生而言，需要进行全面复习，进一步提高复习效率，以取得更为理想的成绩。因此，在新课改背景下，面对核心素
启迪与智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 尊重差异 追求实效 分层教学
考查。九年级英语复习阶段，教师应创新九年级英语复习课教学模式，了解学生的复习需求，构建分层教学的氛围，开发整合课内外资源，设计并实施分层作业，围绕目标设计复习任务，采用多元化教学评价。通过上述策略来提升九年级英语复习的有效性。关键词：英语复习;九年级;现状;运用;策略作者简介：翁秀香，福建省漳州市龙文区龙文中学。九年级英语复习阶段对学生来说时间紧、任务重，如何在有限的时间内将初中三年的英语知识进行全面复习至关重要。教师在九年级英语复习中起着指挥棒的作用，必
校园英语·月末 2022年5期2022-07-05
- 中考英语复习的有效策略探究
文将阐述中考英语复习的有效策略，让学生具有针对性的进行学习，提高学生对时间的利用率，使学生的复习达到最佳的效果。关键词：英语复习;中考;有效策略复习是学生学习的重要环节，能够让学生了解自身学习中的不足，以完善学生学习的缺点，巩固学生所学习的知识内容。复习的方式各种各样，科学的复习方式则能够帮助学生节约时间，提高学生学习的成绩。相反，不合理的复习方式，将会严重影响学生对知识的掌握情况。因此，英语教师在中考的复习中，需要针对学生学习的特点，为学生构建科学的复习
科教创新与实践 2022年4期2022-04-21
- 英语中考复习中构建高效阅读教学课堂的路径研究
本文针对中考英语复习中高效阅读教学课堂的构建路径进行分析。关键词：中考;英语复习;高效课堂;阅读教学;构建路径阅读理解是英语中考中的重要题型之一，在中考改革背景下，英语阅读量的占比得以提升。英语阅读课程是教学中的重要部分，能有效提升学生的综合语言运用能力，通过实施高效阅读教学提升学生英语综合素养，不仅能够满足学生的英语学习需求，还可以为学生今后的进一步发展打下良好基础，以满足应对工作生活的需求。因此，教師要提起对阅读教学的重视，强化对丰富教学资源的引进，以
三悦文摘·教育学刊 2021年46期2021-12-22
- 浅析高三阶段英语复习的有效措施
高在高三阶段英语复习的有效措施成为了一个深究的问题。基于此，下面将从高三阶段英语复习的重要性和提高高三阶段英语复习的有效措施两个方面来进行浅析。关键词：高三阶段;英语复习;有效措施引言在高中阶段的英语学习，相较于初中，在难度上有了一定的提升。对于学生来说，如果想取得一个不错的成绩，对于英语的学习就要提高重视性，因为英语作为三大主科之一，在高考成绩中所占的比重较大。而在高中三年的时间里面，教师往往用两年多一点的时间就把高中所有的课程讲授完，在高三的学习阶段主
中学生学习报 2021年22期2021-11-17
- 合作学习在初中英语日常复习中的实践探究
式，针对初中英语复习来说，通常会借助合作学习来完成。在开展合作学习时，能强化学生间的交流，让他们一起学习，一起进步，最终提升英语复习效率。文章首先对合作学习的概述进行了探讨，接着分析了合作学习的优势，并对其在初中英语复习上的实践运用进行了探究，最后提出了几点需注意的问题，以期为有关人士提供借鉴。【关键词】初中英语;英语复习;实践运用;合作学习【作者简介】张晓兰，新疆新源县第六中学。引言对初中生的英语成绩来说，英语复习有着非常关键的作用，英语教师应加强对初中
校园英语·下旬 2021年10期2021-11-03
- 论九年级英语复习课教学设计对策
此有效的针对英语复习，在复习课程上进行教学设计，从而更好地提高学生英语复习的有效性。由此，在九年级英语复习，要从学生存在问题入手，查漏补缺，充分利用教材，对所学的知识进行整理知识的归纳整理，针对性的复习，形成自己的知识框架。◆关键词：九年级;英语复习;教学设计;策略分析1九年级英语复习存在的问题1.1复习内容枯燥进入九年级后，学生学习英语的内容主要是以复习旧知识为主，学生每天都要背单词、语法、作文，内容枯燥。复习时候需要对新旧知识进行结合，教师在复习的时候
速读·上旬 2021年10期2021-10-12
- 大概念(Bigidea)整合下的小学英语复习设计应用研究
【摘要】小学英语复习阶段是英语知识总结的重要阶段，教师需采取科学有效的学习设计解决复习课堂上的机械化、碎片化和浅表化等问题。大概念的提出为英语复习教学设计提供了新的深度复习课堂模式。大概念具有包容性、学科性、本质性等特点，是对学科知识的高度整合。教师通过确定大概念——外显大概念——活化大概念——建构大概念——评价大概念的设计路径进行英语复习，并形成分析、设计、评价、改进的四维联动模式，从而达到深度有效的英语复习。【关键词】大概念;英语复习;深度学习;教学设
校园英语·下旬 2021年6期2021-09-17
- 思维导图在初中英语中考复习中的运用
