灌输式
- 用教材编写新理念撬动教学改革—专访天津科技大学理学院原院长李伟
校的课堂教学中灌输式教学仍普遍存在的客观现实。如何打破灌输式教学，培养学生创新意识与创新能力，进而提升学生的综合素质，天津科技大学退休教师、理学院原院长李伟教授在接受《小康》杂志、中国小康网记者专访时直言，“以改革教材编写理念为突破搞好教材建设，引领支撑教学内容与教学方法改革，是深化教学改革的突破口。”从乡村小学、乡村联办中学，到菏泽师专，再到天津科技大学，李伟从事教育事业长达四十多年，如今虽已退休多年，但却从未放弃一生探索的数学教育。据悉，由其编撰的第二
小康 2022年31期2022-11-19
- 教育的解放途径研究
问题，压迫式的灌输式教学需要通过提问式教学来解放，站在马克思主义世界观的立场上，保罗·弗莱雷奠定了批判教育学的教育观、学生观以及教师观。一、压迫式教育的存在性问题价值论关注的一个核心问题便是人性化与非人性化的对立统一问题。同样，在教育过程中这是两种现实存在的选择。因为对于人性化与非人性化的选择决定了你是从属于压迫者一方还是被压迫者一方。就教育本身而言并无自身的特殊利益，但压迫式教育的症结就在于它否定了人的使命——人性化。压迫式教育及其贯彻者的非人性化阻碍了
海风 2022年4期2022-06-09
- 以学为主，提高思政课教学有效性
学相对于过去的灌输式教学，其教学过程、教学内容，以及教学环节具有不确定性，教师不能满足于备课标、备教材，还必须及时了解学生的知识储备、情感需求、所思所为。关键词：以学为主 有效性 四“场”2019年，全国中小学课堂改革风向标年度论坛发布题为《学习的秘密》的报告，报告指出：以“学习为中心”的课堂实践是在破解“想学”问题基础上，着力解决“学会、会学”的问题。2019年以来，合肥教育名师工作室中学政治王锋工作室，一直关注以佐藤学为代表的学者关于“以学为主”的研究
安徽教育科研 2022年12期2022-05-24
- 五年制高职学生数学学习信心与学习投入关系研究
——基于数学学习兴趣和对数学实用性认识中介作用的实证分析
行了细化，对“灌输式”“互动式”“自学式”三种不同的教学方式下以上各因子之间的关系进行研究，以期为五年制高职数学教学提供建议和参考。一、研究设计（一）两种中介作用模型1.单一中介模型。采用Baron和Kenny（1986）的中介作用模型[4]。2.双重并行中介模型。在实证研究中，中介变量可能不止一个，这时就需要多重中介模型。根据Preacher和Hayes（2008）的多重并行中介模型，既能得到总体的中介效应又能单独考察每个中介变量的特定中介效应[5]，同
经济师 2022年3期2022-03-15
- 行为主义在体育教学中的创新运用①
重的是传统的“灌输式教学”，因此可以把“灌输式教学”看作是行为主义在体育教学过程中的具体表现[3]。既然“灌输式教学”是行为主义在体育教学中的具体表现，那么“灌输式教学”的优缺点便是体育教学中行为主义的优缺点。“灌输式教学”的S（刺激）—R（反应）注重的是教师的主动教授和学生的被动学习。其中，教师的主动教授有利于学生系统和快速地掌握运动技能和理论知识。学生的被动学习导致学生丧失了主体性，抑制了学生的学习热情，使教学过程变得生硬、僵化。3 由“行为主义”看待
当代体育科技 2021年5期2021-11-22
- 小学数学课堂教学中有效情境的创设
学教师都是采用灌输式的教学方式，重视知识技能讲解，而忽视了学生在这个过程中的能力提升。情境式教学通过设置有趣、丰富的情境让学生参与其中，不仅让抽象的知识变得简单具体，而且让学生通过实践提高数学思维能力。一、当前小学数学教学中存在的问题数学是小学教育的核心课程之一，其知识结构比其他课程更复杂，且逻辑性也更强，这就对教师的专业素养和学生的学习水平提出了更高的要求。由于应试教育的特点，再加之教师传统的教学观，使现阶段在数学教学中更多地采用灌输式的教学方式，而忽视
启迪与智慧·教育版 2021年7期2021-09-12
- 研讨式教学方法在高校思政课中的应用研究
前提1.单一“灌输式”教学方法呈现的弊端。研讨式教学方法的引入和提倡在很大程度上是针对“灌输式”教育的弊端展开的。在以往的思想政治理论课教学中最广泛采用的教学方法是灌输式教学。然而值得注意的是，“灌输式”教学方法所体现的弊端并不是灌输式教学方法本身的弊端，而是教学主体在使用“灌输式”教学方法时由于主体化的差异所体现出的弊端，从根本上说，是教学主体不能较好地把握“灌输式”教学的“度”，使“灌输式”教学方法在实际应用中过度单一，从而呈现出学生学习参与性不高、课
