2014年9期
小学教学参考(语文)
阅读经纬
- 基于“写作本位”的单元读写结合探索
- 挖掘语用价值 落实语用训练
- 转换视角，因“学”施教
- 共识 共享 共进
- 对课堂提问有效性的探究与实践
- 抓文脉，抓写法，抓过程
- 品历史内涵 读故事韵味
- 浅谈参与式课堂教学活动设计
- 同课异构，让新旧理念碰撞
- 浅谈提高学生课堂参与度的策略
- 横看成岭侧成峰
- 语文问题意识培养的前提与方法
- 广开综合性学习之“材”路
- 从名家课例看低年级课堂教学“四化”
- 凸显三重维度，让文本解读为阅读教学奠基
- 迁情入境，拿捏有度
- 卖个关子，让语文课更精彩
- 从理清教学目标入手，把脉语文课堂教学
- 阅读教学要处理好整体与部分的关系
- 给学生一个可攀越的语文学习的云梯
- 阅读教学中“越界”现象的透视与对策
- 助学单：基于略读课文有效教学的载体
- 语文教学现状及应对策略
- 无声阅读，精彩依然
- 跨越言语发现 实现言语表现
- 让体验插上想象的翅膀