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2017年8期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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名师工作坊
为理解而教
理解为先的逆向设计模式在课堂中的应用
数学思想方法,理解性学习的绿色通道
教材研析
由“算着估”想到的
小学生数学预习能力培养策略
教例剖析
精设有效问题链,助推课堂深度教学
以“解决问题的策略”为例谈让学习真正发生
“互联网+”时代的学习重构
让思维可见 让学习发生课堂教学感悟系列
对“整理与复习”的再认识
小学号大能量
找准特点释放活力丰富体验
高学段“自学引导式”课堂教学策略的探究
基于问题串的有效教学策略的研究
浅议利用思维导图提高复习效率
关注学生思维践行生本课堂
通过多维对比探寻有效教学策略
追寻基于儿童立场的统计教学
精简课堂,减少教学浪费
拓展思维广度扩大探究空间
谈学生作图经验的积累
计算教学中应引导学生理解算理
开发创生性资源,促进学生思维生长
教法探讨
创造性设计教学活动,培养学生数学核心素养
教师要做有效预习的“摆渡人”
基于儿童视角的小学低段计算教学研究
活用教材活化教学
优化数学教学设计培养高阶思维能力
思维训练:扣准数学教学的命脉
丰富活动经验凸显课堂魅力
摭谈讨论式课堂教学的总结阶
任务驱动式教学的价值研讨
巧用“打比方”,让数学课堂别样精彩
基于“三个点”,引导学具操作
教研引领
完善认知结构提升数学素养
优化作业设计的“四部曲”
例谈学生错误资源的有效利用
“学历单”教学策略之我见
数学课堂教学与语文学科整合的探讨
创意作业,让学生爱上数学
“和合”数学:走向数学思想更深处
能力培养
在探索规律中发展学生的合情推理能力
让抽象思维悄然扎根于课堂
例谈培养学生综合学习能力的策略
学生数学核心素养的培养策略
开展实践活动培养数学素养
培养学生空间观念的有效策略
谈如何培养学生的符号意识
学生空间观念的培养之我见
帮助学生积累数学基本活动经验初探
课改视窗
问题导学法在数学课堂教学中的应用
有效切入,彰显数学课堂魅力
创设问题情境打造高效课堂
参与式教学在课堂中的运用
在活动中积累经验,用经验指导活动
把握点拨时机提高教学质量
实践探索
精心设计练习,丰富学生的数学经验
帮助学生积累数学活动经验的策略
积累活动经验历练数学思维
巧用学生生成性资源,提高课堂效率
在数学活动中激活学生思维
巧用教学资源打造高效课堂
基于三个“精设”优化探究活动
实施开放式教学,提高学生的数学意识