大庆社会科学 2021年3期2021-04-14
- 基于探究式学习的课程教学设计
阶段的应试性的灌输式教育。如何改变这一固化的现状，是教育界面对的重大课题，而提倡人才自主性探究式的知识学习的模式是值得努力借鉴探索的[1]。1 探究式学习的内涵、教学模式流程及其优缺点施瓦布在20 世纪50 年代末提出了科学即探究概念，以及探究性教学和探究中的探究等观点后，探究性教学得以快速推广。我国改革开放到如今40多年的时间里，探究式教学已经走过了理论传播、教法初探、模式构建、反思改进4个阶段。探究式教学研究实践最初更多是在小学至高中阶段围绕素质教育来
机械工程师 2020年12期2020-12-23
- 扬弃农村初中英语课堂“灌输式”倡导“237”
识型”为主的“灌输式”课堂，大部分教学成了知识的“搬运”，教师就语言论语言，就交际论交际，忽视了语言与学生的意识、思维的不可分割性，没有很好地重视学生学习方法和学习技能的培养，导致学生的学习能力和创新能力发展严重滞后。因此，我们必须倡导以教师为“主导”，以学生为“主体”的初中英语“237”两主课堂，使学生的主体性、能动性和创造性得到发展，初中英语“237”两主课堂是我区教师进修校和石堰镇中学英语教师的科研成果，它作为一种新型教学模式在我区已经焕发出了无限的
商品与质量 2020年22期2020-11-26
- 从百家讲坛看灌输式教育
，同样是传统的灌输式教育，《百家讲坛》却能发挥传播知识、启发思维的重要作用。当前，各式各类新兴教育模式不断涌现，部队传统的教育确实受到了一些影响，我们在更新教育理念的同时，更应该注重使教育回归本源，尊重“教”和“育”的客观规律，最大限度发挥灌输式教育的积极作用。具体来讲，要着力强化四种意识。一、求创新不能丢传统，摆正灌输式教育的地位《百家讲坛》始终选择灌输式教育，这说明了传统教育模式的地位和作用没有变。随着信息化的发展，部分部队的教育者更愿意选择所谓的“新
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 浅谈大美育观下感知式教学方法在美术课堂中的应用
;感知教育;“灌输式”教育中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-0023一、美术教育教学现状当前，美术作为一门重要课程走进了中小学的课堂，但是它的地位可以说是频频面临被退学的边缘，越是好的学校美术课越是不受重视，实践课教师怕把教室弄脏改成了欣赏课，这还是好的，有的甚至将美术课直接改为主科课，理由也是十分充分。而美术教师也是基本按照教材将一些理论灌输给学生。这样的课堂与主科基本没有分别，而美术没有升学
中学课程辅导·教学研究 2020年2期2020-03-28
- 谈小组合作学习在小学数学教学中的应用
教育进度拖慢“灌输式教学”是导致教学进度缓慢的重要原因，在开展教学工作的过程中，随着小学数学的教学内容越来越多，学生的学习负担越来越重，教师也面临着较大的教学压力。很多教师都会抱怨，在对学生门讲课的过程重，如果讲得太多，怕他们听不懂，讲的太少又起不到相应的教学效果。教师无法充分完成自己的教学任务，因此带来很多教学进度上的问题。1.2 学生内部出现根据学生在学习过程的不同表现，学生经常会出现学习过程重的各种状况，不同学生在学习成绩上的不同非常常见，但是教师却
赢未来 2019年33期2019-12-17
- 吴克群推出最新单曲《后劲》MV
V摒弃了传统的灌输式表法，他从名人、凡人身上不断找寻灵感，并将提问、相遇、解答的过程完整呈现，与观众一同寻找到“热爱”具象的表达方式，增强大众的参与感并引发共鸣，收获满满好评。音乐方面，吴克群创作过无数耳熟能详的作品，素有“音乐顽家”称号，此次他大胆自我突破，一人扛起企划大旗，用音乐向世界发问，再用音乐寻求答案。此前上线的两支短片中，吴克群是对周遭世界提出质疑，戳中现实社会痛点，引发关注。市场上不缺乏优质作品，但却缺乏走心作品，在音乐领域探索数年的吴克群深
青年歌声 2019年12期2019-12-17
- 基于无导洞方法的连拱隧道结构设计与施工研究