：思维导图;英语复习;线性规划中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-056在日常的英语学习中，会出现一些常见的问题，如刚学不久的词汇和语法，经过不长时间，学生就对一些词汇做不出正确的解释了，也会搞不清一些语法该如何使用。因此，如何高效的记忆单词和语法是学习英语的重点。思维导图在英语课后的复习当中进行应用，就能很好地解决记忆效率不高的问题，它相比较于传统的复习模式具有非常多的优点，可以很好地改善传统复习方式的不足。思维导图运用逻辑清晰
小作家报·教研博览 2021年30期2021-09-16
- 基于话题整合的初中英语复习策略探究
：话题整合;英语复习;情景化运用一、 背景：《初中英语新课程》解读义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质，秉持以下基本理念。（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值《初中英语新课程》首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。（二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性义务教育阶段的英语课程应面向全体学生。课程要体现以学生为主体的
考试周刊 2021年70期2021-09-13
- 探析如何提高小学高年级英语复习的有效性
高小学高年级英语复习的有效性进行研究，仅供参考。关键词：小学高年级;英语复习;提高策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-126引言复习教学指教师引导学生重新温习近期所学的知识，以带领学生解答题目、重构知识内容的方式为学生奠定扎实的知识基础，提高学生综合运用所学知识解决各种问题的能力。为了在小学英语课堂上及时让学生系统掌握课程知识、提高学生的各项英语学习能力。一、教学手段的选择，可有效提高效率随着网络的快速发展，多媒体技术的不断更
小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10
- 刍议如何提升高年级小学生英语复习有效性
杜添摘要：英语复习的意义不在于学得好不好，而在于能否正确运用。当学生有了复习的目标，就应该有一个复习计划，英语复习的意义，是指为提高英语学习能力，使学生掌握的英语单词和句型。总之，在整个英语学习过程中，都有一个重要的环节，那就是学生的语言能力发展。然而，对于一个初学者来说，要想掌握这些单词是很困难的。因此，如何在小学英语教学中提升学生复习的有效性，成为了众多一线英语教师提升教学质量的探讨话题之一。关键词：小学教学;有效教学;英语教学;复习教学;英语复习中图
小作家报·教研博览 2021年14期2021-09-10
- 探索新时期下的初中英语总复习的教学实践
】初中英语;英语复习;中考初中英语教科书的知识是多种多样的。学生复习时，没有合理的复习计划，也无法的到有效的复习效果，在考试期间总是会遇到各种各样的问题，并且学生对复习的信心很差，很难看到明显的学习成果。在这种背景下，为了改善上述现象，教师需要贯彻新课程标准的教学理念，探索在课堂上应用一定的教学策略。使学生可以得到有效的复习。《复习指南》为学生提供了获得某些复习技能，保持英语动机，进行有效复习的机会，从而不断促进实现有效的教学目标。接下来将结合教学实践见解
家庭教育报·教师论坛 2021年31期2021-09-10
- 利用微课优化九年级英语复习课堂教学
体讲述微课在英语复习中的特点，作用，以及广阔前景。关键词：英语复习;微课;教育教学前言：初三是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，不少学校都引用了微課来提升教育教学质量。怎样上好复习课，如何提高初三英语复习课课堂效果，主要采取深入钻研教材、抓住基础知识、做到讲练结合、讲究科学方法、适当增加练习量等方式来达到，那么微课内容的设计也要从这几个方面展开。一、重视词汇作用，精讲词汇词汇是学习英语的基础，考试的分数无形中
启迪·上 2021年1期2021-09-10
- 采用分层教学提高高中艺术生的英语复习有效性
要】在英语复习的过程中，学生不同的学习状态、学生的个人性格、学习努力程度以及学习的方式等都会影响他们自身的学习。因此，教師在带领学生复习的过程中，应当针对不同的学生制定不同的教学方案，从而帮助他们更好的复习。本文主要探讨的是如何在高中英语教学中运用分层教学法提高高中艺术生的英语复习的有效性。【关键词】分层教学 英语复习 艺术生中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.17
南北桥 2021年13期2021-05-30
- 高三英语复习指导策略研究
