如何让语文课堂回归原味

毛娟

时常听到有些老师慨叹：“语文到底怎样了？怎么越教越不会教了！”这番感叹道出了目前语文教学的些许尴尬。可不是吗，当前语文教学改革可谓学说繁多，流派纷呈，让人应接不暇;语文课堂可谓花样辈出，热闹非凡，让人眼花缭乱。但静心审视，可以发现语文课堂有时候所呈现出来的其实是一种“草盛豆苗稀”的虚假繁荣，语文的本体往往会被游离于教学内容的热闹场面所遮蔽，使人越发觉得语文课似乎又失去了它的本真。语文到底是什么？语文就是字词句篇，语文就是语修逻文，语文就是听说读写。生态的课堂呼唤师生角色的真正回归，回归什么？回归语文的“本真”，回归自然和谐的语文课堂，让语文课真正的“原汁原味”。

一、回归语文课堂的真实

“真实”，是课堂存在的根基，是课堂美丽的极致。《语文新课程标准》中提到的三维目标是“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”。语文教学的“真实”就是追求三维目标和谐统一，让“语”和“文”相交相融、相互促进，注重人文性，以人为本，弘扬主题精神。

如有位老师执教《识字1》时，教学“拜年”的“拜”就充分体现了这一点。第一步，问：你们听，鞭炮响了，新年到了，咱们该去拜年了（老师加动作提示），会拜吗？这一步意在让学生从拜年的动作入手，让学生学一学拜年的姿势，它符合低年级学生以动作思维为主的学习特点。第二步，如果我是你的妈妈，你该怎样给我拜年呢？如果我是你的奶奶，白发苍苍的，你会怎样给我拜年呢？如果我是你们的老师，你们怎样给我拜年呢？这一步意在对学生进行说话训练，在口语交际中学会拜年的内容和语言。第三步，说：你们瞧，“拜”这个字是由两只手组成的，想想咱们拜年的动作，再看看“拜”字的字形，记住“拜”了吗？不过，老师要提醒大家，右边这只手还多了一横，表示咱们拜年时要双手合一。咱们些这个字的时候，这一横可不能丢。这一步意在让学生注意“拜”字的字形，从象形和会意两方而加深对“拜”字的印象。“拜”字之三部曲，环环相扣，层层推进，严谨扎实。中国汉字博大精深，内涵无穷。它是音形义的统一，体现了千百年来劳动人民才华与智慧的结晶。

二、回归语文课堂的自然

不同的教法共同遵循的原则是什么呢？是自然。自然就是顺应事理，顺应天性。回眸我们的语文课堂并没有遵循事物本身的规律，却让“电灌”覆盖课堂，一堂课情境不断变幻，学生没有了思维的空间、时间，没有了想象余地;当然，语文课并不反对多媒体的应用，问题是“度”的把握。用在关键处，用在该用时，起到四两拨千斤的作用，变“拔苗助长”为“助苗快长”，这样才显得自然合理。下面是一位教师在《怀素写字》一课教学中的几个环节：

师：怀素是个怎样的孩子？（勤奋，刻苦，好学上进）

师：我们班有谁是“好学上进”的？我们来夸夸他。（学生夸奖他人，进行说话训练）

师：怀素是个“有名”的书法家，谁来说说我们班谁有名，在什么方面有名？（学生夸奖他人的特长）

师：怀素写字认真，我们班有不少同学写字也很认真，咱们来看看他们写的字。（投影展示几名学生写的字，并让这些学生说说是如何写出来的，指名現场写写本课生字，教师相机指导写字的步骤）

师：我们也来像这位同学一样，写几个工整、漂亮的字，好吗？（学生动笔写生字词一排）

这三个环节中，老师紧紧扣住“怀素是个怎样的孩子”引导学生联系生活实际体会交流，自然而扎实地对学生进行语文基本功的训练，有形式，有内容，不呆板，学生的口语表达能力、书写习惯都得到了有效的训练和培养。此外，教师还适时地抓住了课文中的教育因素，针对低年级学生爱表扬的特点，巧妙地用身边的人和事教育学生，仿佛春风化雨，随风潜入，润无细无声。这种自然渗透的课堂教学，突显了学生真实的情感、真切的感悟。我认为教学的最高境界为“自然天成”！唯有自然的才是美的;唯有自然的才是和谐的。

三、回归语文课堂的魅力

在语文课堂上，交流要有目的、有收获、有效率，交流要围绕文本，要散发浓浓的语文味。只有师生之间、生生之间不断进行思维的交流、智慧的碰撞、感悟的传达、体验的分享，才能使课堂呈现出缤纷的色彩，让我们的语文课堂真正地展现自己的魅力。

语文课堂的主要任务就是语言文字训练，感悟语言文字的魅力，学习语言文字的技法，获得语言文字的运用能力。老师在课堂上带着学生大量地读教学文本，充分地体会词句的含义和作品意境，使得作品的语言和精神能滋润学生的心灵。琅琅书声、静静思考、轻轻描写、纷纷议论……这是多么纯净清爽的语文课堂教学氛围啊！这不就是简单和谐的原汁原味的语文课堂。

由此我们发现，我们的课堂已在悄悄地回归了。这种回归是必然的，因为，哲学告诉我们，认识世界的规律就是“繁——简——繁——简……”的循环往复过程。这样来看，“回归”的潮流是必然的，任何人都阻挡不住的。为了学生的发展，愿语文能够在新课改的浪潮中荡涤自我，洗尽铅华，回归本真，根扎于语文的土壤之中，长成根深叶茂的参天大树，为学生的生命成长撑起一片浓荫。

（作者单位：江苏省灌云县伊山小学）