基础建设，沉入灌输式建桩技术目前在中型工程建设项目中的应用比较广泛，因为沉入灌输式建桩技术的承重性相对较高，但是工程造价较低。沉入灌输式建桩技术的承重力应用到小型的工程建设项目中不适合，因为沉入灌输式建桩技术的承重力度远远超过了小型工程项目所需要的承重力度，容易造成资源浪费，因此沉入灌输式建桩技术在中型工程建设项目中应用的比较广泛。在实施沉入灌输式建桩技术的时候要注意以下规范：在实施沉入灌输式建桩技术时要定期的对基桩的强度质量进行检测，一定要保证基桩的强度
建材发展导向 2019年14期2019-11-28
- 灌输性与启发性相统一
中，教师要吸取灌输式课堂带来的优势，也要做好启发性课堂的分析，通过恰当课堂活动的组织和应用来将两者统一起来，这样不仅能够改变学生的学习方式，确保政治课程教学目标的实现，同时，也有助于学生综合素质水平的提高。关键词：灌输式;启发性;八个统一;问题链;微课众所周知，在高考的压力下，我们的课堂一直采取的是灌输式教学方式，目的就是要在有限的时间里教给学生最多的知识，可久而久之，学生的积极性变得越来越差，学习热情也逐渐下降，导致学习的目标根本达不到。所以，为了改变这
大众科学·上旬 2019年10期2019-10-21
- 这个问题不能掉以轻心
教式、强制式和灌输式的方法，教育形式单调、内容空泛，难以引发心灵共鸣；教育思路老旧，现在使用的教材对于美好生活是由革命先烈用鲜血换来的文字解读过于浅显，难以给人以切身感受，很难激发青少年的学习兴趣；教育体系不够完善，党史部门往往“单兵作战”，与宣传、教育等部门缺乏联动，加上学校从应试教育向素质教育转轨不彻底，青少年始终是被动接受者，不少人是为了应付考试而学习。谁占领了青少年的思想阵地，谁就掌握了下一代。这个问题不能掉以轻心。◀
中国老区建设 2019年8期2019-09-05
- 试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用
两种：传统的“灌输式”教学模式与“导学互动”教学模式。传统的“灌输式”教学模式，由教师单方面教学，抑制了学生自主创新意识，对学生综合素质的发展产生不了作用。“导学互动”教学模式，是本文阐述的重点，首先由教师通过数学问题导入，然后学生一方面自学，教师再进行精确讲解，再通过科学的评估等步骤，最终完成“导学互动”教学模式。三、“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用“导学互动”教学模式中，一方面教师通过引导的方式进行教学，学生积极参与，激发学生学习兴趣；另外一方
中学课程辅导·教学研究 2019年21期2019-04-07
- 试论“灌输式”教育方式对高中语文教学影响
论引导之中，“灌输式”教育方式也越发成为教育工作者、社会所重视的问题之一。提起“灌输式”教育方式，许多人对此产生过激的偏见，其常被冠以抹杀教育对象天性的杀手锏，对“灌输”做出贬义的价值判断，但是“灌输式”教育方式本质何在？弊病何在？如何在具体的教育教学工作之中规避这种教育方式的弊病，推动其积极价值得到充分发挥？这些问题都值得我们仔细思考。一、何为“灌输”克里夫·贝克在《优化学校教育——一种价值的观点》中提出：“灌输有两个特征——不当的内容和过度的方法可以分
教育界·中旬 2019年12期2019-03-03
- 浅析初中生物教学中启发式教学方法的应用
教学方法，摒弃灌输式教学，以培养学生主动学习精神为主，进行有效的课堂教学，因此，本文将分析启发式教学对初中生物教学的重要性，探究具体应用启发式教学的方法，以求为教育教学工作提供理论借鉴。一、启发式教学对初中生物教学的重要性初中生物并非初中教学系统中的主要科目，作为辅助性认知学科，生物这门学科对于学生来说理解比较困难，这主要是由于生物所涉及的生物科学知识众多，且内容繁杂，难成体系，初中生年龄尚小，还不能完全运用科学的思维思考生物相关知识，教师的教学常常也被困
魅力中国 2019年46期2019-01-13
- 微型党课成就大品牌
多样化”、变“灌输式”为“互动式”，在经过20年的探索后，逐渐形成了鄞州微型党课的风格，打造成为党课大品牌。鄞州区微型党课实践，有三个特别突出的亮点：一是往“深”里做，坚持党课姓党，通过让“红色信仰”触动灵魂，让“红色基因”接续传承，突出党课的厚重主题；二是往“新”里做，坚持灵活创新，通过搭建新平台，组建新队伍，拓展新渠道，在实践中不断探索，不断擦亮微型党课的品牌；三是往“实”里做，坚持问题导向，展示发展历程、经验做法，找准党课理论与党员需求的结合点。■
党课参考 2018年20期2018-11-19
- 葛兰西教育均衡哲学思想研究