高在高三阶段英语复习的有效措施成为了一个深究的问题。基于此，下面将从高三阶段英语复习的重要性和提高高三阶段英语复习的有效措施两个方面来进行浅析。 关键词：高三阶段;英语复习;有效措施 在高中阶段的英语学习，相较于初中，在难度上有了一定的提升。对于学生来说，如果想取得一个不错的成绩，对于英语的学习就要提高重视性，因为英语作为三大主科之一，在高考成绩中所占的比重较大。而在高中三年的时间里面，教师往往用两年多一点的时间就把高中所有的课程讲授完，在高三的学习阶
科学与生活 2021年35期2021-03-27
- 思维导图在小学高年级英语复习课教学中的应用
学;高年级;英语复习;教学【作者简介】马晓辉，华中师范大学厦门海沧附属小学。随着课改的进行，思维导图在教学中的应用越来越广泛，在教学过程中运用思维导图可以帮助学生整理思路，对知识进行系统化学习。同时，还可以提高学生的学习兴趣，提高学习效率。在复习过程中运用思维导图可以帮助学生对所学知识进行梳理，可以起到温故而知新的作用。一、小学高年级英语复习课现状1.学生对复习课缺乏兴趣。小学生具有很强的好奇心，教师上新课，只要活动设计新颖，很容易吸引学生的注意力，调动他
校园英语·上旬 2020年9期2020-11-09
- 练习法在初中英语复习课教学中的应用研究
词：练习法;英语复习;学法指导;合理安排通过多途径收集资料，笔者了解到在现阶段英语课堂中，教师大多采用学生翻译文章学习文章的教学方法，该方法有其合理性，但不利于培养学生英语思维能力。在复习课上，教师采用教师讲学生听的方法讲练习。讲解不够细致，这种方式做练习不仅不能提高学生学习能力，培养学生独立思考的能力，反而会传播负面消极情绪。其次，笔者通过收集阅读文献，发现现阶段练习法较多的被研究者运用在数学、美术以及体育学科中，在英语教学中较少涉及。基于该现状以及英语
锦绣·中旬刊 2020年6期2020-10-20
- 分层教学在中考英语复习课中的运用分析
：在初中阶段英语复习课教学中，教师为了提高学生的复习效果，按照学生的不同层次对学生实施针对性教学指导，可以在教学改革方面引入分层教学法，按照学生的成长特点和英语复习学习情况将学生划分为多个层次，对学生实施针对性教学指导，确保能优化复习教学有效性，尽量保障学生在中考中取得理想的英语成绩。本文基于分层教学法，针对中考英语复习课程教学中应用分层教学法对教学活动进行改革创新的措施进行了探究，仅供参考。关键词：分层教学法;中考;英语复习中考英语复习活动的开展关系到学
神州·上旬刊 2020年10期2020-10-12
- 浅谈如何提高九年级英语复习课的课堂效率
词：九年级;英语复习;复习课;课堂效率英语复习课的过程中，主要是让学生进行查缺补漏，巩固英语基础知识点，将学习到的知识进行归纳整合。如何提高初中英语复习课的教学效率，让学生在复习课中收获更多的知识，掌握必要的学习技巧。教师应该根据学生的实际学情，考虑学生的学习水平，制定合适的复习计划，让学生在英语复习课堂中快乐学习，增强复习的效率。一、缓解课堂的紧张气氛，增强学生的学习动力初三年级的学生正在面临着升学的压力，教师帮助学生适当的缓解学习压力，具有十分重要的意
速读·中旬 2020年5期2020-10-09
- 高三英语复习的技巧与策略探讨
键词：高三;英语复习;技巧;策略在新课程改革不断推进的过程中，英语的学习显得越来越重要，并且高中阶段的英语学习难度增加，词汇量增大，需要学生付出更多的时间和精力。并且学生在高三阶段面对着高考的压力，更需要教师进行正确的引导，帮助学生在高三阶段的复习中调整心态，降低对英语学习的抵触情绪，更加积极的面对高三阶段的复习过程中，提高学生的复习效率，提高学生的学习能力。一、加强沟通，平衡心态高三阶段的学生面对着高考的压力，需要保持良好的心态。这就需要教师在日常教学的
速读·上旬 2020年5期2020-09-29
- 浅谈高中英语复习课堂的有效构建
：高中英语;英语复习;课堂;教师在进行具体的复习课堂时，要从围绕知识技能与能力水平进行拓展，在激发学生自主性的过程中整合教学资源，提高整体的复习效率。本文讨论了复习课堂的构建方式，突出了高中生的学习主体性，借此来帮助学生形成英语学科思维。以下则通过实际的教学策略进行论述，追求课堂复习的高效化。一、制定复习目标，引导问答式复习高中阶段的英语课程需要有一个良好的规划，因而教师需要通过复习教学目标的制定来引领这一过程，在英语语言的整合性学习中强化高中生的语言技能
高考·中 2020年6期2020-09-10
- 新形势下的高三英语复习策略
高效化的高三英语复习教学是提升学生英语高考成绩的基本助力。为此，高三英语教师应在教学中认真研究高考的最新改革要求，研究学生的学习状况，为高三学生实施多样的教学策略，最终提升高三学生英语复习的效果。本文以高考英语改革的内容为出发点，提出了构建高效英语复习的教学策略。关键词：高考题型;英语复习;教学效果随着新课标的实施，我国对英语教学内容进行了一定幅度的改革，尤其在高考英语题型方面，考核形式的转变对于学生英语基础掌握能力的考察更加紧密，为高效的英语课堂带来极大
