2015年2期
小学生·教学实践
卷首语
论坛·大争鸣
- 小学中高年级古诗词教学方略
- 如何做到小学数学课堂的最优化
- 快乐理念指导，提高数学教学效果
- 基于学生主体地位达成的英语阅读教学
- 依托课堂教学 培养英语语感
- 巧借多媒体，优化农村口语交际教学
- 农村小学作文有效教学的探索
- 小学语文教学中的德育
- 合作学习在小学语文教学中的应用
- 让孩子回归生活，享受民间游戏
- 一次教学“意外”收获的惊喜
- 自查诊断医治：科学探究活动三部曲
- 养成好习惯 培养数学思维
- 高效课堂 有“备”而来
- 小学数学应用题解题障碍及思路分析
- 谈语文的快乐学习
- 浅谈如何提高农村学生英语学习兴趣
- 小学语文“活动导学”的实践思考
- 小学班主任教学管理效率提高的研究
- 浅析加强小学数学个性化教学的策略
- 数学教学中如何提高学生的参与度
- 关注差异 全面提高
- 引入绘本进行幼儿园语言教学探索
教学·广交流
- 浅谈培养幼儿领导力的策略
- 语文教学如何进行有效的互动
- “少教多学”模式在英语教学中的实施
- 清除障碍，拓宽语文活动课空间
- 舞动音律 激活课堂
- 浅谈如何培养小学生的数学思维
- 构建精彩小学数学课堂
- 健美操教学在小学开展的可行性研究
- 小学数学“实践与综合应用”教学中指导学生有效记录的策略研究
- 让学生主动学习
- 当前未成年人犯罪成因及对策
- 模拟教学法最适合小学英语教学
- 让兴趣“叩响”小学信息技术的大门
- 浅谈音乐游戏在小学音乐课堂中的运用
- 体验教学法在小学英语课堂中的应用
- 小学语文口语交际的目标设计研究
- 课堂导学卡：让学生学习更自主
- 影视资源背景下的小学语文课堂教学
- 小学美术课堂教学中提问策略刍议
- 课堂低效现象给我们的启示
- 亟待加强的口算教学
- 浅谈音乐教学中学生创造能力的培养
课改·全方位
- “翻转课堂”下的小学英语教学模式初探
- 如何上好预习后的数学课
- 诵读经典诗词 传承中华文化
- 浅谈培养学生问题意识的策略
- 在阅读教学中培养学生的说话能力
- 用生命教育构建小学语文和谐课堂
- 素材活，情感真
- 新课程理念下的儿童水墨画教学散记
- 小学英语生态课堂构建的案例分析
- 让现代教育技术在语文教学中彰显魅力
- 美育维度下的小学数学教学探析
- 浅谈美术教学中的鼓励法
- 调动学生开口讲英语
- 培养预习能力，提高学习效率
- 如何培养学生的音乐审美力
- 学中做 做中学
- 如何让小学生在生活中快乐学数学
- 践行行知教育理念，演绎灵动体育课堂
- 浅谈如何提高小学体育教学效率
- 绘本教学催生快乐阅读
- 听、说、唱、动奏响音乐欣赏课主旋律
- 生活即教育 教育即生活
- 关注教学细节 提升学习品位
- 浅谈美术课中的形体结构教学
- 优化教学形式 提升主体作用
视界·汇信息
- 创新让小学数学课堂教学与众不同
- 认准音符 快乐学习
- 变“有用”为“实用”
- 小学生英语听说能力培养探析
- 浅谈如何进行小学体育素质教育
- 社会主义核心价值观在体育课中的体现
- 提高小学品德课堂教学实效性的有效策略
- 学最美教师 做最好自己
- 优化教学策略，提高小学体育教学效率
- 网络环境下的小学英语学习策略研究
- 浅谈学生音乐欣赏能力的培养
- 绘本，开启幼儿语言心智的钥匙
- 让语文课堂摇曳生命之绿色
- 让品德教学生活化，让德育扎根
- 如何利用游戏提高小学数学教学质量
- 生活情境的课堂导入
- 小学阶段色彩教学策略
- 让口语交际更简单
- 在实践活动中感受语文知识的魅力
- 影像资源理应是优秀的“配角”
- 如何让语文课堂回归原味
- 浅谈识字教学的策略
- 中国意象油画初探
- 浅议小学初中语文考试的衔接
- 引导幼儿早期阅读以适应小学教学