、启发式教育与灌输式教育、私立学校教育与公立学校教育、实践教育与理论教育。2.1 分层教育与普及教育的均衡葛兰西认为教育大众化有利于提高公民的基本素质，有利于统治集团掌握文化领导权。从其他方面来看，“对所有能力与态度进行某种分层是有用的，对在那些能够加速培养最为落后和未受训练者的具有最高技能和最先进者的指导下所形成的工作团体加以某种分层也是有用的。”2.2 公立学校教育与私立学校教育的均衡葛兰西提出教育要公立化发展，就是让国家但不是个人及家庭来承担学费，这
海外文摘·艺术 2018年10期2018-11-13
- 试论多媒体教学技术在小学数学教学中的应用
程具有开放性。灌输式教学是传统授课的主要方式，灌输式教学指的是教师在课堂教学中，对教师的主导作用过于重视，从而对学生自身的需求和能动性有所忽略，教师根据自己的备课方案进行讲解，学生被动接受教师所讲的学习内容。总的来讲，灌输式教学对学生的创造性和思考性起不到任何帮助，学生习惯了这种授课方式，不会主动思考问题，从而对学生的学习思维带来严重的限制性。所以，在课堂上，教师要着重培养学生的积极性和主动性，让学生能够多提问题，提高学习适应能力。一旦接触到关于《合同法》
天津教育·下 2018年3期2018-05-30
- 数控仿真软件在数控教学中的应用研究
教师一般都采用灌输式教育法，教师基本上也都是让学生对这些知识死记硬背。这样的教学方法或许能让学生记住一点，但是在实际的运用当中，大部分学生却不能对其进行灵活的使用，并且学生长期死记硬背会对数控学习产生厌倦，从而影响到了教学效果，对此，教师不妨使用数控仿真软件技术将其与数控理论知识结合起来进行教学。教师在给学生讲解理论知识的时候，可以利用数控仿真技术把常用的数控机床以真实的模式给学生展现出来，让学生清晰地感受并了解到构成机床的各个器件，从而带领学生在数控教学
现代职业教育·高职高专 2018年7期2018-05-14
- “互动”式教学在《社区护理学》课程中的应用
理学》课程；“灌输式”教学方式课堂教学是开展教学活动最为基本的形式，所采用的教学手段关系到最后的课堂教学质量。《社区护理学》是护理专业非常重要的课程之一，一直以来受“灌输式”教学方式的形式，导致课堂上学生的主体性被压制，实际教学期间，教师很即重视接受性，使学生缺乏主观能动性，不利于学生个性的发展，创新意识、创造空间、自主意识等都被限制。这样一来，就与高等教育的目标背道而驰。高等教育并不只是要扩展学生的知识储备量，更为关键的是提高学生创造能力以及综合实践水平
青年时代 2018年8期2018-05-04
- 新技术进课堂不等于媒介教育
没有改变传统的灌输式学习方式，没有真正提升学生对各种媒介的解读、运用能力。因此，新技术包装下的媒介素养，其实离媒介教育的本质尚远。真正的媒介教育首先需要理念的革新，从完善课程体系入手，把媒介能力作为一项重要内容，借助新媒介帮助学生深入了解一些更基本的问题，如自己要成为什么样的人、在信息化环境下人类该如何生活、如何与物质自然相处等。当学生有思路、有能力利用新媒介去解决这些问题，媒介教育才算真正进入正轨。张贵勇（中国教育报）
中小学信息技术教育 2018年2期2018-05-02
- 改变灌输式教育，培养小学生创新能力
史源远流长。其灌输式教育为中国培养了众多人才，而在新时代倡导自由发展，创新氛围浓厚的大势中，却仍抹杀不了灌输式教育的实质。而灌输式教育对于学生尤其是小学生创新意识的束缚，从另一方面又将反作用于社会的进步，甚至产生阻碍作用。因此，解除其束缚，从小培育学生的创新能力是大势所趋。对于灌输式教育的批判以及对创新能力的培养，将有助于我们更深刻地了解教育的理念。我们可以从以下几个基本点展开具体的阐述。一、灌输式教育及其问题灌输式教育未顾及儿童心理和生理特点，也未把培养
小学科学·教师版 2018年2期2018-03-28
- 高中物理教学中的问题分析及对策思考
；实验教学法；灌输式；创新能力1、高中物理教学方法现状探析虽然我国的物理教学发展已经趋向成熟，但是随着时代的不断进步，学生心理，智力，能力还是发生了一系列的变化。传统的教育教学已经远远不能满足新形势的变化，在实际的课堂教学中存在着诸多的问题，现列举如下。1.1 重知识积累，轻能力运用我们都知道，以往传统的教学模式是纵向性的，就是老师是课堂的主体，课堂所有的时间都是由任课教师把控的，学生只能是坐在底下被动的接受。任课教师没有在课堂上和学生进行实时互动，掌握学