学习周报·教与学 2020年5期2020-07-27
- 指向学习能力提升的高三英语复习教学实践
;高三英语;英语复习;教学实践英语不仅在高中诸多学科中占据重要地位，更是拓宽道路的一把钥匙。为了拿到这把开启拓宽未来之路的钥匙，英语教研者做了许多努力。本篇文章将针对指向学习能力提升的高三英语复习教学实践进行简要说明。一、培养良好习惯培养良好的学习习惯是强化复习效果的重要策略之一，很多优秀的人都有这样的先例，他们并不是聪明绝顶或者是天赋异禀的人，而是因为养成良好的习惯，有高度的自律性，所以可以高效地完成学习目标。对高三的学生来讲，学习英语从来就不是一蹴而就
新课程·上旬 2020年46期2020-06-28
- 分层训练法在初中英语复习教学中运用解析
教育体系中，英语复习教学是比较重要的组成部分，传统的灌输式教育手段，并不能得到良好的欢迎，而且对于学生的成长、进步等，没有提供较多的保障，造成的教育局限性非常突出。通过对分层训练法良好的应用，能够在很大程度上，为初中英语复习教学的优化，奠定坚实的基础，并且对长远的教育发展，做出更多的保障，帮助同学们在英语的学习成绩上，得到更好的改善。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。关键词：分层训练;初中;英语复习;教学从客观的角度来看，初中英语复习教学的执行，在难度上
读天下 2020年11期2020-06-22
- 高三英语复习教学之我见
。这样能够让英语复习教学更具时效性和作用性。关键词：高三英语;英语复习;技巧应用;课堂教学高三英语作为高中课程教学中的一个焦点，其在高考中占有的分值比例非常大，且是学生必修的一个科目。因此，教师在对学生进行高三英语复习教学的过程中，需要综合学生的英语学习能力对其进行相应的方法设计，以此来避免部分学生因为英语学习能力较差而放弃英语课程的学习，甚至是放弃所有课程的学习。这样不仅能纠正学生的偏科情况，还能让学生在不断的学习中建立起一种高效的、科学的学习应用方法。
大众科学·上旬 2020年5期2020-05-26
- 初探将微课应用于山区九年级中考英语专题复习课堂中
键词：微课;英语复习;师生互动一、目前在山区初中九年级中考英语的复习教学现状虽然目前我国的教育体制已经得到全面的改革，每所学校，每个教室都配备一体机，但是在课堂上仍免不了会出现枯燥乏味、学生学习的积极性不高的现象。对于山区初中学生而言，学英语，复习英语更加困难和枯燥无味，尤其到九年级中考复习阶段，学生疲惫，对所学知识似懂非懂，对专题复习课不感兴趣，导致教学效率低下。课堂上，教师一味地注重专业的知识，背单词、背句子、背文章，学生一味的被动接受，并不能调动他们
大众科学·上旬 2020年3期2020-05-25
- 巧用思维导图提升九年级英语复习实效性的有效策略
图提升九年级英语复习实效性的一些有效策略。【关键词】思维导图 九年级 英语复习 提效策略【基金项目】本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《九年级英语教学有效复习策略研究》階段性研究成果系列论文之一，课题立项号：GS[2018]GHB3488。【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0105-01狄慈根说：“重复是学习之母。”重复，即复习。当然，这里所说的重复并不是
课程教育研究 2020年4期2020-04-20
- 思维导图在英语复习课的运用
了思维导图在英语复习中的具体运用策略。关键词：英语课堂，思维导图，英语复习一、思维导图的概念20世纪60年代，学者Tony Buzan创造了思维导图这种学习新模式。这种模式最突出的特点类似地图，通过一个图片或是关键词等对知识点进行发散性、结构性的认知，主要有两种形式：主树图、对比图。主树图用于梳理文章的知识点、归纳知识点之间关系，而对比图则以对比的形式归纳知识点之间的异同。使用者通过思维导图把脑海中已有的知识进行组织、优化和组合，采用联想、想象、延伸等方式
科学导报·学术 2020年12期2020-04-14
- 刍议利用微课优化七年级英语复习课堂教学
本文以七年级英语复习课为分析对象，了解微课这一创造性教学模式在复习课堂教学实践中的应用，以期为构建高效课堂、促进英语复习课堂教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。关键词：微课优化;七年级;英语复习;课堂教学一、 引言作为初中教育阶段中的重要学科，英语对提高学生的语言应用能力和英语思维水平意义重大，为了避免传统应试教育的桎梏和不足，老师需要以微课为主体，保障学生在自主实践和学习过程之中主动的与老师进行互动，掌握英语学习的技巧和精髓，顺利的完成后期的复习和巩固
