思维导图在初中英语中考复习中的运用

韦兆鲜

摘要：英语是一门非常重要的学科，初中阶段是进行第二语言学习的大好时机。英语作为世界的通用语言，是第二语言学习的热门选择。随着近几年学习英语的潮流渐起，传统的教学方式已经不能满足现在日益激烈的竞争，思维导图开始在英语的复习中兴起，这种新兴的复习手段能够加深学生学习的深度。本文主要讲述传统复习方式的劣势与这种新兴的复习方式的优点。

关键词：思维导图;英语复习;线性规划

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-056

在日常的英语学习中，会出现一些常见的问题，如刚学不久的词汇和语法，经过不长时间，学生就对一些词汇做不出正确的解释了，也会搞不清一些语法该如何使用。因此，如何高效的记忆单词和语法是学习英语的重点。思维导图在英语课后的复习当中进行应用，就能很好地解决记忆效率不高的问题，它相比较于传统的复习模式具有非常多的优点，可以很好地改善传统复习方式的不足。思维导图运用逻辑清晰的图文，能有效地总结所学的知识点，这让学生的复习效率有了很大的提升。

一、传统复习方式的不足

传统的复习方式无疑是能很好地提升英语成绩，但是传统的复习方式中还是有非常多的不足之处。例如，在传统的复习方式中，教师碍于课堂时间的影响，只能对英语课本上重要的知识点进行归纳总结。这样的复习方式效率确实非常高，但是有一个很重要的点被忽略了，课本上一些零散的知识点就会被遗漏。正是因為遗漏了这些相较之不是很重要的知识点，使得学生复习时无法将课本上的知识串联起来，形成完整的知识链。从而使得学生的复习效率低下，并且容易跟不上老师复习的进度，产生不自信的心理，导致最终的复习效果不理想，书本中的知识点得不到巩固。

二、思维导图的优越性

1.刺激学生大脑机能

思维导图就是利用图表数据的直观性，将知识点按照逻辑顺序有规律地串联起来，这种图片与文字直接结合、相互关联的方式，能有效地调动学生大脑机能，充分激发学生的思维，让学生在思维上非常直观地感受到知识点之间的相互连接，有利于学生更加深刻地记忆。一般的复习方式只能对教师板书和标记的重点进行复习，这样枯燥的复习方式会影响学生复习的效率，降低学生对知识的吸收情况，对于学生养成发散性思维百害无一益。思维导图在复习中的应用，是利用图片和文字相互结合的方式，充分利用学生的右脑进行复习，这对于刺激学生左右脑的共同提升有着非常好的作用，并且思维导图的运用能有效地开发学生的发散性思维，提高学生的联想能力，有利于学生培养学生看待问题多元化的习惯，让学生的思考方式变得更加地全面，并且可以有效地进行知识点的关联和联想。

2.提高学生复习的兴趣

众所周知，词汇量是检验学生英语成绩的重要标准。由此可以得出，词汇量在英语学习中占据了非常重要的比重，只有拥有了丰富的词汇储备，学生在能在之后英语学习中文章的阅读理解上更加得心应手。但是如何提升自己的词汇储备是学生在学习英语过程中最为头疼的事情。现如今，学生中最为普遍的词汇记忆方式为死记硬背，这种传统的方式不仅效率低下，经常是过不了多久就忘了，而且学生自身对于词汇投入的精力与自己所得到的回报根本不成正比，长此以往学生慢慢地就会消耗掉学生学习英语的热情。其次，这种传统的机械式的记忆方式只能对词汇进行片面化的记忆，不能很好的对词汇进行更加深入的记忆，并不能立竿见影地生学生的英语阅读能力。而使用思维导图这种记忆方式，能有效地提升学生联想的能力，并且使用思维导图将一些词语的不同后缀和不同语法进行串联，可以让学生对于词汇有一个更加清晰的认知，从而提升学生的付出精力的回报，提高学生对于英语这门课程的兴趣。

三、思维导图的应用建议

教师在平常的复习中可以尝试让学生使用一些如GitMind、MindMaster等软件进行思维导图的自主创作，制造独属于自己的思维导图，并且学生在制作思维导图的过程中，更能加深学生的记忆。学生制作完成自己的思维导图后，可以让班级的学生在一起分享自己所做的思维导图，了解其他学生独特的记忆方式，学习其他同学的长处，更能加强学生自身的归纳总结能力。

结语

在平常的英语学习与复习中，思维导图可以很好地将书本上凌乱的知识点线性的总结归纳，并且运用图片与文字相结合的方式，将这种线性关系展示出来，有利于开发学生对于知识点的梳理，让课本上的知识都“活”了过来。英语复习中思维导图不但可以给学生提供一个学习词汇、短语的有效途径，并且还能让学生发现知识点与知识点、词汇和词汇之间并不是相互独立的，所有的知识点之间都会有共通的地方，更加能提升学生学习英语的兴趣。初中生临近中考，无疑会产生很大的心理压力，教师在英语复习课上对思维导图进行应用时，必须提前好好准备上课所要用到的思维导图，在教学中注意学生的情绪，这能很好地提高学生在课堂上的学习效率。最后，思维导图在于复习中的应用现在还处于正在探索阶段，这种复习方式可能还存在着某些不足，希望能在实践中慢慢得到改进。

参考文献

[1]韩竞男.思维导图在初中英语复习课中的运用[J].校园英语，2019：130-130.

[2]俞明霞.浅析思维导图在初中英语复习中的有效运用[J].读与写，2019：111，114.