在阅读教学中培养学生的说话能力

曹文静

阅读教学是小学语文教学中一个重要内容，能够有效地提高学生的听说读写能力。听说读写能力是学生语文素质的行为特征，是学生语文学习能力的综合体现。而说话能力是这四种能力中一个重要组成部分，它可以促进听、读和写能力的发展;相反，如果学生的说话能力低下，则会极大地制约听、读和写的能力的提高。因此，在开展语文阅读教学的过程中，教师要采取有效的措施和手段来提高学生的说话能力。本文就如何在小学阅读教学中培养学生的说话能力进行了探究。

一、用课文题目练说

小学语文教材中所收录的各种文章的题目通常会简洁明了地点明本篇文章所述的内容。对于不同类型的文章，它们的题目所反映出的内容不一样，有的文章题目可以点明文章所涉及到的人物以及所述事情发生的地点，如《小猴子下山》、《邓小平爷爷植树》、《松鼠和松果》、《小壁虎借尾巴》和《两只小狮子》等;有的文章题目是对文章中所述事件的内容和过程进行揭示，如《乌鸦喝水》、《难忘的泼水节》、《小松鼠找花生》、《骄傲的孔雀》和《比尾巴》等;也有文章的题目饱含着深刻的寓意，如《狐假虎威》、《南辕北辙》、《盲羊补牢》和《刻舟求剑》等等。由此可知，教材中文章富有豐富的知识含量。在开展阅读教学的过程中，教师要善于抓住教材题目的含义，并对其进行精心的设计，用有趣的手段来让学生积极参与到说话练习中，从而达到提高学生说话能力的目的。

例如，教师在讲授《乌鸦喝水》这篇阅读的时候，可以先让学生说出事件的主人公，在此基础上，说出乌鸦喝水的地方，所涉及到的东西都有哪些？那只乌鸦是如何喝到水的？你从这篇文章中学到了什么等。又如，教师在讲授《雪地里的小画家》的时候，可以让学生说出故事发生的时间、地点和人物，然后在此基础上问学生这些小画家都是谁呢？他们都画了一些什么画？等等。经过这样一系列的训练，不仅可以使学生在愉悦的氛围中学到教材中的语文知识，深化学生对于文章的理解和认识，同时也充分地锻炼了学生的说话能力，一举多得。

二、巧借想象练说

想象是人脑对于记忆所提供的材料进行加工，而形成新形象的心理过程。也就是人们将自身的经验中一些暂时性的联系进行了新的结合，它是人们对于客观表象世界的一种反应形式，不受时间和空间的束缚，可以达到“思接千载”的境界。此外，想象对于儿童的语言和思维的发展具有重要的促进作用。在小学语文阅读教材中，有许多课文具有深刻的含义，给人一种言尽而意未完的感觉，让人流连忘返，想要再次回味。在开展阅读教学的过程中，如果教师可以引导学生对阅读教材中所包含的那些蕴意深刻的内容进行挖掘，并让学生对于这些内容进行认真的理解和学习，则可以有效地提高学生的口头表达能力。因此，教师在开展阅读教学的过程中要通过恰当的设疑来让学生对问题仔细地思考，从而使学生的想象力得到充分地发挥，让学生在深刻体会文章的过程中使自身的说话能力得到提高。

例如，在讲授《我要的是葫芦》这篇文章的时候，教师可以在讲完这篇文章后为学生提一些有趣的问题，如：“你认为这篇文章的主人公还会不会再次种葫芦呢？如果他还会种葫芦，那么你觉得他会怎么做呢？”又如，教师可以就《司马光》这篇文章提问：“你们觉得司马光是一个什么样的人呢？如果你是主人公，你会采取什么样的措施来救人呢？你在现实生活中有没有遇到类似的问题？这篇文章对你的启示是什么呢？”等等。这种开放性的问题会激发学生们的求知欲，学生的学习积极性会被充分地调动，会对教师所提问题进行积极的思考和想象，争相为教材主人公规划未来的发展情况。通过这种形式的训练，不仅使学生理解了文章内容，掌握了必要的语文知识，同时也使学生的思维和想象力得到了锻炼。

三、仿照句式练说

句式仿说是小学语文阅读教学中一个基本的教学手段，它有助于学生掌握必要的语言表达技巧，提高学生的说话能力。小学阅读教材中所涉及的句式通常比较丰富，种类也比较多，如祈使句、疑问句、被字句、陈述句、递进句、比喻句、把字句和排比句等。在开展阅读教学的过程中，教师如果可以有效地利用这些句式来让学生进行仿照句式练习，则非常有利于学生说话能力的提高。

例如，在讲授《蜜蜂引路》这篇阅读的时候，文章中多次出现“一边……一边……”的句式。基于此，教师可以先让学生深刻理解这个句式在阅读中的表达形式和含义;然后，待学生掌握这种句式的构成特点后，由教师进行动作表演，学生口述他们所看到教师所表演的两种不同动作;最后，待学生切实掌握这种句式的表达后，可以让学生进行自由的仿说。经过上述层层递进的仿说训练，学生可以深刻地理解这种句式的表达特点，牢固地掌握该句式的表达形式，进而做到灵活运用。

总之，语言是人类进行有效交际的必备工具，良好的说话能力是公民必备的素质之一。小学是学生语言发展的起始阶段，其学习质量的好坏直接影响着学生后期语言表达能力的提升。因此，在开展小学语文阅读教学的过程中，教师要善于采取恰当的手段来充分训练学生的说话能力。只有这样，学生的说话能力才能得到不断提升。

（作者单位：江苏省泰州市高港实验小学）