读天下 2020年1期2020-04-14
- 思维导图在高中英语复习课中的应用技巧
成整体，提升英语复习课的质量。通过分析英语复习课上思维导图的作用，探讨具体应用思维导图模式的技巧。关键词：英语复习，思维导图，应用技巧英语教材知识点之间存在紧密联系，完成一部分知识点学习后需要及时复习，保证英语知识的学习质量。英语复习课上发挥思维导图的作用，有助于激发学生兴趣并提升课堂教学质量。本文就此展开论述。一、 高中英语复习课与思维导图的分析（一）思维导图的作用思维导图可以简化知识点，提取文章或片段中关键信息，利用关键词形式归纳与梳理数学知识，进而形
读天下 2020年5期2020-04-13
- 提高初三英语复习教学质量的策略探究
探索提高初三英语复习质量的方法及策略，以促进学生在中考中取得第优异的成绩。教师首先应与学生保持良好关系，并且从激发学生兴趣、加强对学生的了解和科学安排教学环节等方面，对初三英语复习教学进行优化，这样才能够全面提高复习教学的效率及质量。本文主要从以上几方面展开论述，探索提高初三年级英语复习教学质量的方法及策略。关键词：初三;英语复习;复习质量;策略探究当前阶段，在初三英语复习教学过程中，依旧存在一些不可忽视的问题，部分教师在教学激烈的竞争背景下，为了使自己完
大众科学·中旬 2020年1期2020-04-09
- 浅谈小学英语课上的“温故”
如何上好小学英语复习课，是一门甚至比如何上好新授课更重要、更值得探讨的学问。因此，我想结合自己的实践经验，谈一谈具体的做法。关键词：练习课;主动性;英语复习一、制定明确的目标和详细的计划在复习阶段，漫无目的的题海战术或者狂轰滥炸默写单词课文，往往事倍功半。究其原因，恰恰是这些方式都缺少明确的目标——学生在课上应该达到什么样的教学目标？因此，在复习前，因根据学生实际情况，制定切实可行的复习计划，依照计划精心设计好每一节复习课的复习。例如，六年级的学生在学习的
看世界·学术下半月 2020年9期2020-01-07
- 浅谈高三补习班英语复习策略
高三补习班;英语复习;策略【中图分类号】 G633.41【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2019）18—0081—01在补习的这一年中，对于大多数学生来说英语就是他们的首选，那么我们如何做好补习生英语这一科的复习呢？笔者经过几轮补习班的英语教学之后，简单地总结了以下几点经验，和同仁们交流。一、要端正心态，明确复习目标一开始学生都有在补习这一年把英语攻上去的愿望，所以教师们能做的就是要帮助学生们树立必胜的信心，鼓励他们相信自己。要让他们确
甘肃教育 2019年18期2019-11-22
- 如何做好河南省九年级英语复习
何做好九年级英语复习，更好地提高复习效率，让考生在考试中取得理想的成绩是此阶段最重要的任务。关键词：九年级;英语复习;有效复习效率;理想成绩中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）10-0118面对九年级多科目复习的紧张阶段，课堂中教师选择的教学方法在很大程度上决定了复习的效果，英语又是备考科目中的重要学科之一，整个复习的英语教材有整整5本，涉及的内容比较广泛，并且还要结合中考考试中的题型来与教材相结合。在
中学课程辅导·教学研究 2019年19期2019-11-17
- 基于核心素养的初三英语作文复习教学
也是初三学生英语复习课程的重中之重。关键词：核心素养;初三英语;英语复习;作文教学引言：在初三英语作文复习教学中，教师应重点培养学生的英语作文核心素养，以提高学生学习英语写作的积极性和自信心。英语学科素养具体说来，就是学生可以遵循自身的需要和意愿，以口头表述或书面表达的方式，通过英语对其进行掌握、讨论和展示。下文以将核心素养应用于初三英语作文复习教学中为探讨主题，分析并讨论具体应用措施，进而实现提高初三英语作文复习教学的实效性和高效性。一、核心素养在初三学
大众科学·上旬 2019年10期2019-10-21
- 高三英语复习新策略
面，浅谈高三英语复习新策略。关键词：高三;英语复习;策略高三年级的英语新课教学即将结束，马上就要转入复习迎考阶段，如何安排学生在以后几个月内的复习工作，做到省时高效是我们每一个高三英语教师所期望的。这里笔者谈谈自己的看法：1、转变观念、授之学法是前提根据《国家英语课程标准》精神，“英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和
大众科学·上旬 2019年9期2019-10-21
- 高三英语复习的技巧与策略
