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2017年7期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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名师工作坊
让学习触及数学学科的本质
“画数学”:让数学丰满起来
教学:走进数学知识的“内核”
教材研析
搭建“三台”,让一年级的数学学习因评价而精彩
教例剖析
培养学生的推理能力:数学教学的应然追求
拓宽数学思维 共创真学课堂
以活动为载体,化解“排队问题”中的难点
让思维焕发理性思辨的光芒
换“算”为“摆”,变“记”为“趣”
智性复习 提升学力
异曲同工 别样精彩
让学生自主探索三角形三边关系的教学尝试
铺路架桥,打通已知到未知的绿色通道
由一道题入手,给出新的解题路径
在对话中发展学生的数学思考力
从简单模仿到自我建构
数学教学设计应做好“两解读”
教法探讨
语言“转译”
聚焦关键处,让智慧“亲临”
谈数学课堂中的美育教学
“留白”
PISA视角下小学数学情境性问题的设计
立体图形问题的解题方法探索
数学课堂教学有效追问的三个落脚点
选准着眼点,提升问题设置质量
借助“三慢”策略 引导学生建立数学模型
教研引领
对小学数学复习现状的调查与思考
学生的错例分析与研究
心物相通:开启“教学融合”的集体备课之门
自主剖析 相互促进
一题多问、一题多变、一题多解的运用与思考
基于编者视角,深入解读教材
解读文本,课堂“看得见”的功力
把“数学阅读”迎进课堂
有效指导,引导学生进行数学课外阅读
既要有“大视野”,又要有“小举措”
课堂教学中“让学”的策略探微
教学设计
“解决问题的策略”教学设计
“认识平行”教学设计与思考
比较万以内数的大小
“长方形、正方形面积的计算”的教学思考与设计
能力培养
浅谈学生学习习惯的培养
提高低段学生口算能力的几点思考
如何提高山区学生的计算能力
高年级数学教学中学生逆向思维的培养
培养学生数学核心素养的教学策略
以问促新,培养学生的创新意识
夯实计算能力 实施高效教学
如何利用习题提升学生的数学思维能力
挖掘习题价值 提升数学素养
培养学生计算能力的有效策略
课改视窗
课堂展示环节存在的问题及其对策
借力实践操作 构建数学模型
优化练习设置,促进核心能力发展
让学引思,让数学教学华丽变身
几何直观:基于数学理解的教学建构
以教材为基,构建高效数学课堂
紧扣生成资源 绽放课堂精彩
浅谈引导学生把握概念内涵的策略
巧用数学游戏打开学生的思维空间
实践探索
例谈应用题的教学策略
紧抓教学关键点,提升学生的运算能力
关注教学细节 成就精彩课堂
对课堂中进行有效提问的思考
例谈如何帮助学生化解学习中的困惑
动手操作是开启学生思维的钥匙
强化课堂练习 激活认知思维
促进符号运用 丰富数学语言