神州·下旬刊 2018年2期2018-03-11
- 以临床病例为基础的教学法在乙肝相关肝癌临床教学中的应用
等。通过传统的灌输式教学法向学生输入这些知识，显得空洞、乏味，效果较差[4]。为提高临床教学效果，本研究采用CBL教学法进行乙肝相关肝癌的临床教学，并以传统的灌输式教学法作为对照，比较观察两者的教学效果，现将结果总结报道如下。1 资料与方法1.1一般资料选择2017年1月至12月在我科轮转实习的临床医学专业本科生456名，随机均分为CBL组和传统教学组2组，每组228名。2组学生的性别、年龄等基线资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。本研究
肿瘤基础与临床 2018年6期2018-03-08
- 灵魂回忆说对中学思想政治课“灌输式”教学问题的应对
学方法之一的“灌输式”教学存在着许多问题。柏拉图的灵魂回忆说认为：知识是人的灵魂所固有的，通过理智和知觉的作用，人们便可以重新“回忆”起这些知识。这个学说对上述问题的解决有很好的启发。关键词：中学思想政治课；“灌输式”教学；灵魂回忆说doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.10.029中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2018）10—0120—03一、中学思想政治课中“灌输式”教学的问题传统教
吉林省教育学院学报 2018年10期2018-01-07
- 发挥学生在阅读教学中的主体地位
教学。二、转变灌输式阅读教学模式，激发探究欲望在传统的教学中，教师总是以“教”为主，以学生的“学”为辅，然后再通过问题来完成教学任务，用问题来检查学生的学习效果。这样的教学模式导致学生缺少思考的空间，并使他们内心的疑惑不能得到很好解决。为了改变这一现状，教师必须坚持以学定教，学会从学生的学习需求出发，使学生积极主动地参与到学习活动中，进而提高教学的效率。以《秦兵马俑》一课为例，课文的第二段描写了规模宏大的秦兵马俑。在以往阅读教学中，教师常常在学生进行阅读前
江西教育C 2017年10期2017-11-29
- “灌输式”教育后对受教者接受“发现式”教育的影响
主要探讨实施“灌输式”教育后对受教者接受“发现式”教育的影响，全面看待灌输式教育，并以江西师范大学为例探究灌输式教育对于学生学习方式的养成产生怎样的影响。关键词： 灌输式教育 填鸭式教育 发现式教育 自主学习方法一、什么是灌输式教育灌输式教育又称填鸭式教育。这种教育方式主要是把知识由教育者直接传授学习者，学习者像鸭子被灌食般被动地接受。与之相对应的则是“发现式”教育。即教育者不直接进行知识传授，而是通过一些实践、现有材料，让受教者自己发现、总结知识。此过程
文教资料 2017年15期2017-09-18
- 浅谈小学美术课堂有效教学
种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。教学方式和学习方式比较陈旧。回顾和观察美术教学的种种情景，要求的直接指向是：我们怎样才能做到更“有效”？很有必要重新认识美术教育和教学的意义，了解美术应该教些什么。那么如何有效地开展美术教学活动关键词：灌输式 培训式 有效一、激发学生兴趣，游戏中学习，提倡艺术创新在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。“游戏”是学生喜欢的活动，能满足他们爱玩好动的需求。游戏能激发学生大脑最积极最有创意
新教育时代·教师版 2017年8期2017-05-10
- 初中英语教学问题及应对策略
学；评价体系；灌输式在初中英语教学中，教师要本着“以人为本”的教学理念，把学生作为课堂教学的主体，引导学生全身心投入到課堂教学中，师生之间共同营造轻松、愉快的教学氛围，这样学生才能够对所学知识有更深入的理解和认知，不断拓宽自身的知识面。同时教师要起到一个良好的引导作用，让学生能够自主地发现问题、分析问题、解决问题，让学生在教学中发挥主体作用，这样才能够充分提高课堂教学效率与质量。一、目前我国初中英语教学中存在的教学模式问题1.采用灌输式的教学模式目前很多初
新课程·中旬 2017年3期2017-05-10
- 高校思想政治理论课互动式课堂教学模式探究
