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2013年3期
中华活页文选·教师版
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卷首语
从自觉语文到语文自觉
高考/中考
在语文复习过程中提高析题能力
生活本色 语文味道——2012年各地中考综合性学习试题述评
“三位一体”的多音字教学研究
课改教学_语文观
新课程高中语文阅读审美能力的培养
妙语来诵读 书香能致远
课改教学_阅读
明确目标 讲究方法——关于初中文言文教学的几点看法
阅读教学中的“主问题”教学法
激活语文阅读课堂的教学策略
对文本阅读功利化教学的反思
初中语文古诗词意境教学的途径
传承经典文化 打好人生“底色”——谈古诗文诵读及再创作
课改教学_写作
浅谈小学作文教学中的“积累”与“激励”
作文中的五大问题及对策
作文教学中如何培养学生的创新能力
师生共同批改作文 提高作文教学效率
巧借文本资源 实现有效练笔
人物外貌描写之我见
课改教学_课堂
浅谈散文教学中的美育
语文教学中培养学生创新能力初探
多媒体背景下初中语文互动式教学探微
让学生“动”起来——激活语文课堂初探
让简约和创新成为语文高效课堂的双翼——以《皇帝的新装》为例
行走在“构建高效语文课堂”的道路上
注重学生倾听能力的培养
漫谈提高初中语文练习讲评课的高效性
教材拓展
爱书人的肖像
中国古典诗词家庭叙事的典型模式——从辛弃疾《清平乐·村居》谈起
一树梅花万首诗——《斑纹》解读
寻找语文课本中真实的朱自清
文言文语法辨析
浅谈借古讽今笔法
美丽的梦留下美丽的忧伤——《神女峰》赏析
倾荡磊落 穿越时空的俯仰——谈苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的对照艺术