关于中考英语有效复习的探讨

胡红霞

摘 要：初中生进入高中求学的必经之路便是中考，在学生的学习生涯和人生阶段中，中考是一个十分重要的时期。在中考复习中，初中生要对其三年来的学习知识的总结和深化则具有十分重要的意义。因此，如何将英语知识有效的复习，帮助学生会学习英语，提高成绩，是现阶段初中英语老师十分注重的问题。针对我国中考英语有效复习进行探讨，希望能对学生的能力提升以及教师教学的方式改善起到帮助作用。

关键词：中考；英语复习；有效性

英语既不是母语，也不是类似于数学等理科需要逻辑性强的思维，但却是一门能够明显拉开总分的关键性大科目。有效的中考复习，可以极大地提升学生的中考成绩，在这一过程中，学生可以享受学习的乐趣，享受学习成果，教师则可以不断改进自己的教育方式，提升自己的教学水平。

一、注重复习方式和教学方法，将传统的教学观念进行改变

多年来，我国固有的复习模式便是学生背诵，老师提问，通过测试检验学生学习成果，这使得复习形成一种固定的模式，禁锢了学生的思维模式，长此以往，对学生英语复习效果和学习成绩的提升都有消极影响，很难取得预期的成绩和效果。因此，教师应准确并且及时地认清教学的现状，主动将自己固有的教学理念进行改革创新，积极优化教学模式，培养学生独立思考和解决问题的能力，发展学生的创新型思维，提高复习质量。

例如，在动词的复习过程中，可以鼓励学生自己思考，总结所学过的动词原型变为ing形式的有哪些，并用这些词造句。这种方法可以有效地增强学生对英语的概括性的掌握，提高英语的表达能力。同时，要鼓励学生面对实际问题时，积极主动地去探索、解决遇到的难题，并总结自己的不足，从而提升自己。采用竞赛方式，让学生在比较中进步，调动学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于积极开发新思维，使学生从被动式学习变成理解接受记忆式学习，激活已有的知识和经验，有效的提升复习的效果。

二、培养学生的合作意识与能力

合作是一个团体所必不可少的行为，在复习过程中，教师让学生意识到团体合作与每个人密不可分，并为学生创设合作式学习的情境，例如英语小组舞台剧、小组辩论赛等形式，加强各组之间学生与学生的团结意识。课堂上，教师在授课的过程中，应该摒弃“自己讲”的模式，把更多的时间给学生自己思考，让学生分组交流沟通和PK，使学生成为学习的主人。这样，学生在体会到学习轻松的感觉后，会更加积极主动地去学习。在小组讨论学习的过程中，每个人都可以学习到他人的思想，取其精华，提升自己；而作为提出想法的人，如果自己的思想得到采纳和鼓励后，可以提升自信心，同时，吸取他人的意见可以使自己变得更强。合作学习在中学生英语复习的过程中，具有极其重要的意义，是不可或缺的一部分。

三、利用多媒体等新型教学模式

每个人对新鲜事物都具有极其强大的好奇心以及新鲜感，因此在教育教學中要积极开阔新型教学方式吸引学生的注意和兴趣。而多媒体教学则更好地适应了这一理论。教师通过图片、音频以及视频等的方式将文字内容呈现在多媒体设备上，能够直观地表现出所要讲授的知识。学生在享受由多媒体这种新型教学模式带来的乐趣的同时，在轻松的学习氛围中开阔自己视野学习更多的知识。而这种新型教学模式能够极有效地保证学生注意力的集中，能够保证学生带着兴趣去学英语的同时理解和加深对英语知识的掌握能力，借此达到预期复习的目的。

四、对不同的学生进行相应的方式方法教育

正如古语所说“天底下没有两片相同的树叶”，学生亦是这样，每个学生由于个体的差异性，对于知识的接受有所不同，教师要充分了解、尊重以及适应学生的这种差异，不对学生进行强烈的统一性要求。在教学过程中，面对不同的学生，应提出不同的教育教学策略、方针来具体对待。对于基础相对薄弱的学生，对学生的基础知识进行巩固，投入耐心与细心；对于中等成绩的学生，应加强在巩固基础知识的前提下，让学生学习能力得到进一步巩固和提升；对于英语水平较高的学生，更应该严格要求，不断增加难度，提升其学习能力。教师通过对不同的学生进行分类辅导和帮助，让学生充分认识到自身问题，并将其彻底解决，帮助学生更有效地进行中考英语的复习。而学生本人则应该更快地适应新型复习的模式，跟上大部队，从提升自己本身出发，立足于知识基础点，发散思维，提升能力，取得优异成绩。

五、结束语

中考对于任何一个学生来说都是人生踏入高中、大学甚至社会的一门考试，因此，学生要从思想上认识到这一考试的重要性。在复习过程中，教师和学生都应该脚踏实地的时刻准备着战斗。在复习过程中，教师应针对不同学生提供不同的教育理念，提供新型的教育方式，为学生团队合作创造氛围，注重学生的自我发展和学习能力，而学生应该积极地配合老师，开阔自己的思维，对复习过程中出现的问题进行反思和完善，全面提升自己的复习质量。

参考文献：

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[3]潘福兰.新形势下的中考英语复习策略[J].中学课程辅导（教学研究），2016，16（29）：120-121.