有效率地进行英语复习。让学生对英语知识有一个较为全面的掌握，应该从实际情况进行分析，提高学生的学习积极性，最大程度上帮助学生在高考中取得较为优秀的成绩。本文提出了几个英语复习的技巧，以提高学生的复习效果，并对英语复习的技巧进行了总结，帮助学生更好地进行英语复习，使高中英语教育取得进一步的发展。【关键词】 高三 英语复习 技巧与策略一、高三英语复习的技巧（一） 单词的复习技巧高中阶段要对英语单词进行重视，单词是英语学习的基础，所以在复习中也要进行相关的巩
考试与评价 2019年7期2019-10-16
- 新形势下中考英语复习策略
摘 要：中考英语复习是对初中英语知识的一次系统整理，既包括对英语书本内容的整合，也包括对英语的实践应用方面能力的检验。中考英语复习策略是中考英语复习的前提，但是就目前其在初中英语课的应用而言，仍出现策略不完善、不科学的现状。因此，从中考英语复习重点、难点出发，创造性地提出了一套完善的复习策略，以期对学生英语素养的全面提高有所裨益，同时为学者的研究提供意见与建议。关键词：中考;英语复习;策略英语作为在中考考场占分比值较大的学科，对学生学习生涯的发展具有重大意
新课程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 高三英语复习实效性探索
实效性是高中英语复习的“主旋律”，趣味性复习、互动式教学、模式化教学都是英语复习实效性的助推器。高中英语复习实效性的探索应强调学生的主体性，不断优化和创新英语复习教学模式，构建高效的高三英语复习课堂。关键词：高三;英语复习;实效性高中教师是总复习的规划者、监督者和总复习计划的落实者，学生是复习过程疑难问题的解答者。教师应明确自身角色，探索复习策略和技巧，夯实学生英语基础，提升英语复习效果，培养学生的英语综合能力。一、复习趣味性的探索英语复习课积极探索各种英
新课程·下旬 2019年8期2019-09-12
- 分层教学
教学法在初中英语复习教学中的应用展开了详细的论述，以期望能给各位教师带来一定的帮助。关键词：分层教学;英语复习;初中因材施教的教育理念在我国古代大教育家孔子的教育中就已经体现得淋漓尽致，这也给初中英语教师的教学带来了宝贵的经验。因为在教师教学的过程中，学生由于自身强烈的个体差异性，他们不可避免地出现了优生吃不饱、差生吃不了的现象，即便是没有传授新知识的复习课，学生也仍然处于“会的依旧会，不会的还是不会”的状态。这时教师就必须采取分层教学的策略，进而让所有学
考试周刊 2019年56期2019-09-12
- 初三英语复习教学的问题研究
在初三学生在英语复习中仍然面临着许多的问题和挑战，除开学生自己的知识不充足以外，还存在教师自身的能力不足，缺乏基本的课程理念，无法正确使用教学手段。因此，教师应当想出有效的教学策略，提高学生学习的效率，增强他们的学习质量。【关键词】英语复习 教学策略 问题研究 重要意义中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.072一、初三英语复习教学当前的现状 近几年，通过英语考试的内
南北桥 2019年3期2019-09-10
- 基于核心素养下初三英语有效复习教学探究
从而提高初三英语复习的效率。【关键词】核心素养；初三；英语复习；对策随着新课改的逐步深入与发展，我们更加要求培养全面发展的综合型人才。对于初三英语进行总体复习，不仅能够有效提高学生综合应用和分析的能力，而且能够切实有效地提高学生的学习质量和效果。初三老师要紧密关注中考动态，结合学生的具体学习情况，选取适合学生的复习方式，才能够在在短时间内帮助学生构建英语知识，在中考中获得良好的成绩。所以，教师需要密切处理好时间和效率这两者之间的关系，既能提高学生的学习成绩
广东教学报·教育综合 2019年58期2019-09-10
- 群文阅读在初中英语阅读复习课中的实践
;群文阅读;英语复习;探究【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）31-0007-01英语对于大部分学生的学习生涯来说都是困难的，多数学生无法建立起来对英语的语感，从而导致英语成绩不好。而对于初中英语来说，阅读复习课是提高英语很有效的方式，大量接触文章、句子和陌生词汇能快速培养起来英语语感，所以在现实的课堂教学中，大部分英语教师都无法把握初中英语阅读复习课的节奏，复习方式单一，导致英语复习课
当代家庭教育 2019年31期2019-09-10
- 小学生六年级英语高效复习的策略与探究
：小学六年级英语复习具有很多特点，比如知识量多，知识跨度大和时间紧迫等等。但是学生的能力有限，难免在复习过程中会出现各种问题，而作为英语教师则应该正确认识这些问题。并且有效地提出相关措施来解决问题，进而提高学生复习的效率。本文就针对于小学六年级英语复习中存在的问题提出了相关的复习策略。关键词：小学六年级;英语复习;存在问题;复习策略引言：经过几年的英语学习，小学六年级学生的英语知识水平参差不齐，无论是学习积极性，思考问题方式还是对知识的接受能力都不同。针对
学习与科普 2019年26期2019-09-10
- 核心素养下提高高中三年级英语词汇复习的有效途径