直以来还是以“灌输式”教育方式为主，缺乏对学生的启发教育。新形势下，将互动式教学方式运用到高校思想政治理论课，成为激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果的必然选择。本文将从高校思政课互动式课堂教学模式的发展现状入手，深入剖析影响高校思政课互动式课堂教学的发展影响因素，并就存在问题提供主要解决途径，希望能够为高校思政课互动式课堂教学模式的实施和推广提供参考性的意见和建议。关键词：互动式课堂教学模式；灌输式；积极性DOI：10.15938/j.cnki.ipe
思想政治教育研究 2016年5期2017-02-13
- 积极心理学在方法上增强大学生思想政治教育实效性的途径研究
作的前提。二、灌输式教育与尊重学生想法结合大学生思想政治教育工作方法注重灌输，这在一定程度上增强了思想政治教育内容的普遍性和覆盖率。但是灌输式的说教不能轻易地判断出教育对象的认同和接受程度，因此，简单的灌输式说教还必须辅助其他教育方法，比如实践活动、专题讲座等。按照积极心理学理论与原则，我们明白了积极心理学主张尊重个体，尊重个体的独立性和主体性，尊重个体主观能动性和意识独立性。从这个意义上看，大学生思想政治教育工作可以把灌输式说教与尊重学生想法结合，以积极
山西青年 2017年13期2017-02-01
- 基于多媒体视角的化学教学问题反思
果。(三)传统灌输式教学朝着“电灌式”方向转变在谈及当下化学教学问题时，很多学者指出，“灌输式”教学并不利于学生对化学知识进行理解和掌握，灌输式教学让课堂变得索然无味，影响到了学生学习的进步。但多媒体在化学课堂上应用，电子灌输教育这一情况逐渐凸显出来。一些化学教师认为，PPT在化学课堂中应用，是一种一劳永逸的教学方法，无需教师解释过多，凭借PPT足以将化学知识完美的传授给学生。这一情况下，一些化学教师教学过程中，让学生照着PPT上的知识进行阅读，形成了“阅
山西青年 2017年11期2017-01-29
- 国际传播战略布局避免三大误区
首先，避免“灌输式”传播，建立与海外受众的普遍关联。海外受众是一个广泛、多样、复杂的群体，在文化背景、思维方式、身份特征以及传播接受心理等方面存在显著区别。并且，海外受众显著不同于国内受众，他国情况通常并不处于其关注核心，他们接触的主要动机在于获得看待其本国国内和国际政治议题的新视角。鉴于此，“大水漫灌”“灌输式”的传播方式不仅起不到应有作用，反而会适得其反，造成海外受众的排斥与反感。其次，避免“内宣与外宣两张皮”，推动宣传模式向“内外融通、统筹发展”方向
声屏世界 2016年11期2017-01-10
- 浅谈中职学前教育专业视唱练耳教学
性；听觉惰性；灌输式；唱名法中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0173-01视唱练耳是中职学前教育专业音乐教育专业的基础技术理论课，它将音乐基本理论音乐审美、基本技术技能和视唱练耳教学能力融为一体，是一门示范性、艺术性和技术性均很强的学科。其教学目的重点是为学生学习其他专业知识打下的基础，同时也提供平台来发展学生音乐综合素质。学生们通过学习该课程最终能准确的理解音乐、记忆音乐、表现音乐和创造音乐。一、当前中职学
亚太教育 2016年31期2016-12-12
- 建立民主平等的师生关系
能没有适当的“灌输式”教育，从我们农村小学的教育现状来看，教师要对学生进行系统的思想教育必须把适当而有效的“灌输式”教育作为一种手段。但这种“灌输式”教育必须要以民主平等为前提，摆脱传统的“私塾”式教育的影响。我们教师一定要摒弃居高临下，我训你听的教育方式。就拿对学生灌输集体主义观念来说吧。我们都知道建立班集体是班主任的重要工作，班主任应该把自己视为班集体中的一员，引导学生制定班级发展的目标。让这些目标成为他们学习的奋斗目标，而不是教师强加于他们的。如果班
学校教育研究 2016年22期2016-07-09
- 浅析作文教学的实用性和创新性
题1.依然存在灌输式的教学形式在传统应试教育的影响下，目前的高中作文课堂依然应用着灌输式的教学模式。相关教学实践表明，灌输式的教学模式不能有效激发学生写作上的学习兴趣，尤其是无法充分调动学生的主动性。对此，教师在高中作文教学中单纯予以灌输，不注重课堂互动只会降低其教学效果。此外灌输式教学模式也对学生个性的发挥起到抑制作用，促使学生无法有效发挥自身的天赋条件，进而不能在课堂上开展针对性的作文教学。2.作文中“谎话连篇”目前，语文教学正在推进新课改，其主要目的
