体验教学法在小学英语课堂中的应用

王芳

在小学英语教学中，教师为了能够提升学生的学习积极性，应该在教学的过程中考虑到学生的心理需求，让小学生在教学中获得体验。随着新课程改革的不断推进，体验教学的方式也逐渐地应用到课堂教学中来，教师要给学生创设一定的情境，让学生获得知识体验，更好地理解和掌握知识点。另外，还能够让学生通过实践活动获得真实的体验，不仅能够提升学生的学习兴趣，还可以有效地锻炼学生的语言运用能力。体验式教学的合理运用能够让学生更加愉快地参与到课堂教学中来，促进学生能力的提升。

一、设置教学情境，引发学生的情感体验

小学生的年龄比较小，对于新鲜的事物比较感兴趣，传统的单一教学模式已经不能吸引学生的注意力，仅靠教师的讲解来完成英语教学的方式已经不能满足学生的需求。创设教学情境的方式能够让学生对学习产生浓厚的兴趣，受到教学情境的感染能够迅速地进入到学习状态当中，同时能够引发情感上的共鸣。教师可以利用现代先进的教学手段，给学生通过图片或是视频的形式来创设教学情境，比如，在学习“What do you like to do in winter？”的时候，教师可以首先利用多媒体为学生展示一些雪景图片，这些图片能够迅速地吸引学生的注意力，走入冬季的氛围内，然后学生可以自由地发表自己的想法，有的会想到冬天应该是“I like to ski.”，有的学生则会想到“When it snows，I like to build a snowman.”，有的则会说“We can play with snow.”。通过这些学生的阐述，学生的面前会呈现出画面感，想象到自己置身于雪的世界当中，通过看一些相关的雪景视频以及图片，再加上学生自主地发表自身的见解，能够让学生有更好的发挥。同时教师还可以进行能力上的提升，让学生阐述一下在其他季节的时候喜欢做的事情，通过触景生情的方式，学生能够获得情感上的体验，在这一过程中不仅能够锻炼听说能力，还能够获得学习的乐趣，真正体验到英语学习的魅力。

二、联系生活，主动探索获得体验

英语是目前在生活中应用比较广泛的一门语言，在平时的生活当中从一些广告或者是报纸杂志上面都能够看到英文单词，另外在一些电视节目上也会时常涉及到英语，所以说在英语教学的过程中，教师可以引导学生联系实际生活，让学生在生活中自主地进行探索，才能够获得全新的体验。联系生活的形式能够让学生对所学的内容了解得更加透彻，对于生活中印象比较深刻的情境，学生可以结合自身所学的英语知识进行自主探究。在日常生活当中，当两个学生相遇的时候，就可以将学过的英语知识进行归纳和整理，即兴编写英语对话，比如，当两个人在路上相遇的时候，可以编写如下的对话：

A：Where are you going to do ？

B：I want to go to the book store to buy some books.

A：What kind of book do you read recently？

B：Im reading books on science and invention.I think this is very interesting.

A：I want to go to the supermarket that near the book store.Shall we go together？

B：It is my pleasure.

通過实际的生活情境，这样一组真实的对话内容就组织出来了，学生的学习体验不应该只是局限在课堂教学当中，应该在实际的生活当中更多地去进行探索和发现，将生活中的情境运用到英语学习当中来。另外教师还应该鼓励学生在日常的生活中注意积累。现在信息技术越来越发达，互联网在人们生活中的应用也是越来越普遍，所以学生可以利用互联网查阅一些英语学习的相关资料信息，当在一些广告墙上看到英文单词的时候，应该做好积累工作，英语学习就是无数小的知识点逐渐堆积的一个过程，让学生逐渐地养成搜集信息的好习惯，在日常生活中也能够获得真实的体验。

三、实际操作，让学生获得实践体验

英语学习的最终目的就是让学生能够在实际的生活当中自如地运用，所以说语言组织能力以及表达能力是教学中的重点内容。教师应该充分利用小学生的好奇心理，在课堂教学当中适当安排一些动手操作的课程，让学生通过实际的动手操作来获得实践体验。所谓实践体验也就是模拟真实的交际场景，让学生在这样的场景中扮演相应的角色，真实的角色扮演能够让学生走进角色当中，更好地体会英语的运用和表达。小学生具备一定的思考能力，能够将自身的实践体验运用到真实的生活当中去，所以说这样的教学模式对学生今后的发展也是具有重要意义的。比如，在课堂开始的时候，教师可以准备一些教学辅助工具，在教室中摆放一些蔬菜和水果，还有一些简单的日常用品，然后让学生将教室想象成一个超市，选出学生来扮演超市的收银员，一些学生来扮演服务人员，还有一些学生是来超市购物的，学生在这样的情境当中可以自由地购物，服务员可以运用学过的句式“What can I do for you？”，然后顾客可以说“I would like to buy……”，在不断的重复当中，学生能够牢记这样的固定句式，还可以进行发挥，“Are the goods on discount？”在收款的过程中还可以进行如下的对话“How much is it？”“It is …yuan. This is your change.”这样的购物环节能够让学生从售货员到消费者再到收银员等各种角色进行了解，并且学会价格折扣询问以及收银找零钱等一系列的活动，真正地体验了超市购物的流程，能够在这样的实践活动当中真正地体会到英语学习的乐趣，同时获得能力的提升。

（作者单位：江苏省丹阳市界牌中心小学）