对高中三年级英语复习课的重视程度一般较高。而高中三年级英语复习课的内容也是包含高中三年所有英语知识的总复习。因为整个高中阶段三年的英语知识点庞杂且很多知识点都很细，尤其是对于高中阶段的英语词汇复习来说更是高三英语复习的重点，这就需要高中三年级英语教师针对学生的具体学习情况，有重点、有计划的引领高中三年级阶段的学生进行英语及英语词汇的总复习。在进行高三英语和英语词汇复习的过程中也要注意培养学生的核心素养和综合文化素养。关键词：高中三年级;英语复习;英语词汇复
读天下 2019年25期2019-08-15
- 浅析如何利用微课进行高中三年级英语词汇复习
生进行高效的英语复习和英语词汇的复习。学习一门语言需要了解和这门语言有关的文化背景，为了能帮助高中三年级的学生提高高三英语的复习质量和英语单词的掌握量，所以高中三年级的英语教师在引导学生进行高三英语单词的复习时也要对西方文化知识和背景进行介绍。因为整个高中阶段三年的英语词汇量是非常庞大的，而高中阶段的英语词汇复习更是高三英语复习的重点，这就需要高中三年级英语教师结合微课资源，进行有重点、有计划的高中三年级英语复习和词汇复习。关键词：高中三年级;英语复习;英
读天下 2019年26期2019-08-15
- 运用小组合作学习提升英语复习课堂效率的策略
组合作学习在英语复习课堂中的运用进行分析，探究目前英语复习课堂中存在的问题，并对如何在英语复习课堂中运用小组合作提出建议和策略，帮助学生更好地进行英语复习，提高英语复习效率。【关键词】英语复习；小组合作学习；策略【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0160-01一、英语复习课堂中存在的问题（一）课堂枯燥乏味，学生缺乏兴趣在传统的英语复习课堂中，一般都是对知识的反复练习，内容枯燥乏味，学生也缺乏学习的
文科爱好者·教育教学版 2019年1期2019-06-19
- 情境教学在初中英语复习课堂中的应用
，要想在初中英语复习情境教学中发挥重要的作用，就要大力发展初中英语复习夫复习课堂的情境教学的作用。本文分析了初中英语复习复习相关的概念及初中英语复习情境教学的必要性，并对初中英语复习情境教学的障碍进行了探讨，希望能更好、更有效地发挥初中英语复习情境教学的作用。关键词：初中英语;情境教学;英语复习;应用一、初中英文情境教学相关核心素养的概念英语情境教学，是学生应当具备的，是学生要着重发展的。这种教学方式突出强调了几大部分内容，主要有个人的修养问题、社会的关怀
新一代 2019年1期2019-05-29
- 高三英语复习阶段阅读教学分析
：高三英语;英语复习;英语阅读教学分析中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0269-011.高三英語阅读重要性高三学生的英语复习中，包括：听力练习、阅读短文，完形填空、改错和作文部分，而其中最为重要的就是阅读部分，此部分具体为在英语短文寻找答案，在高考试卷中阅读部分分值占百分之六十左右，是高考英语卷中的核心，而这一部分又在短文中有许多的生词，词汇量较少的学生都会被难倒在这一部分，而开始出现乱蒙答案、逐字
读与写·教师版 2019年4期2019-03-16
- 关于中考英语有效复习的探讨
键词：中考；英语复习；有效性英语既不是母语，也不是类似于数学等理科需要逻辑性强的思维，但却是一门能够明显拉开总分的关键性大科目。有效的中考复习，可以极大地提升学生的中考成绩，在这一过程中，学生可以享受学习的乐趣，享受学习成果，教师则可以不断改进自己的教育方式，提升自己的教学水平。一、注重复习方式和教学方法，将传统的教学观念进行改变多年来，我国固有的复习模式便是学生背诵，老师提问，通过测试检验学生学习成果，这使得复习形成一种固定的模式，禁锢了学生的思维模式，
新课程·下旬 2019年1期2019-03-15
- 对初中毕业班英语复习效果的反思核心探寻
初中毕业班的英语复习效果一直不太理想，教师在复习期间采用的复习方式也存在着一些问题，不利于进一步引导学生进行复习，从而加大了学生的学习压力，影响其学习成绩。因此本文将会对初中毕业班英语复习效果的反思核心进行一个探讨。关键词：初中毕业班;英语复习;效果;反思英语作为一门外语，对于一些英语基础比较差的初中生而言，已经具备一定困难。因此这些学生在复习英语时，就会觉得愈加的困难。如果在复习期间，教师没有根据班上学生的学习情况来采取相应的复习方法，则会导致复习效果不
神州·中旬刊 2019年1期2019-02-12
- 微课在小学高年级英语复习中的应用
就能有效提升英语复习效果，促进学生主动性以及积极性的提升，最终有效保障英语复习教学质量，深化学生对英语知识的理解和把握。关键词：微课;小学高年级;英语复习;教学应用英语这一门课程本就是一门十分重要的语言学科，在文化、国际经济不断发展的时代背景之下，英语作为使用较为广泛的语言在整个社会发展之中也占据着较为显著的地位。英语教学活动在实施过程中，复习环节是十分重要的环节，其对于学生把握英语基础知识、提高学生英语素质等多方面都有良好的促进作用，而多媒体技术在教育领