中学语文·大语文论坛 2016年7期2016-05-14
- 试论导师制培育学生健康心理的作用
辅导及有效弥补灌输式德育教育的缺陷等方面的积极作用。导师制学生健康心理德育教育当前，我国正处于社会转型期，新旧观念更迭，社会竞争加剧等因素，给职校德育工作带来了极大的挑战。青少年时期是价值观形成的关键时期。如何在复杂的社会环境下培养学生正确的价值观和人生观，形成健全的人格，成为职校德育工作的重要课题。本文结合惠州卫生职业技术学院（以下简称“卫职院”）实践，拟从心理学角度论述导师制在培养学生健康心理方面的积极作用。从2013年起，卫职院开始了德育教育导师制的
广东职业技术教育与研究 2016年5期2016-03-17
- 建立民主平等的师生关系
能没有适当的“灌输式”教育，从我们农村小学的教育现状来看，教师要对学生进行系统的思想教育必须把适当而有效的“灌输式”教育作为一种手段。但这种“灌输式”教育必须要以民主平等为前提，摆脱传统的“私塾”式教育的影响。我们教师一定要摒弃居高临下，我训你听的教育方式。就拿对学生灌输集体主义观念来说吧。我们都知道建立班集体是班主任的重要工作，班主任应该把自己视为班集体中的一员，引导学生制定班级发展的目标。让这些目标成为他们学习的奋斗目标，而不是教师强加于他们的。如果班
卫星电视与宽带多媒体 2016年22期2016-03-13
- 浅析作文教学的实用性和创新性
题1.依然存在灌输式的教学形式在传统应试教育的影响下，目前的高中作文课堂依然应用着灌输式的教学模式。相关教学实践表明，灌输式的教学模式不能有效激发学生写作上的学习兴趣，尤其是无法充分调动学生的主动性。对此，教师在高中作文教学中单纯予以灌输，不注重课堂互动只会降低其教学效果。此外灌输式教学模式也对学生个性的发挥起到抑制作用，促使学生无法有效发挥自身的天赋条件，进而不能在课堂上开展针对性的作文教学。2.作文中“谎话连篇”目前，语文教学正在推进新课改，其主要目的
中学语文 2016年21期2016-02-15
- 高校理工科非实践性课程灌输式教学模式剖析
的教学大多采用灌输式教学模式，极不利于学生自学能力、独立思考能力、创新能力等综合素质的培养，难于适应社会的发展。基于灌输式教学在现状、原因、存在的问题等方面的剖析，提出改革思路，给出面向素质培养的创新教学模式研究内容。关键词：理工科;非实践性课程;灌输式;教学模式;素质教育中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）43-0145-03一、引言高等教育是社会发展的重要依靠，是社会发展的动力之源，社会发展离不
教育教学论坛 2015年43期2015-12-21
- 对话式教学的哲学价值
怕与禁止就是“灌输式教育”的特征所在，“灌输式教育的出发点是把人误解为客体”。“凭借某种机械的、静态的、顺从自然的、形象化的意识观，灌输式教育把学生转变为接受体。它企图控制思考和行动，让人去适应这个世界，并抑制他们的创造力。”所以，想要防止实际教学中有意无意的灌输，唯有增强对话意识。真正意义上的对话能不能实现，关键在教师能不能意识到师生关系赖以存在的真正基础——只有师生共同面对的时候，这种关系才可能是实然的。所以我们必须认识到“对话”之于教育的意义——对学
湖北教育·教育教学 2015年9期2015-10-29
- How to use multimedia technology to teach English well in college
向的、独白的，灌输式的教学模式;学习内容枯燥乏味。教师千篇一律地使用同一种教学方法，不注重学生的个性差异和接受能力的差异，不对学生进行因材施教，导致了学生个性被压抑、师生关系僵化，致使学生丧失了主动思考的积极性，也难以激发每一个学生求知的潜能和欲望。而应用多媒体技术后的教学方式，与传统的教学方式已完全不同，具有多样化的特点。计算机可以把文字、图形、图像、声音、音乐、动画、色彩、视频图像等多媒体信息集合于一体，信息处理能力强，速度快，给学生创设了一个良好的英
都市家教·上半月 2015年9期2015-09-22
- 试析“灌输式”与“先学后教”文言文教学的优劣
