2024年4期
刊物介绍
《新教师》由福建教育出版社主办,教育部基础教育课程教材发展中心、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京师范大学生命教育研究中心联合协办。综合性教育期刊,以新教育为关注点,以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师,为教师的专业成长提供精神维度和空间,主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。它围绕教育部基础教育课程改革,传播教育发展新理念,总结课程改革新经验,宣传教育领域新典型,介绍域外教育新动态。它关注教师的生存价值,折射教师的多彩生活,深研教师的职业心态,推广教师的教研成果,提升教师的专业素质,拓展教师的生命境界。
新教师
学科专辑
- 捕捉诗意,打开语言之门
- 以儿童诗教学培养小学生审美情趣
- 以生活为诗 以体验为墨
- 小学诗歌创作“三段六步”教学法探微
- 任务单在小学整本书阅读中的应用
- 激趣·推动·评价·拓展:整本书阅读教学四进阶
- 提高整本书阅读成效的策略探究
- 学习任务群视域下小学语文大单元教学策略探究
- 浅谈新课标背景下的小学语文大单元教学策略
- 单元整体设计 结构进阶教学
- “三重”路径,推进单元整体教学
- 体验、比较、推理:量感生长的重要路径
- 聚焦统整策略 彰显单元整体
- 小学数学项目化学习设计策略三部曲
- 实施大单元教学,提升课堂质量
- 文化理解下小学歌唱教学中学生情感培养的策略
- 乐声悠扬 助推成长
- 用好地方德育资源开发少先队红色活动课程
- 小学美术手工课堂生活资源的开发探究
- 基于新课标背景下的小学数学大单元教学策略
教学探研
- 立足“双减”,构建高效阅读课堂
- 小学语文单元作业的设计与思考
- 以有效提问为媒,成就语文课堂精彩
- 小学语文教学如何点亮学生的想象之光
- 小学语文问题驱动式阅读教学策略研究
- 小学语文读写训练的策略探析
- 语文学习单的设计与应用研究
- 小学数学课堂培养学生批判性思维实践策略
- 激趣·溯本·建模
- 锤炼课堂提问,演绎小学数学高效课堂
- “双减”背景下农村小学数学作业设计策略
- 巧设数学活动,提升学生数学核心素养
- 核心素养下的小学英语语篇阅读教学的实践与思考
- 作业“巧”布置 教学“妙”提升
- 小学信息科技课堂中机器人教学的实施
- 开展项目化学习,促进深度探究
- 在苦乐交融、宽严结合中爱上田径训练
- 新时代背景下小学生诚信教育的意义及实施分析
- 小学数学基于精准分层的作业管理策略