新课程·小学 2019年10期2019-01-03
- 初三英语复习策略浅探
述教师在初三英语复习中起到主导作用，教师应当树立正确的复习思想，不放弃每一名学生，营造积极的复习氛围；仔细研读课标、考试说明，分析近几年的考题，做到心中有数；制定科学的复习计划，通过梳理知识、专项训练、综合测试三个阶段，循序漸进地推进复习；讲究复习方法，在明确重点、精讲精练、分层施教的同时注重心理辅导。【关键词】英语复习 教师主导 研读材料分段实施【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）08A-0147-03初三英语复习
广西教育·A版 2018年8期2018-11-02
- 巧用思维导图优化初中英语复习教学
发生了变化，英语复习教学与新课教学有诸多的不同，学生在头脑当中已经对知识有了一定认知，需要进行重新梳理和规划，通过思维导图的方式能够极大地帮助学生对知识产生新的认识，通过知识结构组织的方式将知识内容更好地展现出来，有利于学生发散思维的培养，因此，对巧用思维导图优化初中英语复习教学进行分析研究，希望可以促进初中英语教学效率的提升。关键词：思维导图；优化；初中；英语复习；教学英语复习的根本目的是让学生能够对旧的知识进行把握，对重点知识进行梳理，由此让零散的知识
新课程·中学 2018年5期2018-10-23
- 高考英语复习冲刺阶段调控策略
键词：高考 英语复习 冲刺阶段眾所周知，距离高考前的两个月时间里是高考考生的黄金复习时间，这个时间里考生已经经过了几轮的复习，能较好掌握考试的重点难点，因此我们认为考前期间学生应该回归教材。首先，认真做好基础知识的巩固，包括英语最基本的语法、单词，其中掌握大量的英语词汇是很有必要的。其次，要进行综合性的训练，掌握好高考考题的规律，运用已经娴熟的答题技巧提高做题的速度以及准确性。具体来说，我们应该做到以下几个方面。一、回归教材，夯实基础高考考查的内容都是源于
新教育时代·学生版 2018年12期2018-10-21
- 高三英语复习中学习动机的培养
质量。在高三英语复习课中，为激发并保持学生的学习动机，教师可采用整合文本、设计活动、优化环境等方法。[关键词]高三；英语复习；学习动机；教学方法[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2018）100044002很多教师认为，高三英语复习课一般是因循讲解复习课本、补充语言知识点、讲评教材练习的套路，教学中不乏刻板、枯燥乏味、单调等问题。这种学生被动接受的单一教学模式不利于形成良好的课堂生态。良好的课堂生态是保证课
中学教学参考·语英版 2018年4期2018-09-07
- 高中英语复习课的设置与思维导图运用分析
明【摘 要】英语复习是夯实英语教学知识的主要途径，有效的帮助学生备战英语测试。本文将针对思维导图具备的特点进行详细的分析，其目的是探究出思维导图的在高中英语复习中的运用策略，以便于更加有效的将思维导图模式应用于高中英语复习中。【关键词】高中；英语复习；思维导图思维导图是一种极具优势的教学模式，能够清晰的梳理教学知识脉络。英语复习中英语知识错综复杂，思维导图为英语复习带来了新的理论框架。本文将针对高中英语复习课的设置与思维导图运用进行详细分析。1.思维导图具
文理导航 2018年4期2018-08-14
- 初中英语中考总复习的误区与解决方法
的经历投入到英语复习题型设计中，但得到的确实学生厌烦，自己也累。那么，如此吃力不讨好，我们又应该怎样将自己从题海大战中解救出来呢？关键词：初中；中考；英语复习；误区；解决方法一、 前言纵观近几年中考英语试题，其特点是突出听力、注重双基、加大阅读理解、增强词汇和实际运用能力。考查的知识点覆盖面广，且体现学科渗透精神，试题难中易比例恰当。命题的基本思路和指导思想都体现了新课改的精神。初三英语总复习是整个初中阶段英语学习中重要的一个阶段，通过总复习，做到精练、巧
读天下 2018年3期2018-08-08
- 关于提高初三英语复习效率的思考
要】针对初三英语复习中学生存在的问题，本文论述提高复习效率的四种策略：研究考纲，有的放矢；把握方向，重点复习；科学计划，合理安排；三轮复习，循序渐进。【关键词】初三 英语复习 效率 思考【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）01A-0147-02英语考试不仅是学生和教师都非常关注的话题，而且越来越受家长关注。文化基础课考试中，英语作为必考科目，其重要性毋容置疑。因此，如何提高初三英语的复习效率，让学生能够在英语中考中取
广西教育·A版 2018年1期2018-08-03