教学更多的采用灌输式教读法，使得文言文教学陷入一种尴尬的境地：学生厌学，教师厌教。本文主要从洋思中学所提倡的模式“先学后教，当堂训练”这个角度来探讨与“灌输式”文言文教学的差异。笔者试图找出每一种教学方法的长处和存在的问题，提出两种教学方法相结合的建议，兼容并收，使之更适应实际教学的需要，激发学生学习文言文的兴趣。【关键词】“灌输式”；“先学后教”；主导；主体【中图分类号】G632 【文献标识码】A文言文浓缩了我国古代先哲对宇宙、自然、社会以及人生的认识，
课外语文·下 2015年8期2015-09-10
- 小学数学生活化教学策略初探
学策略由传统的灌输式向生活化教学的推进，成为了一种必然趋势。endprint随着社会发展变革的出现，学校教育也出现了随之而来的改革。小学数学教学策略由传统的灌输式向生活化教学的推进，成为了一种必然趋势。endprint随着社会发展变革的出现，学校教育也出现了随之而来的改革。小学数学教学策略由传统的灌输式向生活化教学的推进，成为了一种必然趋势。endprint
消费导刊 2014年12期2015-02-13
- 高校思想政治教育工作从灌输到互动式的转变
）对高校大学生灌输式的思想政治教育方式，虽然秉承了马克思主义灌输理论的要点，却只是灌输理论的组成部分之一。在全球化以及中国社会转型的大环境影响之下，灌输式教育不合时宜，不能因材施教。究其原因，第一，没有理清灌输式教育与灌输理论的关系；第二，没有科学地理解“认识”的辩证过程；第三，没有正确领悟到思想政治教育的目的。我们有必要寻找新的教育方式即互动方式来替代它。互动式的教育方式贯穿于思想政治教育工作的课堂教学、课后谈心、社会实践以及新媒体的应用之中。高校思想政
沈阳师范大学学报（社会科学版） 2014年2期2014-04-10
- “教育中的灌输”：高校思想政治教育的根本原则
中的灌输”与“灌输式教育”。“灌输式教育”是一个隶属于教育学领域的贬义词，它往往被作为与“教育”相对立的概念，主要指的是不符合教育本质的封闭、僵化、非理性和强制。与之相对，“教育中的灌输”则具有中性甚至褒义色彩，它是教育(尤其是思政教育)中必要的元素和应当遵循的原则。正因为有这样的区别，马克思和恩格斯是赞成理论灌输的，主张用科学的理论来武装工人群众；但他们并不主张教条式地“硬性”灌输，特别是恩格斯晚年对硬性灌输明确提出了批评。[1]在比较区分“教育中的灌输
河北科技大学学报（社会科学版） 2014年4期2014-03-30
- Impact of nutrient losses from agricultural lands on nutrient stocks in Dianshan Lake in Shanghai, China
教师为中心”的灌输式教学方法也已无法满足新形势的要求，这些问题在大学生心理健康课程教学中显得尤为突出。教学模式和教学方法的变革与创新对于促进医学教育、提高医疗服务质量具有重要意义。Díaz, F. J., O’Geen, A. T., and Dahlgren, R. A. 2012. Agricultural pollutant removal by constructed wetlands: Implications for water managem
Water Science and Engineering 2014年4期2014-03-15
- “林阴道”又怎么了？
能走出强加式、灌输式和臆想式？“林阴道”出现在小学教科书中，之所以引起质疑甚至批评与公愤，其中隐含着中国式教育弊病：以成人的标准来看待甚至要求教育，以臆想和想当然的方式看待孩子，以强加与灌输式的方法来教育下一代。“阴道”因为常用意义上的特指，就绝对不可以与“林”字合用，来表达“两旁有树木荫蔽的道路”。这种成人臆想式教育，看似是对孩子的呵护，实则是无力直面面对，因而逃避式的教育戕害。这么多年来，我们在性教育方面的逃避所造成的缺失和教训，难道还不够深刻吗？“林
四川文学 2011年8期2011-11-21
- 交叉教学模式在管理学教学中的运用
;参与式教学;灌输式教学所谓交叉教学模式即两种以上教学模式在教学中相互配合、相得益彰地运用，最大限度地发挥综合效用。具体到管理学教学中，最适合的交叉教学模式就是现代启发式和参与式教学模式的综合运用，这样既能发挥教学模式的特长，又适合管理学自身特点的需要。一、交叉教学模式对管理学教学的意义所谓启发式教学模式即讲授式。可以有两种理解，一是传统意义上的灌输式，其结构是“讲—听—读—记—练”，其特点是教师系统地讲授知识，学生被动机械地接受知识，教师照本宣科地讲解，
华北水利水电大学学报(社会科学版) 2010年2期2010-09-11